新版部编人教三年级上册语文上册课外阅读训练及答案.docx

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新版部编人教三年级上册语文上册课外阅读训练及答案

新版部编人教三年级上册语文上册课外阅读训练及答案

1．阅读下文，回答问题谁会想伤害蝴蝶啊

【美国】贝芙莉·克莱瑞

2月7日 星期三

   今天放学以后，心情很坏，决定出去走走。

我没有特别想去的地方，只是随便走走。

从我们住的这条街开始往下走，经过油漆店、古董店、面包店和一大堆其他的商店，过了邮局之后，我看到一个路牌，上面写着——蝴蝶树林，我听过很多关于这个树林的故事，有成群的大桦斑蝶飞了几千英里到这里过冬。

我顺着指示牌往前走，直到眼前出现一片布满苔藓的松林和油加利树，树上的指示牌上写着——请安静。

旁边还有一块大告示板，上面写着——警告！

伤害蝴蝶者，罚款五百元。

我笑了起来。

谁会想伤害蝴蝶啊？

   那里好安静，简直像教堂一样，我不由得踮起脚尖轻轻地走。

树荫很浓密，起初我以为那些关于蝴蝶的标示只是用来唬观光客的，因为我只看到三四只大桦斑蝶在空中飞舞。

然后我注意到许多枝干看起来怪怪的，好像覆盖着一层棕色的小树叶。

   过了一会儿，太阳从云间露出脸来。

这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。

然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。

满天的蝴蝶真是美极了，让我整个人觉得好舒服。

我静静地站在那里望着它们，直到雾气渐渐升起，所有的蝴蝶又回到树上变成棕色的小树叶。

这让我想起妈妈讲的一个故事：

灰姑娘在舞会结束后又变回了原样。

   我觉得心情舒畅极了，就一路跑回家。

（节选自《亲爱的汉修先生》）

（1）写出句子中划线词语的反义词。

①那里好安静，简直像教堂一样。

________

②树荫很浓密。

________

③让我整个人觉得好舒服。

________

（2）根据意思从文中找出相应的词语，写在横线上。

①急促而连续地振动。

________

②形容心情开朗愉快。

________

（3）数千只蝴蝶漫天飞舞，非常壮观。

找出描写这一景象的句子。

（4）根据文章内容填空。

“我”之所以会想起妈妈讲的“灰姑娘在舞会结束后又变回了原样”这个故事，是因为看见了________。

（5）指示牌上写着“请安静”，其用意是告诉游人（   ）

A. 太吵闹，会妨碍别人的                                       

B. 让蝴蝶在安静的环境中自由地生活吧

C. 树林里的各种动物需要安宁                                

D. 不要打扰蝴蝶，蝴蝶要睡觉了

（6）在这篇文章中，“我”的心情前后变化很大。

请在下面横线上填上描写心情的词语。

________→________→________

（7）“我”后来心情变好的原因是（   ）

A. 太阳从云间露出了笑脸                                       

B. 满天的蝴蝶非常美丽

C. 看到了奇怪的树枝                                              

D. 想起了妈妈讲的故事

【答案】

（1）热闹；稀疏；难受

（2）颤动；舒畅  

（3）这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。

然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。

（4）刚才还在飞舞的蝴蝶又回到树上变成了棕色的小树叶

（5）B

（6）很坏；惊讶；舒畅   

（7）B

【解析】【分析】

（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

答案合理即可，不唯一。

①安静：

以用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话。

②浓密：

多而密;稠密。

③舒服：

身体状况好；身心感到轻松愉快；对某人某事很满意。

（2）此题是根据意思写出相应的词语。

这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。

单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。

①急促而连续地振动。

——颤动。

②形容心情开朗愉快。

——舒畅。

（3）、（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（6）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

