政治卷子评语.docx

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政治卷子评语

政治卷子评语

1.如何上好高中政治试卷讲评课

高三政治讲评课怎样上？

讲评是教学过程的重要环节，是关心同学进一步理解学问、娴熟技能、查漏补缺、总结阅历、拓宽思路、揭示规律、提高力量的重要步骤。

特殊是高三复习时，上好讲评课尤为重要。

那么，怎样才能上好政治讲评课呢？

我认为，必需本着科学、高效的主旨，做好以下几方面的工作。

一、要仔细、准时，注意科学性。

1、讲评要仔细。

只要仔细，方能做到言之有据，掷地有声。

一是仔细批改试卷，这是上好政治讲评课的前提。

一方面，通过批改试卷，了解同学哪些问题解答得比较好，哪些问题解答得不好。

另一方面，阅卷不是简洁地打“勾”或打“叉”，而应当在每个同学的试卷上都写下批语。

比如对客观题，可以写“条理不清晰”、“没有抓住立意”、“书写不规范”等。

这样，同学拿到试卷之后，就能有针对性地进行改错，同时反思本人在思维方法上的问题，熟悉到对哪些问题解答存在缺陷。

二是仔细对同学答题的状况进行统计。

要对同学的得分、失分状况进行统计，在“统分”中找出教学缺漏。

并以此为据要求同学建立本人的考试状况档案，要求同学就本人的学问点对错状况、得失分状况进行记载和统计，总结得失阅历。

三是仔细备好讲评课。

讲评前，老师要仔细分析试卷中学问点的分布状况，并就各个学问点所占分数比例进行分析和讨论；还要分析试卷中各题的难易状况，明确各难、易点所占分数的比例。

最重要的是讲什么，怎样讲，哪些该讲，哪些不该讲，哪些该重点讲，哪些不重点讲，全部这些都要做到心中有数。

2、讲评要准时。

检测之后，要趁热打铁，准时讲评。

即必需趁同学还处于思维热点、对试题相当熟识、对本人的答题思路还很清楚的时候准时讲评。

切忌拖拉，由于时间一久，就会渐渐忘却，同学就会得到学习的爱好和乐观性。

二、提高针对性，讲同学所需，释同学所疑，解同学所难。

1、紧扣命题思路。

对于一道题来说，假如同学能够正确的揣摩出命题者的思路，那么，就很有可能把题目答好。

讲评时要针对试卷考点，将学问点的分布思路、安排比例以及每个学问点是从什么角度来考查等逐一给同学讲清晰，使他们真正了解命题的思路和做题应把握的方向。

那么，如何让同学把握命题者命题的思路和目的呢？

简洁说，就是通过题目的关键词句联系考点、找出考点，把握命题者命题的思路和目的。

如辨析题：

学问是推动社会进步的独一力气。

可以这样操作：

先找出关键词句“学问、推动、社会”。

然后分析，学问属于意识范畴，社会属于物质范畴，学问推动社会进步，很自然联系到考点——意识的反作用。

即该题考查的思路和目的之一是考查同学对意识反作用原理的把握和应用状况。

2、紧扣答题思路。

讲评要给同学讲清答题的基本思路，使同学逐渐把握答题的基本技巧和方法。

不能只讲哪些正确，哪些不正确，还要讲为什么正确，为什么不正确；为什么这样答题，为什么不能那样答题。

在“诘问”中延展思维，使同学会一题，懂一类，收到举一反三的效果。

特殊是客观题，紧扣答题思路尤为重要，否则的话，下笔千言，离题万里，白忙一场。

如：

意识的能动作用就是指意识对客观事物的进展起直接的推动作用。

讲评时，必需讲清晰此题的答题思路，即分层思索分层答题：

（1）意识的能动作用是什么？

（2）意识肯定推动客观事物的进展吗？

（3）意识能直接作用于客观事物吗？

3、紧扣同学答题时可能产生的错误思路。

讲评时，要关心同学分析错误产生的缘由，关心他们从中吸取教训。

如许多同学误以为意识是沟通客观和客观的桥梁，老师必需向同学讲明，虽然意识的内容是客观的、形式是客观的，但联系客观和客观的桥梁不是意识，而是实践，只要实践才具有把客观和客观连接起来的特征。

