21空气氧气.docx

21空气氧气.docx

《21空气氧气.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《21空气氧气.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

21空气氧气

一、熟记知识点：

1.二百多年前，国化学家用定量方法研究了空气的成分。

得出结论：

空气由

和组成，其中约占空气总体积的1/5。

2.空气的主要成分及各成分的体积分数（由大到小）

空气成分

氧气

体积分数

主要污染源：

（1）

（2）有害气体：

、、

消除空气污染的主要措施：

（1）

（2）

3纯净物：

。

如、等是纯净物。

混合物：

。

如。

4．在空气中氧气含量测定的实验中，红磷燃烧时有大量生成，同时钟罩内的水面，并约占钟罩体积的，说明：

（1）氧气约占空气体积的。

（2）空气是，（3）剩余气体有、

的性质。

写出红磷燃烧文字表达式式。

二、拓展实练

1．日常生活里用到的下列物质，属于纯净物的是（）。

A.调味用的食醋B.取暖用的煤

C.降温用的冰水混合物D.炒菜用的铁锅

2．“黑火药”是我国古代四大发明之一，它由硝酸钾、硫磺、木炭组成，属于（）

A．纯净物B．化合物C．氧化物D．混合物

3．下列情况不会造成室内空气污染的是（　）

A．吸烟产生的一氧化碳、尼古丁等物质B．水烧开时产生的大量水蒸气

C．装修木板释放出的甲醛、苯等物质D．大理石放出的放射性元素——氡

4.右图装置用于测定空气中氧气含量，实验前在左瓶内加水并做上记号。

下列说法正确的是（　）

A．该实验证明空气中氧气的质量约占1/5

B．为了防止污染空气，实验时红磷一定要少量

C．实验前一定要夹紧弹簧夹

D．红磷燃烧产生大量的白烟，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹

5．有关空气中氧气含量的测定实验，下列说法中不正确的是（）

A．红磷燃烧后产生了白色气体B．液面最终上升了约1/5体积

C．燃烧冷却时容器内的压强小于大气压D．空气中约4/5体积的气体不支持燃烧

6．下列物质中，属于纯净物的是（）

A．蒸馏水B．空气C．海水D．生铁

7．随着“绿色奥运”的理念逐渐深入人心，空气质量日益受到人们的关注。

下列物质中，未计入北京市监测空气污染指数项目的是（）。

A．氮气B．二氧化硫C．一氧化碳D．可吸入颗粒物

8．空气质量日报是环境监测部门对一个地区空气质量情况所做的监测报告。

目前计入空气主要污染物的是可吸入颗粒物、一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物。

下列情况能直接造成空气污染的是（）。

A．随意丢弃塑料垃圾B．把煤作为主要燃料

C．随意丢弃废电池D．利用太阳能、风能、等清洁能源

9．某同学用下图所示的装置测定空气中氧气的含量，实验后发现所测定氧气的体积分数低于1/5。

针对这一事实，你认为下列做法或想法不正确的是（）。

A．查看实验装置是否漏气

B．将红磷改为蜡烛再重做实验

C．实验中红磷的量可能不足，没有将瓶内的氧气消耗完全

D．反应后未冷却至室温就打开止水夹，使进入瓶内的水的体积减少