在这篇文章中，“我”的心情前后变化：

很坏→惊讶→舒畅。

（7）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

“我”后来心情变好的原因是满天的蝴蝶非常美丽。

故答案为：

（1）热闹、稀疏、难受。

（2）颤动、舒畅（3）这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。

然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。

（4）刚才还在飞舞的蝴蝶又回到树上变成了棕色的小树叶（5）B（6）很坏→惊讶→舒畅。

（7）满天的蝴蝶非常美丽

【点评】

（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（3）、（4）、（5）此题考查筛选相关信息的能力。

（6）、（7）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

2．读下面的文段，完成练习。

   ①敌机不断地在上空吼叫。

炮弹不断地在周围爆炸。

师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：

“师长决定让您和一部分伤员离开这里。

”白求恩沉思了一会儿说：

“我同意撤走部分伤员。

至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。

”部长恳求说：

“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！

”白求恩说：

“谢谢师长的关心。

可是，手术台是医生的阵地。

②战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？

部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。

”白求恩低下头，继续给伤员做手术。

（1）联系上下文解释文中划线的词语。

沉思：

________

（2）将文中画横线的句子②换个说法，意思不变。

（3）画线的句子①在文中的作用是（   ）。

（多选）

A. 表现了战士们不畏牺牲、英勇战斗的精神

B. 说明战斗很激烈，白求恩大夫和战友们处在危险之中

C. 说明在恶劣的环境下，白求恩大夫仍然精神高度集中地做手术，他心里只想着救护病人，完全不顾自己的安危

（4）白求恩大夫和师卫生部长的对话表现了什么？

（   ）（单选）

A. 师卫生部长认为白求恩大夫是尊贵的客人，应该转移到安全的地方。

B. 白求恩大夫十分劳累不愿意转移。

C. 白求恩大夫具有与战士们共同进退的坚定信念和高贵品质。

【答案】

（1）深思。

（2）战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。

（3）A,B,C

（4）C

【解析】【分析】

（1）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）反问句改为陈述句的方法如下：

第一步：

问号改为句号；第二步：

删掉疑问词比如：

“难道…吗？

”和“怎能……呢？

”等。

第三步：

否定改为肯定，肯定改为否定。

（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）深思。

（2）战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。

（3）ABC

（4）C

【点评】

（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。

（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

（3）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

3．阅读短文，完成练习。

带刺的朋友（节选）

宗介华

   我在草棚里慢慢地搜寻着。

墙角草堆里，传来窸窸窣窣的声音。

仔细一瞧，两只大刺猬，团成大刺球，紧紧挤在一起哩。

它们一动也不动，背上长长的硬刺，根根竖起来，时刻准备刺向来犯的敌人。

在两只大刺猬的腹部，蠕动着四个白乎乎的小刺球。

呀，这不是小刺猬吗？

怪不得大刺猬那样匆忙地去寻食，原来是为了这四个可爱的小宝宝……

   “嗡”的一下，我的脑袋仿佛涨大了好几圈，心里感到一阵内疚。

刺猬妈妈夜里出去找吃的，我倒把它吓了回来。

没有吃的，小家伙还不饿？

再说，听爸爸讲，刺猬一旦发现有人找到了它的住处，它们就要搬家了。

眼下，携儿带女的，搬到哪儿去呢？

安个家多不容易呀。

望着它们身边铺着的碧绿的树叶子、鲜嫩的青草，以及从房背阴处扯来的一撮撮绿茸茸的苔藓，我仿佛看到了它们安家的艰辛。

猛地，手指尖触到鼓囊囊的衣兜。

对，带来的礼物还没拿出来呢。

我忙把衣兜里的红枣儿——这是我从树上一个一个挑着摘的——大把大把地掏出来，轻轻地放在它们的身边。

（有删改）

（1）摘抄文中ABB式的词语，并选择其中的一个写一句话。

（2）用横线画出描写刺猬一家的语句：

________。

读一读，你读出了________的刺猬父母。

（3）文中哪句话体现了“我”知道了刺猬匆忙觅食的真相以及“我”把它吓到的心理。

【答案】

（1）白乎乎、绿茸茸、一撮撮、鼓囊囊

写话：

他从叔叔的果园里回来时，鼓囊囊的书包里装满了苹果。

（2）两只大刺猬，团成大刺球，紧紧挤在一起哩。

它们一动也不动，背上长长的硬刺，根根竖起来，时刻准备刺向来犯的敌人。

在两只大刺猬的腹部，蠕动着四个白乎乎的小刺球。

；爱孩子又勇敢

（3）怪不得大刺猬那样匆忙地去寻食．原来是为了这四个可爱的小宝宝……

“嗡”的一下，我的脑袋仿佛涨大了好几圈，心里感到一阵内疚。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

ABB式结构的词语，即第二个和第三个字是一样的。

（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：

（1）白乎乎、绿茸茸、一撮撮、鼓囊囊;写话：

他从叔叔的果园里回来时，鼓囊囊的书包里装满了苹果。

（2）两只大刺猬，团成大刺球，紧紧挤在一起哩。

它们一动也不动，背上长长的硬刺，根根竖起来，时刻准备刺向来犯的敌人。

在两只大刺猬的腹部，蠕动着四个白乎乎的小刺球；爱孩子又勇敢

（3）怪不得大刺猬那样匆忙地去寻食．原来是为了这四个可爱的小宝宝……;“嗡”的一下，我的脑袋仿佛涨大了好几圈，心里感到一阵内疚。

【点评】

（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

4．阅读课文片段，完成练习。

   蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。

盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：

丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。

怎么办呢？

他的心七上八下，只好下令：

“休息一会儿！

”

   听到命令，大家放下奶酪，却不走开。

   “大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。

”

