作文范文之背着行囊走四方作文游记咸宁.docx

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作文范文之背着行囊走四方作文游记咸宁

背着行囊走四方作文游记咸宁

【篇一：

《背起行囊走四方》作文教案】

《背起行囊走四方》作文教案

【训练目标】

1.训练学生写游记的方法。

2.培养学生留心观察的好习惯

3.通过对自然风光的描绘，激发学生对祖国山河的热爱、神往和赞叹之情。

【训练过程】

一、情境导入

每年寒假或暑假，许多同学跟着爸爸妈妈到外面旅游，游览山水名胜，同学们回忆一下，哪一个游览地还在你的头脑中留下了抹不去的印象呢？

那是怎样的一幅图画呢？

说出来，我们一同来分享。

学生谈自己曾经游览的经历和感受。

二、范文引路

1.这个单元我们学习了四篇历来传诵的古代山水游记的名文，从内容上来讲，这几篇散文，不仅能培养我们欣赏山水之美的高雅情趣，热爱大自然的高尚感情，而且文中表现出的古代仁人志士忧国忧民、与民同乐的胸怀情操，怀才不遇的遭际和苦闷，向往精神自由的个性等，也能给我们浓郁的人文熏陶。

从写作上讲，这几篇散文也很有特点，能给我们多方面的启发。

那么，大家来说说：

在写法上，你学到了什么技巧呢？

明确：

《小石潭记》采用了托物寄情的方法，而《岳阳楼记》则将叙事、写景、议论、抒情相结合，既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写；既有精警深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。

《醉翁亭记》采取叙事说明的笔调，全文不过四百多字，却写出了复杂多变的景物和情境，而《满井游记》以白描的笔法，不堆砌词藻，没有夸张、渲染和烘托，而形象却鲜明如画。

这些写作上的特点，大家在自己的写作中都可以借鉴。

2.读下面几篇范文，思考问题。

（1）你能理出每篇游记的游踪吗？

（2）你觉得每篇游记可供自己借鉴的地方有哪些？

（一）保国寺记游

今天是20014年大年初九，天气难得的好，使人真正感觉到了春天的气息。

于是，我和爸爸妈妈决定一起就近出行，前往家乡附近的保国寺。

保国寺位于宁波北部灵山山腰之上，始建于东汉，现存大殿距今已整整991年。

这在南国算是现存最为古远的一处佛家胜地了。

据记载，保国寺原名“灵山寺”，原本是为了纪念当时的一对功勋卓著、隐居灵山后又广施义德的骠骑将军。

后改作此名，更能体现这一纪念意义了。

所在的灵山，葳蕤秀美，现在已经是周围市民休闲游玩的绝好去处了。

去往保国寺的车程其实只有20分钟左右，但因为我们出发得较晚，所以下车时已是下午1点多了。

加之春节假期已经结束，因而游人不多，我们正好细细领略山寺的幽静和神秘了。

进了山门，一路拾级而上，人仿佛陷入了绿阴之中。

这对我们曾经久居北国的人来说，实在是难得的新奇。

北方的春节，山已是萧条得很了，草啊树啊全都

是枯黄一片，少了生气。

但此刻身处此地，使人恍如已是春意浓郁了。

加上路上不时可以看见开得黄灿灿的几株迎春花、含苞欲放的腊梅，真是有了几分“红杏枝头春意闹”的意境。

保国寺的自然风光十分秀美，所有景点都缺少气势，但却秀气得可爱。

比如山下的“灵龙泉”吧，其实只是一股涓涓细流，但设计者在泉边加上一只“龙头”，让泉水从龙嘴之中“吐”出，就颇有一番趣味了。

再如山腰的“毛竹园”，其实只是在满山杂木间点缀了一片南国常见的毛竹而已，但与周围的树木那么相互映衬一下，就可见它的独特风味了。

一路上移步换景，每处似乎都有让人忍不住拿出相机取景留念的所在，虽小巧但又不失雅趣，实在是不可多得。

但保国寺毕竟是我国第一批重点文物保护单位，其中的文化旨趣、人文内涵当然是我们浏览的重点。

像保国寺大殿后的“一碧涵空”池，真的是尽收周围山色风光；水波荡漾处，似乎照得见古代香客的身影了。

还有寺里的钟鼓，现在已经成为了游人花钱娱乐的工具，但声声钟鼓悠扬，又怎么不让人发思古之幽情呢？

再有就是“中华历史遗迹展”，荟萃了长城、兵马俑、黄山、庐山等中华悠久历史上创造的人文景观和自然风光；虽说人工雕琢的痕迹太浓，但却着实给游人们了解中华灿烂文化的一处小小园地呢。