三、抓重点，讲实效。

1、抓住重点。

重点讲评，这是讲评课的关键之所在。

讲评课重在“四讲”：

一讲错例和错因，二讲思路和规律，三讲技巧和方法，四讲发散和变化。

即讲考查学问的范围、考查的力量层次，讲理论与学问的欠缺处、答题的思路、解题的方法；评出错的缘由、出题者的意图；评一题多问、多题一解。

关心、启发同学找差距，培育他们熟悉、分析、处理问题的力量。

同时，重点讲评共同存在的问题。

由于同学的共性差别，所存在的问题也千差万别，运用科学的教学方式与方法，使较为普遍性的问题得到重点处理。

对个别存在的问题，则可以通过课后个别辅导的方式处理。

而不是面面俱到，眉毛胡子一把抓，平均用力。

否则只会铺张同学的时间，挫伤多数同学的学习热忱。

2、做到三个“擅长”。

一是擅长补题。

高三政治测试多为综合测试，一般都注意学问与力量的有机统一，特殊注意考查学问的时空感和学科思维力量及学问的迁移力量。

而同学答题的失误，往往是某些学问点消失漏洞。

因而，讲评时，老师要有的放矢，以点带面，牵动相关学问，将学问点的漏洞补上；要注意全体学问结构及学问间的联系，做到纵横联系，前后连接，内外交叉，切不行就事论事，“头痛医头”、“脚痛医脚”。

要力争使同学“温故而知新”，即既复习、巩固了旧学问，又有新启发、新思索和新收获。

二是擅长变化。

讲。

2.怎样对试题进行评价

一、对整套试题的评价：

对试题的评价一般应从两个方面进行，一是优点，一是不足.对试题进行评价一般从以下几个角度进行：

1、能否重点调查主干，兼顾其它基础学问的掩盖面，调查的学问面太窄不是好题.好的试题特殊强调对主干学问和核心内容的考查，同时兼顾其它急促学问内容的调查.2、能否调查了物理学问与生产、生活、社会和现代前沿科技的联系3、能否突出了对试验基本操作技能的调查，突出操作技能、试验数据的收集整理、试验数据的处理、试验方法的改进等.4、试题的区分度、难度系数（难易程度），不同难度系数试题的比例，及格率、优秀率等5、试卷的卷面结构能否合理，便于同学答题.。

3.怎样写政治试卷分析

大体上的套路是这样的：

1.本人的分数与满足程度（多写不满足，有待加强之类的）2.写一下试卷所暴显露来的问题（最好分点答）比如：

选择题怎样样啊，扣了多少分，是概念不清晰还是运用不自若，或者是马虎马虎问答题是字写的不好啊，还是条理不清晰，还是学问点记得不熟3.这个学期的总体学习状况怎样样，次要包括课堂效率，作业完成状况等（狡猾一点，会博得老师好感）4.奋斗目标是什么5.怎样样做（假如想多留一点余地，就写得模糊一些）比如说提高课堂效率，会仔细完成作业等6.目标分数（最好本人估量一下，不要定的太高，也不要太低，适中会让老师比较认同）至于提看法，那就从老师的课堂内容，课堂质量，听课感受和对待同学的态度等几个方面，挑一些适合的问题去提，不要太开玩笑，也不要太严厉 ，适当轻松一点。