   大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。

（1）先观察下面的词语并写出你的发现，然后再写出三个相似的词语。

七上八下，我的发现：

这个词语里第一个字和第三个字都是________。

________、________、________

（2）蚂蚁队长下令休息一会儿的原因是（   ）

A. 大家累了，要休息。

B. 蚂蚁队长馋了，想吃奶酪渣。

C. 蚂蚁队长不知道怎么处理奶酪渣。

（3）如果你是蚂蚁队长，你会怎么做？

【答案】

（1）数字；三言两语；五花八门；千变万化

（2）C

（3）略

【解析】【分析】

（1）本题考查分类掌握成语的能力。

只要平时注意积累和识记，做起来就不难。

书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）谈自己的看法时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

故答案为：

（1）数字、三言两语、五花八门、千变万化

（2）C

（3）略

【点评】

（1）本题考查学生对词语的积累。

平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

5．阅读课文片段，完成练习。

   a．上课了，不同民族的小学生，在同一问教室里学习。

b．大家一起朗读课文，那声音真好听！

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

c．下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

（1）在下面的横线上填上表示动作的词语。

________课文   ________舞   ________热闹

（2）选段中a、b、c三个画线句子分别应该用________、________、________的语气来读。

A．自豪   B．平静   C．欢快

（3）这一段描写了民族小学的学生________的两个情景。

A. 安静时和热闹时                                  B. 上课时和下课后

（4）比一比，填一填。

①这时候，窗外十分安静。

②这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

第②句与第①句相比，你喜欢哪一句？

为什么？

（5）大青树下的小学和你的学校一样吗？

如果不一样，请你说说不一样的地方。

【答案】

（1）朗读；跳；看

（2）B；A；C

（3）B

（4）我喜欢第②句。

因为第②句通过描写树枝、鸟儿、蝴蝶的状态，具体地写出了窗外安静的场景。

（5）不一样。

①这是一所多民族小学。

②这所学校在山上。

③上课是敲古老的铜钟。

【解析】【分析】

（1）本题对课文内容的考查，仔细阅读，找出正确答案。

（2）本题对句子朗读语气的考查，第一个句子是陈述句，朗读时用平静的语气，第二个句子是感叹句，朗读时用自豪的语气，第三个句子描写的场景十分欢快活跃，自然要用欢快的语调。