离开保国寺时，已是下午4点多了。

尽管我们在保国寺逗留的时间不长，但收获和感受却是不少啊！

作者的游踪：

参考提纲：

第一部分（第1～3段）：

介绍游览的时间和游览地的概况。

第二部分（第4～6段）：

写游览经过和感受。

第一层：

写山门所见及所感。

（第4段）

第二层：

写保国寺内的自然风光，突出“秀气”的特点。

（第5段）第三层：

写保国寺的文物价值和游赏价值。

（第6段）

第三部分（第7段）：

总括全文，自然收尾。

悟写法：

本文按照游览的时间顺序，有条理地记述了小作者游览保国寺的经过，着重表达了游览过程的感受。

其中第四段运用对比手法，突出了保国寺所在的南国春天的特色。

全文语言流畅，描写游览感受细致，给人以“心”临其境的享受。

这是最值得我们借鉴的一个写作特点。

（二）夫子庙的夏夜

上海有一座城隍庙，它坐落在著名的豫园，我去过好多次。

南京有一座夫子庙，却是第一次去。

今年暑假，爸爸妈妈带我去了南京。

爸爸说：

“夫子庙晚上去才好看！

”于是，我们选了一个傍晚，来到了历史悠久的夫子庙。

从“状元楼”入口，我们走在了夫子庙的一条古香古色的商业街上，窄窄的马路两旁是一家紧挨一家、各具特色的商店。

天色渐渐暗下来了，每家商店的屋檐下，亮起了一盏盏大红的灯笼，金黄色的霓虹灯勾画出每座仿古建筑的轮廓，给夫子庙增添了节日气氛。

爸爸说：

“夫子庙天天都在过节，欢迎着中外游客。

”

不知不觉，我们来到了秦淮河。

河的南岸有一块巨大的照壁，照壁上“秦淮人家”四个大字倒映在静静的水面上，更增添了夫子庙的独特风情。

河上有一艘艘脚踏的、电动的游船，还有一只只用半透明塑料制成的兔子灯，浮在水面上，用来点缀秦淮河；河对岸，是一幢幢明代建筑风格的民宅。

我们租了一艘游船，在秦淮河上荡漾了半小时。

不知不觉，肚子饿了，我们来到了幽雅的“香君酒店”。

酒店很具特色：

窗是细木格子，桌椅是红木的，服务员小姐都穿着漂亮的“古装”。

一家三口人只需花上100元，就能品尝十几道小吃。

我们一坐下，服务员小姐就端来了“雨花茶”，递给我一本厚厚的菜谱。

“这么多菜！

我们肯定吃不了。

”爸爸惊叹道。

“少点些菜吧！

”妈妈提议，“请给我们介绍一下。

”

小姐一一介绍起来：

“盐水鸭是南京特产，菊花脑在上海很难吃到，来一盘吧?

?

”这样，我们足足点了15种小吃！

一会儿，节目表演开始，首先是民族舞蹈《江南美》，只见三位小姐手拿一块红色手帕，欢快的音乐一响起，她们翩翩起舞，宛如三只蝴蝶在花丛中飞舞?

?

