创意教案最新幼儿教育大班语言活动教案《小金鱼》附反思四篇.docx
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创意教案最新幼儿教育大班语言活动教案《小金鱼》附反思四篇
教学资料参考范本
创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案《小金鱼》附反思(四篇)
目录:
创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案《小金鱼》附反思一
创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案《小青蛙你唱吧》附反思二
创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案《巴喳巴喳》附反思三
创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案《巴耳兔找快乐》附反思四
大班语言活动教案《小金鱼》附反思
教学目标:
语言角度:
1、学习并理解字词:
金鱼、美丽。
2、理解记忆儿歌。
3、幼儿能积极思考,发散思维,会用普通话朗读儿歌。
科学角度:
认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。
教学准备:
1、准备实物:
小金鱼。
2、教学中的字词卡:
金鱼、美丽。
3、教学挂图、教学CD。
教学过程:
一、教师带幼儿随音乐进入活动室,并做课前律动。
二、导入儿歌。
1、教师出示准备好的小金鱼,引起幼儿兴趣,并导入儿歌
师:
小朋友们好!
今天老师为你们带来一位朋友,他想和你们做朋友,你们想不想认识他呀?
(想);教师作神秘状慢慢地出示"小金鱼",吸引幼儿兴趣。
2、让幼儿观察小金鱼,导入挂图
师:
小朋友们看到了什么?
(小金鱼),它生活在哪里?
(水里),我们看了水里的小金鱼,那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的?
他们一样吗?
教师出示挂图。
3、教师让幼儿观察图中的小金鱼,他们也一样美丽
导出儿歌语句:
小金鱼,真美丽。
4、师:
那你们说说金鱼长什么样子呢?
引导幼儿积极思考,大胆发言,导出儿歌语句:
圆圆眼睛,大肚皮。
5、师:
小朋友们真棒!
那么金鱼生活在哪里?
小金鱼也很喜欢跳舞,它们跳舞时怎么做的呢?
导入儿歌语句:
摇摇头,摆摆尾,一串水泡吐出嘴。
6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧!
导入儿歌题目:
《小金鱼》,带领幼儿朗读。
三、带领幼儿理论,记忆儿歌。
1、教师带领幼儿听CD两遍,幼儿轻轻跟读。
2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。
3、教师边做动作边带领幼儿朗读。
4、教师带领幼儿拍手朗读。
5、教师与幼儿一起朗读儿歌。
四、识字游戏,引出字宝宝。
1、游戏一:
字宝宝捉迷藏。
师:
今天,在这首非常好听的儿歌里,有些字宝宝要来和小朋友们做朋友,我们一起把它请出来,教师教幼儿念:
字宝宝,字宝宝,快出来,然后教师拿出字卡做敲门状:
叮咚,我来了,我是XX字词卡,将卡面对幼儿,教师教读。
2、游戏二:
摸摸字宝宝。
教师把字词卡拿在手里,走到幼儿面前,让幼儿逐一摸,并用普通话把所摸字卡的词语读出来,读对的幼儿字宝宝亲亲他,以巩固幼儿对字词的认识。
3、游戏三:
给字词卡照相。
教师把今天所学的字词卡贴在黑板上,让幼儿用手势作出照相机状,为字宝宝照相,进一步让幼儿认识字宝宝。
4、游戏四:
把字宝宝送回家。
师:
今天,我们学习了《小金鱼》这首儿歌,也认识了词语宝宝,现在让我们一起来做金鱼宝宝,一起来跳舞吧!
玩法:
教师把"金鱼"、"美丽"两个字词宝宝贴在黑板上,让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状,一边游一边找到地上的字词卡片,并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下面(把字宝宝送回家)。
五、教师总结。
今天,小朋友们表现真棒!
我们学习了儿歌《小金鱼》,认识了字词宝宝:
金鱼、美丽,并且知道了小金鱼它的样子,知道了小金鱼的家在水里,回家念给爸爸、妈妈听,好吗?
现在,和老师一起到外面接着玩游戏吧!