（3）本题是对课文内容的考查，要熟练掌握课本知识，这一段描写了民族小学的学生上课时和下课后的两个情景。

（4）本题是对语言表达的考查，第一句简单概括窗外安静的特点，而并不具体，第二句则通过几方面来表现如何安静，表述上更加详细具体。

（5）结合自己学校的特点作答，合理即可。

故答案为：

（1）朗读、跳、看

（2）B、A、C

（3）B

（4）我喜欢第②句。

因为第②句通过描写树枝、鸟儿、蝴蝶的状态，具体地写出了窗外安静的场景。

（5）不一样。

①这是一所多民族小学。

②这所学校在山上。

③上课是敲古老的铜钟。

【点评】

（1）本题是寻找词语搭配中的动词，仔细阅读短文逐个寻找。

（2）本题是对句子朗读语气的考查，平时朗读是注意每个句子是哪类句子，例如陈述句，反问句，感叹句各自的语调区别，还要注意所描写的情景是什么。

（3）本题是对作者描写场景的考查，一定要对课文内容熟练掌握。

（4）本题是让学生语言表达的巧妙之处，同样的一句话，不同的表达方式效果是完全不同的。

平时在写作时要多锻炼。

（5）本题只需结合自己的生活实际对比课文描写合理作答。

6．课内阅读。

手术台就是阵地

   1939年春，齐会战斗打响了。

气焰嚣张的日军刚刚到齐会镇就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。

   敌人不断反扑，战斗非常激烈。

我军的伤员陆续从火线上抬下来。

在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。

他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。

突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。

硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。

白求恩仍然镇定地站在手术台旁。

他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。

   敌机不断地在上空吼叫。

炮弹不断地在周围爆炸。

师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：

“师长决定让您和一部分伤员离开这里。

”白求恩沉思了一会儿，说：

“我同意撤走部分伤员。

至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。

”部长恳求说：

“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！

”白求恩说：

“谢谢师长的关心。

可是，手术台是医生的阵地。

战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？

部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。

”白求恩低下头，继续给伤员做手术。

   一连几发炮弹落在小庙的周围。

庙的一角落下了许多瓦片。

挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。

助手们赶忙把火扑灭。

担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。

白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。

   齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。

白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。

（1）课文的2-4自然段主要讲述了________。

（   ）

A. 白求恩是如何抢救伤员的。

B. 白求恩以手术台为阵地，坚持在前线抢救伤员的经过。

C. 白求恩如何在硝烟中帮助撤退伤员的经过。

（2）从课文中我们可以读出白求恩大夫________。

（  ）（多选）

A. 临危不惧                           

B. 不考虑个人安危                           

C. 白求恩医术高明

（3）从文中划线部分可以读出（   ）

A. 白求恩对工作极端负责，把中国人民的解放事业当作他自己事业的伟大的精神。

B. 白求恩很是生气。

C. 白求恩觉得阵地上没有什么危险。

【答案】

（1）B

（2）A,B,C

（3）A

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）B；

（2）ABC；（3）A

【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

7．课内阅读。

掌声

   上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。

上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

   一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。

轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。

老师是刚调来的，还不知道英子的情况。

   英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。

她的普通话说得很好，声音也十分动听。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

   从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。

她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

   几年以后，我们上了不同的中学。

英子给我来信说：

“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。

大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。

（1）判断下列句子中表现了英子怎样的心情，再选择填入。

A．自信、感激    B．忧郁、自卑    C．紧张、自卑

①因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

（   ）

②英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

（   ）

③英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

（   ）

（2）课文中一共响起了_______次掌声，分别是_______、_______的掌声。

（   ）

A. 2次；鼓励克服懦弱、鼓励勇敢地表现

B. 2；鼓励克服自卑的、祝贺英子挑战自己成功

C. 3次；鼓励、表扬、祝贺

（3）从文中划线部分的句子，可以读出英子有了很大的_______改变，变得_______。

（   ）（多选）

A. 开朗、快乐                               B. 爱与人交往                               C. 积极、自信

【答案】

（1）B；C；A

（2）B

（3）A,B,C

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）B；C；A；

（2）B；（3）ABC

【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

8．阅读短文，完成练习。

小房子变大房子

   一位小老太太，独自住着一间房子，房子里有桌子和椅子，架子上放个瓷罐子。

她对聪明老先生发牢骚：

“我家地方真是小。

聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤得慌！

”

   “把你的母鸡抱进屋。

”聪明老先生出主意。

   “把我的母鸡抱进屋？

这个主意真稀奇。

”

   母鸡走上小地毯，下了个圆圆的大鸡蛋。

它还扑棱扑棱到处飞，瓷罐子掉下来，摔成了一堆破烂儿。

   小老太太大声叫：

“我该怎么办才好？

一个待着已经小，两个待着可就更加小！

我的鼻子直痒痒，想打个喷嚏也没地方。

聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤得慌！

”

   “把你的山羊牵进屋。

”聪明老先生出主意。

   “把我的山羊牵进屋？

这个主意真稀奇。

”

   山羊咩咩叫，窗帘咬破了，鸡蛋也踩碎。

它还就地一坐，流着口水啃桌腿。

   小老太太大声叫：

“我的妈！

哎哟哟！

两个待着已经更加小，三个待着可就更加更加小。

母鸡啄山羊，因为山羊身上有跳蚤。

我的房子挤得不得了。

聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤得慌！

”

   “把你的奶牛牵进屋。

”聪明老先生出主意。

   “把我的奶牛牵进屋？

这个主意真稀奇。

”

   奶牛一进屋，它还跳上了桌子，大跳踢踏舞。

   小老太太大声叫：

“我的天！

哎哟哟！

三个待着已经更加更加小，四个待着那就一团糟。

我已经烦得不得了，想把头发都扯掉。

我的房子实在小得不能够再小。

聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤得慌！

”

   “你把它们都放出来。

”聪明老先生对她讲。

   “那不就和原来一个样儿？

”小老太太打开窗子，放出了母鸡。

“好点儿了——我到底能重新打喷嚏。

”她嘘嘘嘘，放走了山羊。

“我的房子好像开始变宽敞了。

”哼唷，哼唷，她又把奶牛推出了门。

“看啊，我的房子现在大得很。

”

   “谢谢你，聪明老先生！

你可帮了我大忙！

四个待着小得不能再小，一个待着真是宽敞。

现在不用再发牢骚，我的房子大得不得了。

”

   现在，小老太太欢天又喜地。

房子一点儿也不小，一点儿也不挤了。

（1）用波浪线画出描写动物们进屋后的表现的句子。

（2）“这个主意真稀奇”中“稀奇”的反义同是________

A．奇怪   B．平常   C．稀罕   D．古怪

短文中“这个主意真稀奇”反复出现了三次，第一次是因为________这个主意真稀奇；第二次是因为________这个主意真稀奇；第三次是因为________这个主意真稀奇。

A．把小老太太的奶牛牵进屋

B．把小老太太的山羊牵进屋

C．把小老太太的母鸡抱进屋

（3）下列各句中，与“我家实在挤得慌”中的“慌”意思相同的一项是（   ）

A. 心里憋得慌                               B. 心里慌得不行                               C. 走得太慌

（4）小老太太最后欢天喜地的原因是（   ）