学年高二语文上学期期末考试新人教版 第82套.docx
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学年高二语文上学期期末考试新人教版第82套
湖北省黄石市2013-2014学年高二上学期期末考试
语文试题
本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页。
满分150分。
考试用时150分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号填写在答题卡上。
2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用２B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3．第Ⅱ卷答案必须写在答题卡各题目指定区域内对应的位置，不能写在试卷上。
第Ⅰ卷（共36分）
一、（15分，每小题3分）
1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是
A.模（mú）板赡（shàn）养风驰电掣（chè）放荡不羁（jī）
B.纤（qiān）细盘桓（huán）匪（fěi）夷所思朝（zhāo）生暮死
C.梦魇（yǎn）蕴藉（jiè）奴颜婢膝（bēi）削（xiāo）壁千仞
D.哽咽（yè）平仄（sè）咬文嚼（jiáo）字戎马倥偬（kǒngzǒng）
2．下列各组词语中，只有一个错别字的一组是
A．震憾懒洋洋金榜题名东风无力百花惨
B．帷幕绿荫场灯火阑姗回眸一笑百媚生
C．闲暇梳妆台一诺千斤笑语盈盈暗香去
D．俄顷黄粱梦摇摇欲坠蒲苇纫如丝，磐石无转移
3．下列各句中加点成语使用正确的一句是
A．“跟政府作对就是恶”、“谁影响发展一阵子，我影响他一辈子”……某些领导诸如此类“雷人之语”，着实令人叹为观止。
B．近日，部分新西兰奶粉“涉毒”事件闹得沸沸扬扬，引起了人们极大的关注，而一位业内人士向记者透露，事件背后可能另有隐情。
C．今天幼儿园开家长会，幼儿、家长济济一堂，一个孩子后面跟的往往不是一个家长，有的不仅爸妈来了，连爷爷奶奶也来了。
D．《舌尖上的中国》以富有草根气息的语调，把中国饮食文化讲述得栩栩如生，这既让国人兴奋不已，也向世界发出了一张“中国名片”。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
中国文学正处在一个络化、商品化时期，也是全民写作的时期。
①但是，文学一旦失去了应有的水准和品格，失去了应有的境界和探索精神，失去了文学语言应有的思想性和想像力，其结果必然是庸俗化的泛滥
②人人都可以在上发表自己对生活的见解和认识
③没有道德水准的社会生活是可怕的。
没有精神语言指向的文学也是可怕的
④多元化是好事，全民写作本也是好事
⑤这在一定程度上、也在一定意义上强化了文学的多元形态
A．②④③①⑤ B．⑤②④①③C．②⑤④①③ D．⑤④①②③
５．下列各句中，没有语病、表意明确的一项是
A．一个企业的用水量和排水量都是可以查出来的，一旦发现企业用水量远超排水量,就要引起环保部门高度重视。
B．实验显示,燃放鞭炮产生的PM2.5平均浓度约为正常空气浓度的5倍左右,最高可以达到66倍,约等于堵车时汽车尾气的排放浓度。
C．许多胃肠专家认为，空腹时嚼口香糖，会使人感到恶心、头晕、胃疼甚至胃溃疡。