4.关于试卷家长评语

鼓舞型再接再励，连续努力。

（满分）付出终有报答，再接再励。

（满分）这次考的还可以，再接再励。

（97）你的成果有进步，……（73.5）老师点评：

用进展的眼光看待孩子学习中的点滴进步，孩子有了成果准时的鼓舞，真好！

由于只要这样孩子才会在激励中变得愈加自信。

赏识型数学有进步……（92.5）老师点评：

能用观赏的眼光发觉孩子的闪光点，并将本人对孩子的爱明确表达出来，看来家长较好的体会了赏识的训练的方法。

盼望您们能更多的发觉本人孩子身上的优点，将优点扩大化，使孩子更优秀。

寻求不足型能反映出平常练习的不足，只是记得不深，望多做题。

再接再励，留意细节，学会自我总结！

（91）没有仔细读题，检查不认真。

（93）概念记得不牢。

（90）仔细认真，留意基础学问的把握。

（87.5）老师点评：

家长能与孩子一起来关注学习，特殊是关注学习中的错误，这种做法是值得提倡的。

您们对孩子考试中错误缘由及改进的方法都进行了具体的分析，信任只需能付诸于实践，他们的明天肯定会更美妙。

责备型考试太差。

（86）做题马虎，好好反省。

（75.5）老师点评：

孩子也不想考差，我们关心他们找到失误的缘由，而不是仅仅针对分数本身说教，否则就得到了考试的意义。

我们考试是诊断性评价。

综合型：

多动脑筋，认真些，多努力。

（87）有进步，愿你真正专心去学，“细心”仍是你最需的伴侣。

（87）老师点评：

既有对孩子的鼓舞，也有对孩子的要求。

信任孩子在你们的鼓舞下，定会做得更好。

期望型连续努力，争取考出好成果。

（96）盼望你连续努力，保持优良成果。

（94）通过几次考试……望吸取教训，下次考得更好。

（97）老师点评：

有人说，孩子的胜利与否与家长的期盼有肯定的关系，在你们的期盼下，信任孩子不会孤负您们的。

警告型下降太快，危急。

（74.5）老师点评：

警告也是爱的一种，必要时也要当头棒喝，只是这种爱简单不被理解。

忧虑型素养训练和减负会不会影响孩子的成果？

好在我的孩子没有遭到影响。

（91）老师点评：

关于减负可以到我的博客留言，我也会对减负谈谈本人的理解。

正确理解了减负，就不会过多的担忧了。

信任我们的同学不会遭到减负的负面影响。

爱的吩咐型肯定要细心，好好检查，以后肯定改正才能取得好成果。

（92.5）儿子，你每天小小的进步妈妈都为你兴奋，盼望你连续努力，信任你肯定会把数学学好。

爸爸妈妈信任你，你是最棒的。

（76.5）老师点评：

您们的爱将是孩子前进的动力，有你们的爱为他们护航，信任他们会满怀感恩之心，一切会做的更好。

5.高校生班主任期末评语,在生活,思想,学习,工作方面做出评价

高校生评语该生乐观向上的生活态度和广泛的爱好爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣扬力量，有肯定的艺术细胞和创意，注意团队合作精神和集体观念。

该同学为人恳切，乐于助人，平常乐观参与校内外的各项活动和暑期社会实践；能把握计算机办公操作系统和电子商务的学问；不怕波折，勇于创新，有肯定的顺应力量和团队合作精神。

该同学开朗自信，学习仔细，团结同学，能常常参与校内外的各项活动和暑期实践；能娴熟把握计算机办公系统和进出口的操作流程；有良好的心理素养和应变力量，勇于进去，不怕波折，是个开辟的国贸人才。

**同学：

你活泼开朗，能言善辩，思维灵敏，聪颖好学，心地和善，热心助人，成果也较好，但也盼望你能明白：

做高校问的人，往往是指有毅力的人，勤奋的人，入迷的人，忘我的人，而不只仅是聪慧的人，愿你勤读书，学会清气高雅，勤思考，做到虚怀若谷，更愿你百尺竿头，更进一步.**同学：

你是我们班上的"小才女"，良好的成果，逼真的绘画，美丽的字迹赢得了同学们的青睐.但你肯定要记住：

"天才出于勤奋"，老师盼望你愈加严格要求本人，不断进取，成为一个更精彩的你.**同学：

你是一个活泼开朗的女孩，用浅笑面对人生，用热忱对待伴侣，老师总能感遭到你带给大家的暖和，盼望你能在学习上愈加严格的要求本人，调整本人的学习方法，让才智发光，究竟时间飞逝，时不待我，以最旺盛的精力投入到学习中，信任到时候你会笑得很绚烂.**同学：

诚恳，热忱，敬重师长，关怀集体，学习盲目是你最突出的优点.你爱好广泛，学问丰富，好学好问，对班集体工作很关怀.但处理同学关系缺乏技巧.老师要提示你山外有山，人外有人，持之以恒，胆大细心永久是胜利的法宝.只要学习上的优良成果才能最终证明你并非弱者.**同学：

纯真朴实的你，总是悄悄地做着本人的事情，课间很少听到你愉快的笑声，课堂很少见到你活泼的身影，你踏踏实实，一丝不苟，学习成果上常会有一鸣惊人之举，引得众人刮目相看，对此你总能不骄不躁，安静对待.愿你永保小草的性格，平凡朴实，生气勃勃，在平凡中孕育着宏大.**同学：

你听话懂事，心系集体，愿意助人，你明白事理，要求上进，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏信念，缺少动力，这一切都障碍了你成果的飞速进步，让老师欣慰的是这一切都在渐渐地转变着.信任本人，只需信念恒在，你的明天肯定会变得美妙.**同学：

你思想纯朴，待人随和