10．如图所示，在一个具有刻度和可以左右滑动的活塞的玻璃容器里放入白磷（足量），活塞左端管内密封有空气，右端的管口跟空气连通。

将玻璃容器固定在盛有80℃热水（恒温）的烧杯上，进行实验。

试回答：

（1）实验过程中可观察到的现象是_______________________；

（2）由此实验可以得出的结论是_________________________。

11．（竞）某科学兴趣小组查阅资料得知镁不仅能与空气中的氧气反应生成固体氧化镁，还可在氮气中燃烧生成氮化镁，为了得到验证设计了如下实验方案。

步骤l：

用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置。

另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条。

步骤2：

引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞。

待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的1／5左右。

步骤3：

往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。

点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，发出红光，放出热量。

待冷却后广口瓶内水位继续上升。

（1）步骤2的目的是，写出该步反应的化学文字表达式。

（2）在步骤3中待冷却后广口瓶内水位继续上升是由于瓶内气压（填大于或小于或等于）外界气压。

（3）根据上述实验，你认为（能/不能）用镁条代替红磷测量空气中氧气的体积分数，因为。

请写出镁在空气中燃烧的文字表达式

《氧气》

一、熟记知识点：

1．氧气的物理性质

通常情况下，氧气是一种、的气体，密度稍空气；氧气

溶于水，在室温下，1L水中只能溶解约30mL氧气。

氧气的三态变化：

101kPa、-183℃时，氧气可变成色液体；-218℃时，变成

色状固体。

2．氧气的化学性质

氧气的化学性质，能与许多单质，化合物反应。

在自然条件中最常见的是缓慢氧化，例，，，氧气重要的用途一般是①；②。

其检验方法：

2.1

反应物

在氧气中燃烧的现象

文字表达式

木炭

（色体）

（1）在氧气中燃烧发出，

（2）放出，

（3）生成色、味的气体能使

硫

（色体）

（1）在氧气中燃烧发出明亮的

，

（2）放出，

（3）生成有气味的气体

红磷

（色体）

（1）红磷燃烧产生，

（2）在氧气中燃烧发出光，

（3）放出

铝

（色体）

（1）在氧气中燃烧发出耀眼的光，

（2）放出，

（3）生成

铁

（色体）

（1）剧烈燃烧，

（2），

（3）放出，

（4）生成

2.2镁在空气中燃烧的现象：

发出耀眼的光，放热，生成，文字表达式。

2.3细铁丝在氧气中燃烧时为了防止集气瓶炸裂，在集气瓶底部留少量的。

3．叫做化合反应。

4．物质跟氧发生的化学反应叫做__________________________

二、拓展实练：

1、在下列反应中，哪些属于化合反应?

哪些属于氧化反应?