D．面对资源渐趋枯竭、环境污染严重的严峻局面，要实现持续发展的目标，我们必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成6～8题。
意境是中国古典美学的重要范畴。
在西方文论里恐怕还难以找到一个与它相当的概念和术语。
人或以为“意境”一词创自王国维，其实不然。
早在王国维提倡意境说之前，已经有人使用意境一词，并对诗歌的意境作过论述。
研究意境固然不能抛开王国维的意境说，但也不可为它所困。
意境是指诗人的主观情意与客观物境互相交融而形成的，足以使读者沉浸其中的想象世界。
但是，所谓主观情意与客观物境的交融，不能简单地理解为情景交融或意境相加。
情景交融，这四个字本没有什么不好，也许因为用滥了，反给人以肤浅的感觉。
我所说的“主观情意”，不只是“情”，而是包括了思想、感情、志趣、个性等许多因素。
所以我有时索性用“情志”这个提法。
我所谓“物境”也不等于“景”，“景”只是“物境”的一种，这是常识，无需赘言。
至于意境相加则是一种很肤浅的说法，任何一部辞典，也不会把“交融”解释为“相加”。
意与境交融之后所生成的这个“意境”是一个新的生命，不明白这一点，就很难讨论关于意境的其他问题了。
这里还有一个境和象的关系问题。
首先应当承认境生于象，没有象就没有境。
刘禹锡虽然说“境生于象外”，但也不否认这一点。
细读其《董氏武陵集纪》全文，其中有一段话称赞董铤的诗：
“心源为炉，笔端为炭，锻炼元本，雕砻群形，纠纷舛错，逐意奔走。
”可见刘禹锡也十分重视象的摄取与加工。
可是，境生于象只说到了问题的一个方面，还有另一个方面就是境超乎象。
由象生成的境，并不是一个个象的和，而是一种新的质。
意境超出于具体的象之上，也就超越了具体的时间与空间，而有了更大的自由，更多的想象余地。
由象到境，犹如从地面飞升到天空。
人站在地上，被周围的东西包围着、壅塞着，所看到的是一些具体的景物。
一旦翱翔于广袤的天空，就能看到超越于具体景物的一片气象。
善于读诗和鉴赏诗的人都有类似的体验，读诗进入意境的时候，自己的心好像长上了翅膀，自由地飞翔于一个超越时空的无涯无涘的世界之中。
所谓境超乎象，并不意味着意境的形成必须借助意象的比喻、象征、暗示作用。
的确，英美意象派所讲的意象多指那些具有比喻、象征、暗示作用的艺术形象，中国古典诗歌中的松、菊、香草、美人，庶几近之。
但中国一向对意象的理解却不限于此，那种具有比喻、象征、暗示作用的意象也不很普遍。
只要是熟悉中国诗歌的人都知道，意境的形成不一定要靠比喻、象征和暗示。
诸如：
“野旷天低树，江清月近人。
”“大漠孤烟直，长河落日圆。
”“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
”以上这些最见意境的诗句都不是靠比喻、象征、暗示形成的，把英美意象派所讲的意象硬搬过来套在中国传统诗歌的意境上，总显得不那么合身。
总之，境与象的关系全面而确切的表述应该是：
境生于象而超乎象。
意象是形成意境的材料，意境是意象组合之后的升华。
意象好比细微的水珠，意境则是飘浮于天上的云。
云是由水珠聚集而成的，但水珠一旦凝聚为云，则有了云的千姿百态。
那飘忽的、变幻的、色彩斑斓、千姿百态的云，它的魅力恰如诗的意境。
这恐怕是每一个善于读诗，可以与之谈诗的人都会有的体验。
（选自袁行霈《境与象》，有删节）
6．关于“意境”的理解，下面的表述不正确的一项是
A．意境是中国古典美学的重要范畴。
