创意教案最新幼儿教育大班语言活动教案《小金鱼》附反思四篇.docx

1、创意教案最新幼儿教育大班语言活动教案小金鱼附反思四篇教学资料参考范本创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案小金鱼附反思(四篇)目录：创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案小金鱼附反思一创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案小青蛙你唱吧附反思二创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案巴喳巴喳附反思三创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案巴耳兔找快乐附反思四大班语言活动教案小金鱼附反思教学目标：语言角度：1、学习并理解字词：金鱼、美丽。2、理解记忆儿歌。3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。科学角度：认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。教学准备：1

2、、准备实物：小金鱼。2、教学中的字词卡：金鱼、美丽。3、教学挂图、教学CD。教学过程：一、教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动。二、导入儿歌。1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌师：小朋友们好！今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀？（想）；教师作神秘状慢慢地出示小金鱼，吸引幼儿兴趣。2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图师：小朋友们看到了什么？（小金鱼），它生活在哪里？（水里），我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的？他们一样吗？教师出示挂图。3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽导出儿歌语句：小金鱼，真美丽。4、师：

3、那你们说说金鱼长什么样子呢？引导幼儿积极思考，大胆发言，导出儿歌语句：圆圆眼睛，大肚皮。5、师：小朋友们真棒！那么金鱼生活在哪里？小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的呢？导入儿歌语句：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧！导入儿歌题目：小金鱼，带领幼儿朗读。三、带领幼儿理论，记忆儿歌。1、教师带领幼儿听CD两遍，幼儿轻轻跟读。2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。3、教师边做动作边带领幼儿朗读。4、教师带领幼儿拍手朗读。5、教师与幼儿一起朗读儿歌。四、识字游戏，引出字宝宝。1、游戏一：字宝宝捉迷藏。师：今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友

4、，我们一起把它请出来，教师教幼儿念：字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出字卡做敲门状：叮咚，我来了，我是XX字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。2、游戏二：摸摸字宝宝。教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼儿对字词的认识。3、游戏三：给字词卡照相。教师把今天所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照相机状，为字宝宝照相，进一步让幼儿认识字宝宝。4、游戏四：把字宝宝送回家。师：今天，我们学习了小金鱼这首儿歌，也认识了词语宝宝，现在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧！玩法：教师把金鱼、美丽两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着

5、音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下面（把字宝宝送回家）。五、教师总结。今天，小朋友们表现真棒！我们学习了儿歌小金鱼，认识了字词宝宝：金鱼、美丽，并且知道了小金鱼它的样子，知道了小金鱼的家在水里，回家念给爸爸、妈妈听，好吗？现在，和老师一起到外面接着玩游戏吧！六、教师带幼儿随音乐离开活动室。活动反思：此次活动出现了一个细节的问题-座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散，注意力也比较不容易集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师，所以在第二个环节的重点讲解中，孩子的注意

6、力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥-让孩子起来发鱼这个音，这个活动让他们有了兴趣，所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到，细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老教师的一起反思下，存在着这些不足：比如：1、多鼓励孩子，多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走，一般都是教师在讲课，孩子在底下听。在这节活动中，我太注意整节课的流畅性，而在让孩子回答

7、问题时会比较少。3、在讲解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标-帮助幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有不足的地方，也有好的地方。比如：1、课前准备充分，教具丰富，在教态上比较自然。2、新教师的表情比较夸张，能很好地吸引幼儿。大班语言活动教案小青蛙你唱吧附反思活动目标：1通过游戏复习部分字词，激发认识字宝宝的兴趣。2学习诗歌，认识重点字词：花丛、害怕、爱护、功劳、炎热。3培养幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿爱学习的情感。活动准备：1 . 录音机、音乐磁带、第6册识字磁带。小

8、波波豚图片、字卡：花丛、害怕、爱护、功劳、炎热。2 . 字条：吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后、请把身体转向桌子坐。3 . 多媒体课件：小青蛙你唱吧。活动过程：一、开始部分。今天，老师请来一位你们的好朋友，看，是谁呀？嗨大家好！今天呀小波波豚特别高兴，听它说什么？（出示多媒体：我知道我们大五班的小朋友特别聪明，想和你们一起玩游戏好吗？咱们玩一看字宝宝做动作的游戏，就是我出示字宝宝，小朋友要是看明白了就用动作表示出来，注意呀不要出声告诉别人喔！）出示字条吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后。二、理解儿歌。小朋友表演得

9、真好，波波豚很高兴，它要请小朋友看电影，想看吗？我们来看看电影里有谁，请了一件什么事？画面一：这是什么地方？（认识词语：花丛）有谁？你能用一句好的话说一说吗？对，在湖边的花丛里，有一只绿色的小青蛙。你们喜欢小青蛙吗？那我们走去和它玩玩，好不好？（幼儿走过去，出示画面二：小青蛙躲起来）。咦，小青蛙见我们走来怎么样？出示字卡：害怕。小青蛙为什么会害怕？你们害怕过吗？什么时候碰到什么事会害怕？（鼓励幼儿用害怕练习说句完整的话。）小青蛙这么害怕，你会对它说什么呢？（鼓励幼儿大胆表达）有个小朋友，他也想让小青蛙别怕，我们来听听，他是怎么说的？（播放第二段的录音）引导幼儿练习讲述刚才的一段话，认识词语：爱