2、蜡烛、硫粉分别在空气中燃烧，关于它们的说法不正确的是

A．都产生火焰B．都放出热量

C．都是化合反应D．都会生成氧化物

3、下列变化中，属于物理变化的是（）。

石油合成塑料和橡胶

葡萄酿成酒

海水晒盐

铁矿石冶炼成钢铁

ABCD

4、下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是

A．木炭B．铁丝C．酒精D．红磷E．硫粉

5、以拉瓦锡为代表的早期科学家对空气研究后确认，空气中约有1/5的气体比较活泼，能与某些金属发生反应，这种气体可能是（）。

A、氮气B、氧气C、水蒸气D、稀有气体

6、下列变化中，不属于缓慢氧化的是

A．牛奶变酸B．钢铁生锈C．镁条在空气中燃烧D．农家肥料腐熟

7、下列有关氧气的“自述”错误的是（　）

A．我不易溶于水B．我具有可燃性

C．我能供给呼吸D．我的化学性质比较活泼

8．关于“物质——在氧气中燃烧的主要现象——所属反应类型”描述正确的是（）

A．蜡烛——发出白光，瓶壁有水雾——化合反应

B．硫——微略淡蓝色火焰——氧化反应

C．铁——火星四射——分解反应D．碳——发出白光——化合反应

9、下列关于氧气的说法正确的是

   A．氧气能支持燃烧，可作燃料   

   B．氧气能跟所有物质发生氧化反应

   C．水中的生物能依靠少量溶于水中的氧气而生存

   D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃

10．通常所说的燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸等现象的相同之处是（）

①都有发光现象②都要达到着火点③都是氧化反应④都有放热现象

A．③B．①②③④C．①③④D．③④

11.下列关于氧气的说法正确的是（　）

A.氧气在反应中夺取氧，有氧化性B.有氧气参加的反应都是化合反应

C.夏天食物腐烂与氧气无关D.铁丝在空气中生锈属于氧化反应

12．为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶无色气体，最好是（　）

A．将气体分别通入水中B．将气体分别通入澄清石灰水中

C．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中D．将带火星的木条分别伸入三瓶气体中

13．下列物质燃烧时能产生火焰，又能产生白烟的是（）-

A．木炭在氧气中燃烧B．镁条在空气中燃烧

C．红磷在空气中燃烧D．酒精在空气中燃烧

14．硫，碳，蜡烛在氧气中燃烧，产生的共同现象是（）

A．都有刺激性气味气体产生B．都有淡蓝色火焰

C．都能发光发热D．都有水珠生成

15．下列物质在空气中燃烧后，产生都是白色固体的是（）

A．硫、木炭B．磷、镁C．煤、石油D．蜡烛、铁

16．某同学归纳氧气的主要用途有：

①急救病人，为飞行员、登山运动员、潜水员等提供呼吸所需的氧气；②在炼钢铁中，进行富氧鼓气，提高炉温，加速冶炼过程，提高钢铁的产量和质量；③化学工业上主要用于制取蒸馏水；④使乙炔燃烧产生高温的氧炔焰，用于焊接或者割断金属；⑤在工业生产和科学实验中常用做氧化剂；⑥液氧用于火箭发动机，促使燃料迅速燃烧，产生高能推动火箭前进，你认为不正确的是（）

A．①③⑤B．②④⑥C．③D．⑤

17．下列物质的用途，利用了其化学性质的是（不定项选择）（）

A．用铜线做导线B．氢气填充气球

C．氧气供给呼吸D．二氧化碳有助于植物光合作用

18．下列各组物质颜色相同的是（不定项选择）（）

A．五氧化二磷、四氧化三铁B．氧气、二氧化碳气体

C．氧化铜、四氧化三铁D．木炭、硫

19、下列有关实验现象中说法不正确的是（）

A．硫粉在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，放出大量热

B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体

C．碳在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳

D．红磷在氧气中燃烧发出白光，生成大量的白烟

20．区别空气和氧气的最好方法是（）

A．燃着的木条B．带火星的木条C．澄清石灰水D．液化

21．下列物质在氧气中燃烧，没有固体物质生成的是（）

A．镁带B．铁丝C．硫磺D．白磷

二、填空题

22．右图所示的甲、乙两个实验有共同点：

集气瓶底部预先均装有少量水。

它们的作用分别是：

甲中，

乙中。

23．以下是初中化学的一些基本实验：

（1）上述实验中不能达到实验目的的是（填字母）。

（2）A中可燃物应取过量的原因是；B中玻璃棒的作用是；一段时间后，C中的实验现象为；

24．下图是小旻制取氧气的装置图，请用红笔圈出有问题的地方，并编上相应①②③······序号，并在横线上对应改错。

①

②

③

④

⑤

氧气的实验制法

一、熟记知识点：

1．氧气的三种实验室制法：

（1）实验室制氧气，在常温下可采用和混合来制取，其化学方程式为。

（2）实验室还能采用单独加热的方法来制氧气，其化学方程式为。

（3）实验室还可采用加热和的混合物来制氧气，其化学方程式。

2．用高锰酸钾制氧气，并用排水法收集。

实验步骤可以概括如下：

⑴检查；

⑵将药品，试管口（目的是），用带导管的单孔胶塞；

⑶将试管固定在铁架台上；（注意：

试管口）

⑷点燃酒精灯，先均匀受热后固定加热；

⑸用排水法收集氧气（当时才开始收集）；

⑹收集完毕，；

这样做的目的：

防止

⑺。

3．收集O2常用的方法及依据

方法a：

依据：

；

方法b：

依据：

。

4．检验方法：

5．验满方法。

6．装置气密性的检查..