王国维虽然并非最早提出意境说的人，但研究意境却不能抛开王国维的意境说。
B．诗歌的意境不是诗人主观情意与客观物境的简单组合，而是两者交融后所形成的、能让读者陶醉其中的新的想象世界。
C．意境并非简单的情景交融或意境相加，而是指包括思想、感情、志趣、个性等因素在内的交相融合。
D．意与境交融之后所生成的“意境”拥有了新的生命，在西方文论里或许还难以找到一个与它相当的概念和术语。
7．下面的表述中，简明正确地阐释了境与象的关系的一项是
A．谈论境和象的关系，必须承认“境生于象”；而刘禹锡所说的“境生于象外”，是否认了“没有象就没有境”这个关系。
B．境不仅生于象，而且超乎象；境自象中生成，却非一个个象的总和，它超乎具体的象之上，拥有了更大的想象空间和自由。
C．由象到境，犹如从地面飞升到天空。
没有大地就没有飞升的起点，但不飞离地面也不能进入意境。
D．意象是形成意境的材料，意境是意象组合之后的升华，同时意境的形成离不开具有比喻、象征和暗示作用的艺术形象。
8．下列说法，与文章内容不相符合的一项是
A．大凡善于读诗的人都会有这样的体验：
诗歌的意境恰如广袤无垠的世界，进入其间，读者的心就如长了翅膀自由翱翔。
B．作者认为“大漠孤烟直，长河落日圆”等最见意境的诗句都不是靠比喻、象征、暗示形成的，可见意境的形成无需借助特殊的艺术手法。
C．生硬地搬用英美意象派的“意象”理论来解释和欣赏中国古典诗歌的意境，显然并不完全符合中国古典诗歌的实际。
D．文中用“水珠凝聚为云，形成云的千姿百态”这一比喻形象地说明了“意象”与“意境”之间的关系。
三、（12分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成9～12题。
陈希亮，字公弼，其先京兆人。
初为大理评事、知长沙县。
郴州竹场有伪为券给输户送官者，事觉，输户当死，希亮察其非辜，出之，已而果得其造伪者。
母终，服除，为开封府司录司事。
福胜塔火，官欲更造，度用钱三万，希亮言：
“陕西用兵，愿以此馈军。
”诏罢之。
青州民赵禹上书，言赵元昊必反，宰相以禹狂言，徙建州，元昊果反。
禹讼所部，不受，亡至京自理，宰相怒，下开封狱。
希亮言禹可赏不可罪，争不已。
上释禹，赏为徐州推官，且欲以希亮为御史。
会外戚沈元吉以奸盗杀人，希亮一问得实，自惊仆死，沈氏诉之，诏御史劾希亮及诸掾吏。
希亮曰：
“杀此贼者独我耳。
”遂引罪坐废。
期年，盗起京西，杀守令，富弼荐希亮可用，起知房州。
州素无兵备，民凛凛欲亡去，希亮以牢城卒杂山河户，得数百人。
日夜部勒，声振山南，民恃以安。
时剧贼党军子方张，转运使使供奉官崔德赟捕之。
德赟既失党军子，遂围竹山民贼所尝舍者曰向氏，杀父子三人，枭首南阳市。
曰：
“此党军子也。
”希亮察其冤，下德赟狱，未服。
党军子获于商州，诏赐向氏帛，复其家，流德赟通州。
或言华阴人张元走夏州，为元昊谋臣。
诏徙其族百余口于房，几察出入，饥寒且死。
希亮曰：
“元事虚实不可知，使诚有之，为国者终不顾家，徒坚其为贼耳。
此又皆其疏属，无罪。
”乃密以闻，诏释之。
老幼哭希亮庭下曰：
“今当还故乡，然奈何去父母乎？
”遂画希亮像祠焉。
皇祐元年，移滑州。
奏事殿上，仁宗劳之曰：
“知卿疾恶，无惩沈氏子事。
”未行，诏提举河北便籴。
都转运使魏瓘劾希亮擅增损物价。
已而瓘除龙图阁学士、知开封府，希亮乞廷辨。
既对，仁宗直希亮，夺瓘职知越州，且欲用希亮。
希亮言：
“臣与转运使不和，不得为无罪。
”力请还滑。
会河溢鱼池埽，且决，希亮悉召河上使者，发禁兵捍之。