10、护。小青蛙听了小朋友的话，再也不怕了。我们为什么要爱护小青蛙？对，小青蛙为我们忙着捉害虫，功劳很大。（出示字卡：功劳）特别是现在这个季节，现在是什么季节？（夏天），夏天天气怎么样？很热可以用一个好听的词来说：炎热（出示字卡，带领幼儿认读。）在炎热的夏天里，可爱的青蛙功劳大，为我们忙着捉害虫，你们喜欢它吗？来，我们和它一起歌唱吧-咕儿呱、咕儿呱。三、阅读儿歌。小朋友，波波豚带来的小电影好看吗？里面说的是一件什么事？波波豚把这件事编成了一着首好听的儿歌，藏了起来，你们想找出来吗？那得听好波波豚的要求，请看好波波豚的第一个要求：出示字条：把身体转向桌子坐。 第二个要求：一边听音乐，一边把书翻到18页

11、。1好，我们一起来欣赏一遍这首儿歌，听听阿姨是怎样朗读这首儿歌的。2好听吗？你们有没有发现，刚才我们认识的词语都藏在这首儿歌里？那我们来把它找出来。（认识字卡，在书上找到后用铅笔圈起来。）3除了认识这几个词语，其它的字你们认识吗？来，我们试着读一读，假如遇到不认识的字怎么办？（幼儿自由朗读。）4现在有没有小朋友自报奋勇来朗读一下呢？（请个别幼儿朗读）5集体朗读。6小朋友真棒，读得这么好，波波豚送来一首歌，请阳老师唱给你们听，想不想听？（弹唱歌曲）幼儿跟唱一遍。7、波波豚还带来了好玩的游戏的。先请小朋友听音乐收书了把身体转向老师坐。四、巩固练习。1波波豚带来的第一个游戏是：中大奖。请小朋友先做好

12、准备工作。每张桌子上的篓子有词语卡片，请小朋友选一张自己喜欢的，并告诉旁边的小朋友它读什么。这里有几个标记，小朋友看，它分别代表了哪些词语。（认识标记）。我们把这些标记放在盒子里，请客人老师来抽奖，假如这个标记表示的字和你手上的字卡一样，你就中大奖了，可以站到前面来领奖，客人老师会送给你一份奖品，想不想玩？记住，小朋友要记住自己的字卡，假如你中奖了，但没站上来，就得不到这份奖品。2第二个游戏：找朋友。请小朋友先在盘子里选一个自己喜欢的字，看看读什么？两个字宝宝可以组成一个词语的，就是好朋友，请你找找看，你的朋友是谁？找到了就可以和你的好朋友一起出去玩。（听音乐找朋友，活动结束）在问好游戏中，幼

13、儿在轻松的氛围中，导入到本活动。大班语言活动教案巴喳巴喳附反思活动目标：1、引导幼儿理解诗歌象声词代表的意思，学习朗诵和表演儿歌。2、学习理解词语躲蹿钻溜目不转睛。3、萌发爱护动物的情感。活动准备：1、教学挂图巴喳巴喳。2、活动小图片（啄木鸟、松鼠、小兔、小鸟、蛇），大人穿的靴子一双。3、语言磁带。活动重点：理解诗歌象声词代表的意思。活动难点：表演儿歌。活动过程：一、出示靴子，引出话题。1、请你想一想，穿上它会发出什么声音？2、幼儿说说可能发出的声音，教师请幼儿穿上试一试，感受各种声音。3、有一个人，他穿上皮靴，走进森林，森林中的动物们会欢迎他吗？我们先来欣赏一下儿歌巴喳巴喳。二、教师有表情地

14、朗诵儿歌，引导幼儿欣赏并理解儿歌内容。1、一位穿着大皮靴的人，走进森林，小动物们喜欢他吗？为什么？你从哪里听出来的？儿歌李有很多象声词，分别是哪些？请大家再听一次。2、讨论：小动物们不喜欢人的表现。3、讨论象声词代表的意思。4、为什么这些小动物都不喜欢人呢？引导幼儿说说自己的想法。5、这个巴喳巴喳最后有没有伤害小动物呢？为什么？引导幼儿说说自己的猜想。6、你认为我们应该怎样对待小动物们？引导幼儿说说要爱护他们，不伤害它们。三、学念儿歌。1、教师放慢速度，幼儿跟念儿歌两遍。2、分组分段朗诵儿歌，在念到躲蹿钻溜时，提醒幼儿放慢语速，来显示小动物们害怕的心情。四、表演儿歌。1、幼儿分组扮演角色朗诵儿

15、歌。2、部分幼儿扮演小动物，其余幼儿有表情地朗诵儿歌。附诗歌：巴喳-巴喳穿上皮靴在林子里走，巴喳-巴喳！笃笃听到这声音，一下子飞进了树枝间。吱吱一下窜上了松树。咩咩一下钻进了草丛。沙沙一子溜进了黑洞。全都悄没声儿地蹲在看不见的地方，目不转睛地看着巴喳-巴喳越走越远。活动反思：在教学中让幼儿创编诗歌时，幼儿要根据已有的声音经验想到动物的叫声，再根据已有的知识经验想象动物躲藏时的动作和地方。这对幼儿的思维和语言组织能力都是一个考验，幼儿在创编诗歌时对声音和地方能创编自如，但在动物躲藏时的动作许多幼儿都忽略了，只是简化成了一个躲字，而不是钻 跳飞等形象动词。本次活动主要是引导幼儿接触优秀的诗歌作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。在活动中老师为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。并通过丰富多彩的活动去扩展幼儿的经验，激发