a，b，c，如果，则装置的气密性良好。

7．分解反应：

8．催化剂能反应速率，在化学反应前后和不变。

二、拓展实练

1．以下是三种气体的密度（0℃、101kPa）和溶解度（20℃、101kPa）。

气体

H2

CO2

SO2

密度／g/L

0.0899

1.977

2.716

溶解度／g

0.0001603

0.1688

11.28

2．实验室收集SO2气体，可采用的方法是

A．向上排空气法B．向下排空气法

C．排水集气法D．既可用向上排空气法，又可用排水集气法

3．我国使用“长征3号甲”运载火箭将“嫦娥Ⅰ号”送上月球轨道，该运载火箭的动力是由高氯酸铵（NH4ClO4）分解所提供的，反应方程式为2NH4ClO4

N2↑+Cl2↑+4H2O↑+2O2↑，请判断该反应的基本反应类型是

A．分解反应B．化合反应C．置换反应D．复分解反应

4.化学科学的发展为人类提供了更多的生活、生产资料，下面做法利用了化学变化的是：

A．海员蒸馏海水获取淡水B．工匠融化玻璃吹制各种容器

C．工业上分离液态空气得到氧气、氮气D．大棚蔬菜生产施用二氧化碳气体提高产量

5．化学兴趣小组利用课余时间自制氧气，有同学从家里拿来了洗脸盆并盛了半盆自来水，用罐头瓶（带玻璃片）装满水倒放入脸盆中准备收集气体，还有同学从化工试剂商店买来了高锰酸钾作原料。

由于自带仪器不够用，又有同学准备从学校化学实验室借用一些仪器。

问：

还需借用的仪器有_____________________________________________；

检验收集的气体是O2的方法是__________________________________。

6、现有下图所示的实验装置，请回答问题：

（1）在加入药品之前应对实验装置进行。

（2）可用于实验室制备和收集O2的一套装置是（填字母番号）。

写出用此装置制备O2的反应化学方程式。

（3）若选用A装置制备气体时应考虑的因素是。

7．“化学反应条件的控制是实验灵魂”。

某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了“影响双氧水分解因素”的实验。

请你帮助回答下列问题。

（1）取两支大试管，分别倒入适量的6%、15%的双氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小试气体，发现浓度大的先收集满。

该操作过程中合理的排列顺序是（选填序号）

。

①检验装置的气密性②待有连续稳定气泡再排水集气

③将水槽中待收集气体的小试管注满水④旋紧连有导管的单孔胶塞

⑤向大试管内倒入适量双氧水再加入少许MnO2粉末

（2）用试管进行排水法集气时，主要出现了如下图示所示的4种操作，其中合理的是（此小题为不定项选择填空，多选，错选不给分）。

A　　　　　　　　B　　　　　　　C　　　　　　　　Ｄ

（3）取a、b两支试管加入等体积6%的双氧水，再分别加入少许MnO2粉末、CuO粉末，发现a中比b中产生气泡多且快。

随即用带火星的木条分别悬空伸入试管内，发现a中火星复燃，b中火星仅发亮但不复燃。

由此得出影响双氧水分解的因素是

。

（4）再取一支试管倒入适量6%的双氧水，仔细观察溶液内有少量细小气泡浮起；然后将该支试管浸入约80℃的热水中，溶液内气泡明显增多。

这时将带火昨星的木条悬空伸入试管内，却不能复燃。

试对比第（3）题a中火星复燃的现象，分析两者现象差异的根本原因是。

8．请你用已经掌握的实验室有关气体制取和净化等知识回答下列问题：

（1）写出上图中a、b仪器名称a，b。

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是（填装置代号），若用C装置收集氧气，如何确定气体已经收集满，实验结束时的正确操作顺序为：

先后，写出该反应的化学方程式：

。

（3）若用F装置收集O2，则O2应从导管口（填“c”或“d”）通入。

（4）若用E装置收集某种气体，则该种气体应具备的性质是。

9．科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白。

⑴提出问题：

小松同学用“双氧水”（过氧化氢）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量的气泡产生。

小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢的催化剂。

他想，水泥块能否也可以做过氧化氢分解的催化剂呢？

于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究。

⑵猜想：

水泥块能做过氧化氢的催化剂。

⑶实验验证

实验步骤

实验现象

实验结论

实验一

木条不复燃

常温下过氧化氢溶液不分解

实验二

在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中

木条复燃

⑷结论水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能做过氧化氢分解的催化剂。

⑸讨论与反思：

小芳认为：

仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验，探究。

实验步骤①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、、；④对比反应前后水泥块质量。

分析如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以做过氧化氢分解的催化剂。

⑹但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还不够，还需要再补充一个探究实验，探究