庐于所当决，吏民涕泣更谏，希亮坚卧不动，水亦去，人比之王尊①。
是岁，盗起宛句，昼劫张郭镇，执濮州通判井渊。
仁宗以为忧，问执政可用者。
未及对，仁宗曰：
“朕得之矣。
”乃以希亮为曹州。
不逾月，悉擒其党。
希亮为人清劲寡欲，不假人以色，自王公贵人，皆严惮之。
见义勇发，不计祸福。
所至，奸民猾吏易心改行，不改者必诛。
然出于仁恕，故严而不残。
少与蜀人宋辅游，辅卒于京，母老，子端平幼，希亮养其母终身，以女妻端平，使同诸子学，卒登进士第。
（节选自《宋史》卷二百九十八·列传第五十七，有删节）
【注】①王尊,西汉末年著名大臣。
9．下列各句中加点的词，解释不正确的一项是
A．事觉，输户当死觉：
被发觉
B．遂引罪坐废引：
承认
C．遂围竹山民贼所尝舍者曰向氏舍：
居住
D．不假人以色假：
凭借
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．①宰相以禹狂言②以我应他人，君还何所望
B．①乃密以闻，诏释之②乃取蒙冲斗舰十艘
C．①庐于所当决 ②赵尝五战于秦
D．①朕得之矣②牛何之
11．下面六句话分别编为四组，全都体现陈希亮“见义勇发，不计祸福”的一组是
①希亮察其非辜，出之②希亮言禹可赏不可罪，争不已③杀此贼者独我耳
④此又皆其疏属，无罪⑤不逾月，悉擒其党⑥希亮养其母终身
A．①②⑤ B．①③⑥ C．②④⑥ D．③④⑤
12．下列对原文的理解与分析，正确的一项是
A．福胜塔着火，官府本想重新建造，需用钱三万，陈希亮却建议把这笔钱用来馈赠陕西军队，最终得到批准。
B．皇上听取陈希亮的意见，释放了赵禹，并想加封陈希亮为御史；而陈希亮却因为误判沈元吉一案导致被起诉，最终罢官免职。
C．有人告发张元投靠了叛臣赵元昊。
张元的族人因此受到牵连，后来由于陈希亮的秘密陈情，族人得以释放，为此视陈希亮为父母亲人。
D．都转运使魏瓘弹劾陈希亮，引发廷前对辩，皇上因此改变了对魏瓘的看法，免去其职位，升迁了陈希亮。
第Ⅱ卷（共114分）
四、（26分）
13．把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（6分）
（1）希亮察其冤，下德赟狱，未服。
（3分）
（2）所至，奸民猾吏易心改行，不改者必诛。
（3分）
14．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（任选4个小题）（8分）
（1）看万山红遍，；，百舸争流。
（毛泽东《沁园春长沙》）
（2），月涌大江流。
，官应老病休。
（杜甫《旅夜书怀》）
（3），甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，。
（李贺《雁门太守行》）
（4）歌台暖响，；舞殿冷袖，。
（杜牧《阿房宫赋》）
（5），翠峰如聚。
征帆去棹残阳里，。
（王安石《桂枝香金陵怀古》）
15．阅读下面这首唐诗，回答问题。
（8分）
余干①旅舍
刘长卿
摇落暮天迥，青枫霜叶稀。
孤城向水闭，独鸟背人飞。
渡口月初上，邻家渔未归。
乡心正欲绝，何处捣寒衣？
【注】①余干：
地名，今属江西省。
（1）诗歌前两联描绘了怎样的意境特点？
请作简要分析。
（4分）
（2）请简要分析结尾“何处捣寒衣”一句的表达作用及效果。
（4分）
16．阅读下面这首宋词，回答问题。
（4分）
南歌子
黄庭坚
槐绿低窗暗，榴红照眼明。
玉人邀我少留行。
无奈一帆烟雨画船轻。