六、教师带幼儿随音乐离开活动室。
活动反思:
此次活动出现了一个细节的问题--座位的安排。
本来应该是两个半圆状的座位形式,但后面又临时改成了一个大圆,这样就导致幼儿比较分散,注意力也比较不容易集中。
再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师,所以在第二个环节的重点讲解中,孩子的注意力不是很能集中在自己的身上,两旁的孩子他们老爱往后看。
这让作为新老师的我,心理那个急呀,但是后面的临场发挥--让孩子起来发"鱼"这个音,这个活动让他们有了兴趣,所以后面的过程就比较顺利。
整堂课有惊无险。
这也让我反思到,细节决定成败。
一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。
会后在园长和老教师的一起反思下,存在着这些不足:
比如:
1、多鼓励孩子,多肯定孩子。
正面的力量更能带动孩子。
虽然我在活动中有表扬,但是都是集体的,个别表扬会比较少。
2、多关注孩子。
教师的眼睛要放在孩子的身上,抓住他们感兴趣的。
新教师容易跟着教案走,一般都是教师在讲课,孩子在底下听。
在这节活动中,我太注意整节课的流畅性,而在让孩子回答问题时会比较少。
3、在讲解诗歌时比较少,在讲解完后,没有让幼儿在朗读一遍,没有做到了巩固和让幼儿理解。
所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。
所以在教学目标--帮助幼儿理解儿歌,初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。
整个活动有不足的地方,也有好的地方。
比如:
1、课前准备充分,教具丰富,在教态上比较自然。
2、新教师的表情比较夸张,能很好地吸引幼儿。
大班语言活动教案《小青蛙你唱吧》附反思
活动目标:
1.通过游戏复习部分字词,激发认识字宝宝的兴趣。
2.学习诗歌,认识重点字词:
花丛、害怕、爱护、功劳、炎热。
3.培养幼儿良好的阅读习惯,激发幼儿爱学习的情感。
活动准备:
1.录音机、音乐磁带、第6册识字磁带。
小波波豚图片、字卡:
花丛、害怕、爱护、功劳、炎热。
2.字条:
吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后、请把身体转向桌子坐。
3.多媒体课件:
小青蛙你唱吧。
活动过程:
一、开始部分。
今天,老师请来一位你们的好朋友,看,是谁呀?
"嗨大家好!
"今天呀小波波豚特别高兴,听它说什么?
(出示多媒体:
我知道我们大五班的小朋友特别聪明,想和你们一起玩游戏――好吗?
咱们玩一"看字宝宝做动作"的游戏,就是我出示字宝宝,小朋友要是看明白了就用动作表示出来,注意呀不要出声告诉别人喔!
)出示字条"吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后"。
二、理解儿歌。
小朋友表演得真好,波波豚很高兴,它要请小朋友看电影,想看吗?
我们来看看电影里有谁,请了一件什么事?
画面一:
这是什么地方?
(认识词语:
花丛)有谁?
你能用一句好的话说一说吗?
对,在湖边的花丛里,有一只绿色的小青蛙。
你们喜欢小青蛙吗?
那我们走去和它玩玩,好不好?
(幼儿走过去,出示画面二:
小青蛙躲起来)。
咦,小青蛙见我们走来怎么样?
出示字卡:
害怕。
小青蛙为什么会害怕?
你们害怕过吗?
什么时候碰到什么事会害怕?
(鼓励幼儿用害怕练习说句完整的话。
)小青蛙这么害怕,你会对它说什么呢?
(鼓励幼儿大胆表达)有个小朋友,他也想让小青蛙别怕,我们来听听,他是怎么说的?
(播放第二段的录音)引导幼儿练习讲述刚才的一段话,认识词语:
爱护。
小青蛙听了小朋友的话,再也不怕了。
我们为什么要爱护小青蛙?
对,小青蛙为我们忙着捉害虫,功劳很大。
(出示字卡:
功劳)特别是现在这个季节,现在是什么季节?
(夏天),夏天天气怎么样?
很热可以用一个好听的词来说:
炎热(出示字卡,带领幼儿认读。
)在炎热的夏天里,可爱的青蛙功劳大,为我们忙着捉害虫,你们喜欢它吗?
来,我们和它一起歌唱吧---咕儿呱、咕儿呱。
三、阅读儿歌。
小朋友,波波豚带来的小电影好看吗?
里面说的是一件什么事?
波波豚把这件事编成了一着首好听的儿歌,藏了起来,你们想找出来吗?
那得听好波波豚的要求,请看好波波豚的第一个要求:
出示字条:
把身体转向桌子坐。
第二个要求:
一边听音乐,一边把书翻到18页。
1.好,我们一起来欣赏一遍这首儿歌,听听阿姨是怎样朗读这首儿歌的。
2.好听吗?
你们有没有发现,刚才我们认识的词语都藏在这首儿歌里?
那我们来把它找出来。
(认识字卡,在书上找到后用铅笔圈起来。
)
3.除了认识这几个词语,其它的字你们认识吗?
来,我们试着读一读,假如遇到不认识的字怎么办?
