人教版四年级下册语文第七单元复习重点.docx

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人教版四年级下册第七单元复习重点（24-27课）

一、特殊词语

ABB式：

香喷喷与不懈努力相关的词语：

艰苦卓绝闻鸡起舞不辞劳苦夙兴夜寐

ABCB式：

似信非信持之以恒水滴石穿锲而不舍披星戴月

ABAC式：

自由自在游来游去坚持不懈卧薪尝胆废寝忘食

二、多音字

更：

gēng更换伺：

cì伺候观：

guān观看吁：

yù呼吁应：

yìng应变鲜：

xiān鲜艳别：

bié告别

gèng更加sì伺机guàn道观xū长吁短叹yīng应当xiǎn鲜为人知biè别扭

的：

dì众矢之的抹：

mā抹布参：

shēn人参解：

jiě解决落：

luò落后着：

zhāo着数zhuó着陆

de吃的mǒ抹刀cān参加jiè解押là丢三落四zháo着急zhe看着

dī的士mò抹墙cēn参差xiè解数lào落枕

三、辨字组词

略（忽略）辩（辩解）捧（捧着）执（固执）磅（磅秤）拖（拖鞋）释（解释）宣（宣传）微（微笑）

格（合格）瓣（花瓣）奉（奉行）挚（挚友）傍（傍晚）托（托付）译（翻译）喧（喧闹）徽（安徽）

妄（妄想）辨（分辨）伟（伟大）撤（撤退）栓（门栓）挥（挥手）缸（鱼缸）绣（刺绣）袭（袭击）

忘（忘记）辫（辫子）违（违背）澈（清澈）拴（拴住）浑（浑浊）缺（缺少）锈（铁锈）聋（聋哑）

四、近义词

违背—违反固执—执拗竞赛—比赛信奉—信仰的确—确实消息—音信猛然—忽然诞生—出生

邀请—约请端详—打量异样—异常挚友—密友感触—感受打扰—打搅激烈—剧烈清澈—明澈

赞叹—赞美秀气—清秀了解—知道活泼—活跃仍旧—仍然赞叹—赞许细致—仔细翠绿—碧绿

坚毅—坚定气馁—泄气诧异—惊奇疑惑—疑虑四处—四周狰狞—凶恶贫瘠—贫乏可怖—恐怖

舒畅—舒坦全神贯注—聚精会神胆大妄为—肆无忌惮一干二净—干干净净似信非信—半信半疑

五、反义词

寻常—异常违背—遵循怀疑—相信信奉—质疑伟大—渺小公开—秘密诞生—死亡挚友—劲敌

激烈—缓和消失—出现聚集—分散细致—马虎活泼—安静细致—粗略舒畅—郁闷疑惑—相信

贫瘠—肥沃 荒凉—茂盛似信非信—深信不疑疑惑不解—豁然开朗全神贯注—心不在焉

六、词语搭配

（推开）了门（挑起）箢箕（扛着）锄头（整理）菜园（靠着）栏杆（抓起）铁锨（违背）真理

（不容更改）的真理（相反）的结论（仪态端庄）的女像（杰作）的诞生（伟大）的科学家

（鲜艳）的衣裳（骄傲）的年轻人（诧异）的目光（疑惑）的神情（新修）的公路

（翠绿）的菜园（新鲜）的蔬菜（平缓）的坡地（狰狞）的岩石（碧绿）的翡翠

六、课文分析

第25课《两个铁球同时着地》

1、这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。

课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。

2、他提出的问题很不寻常，常常使老师难以解答。

“常常”说明什么？

答：

伽利略善于研究、常向老师提问，而且提出的问题很有水平。

3、伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。

答：

从“反复、的确”看出伽利略在研究科学时的态度非常严谨认真。

4、“这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。

”

答：

从这句话中我明白了：

对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错误的时候，实践是检验真理的唯一标准。

5、实验证明了铁球往下落的速度跟铁球的重量没有关系。

从中我们懂得要相信事实，相信科学，不盲目迷信、崇拜任何人。

从《两个铁球同时着地》的课文中，我们可以知道伽利略是一个执著、求实，追求真理的人。

（1）谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：

“你是什么意思？

难道要违背人类的真理吗？

”

这句话用假设关系的复句和连续两个反问，充分反映了当时的社会环境──科学界狂热崇拜二千多年前的希腊哲学家亚里士多德，将他的话奉为不容置疑的真理。

正是在这种环境下，伽利略善于思考，敢于向权威挑战，更表现出了他对真理执著追求的科学态度。

（2）他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。

伽利略在经过严密的推理和反复试验后证明自己是对的，才向学生宣布结果，并要在比萨城斜塔上做一次公开试验，主要目的是打破当时科学界盲目崇拜、迷信权威的思想，让人们形成科学的态度。

（3）这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。

事实胜于雄辩。

伽利略以两个铁球同时着地的试验，使人们转变了观念：

对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准。

对词语的理解：

信奉：

信仰敬奉。

文中指当时研究科学的人们对亚里士多德奉若神明，将他作为真理的化身，对他的每一句话都深信不疑，表现了人们对权威的盲目迷信。

固执：

坚持自己的意见不肯改变。

文中指人们认为亚里士多德根本不可能有错，而伽利略的执著却是固执己见的表现。

胆大妄为：

形容一个人胆量大，胡作非为。

伽利略指出亚里士多德的错误，激起了迷信亚里士多德的人们的不满。

在他们心中，亚里士多德是权威，是真理，而一个默默无闻的青年教授竟提出反对，简直是胡作非为，胆子太大了。

磅：

英制质量单位，1磅合0.4536千克。

第25课《全神贯注》

1、这篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。

文中对罗丹语言、神态和动作的描写，生动传神，使人如临其境，如见其人，充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。