柳叶随歌皱，梨花与泪倾。
别时不似见时情。
今夜月明江上酒初醒。
这首词采用了多种手法表达离别之情，请以其中一种为例进行赏析。
五、（10分）
17．照应给出的诗句，在下面的横线上补写两个句子，使诗歌语意完整。
（4分）
你走了，没有留下地址，只留下一串笑容在夕阳里；
你走了，没有和谁说起，；
你走了，没有说去哪里，只留下一串影子在小河里。
你走了，，双眼动荡在露珠里，影子摇晃在河水里。
哪里都有夕阳，哪里都有露水，哪里都有小河。
你走了，留下整个的你！
18．根据下面材料的语境分别补写两段文字。
要求语言生动形象，并恰当引用一句诗句，每段文字不超过35字。
（6分）
同样表达一个意思，作者的情感色彩不同，语言也就不同，表达效果也就完全不一样。
比如同样写下雨，心情好的时候会这样写：
。
心情郁闷的时候会这样写：
。
六、（18分）
阅读下面这篇文章，回答19～22题。
寂寞的小石湾
夏坚勇
江阴的小石湾依偎在要塞古炮台下。
正值落日黄昏，一切都寂寞在夕阳的余辉里。
衰草寒烟中，坟堆倒有不少，但细细找过去，始终没有发现一块属于“典史阎公”的小石碑。
据说当年抗清英雄阎应元被杀之后，一位乡民把他从死人堆中背来，偷偷葬在这里，兵荒马乱，又加月黑风高，自然没有留下标记。
阎应元只是一个小小的典史。
江阴举事之初，阎应元已经离任，他是在战事开始一段时间以后，应义民之邀入城的。
孤城困守，6万义民面对24万清兵，一场本来是一边倒的战争，却悲壮惨烈地进行了81天，并且让对方付出了连折3王18将、死75000人的代价，这在中外战争史上可以算得上一个奇迹。
三十六计中能用上的计谋，差不多都用上了，诈降、偷营、火攻、钉炮眼、草人借箭、装神弄鬼、小股出击、登陴楚歌，……无不闪烁着创造性的光芒。
城破之日，义民无一降者，百姓幸存者仅老幼53口。
阎应元被俘后挺立不跪，被活生生地用枪刺穿胫骨，才“血涌沸而仆”。
如此惊人心魄的壮举，在黯淡而柔靡的晚明夕照图中，无疑是最富于力度和光彩的一笔。
阎应元和江阴义民用喷涌的热血和强悍的生命作为牺牲，去祭奠那生生不息、怆然傲岸的民族精神。
然而，洋洋大观的《明史》和《清史稿》对此竟不著一字。
只有一个名气不大的文人邵长蘅，洋洋洒洒写下一篇《阎典史记》。
同为与城为殉的南明英烈，史可法死后封忠烈公①，名垂青史，扬州广储门外的梅花岭更是成了历代仁人志士朝觐的圣坛，而阎应元的光芒却要黯淡得多。
这种死后哀荣的差距，是很值得我们深思的。
其实也无需深思，归根结蒂，恐怕还是两人生前的地位使然。
史可法是南明弘光朝的兵部尚书，大人物以气节自许，相当难能可贵。
阎应元是个粗人，他担任那个典史只能称为“吏”。
阎应元站在江阴城头上回答清朝降将刘良佐劝降时说了句大白话：
“自古有降将军，无降典史。
”但这句话却石破天惊地撩开了历史的面纱：
太平盛世，天下是达官贵人的天下，可到了国将不国的时候，那些旧王朝的既得利益者，屁股转得比谁都快，而小人物则合当提着脑袋去冲杀。
有人说阎应元是下里巴人，虽然打了一场轰轰烈烈的大仗，却没有自己的纲领之类，那么他站在城头上讲的这句大白话算不算纲领呢?
可以毫不夸张地说，这足以胜过一打纲领！
但是阎应元毕竟“略输文采”，这在很大程度上影响了他本身固有的光芒，因为史书都是文人写的，他们更欣赏那些富于文化气质的志士贞臣。
儒将张煌言被清军俘获，临刑前举目吴山，长叹道：
“好山色!
”然后整一整衣袂，飘然前行，被后世的文人学子们传为佳话。
同是慷慨就义，阎应元大呼：
“速杀我!