(幼儿自由朗读。
)
4.现在有没有小朋友自报奋勇来朗读一下呢?
(请个别幼儿朗读)
5.集体朗读。
6.小朋友真棒,读得这么好,波波豚送来一首歌,请阳老师唱给你们听,想不想听?
(弹唱歌曲)幼儿跟唱一遍。
7、波波豚还带来了好玩的游戏的。
先请小朋友"听音乐收书了""把身体转向老师坐"。
四、巩固练习。
1.波波豚带来的第一个游戏是:
中大奖。
请小朋友先做好准备工作。
每张桌子上的篓子有词语卡片,请小朋友选一张自己喜欢的,并告诉旁边的小朋友它读什么。
这里有几个标记,小朋友看,它分别代表了哪些词语。
(认识标记)。
我们把这些标记放在盒子里,请客人老师来抽奖,假如这个标记表示的字和你手上的字卡一样,你就中大奖了,可以站到前面来领奖,客人老师会送给你一份奖品,想不想玩?
记住,小朋友要记住自己的字卡,假如你中奖了,但没站上来,就得不到这份奖品。
2.第二个游戏:
找朋友。
请小朋友先在盘子里选一个自己喜欢的字,看看读什么?
两个字宝宝可以组成一个词语的,就是好朋友,请你找找看,你的朋友是谁?
找到了就可以和你的好朋友一起出去玩。
(听音乐找朋友,活动结束)在问好游戏中,幼儿在轻松的氛围中,导入到本活动。
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大班语言活动教案《巴喳巴喳》附反思
活动目标:
1、引导幼儿理解诗歌象声词代表的意思,学习朗诵和表演儿歌。
2、学习理解词语"躲""蹿""钻""溜""目不转睛"。
3、萌发爱护动物的情感。
活动准备:
1、教学挂图《巴喳巴喳》。
2、活动小图片(啄木鸟、松鼠、小兔、小鸟、蛇),大人穿的靴子一双。
3、语言磁带。
活动重点:
理解诗歌象声词代表的意思。
活动难点:
表演儿歌。
活动过程:
一、出示靴子,引出话题。
1、请你想一想,穿上它会发出什么声音?
2、幼儿说说可能发出的声音,教师请幼儿穿上试一试,感受各种声音。
3、有一个人,他穿上皮靴,走进森林,森林中的动物们会欢迎他吗?
我们先来欣赏一下儿歌《巴喳巴喳》。
二、教师有表情地朗诵儿歌,引导幼儿欣赏并理解儿歌内容。
1、一位穿着大皮靴的人,走进森林,小动物们喜欢他吗?
为什么?
你从哪里听出来的?
儿歌李有很多象声词,分别是哪些?
请大家再听一次。
2、讨论:
小动物们不喜欢人的表现。
3、讨论象声词代表的意思。
4、为什么这些小动物都不喜欢人呢?
引导幼儿说说自己的想法。
5、这个"巴喳巴喳"最后有没有伤害小动物呢?
为什么?
引导幼儿说说自己的猜想。
6、你认为我们应该怎样对待小动物们?
引导幼儿说说要爱护他们,不伤害它们。
三、学念儿歌。
1、教师放慢速度,幼儿跟念儿歌两遍。
2、分组分段朗诵儿歌,在念到"躲""蹿""钻""溜"时,提醒幼儿放慢语速,来显示小动物们害怕的心情。
四、表演儿歌。
1、幼儿分组扮演角色朗诵儿歌。
2、部分幼儿扮演小动物,其余幼儿有表情地朗诵儿歌。
附诗歌:
《巴喳--巴喳》
穿上皮靴在林子里走,
巴喳--巴喳!
"笃笃"听到这声音,
一下子飞进了树枝间。
"吱吱"一下窜上了松树。
"咩咩"一下钻进了草丛。
"沙沙"一子溜进了黑洞。
全都悄没声儿地蹲在看不见的地方,
目不转睛地看着"巴喳--巴喳"越走越远。
活动反思:
在教学中让幼儿创编诗歌时,幼儿要根据已有的声音经验想到动物的叫声,再根据已有的知识经验想象动物躲藏时的动作和地方。
这对幼儿的思维和语言组织能力都是一个考验,幼儿在创编诗歌时对声音和地方能创编自如,但在动物躲藏时的动作许多幼儿都忽略了,只是简化成了一个"躲"字,而不是"钻""跳""飞"等形象动词。
本次活动主要是引导幼儿接触优秀的诗歌作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
在活动中老师为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
并通过丰富多彩的活动去扩展幼儿的经验,激发