2、“我”是指茨威格。

3、“我”在罗丹工作室里学到了做事要全神贯注。

与“全神贯注”意思相近的有聚精会神、专心致志、一心一意。

4、《全神贯注》一课中表现罗丹执著追求艺术和全神贯注工作的精神。

5、那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校帝到的还要多。

因为从那里起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。

答：

从这句话中我明白了：

人类的一切工作要想做好，都应该像罗丹一样全神贯注。

在学校可以学到很多知识，但要想把工作做好，获得成功，还要靠这种持之以恒、不懈追求的精神。

第26课《鱼游到了纸上》

1、这是一篇精读课文。

文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上。

教学这篇课文我们要注意目标应定位在勤奋专注，不懈努力，而不是身残志不残。

2、一丝不苟、融为一体，这2个词语突出青年人观鱼、画鱼时的忘我精神。

3、说“特别”是因为他是个聋哑人，他专心致志在作画，爱鱼到了忘我的境界，他是一个执著、勤奋的人。

4、“鱼游到了纸上”的含义——青年画的鱼栩栩如生。

“鱼游到了心里”的含义——青年用心去观察、认真画鱼。

游是记住、进入的意思。

要把鱼画像，画活，必须先仔细观察，使它的形象鲜明、生动、深刻，呼之欲出。

两者是因果关系，因为鱼先游到青年的心里，所以鱼游到了纸上。

5、问：

《鱼游到了纸上》这篇课文主要写了什么？

作者赞扬了什么？

答：

文章写了“我”在西湖玉泉观鱼时，认识的一位聋哑青年，他画鱼到了忘我的境界，把鱼画得活灵活现。

借此，赞扬聋哑青年勤奋、专注的品质。

6、问：

《鱼游到了纸上》这篇课文是按什么顺序记叙的，可分为几部分？

答：

这篇课文按事情发展顺序记叙的。

可分为四部分，第一部分（第1、2自然段）写“我”常到西湖的玉泉观鱼。

第二部分（3、4自然段）写“我”在后院的金鱼缸边认识了一位举止特别的青年，第三部分（第5—8自然段）写“我”看青年画金鱼。

第四部分（第9—14自然段）写“我”对青年有了进一步了解，知道他是聋哑人，每个星期天都来看鱼、画鱼。

7、问：

课文写聋哑青年“举止特别”都表现在哪里，请找出相关的语句来说明？

从中可以体会到青年具有的什么品质？

答：

文章写聋哑青年“举止特别”，表现在“他爱鱼爱到了忘我的境界”：

他观察金鱼入神，着迷，如“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话”；他画鱼认真细致，如“有时工笔细描…有时又挥笔速写…仿佛金鱼在纸上游动”；他不理睬别人围观，如“围观的人越来越多…他好像和游鱼已经融为一体了”；他看鱼画鱼持之以恒，如，“他似乎忘了时间，也忘了自己”，“每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

”

8、问：

课文“金鱼游到了他的纸上来啦”指的是什么？

“先游到了我的心里”是什么意思？

鱼“游到了心里”“游到了纸上”有什么关系？

答：

“金鱼游到了纸上”，在文中是女孩夸赞青年的话，是说青年画鱼技艺高超，画得活灵活现，像活的鱼在纸上游动。

鱼“先游到我的心里”，是聋哑青年长期认真地观察，对金鱼非常熟悉，抓住了金鱼的特点，在头脑中形成了金鱼准确、生动的形象。

一个“先”字，点明了“游到纸上”和“游到心里”的关系：

要把鱼画像、画活，必须先仔细观察，使头脑中金鱼的形象鲜明、生动、深刻，呼之欲出。

鱼“游到纸上”是鱼“游到心里”的结果；鱼“游到心里”是鱼“游到纸上”的原因。

鱼先“游到心里”，再“游到纸上”，是长期认真看鱼、刻苦练习画鱼的结果。

9、如何理解下面两句话？

⑴“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！

”

答：

这是围观者中的一个小女孩对这位青年画的金鱼发出内心的赞叹和惊讶。

因为金鱼被他画得活灵活现，仿佛在纸上游动，说明这位青年绘画功底之深，画金鱼时是多么的专注和纯熟。

⑵“他接过笔在纸上加了一句：

‘先游到了我的心里’”。

这是聋哑青年用笔和“我”交谈时写出的一句意味深长的话。

聋哑青年用“先游到了我心里”来回答“鱼游到了纸上”，一个“先”字点明了这两者的因果关系，正因为对鱼的特点非常了解，在心中已经形成了清晰、生动、准确的形象，所以才能把鱼画得像活的一样，在纸上游动。

这不是一日之功，可见这位聋哑青年是何等勤奋、专注，他一丝不苟的态度已经达到了“爱鱼爱到了忘我的境界”了。

第27课《父亲的菜园》

1、写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园，赞扬了父亲执著、勤劳的品质。

2、我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。

答：

“难为”、“拼了命”说明这块菜地的贫瘠与荒凉。

3、按事情的发展顺序写。

春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋的辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。

一年四季，都是一片诱人的翠绿。

答：

通过这句话的描写，我们可以看出这是一个执著、勤劳的父亲。

4、复习引号的用法：

1）表示特定称谓；2）表示特殊含义；3）表示否定或讽刺；4）表示引语；5）表示强调说明。

l罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

（1） 

l说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。

（2） 

l他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。

（2）

l像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

（2）

l我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当飞上了天空。

（1）

l海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。

（5）

l海伦学会民用手指“说话”。

（2） 

l你这个“聪明人”所作的事情，