”在那些握着史笔的文人眼里，所见到的只是一片鲜血淋漓的悲壮，而从文化气韵上讲，就浅显得多了。
小石湾静默无声。
三两游人走过，或意态悠闲，或行色匆匆，一群不知名的水鸟凄惶逸去，那呼叫使得天地间平添几分苍凉的余韵。
几年前，小石湾的江滩上出土了几尊清代道光年间的大炮，人们摩挲古炮上斑驳的铭文，望大江，思荣辱，但他们不会想到，就在自己脚下的某个地方，英雄阎应元正孤独地安息着。
我唯有无言，说不清心里是一种什么滋味。
却又想起一桩不相干的事：
不久前，有一位学者考证出，盛宣怀②的墓可能在江阴马镇，一时上下都很振奋。
因为谁都知道盛宣怀是武进人氏，与江阴原不沾边，若果真那把老骨头最后埋在江阴，就差不多算得上是半个江阴人了。
盛宣怀何等人物！
他是李鸿章的经济总管，是旧中国的三井、三菱式人物，在今天这个经理厂长脚碰脚的年头，一个地区若能和这样的经济巨擘（即使是一堆腐骨）攀上点缘分，“名人效应”自然是不用说的。
于是，文化搭台，经济唱戏，论证会接着研讨会，忙得不亦乐乎。
当然，接着还要修墓。
我真想大喊一声：
阎应元的墓在江阴小石湾，这已经用不着你们论证研讨了。
但终究没有喊，隐隐约约总觉得气不壮：
阎应元的墓修好了，能搭台唱戏三资合资投资吗？
呜乎！
阎应元这次不光吃亏在“文化”上，还略输美元和港币……
江风大了，回去吧。
（有删节）
【注】①史可法，抗清被俘，不屈而死，南明朝廷谥之忠靖，清高宗追谥忠正，世称忠烈公。
死后遍寻遗体不得，乃葬其衣冠于梅花岭下。
②盛宣怀：
清末政治家、企业家和福利事业家。
19．作者认为阎应元是抗清英雄，从文中哪些地方能看出来？
请简要概述。
（4分）
20．请结合文本，分析画线句子的多重含义。
（4分）
21．文末作者“却又想起一桩不相干的事”，既然“不相干”为什么还要写？
请分析作者的用意。
（4分）
22．简要分析题目的妙处。
（6分）
七、（60分）
23．阅读下面的文字，按照要求作文。
（60分）
《读者》的主编曾经谈过怎样才是一个合格的编辑，他列了十条。
第一条是看到公家的水龙头开着却不去关的人，不可以做一个好编辑；一个经常讽刺善良人的人，不可以做一个好编辑；一个讲话的时候总是说我、我、我的人，也不可以做一个好编辑……其实仔细想想，这些看法不只是适应于编辑。
请根据你的感悟或联想，自选角度写一篇文章。
要求：
①题目自拟。
②立意自定。
③可以记叙经历，抒发感情，发表议论等，除诗歌外文体不限。
④不少于800字。
高二语文试题参考答案及评分标准
一、（15分）
1.A（B.纤细xianC.奴颜婢膝bì削壁千仞xuēD.平仄zè）
2.C（A.憾—撼惨—残B.荫—茵姗—珊C.斤—金D.无）
3.B（A.褒贬有误。
叹为观止：
指赞美看到的事物好到极点。
C.对象有误。
济济一堂：
形容很多有才能的人聚集在一起。
D.用错对象。
栩栩如生：
指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
4.C
5.D（A.“就要引起环保部门高度重视”偷换主语。
B.“约为……5倍左右”语意重复。
C.“感到……胃溃疡”动宾搭配不当。
）
二、（9分）
6.C（根据第二段内容可知，“思想、感情、志趣、个性”等因素只属于主观情意范畴，此处还应添加“物境”。
）
7.B（A.根据第三段“刘禹锡虽然说‘境生于象外’，但也不否认这一点”，刘禹锡并没有否认“没有象就没有境”；C.采用比喻的方式进行阐述，不符合题干要求；D.根据第五段内容可知，“意境的形成不一定要靠比喻、象征和暗示。
”）
8.B（结论错误。
）
三、（12分）
9.D（假：
授予，给予）
10.B（于是，就，连词。
A.认为，动词；把，介词。
C.在，介词；和，介词。
D.音节助词，不译；到，动词。
）
11.C（①体现陈希亮断案清明；⑤体现陈希亮擒贼有方。
）
12.C（A.原文为“诏罢之”，意即下诏停止重建福胜塔，而非批准“馈军”；B.陈希亮并非误判沈元吉一案；D.皇上没有“升迁陈希亮”）
四、（26分）
13．（6分。
每句1分，着重关注重点实虚词及文言句式，语意翻译流畅。
）
（1）（3分）陈希亮察明了向氏的冤情，将崔德赟打入监狱，崔德赟不服。
（2）（3分）他到的地方，狡猾的人和奸诈的官吏都会改变思想和行为，不改的人一定会受到惩罚。
14.（8分）
（1）层林尽染漫江碧透
（2）星垂平野阔名岂文章著
（3）黑云压城城欲摧塞上燕脂凝夜紫
（4）春光融融风雨凄凄
（5）千里澄江似练背西风酒旗斜矗
15.（8分）
（1）（4分）草木摇落，暮天高远，秋枫清冷，霜叶稀疏，孤城临水，只鸟独飞，这些意象共同营造了寒秋傍晚凄清孤寂的意境特点。
（2）（4分）乡思正浓的时刻，又传来谁家少妇为远方亲人赶制寒衣的捣衣声，这越发加重了诗人心头的思乡之情；拓宽了想象空间，产生了言有尽而意无穷的表达效果。
16.（4分）点出手法并具体解释2分，分析表达效果2分。
示例：
（1）首两句写窗前槐树绿叶繁茂，室外榴花竞放，红艳似火，耀人双眼，这与室内暗淡的气氛形成强烈对比（以乐景写哀情），曲折地反映话别者的感伤心情。
（2）“柳叶”两句，运用比喻，以柳叶喻双眉，梨花喻脸庞，写临行饯别时伊人蹙眉而歌，泪如雨倾，表达两人情意缠绵、难舍难分之情。
（3）末句写分别后酒醒时分看到月色皎洁、江水悠悠的情景，借助想象拓展了本词的意境，表达了离别的感伤之情。
（分析其他例句及表现手法，可酌情给分）
五、（10分）
17.（4分）只留下一双眼睛在露珠里笑容融化在夕阳里
18.（6分。
每处3分，诗句引用正确1分，语言流畅、表意明晰2分。
）
示例：
心情好的时候会这么写：
雨滴滴答答，那美妙的声音恰如“大珠小珠落玉盘”，清脆，悦耳。
心情郁闷的时候会这么写：
“雨脚如麻未断绝”，连绵的雨打在地上，也打在心上，湿重，阴郁。
六、（18分）
19.（4分）虽身份卑微而能临危受命，率众抗清，有担当；孤城困守，以6万义民对24万清兵，有勇气；坚守81天，计谋多变，重击敌人，有智慧；慷慨就义，宁死不屈，有气节。
（答出一点得1分，两点得3分，三点得4分）
20.（4分）讽刺清朝降将刘良佐背叛前朝的无耻行径，表达自己抗战到底、决不投降的决心和豪情，无意中揭露了在国难面前为官者保命求富贵、小人物舍身求义的历史真相。
（前两点各1分，第三点2分）
21.（4分）写人们妄攀盛宣怀这一名人以求地方的名利双收，（1分）看似与本文不相关，实则进一步与身份卑微、身后寂寞的阎应元形成鲜明对比，（1分）讽刺了当今社会人们追慕名人效应、经济效应，无视历史真实的现象，深化了主题。
（2分）
22.（6分）采用拟人手法，形象描述小石湾的凄清境况，引发读者的阅读兴趣；（2分）以此暗喻抗清英雄阎应元身后的寂寞——没有墓碑，没有正史的记载，没有后人的祭奠，（2分）表达了作者对英雄深深的怀念之情及对英雄
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