当舞蹈结束时，喝彩声和掌声响成一片！

哦，夫子庙的夏夜，真叫我难忘。

简析：

小作者以自己的游踪为线索，给我们勾勒出一幅夫子庙那古色古香的夏夜图。

写游记作文最简便的结构方式，就是沿着自己的旅游顺序，在脑子里再“旅游”一遍，然后用笔记录下来；其间要做的一件重要工作，就是对素材的取舍和详略的安排。

显然，逛了一趟夫子庙，可写的内容还有很多，而小作者仅选取了夫子庙商业街、秦淮河、香君酒店——这三处有代表性的景点，让我们

领略到“六朝古都”的民俗风情。

初春游北海

3月２８日的下午，我来到了北海公园。

一进公园大门，首先跳入眼帘的就是被碧绿的湖水环绕着的琼岛，岛上耸立着一座高大而秀美的白塔。

我怀着喜悦的心情，随着三五成群的游人快步朝白塔走去。

穿过正觉殿，绕过普安殿，一棵棵树木被我甩在身后，一节节阶梯被我踏在脚下。

很快就到达了琼岛的顶峰——白塔。

站在修饰一新的白塔下，沐浴着初春温暖的阳光，迎着湿润宜人的春风，顿觉心旷神怡。

放眼四望，只见公园内棵棵柳树都吐出了嫩芽，条条柳枝随着和暖的春风翩翩起舞；苍松翠柏被忽紧忽慢的春风吹动，时而哈哈大笑，时而窃窃私语，粉色、白色的野桃花开满枝头，娇黄的迎春花开得正旺，洁白的玉兰含苞欲放；一阵阵花香沁人心脾，一树树鲜花为初春的北海增添了不少诗情画意。

极目远眺，金碧辉煌的故宫建筑群、庄严雄伟的天安门广场、一座座高大崭新的楼房，一条条玉带般的公路都历历在目。

看着眼前这一切，我心潮起伏，思绪万千：

北海原是辽、金、元、明、清历代封建皇帝的御花园。

在黑暗的旧社会，劳动人民只有修建的辛酸劳苦，而没有游玩的半点自由。

那时，人们从北海公园经过时，只能看见北海白塔呆呆地直立着，只能听见北海湖水低低地哭泣着。

今天，北海成为人民的公园，我们的心情就像那随风波动的北海湖水一样?

?

下山后，我沿着湖边慢漫地走着，继续欣赏初春北海美丽迷人的景色。

春风吹过湖面，送来湿润、清新的空气；湖边一处处景致来到我的面前。

我大口大口地吸着新鲜的空气，贪婪地看着动人的景色：

岸边的小草刚刚拱出了地皮，暗柳垂下的枝条不时地轻拂着我的面颊。

在阳光的照耀下，湖水银波粼粼，几只小船

在湖面随风荡漾，五龙亭、万佛楼、漪澜堂、永安寺、琳光殿等古代建筑掩映在山林水波之间，风景幽美，各具特色。

顺着小径，我来到了脍炙人口的九龙壁，九龙壁的两面分别是九条雕龙组成的瑰丽图案。

图案美观大方，色彩十分和谐，就连图案旁边的花纹，也都雕刻得古朴美观。

九条雕龙色彩各异、姿态不同，看上去惟妙惟肖、栩栩如生。

九龙壁细致精巧的雕刻，充分显示了我国古代劳动人民杰出的智慧和才能。

当太阳快落山的时候，我恋恋不舍的告别了初春的北海公园。

初春的北海公园实在是太美了，但是，更美的却是给北海公园带来春天美景的人。

简析：

本文是一篇以写景记游为主的记叙文。

作者按照时间顺序以及游览的行踪安排材料。

先写一进公园大门，就望见了一座高大秀美的白塔，抑制不住喜悦的心情，很快就到达了白塔下。

放眼四望，作者描写了远近的景物，以及由此产生的丰富的联想。

接着描写下山后，沿着湖边欣赏初春北海美丽迷人的景色，还描写了九龙壁。

最后写了太阳落山，告别北海公园。

全文详略得当，抒情、叙述、描写有机地结合，特别是作者善于运用描写，不仅词汇丰富，而且语言形象生动，富于美感。

三、归纳写法

1.要注意交代清楚游踪（紧扣游踪，条理清楚）

游览一个风景点，往往要经过许多地方，看到许多景物，其路线也可能忽东忽西，来回交叉，重叠反复。

但在记叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了什么地方，后到了什么地方。

这样，一方面利于读者了解所写景物的地理位置及特征，另一方面会给读者留下一个比较完整的整体印象。

2.要突出景物的鲜明特征（描写景物，特征鲜明）

不同的风景区，其风景具有不同的特征。

如华山的险峻、黄山的奇秀等。

在描写时，一定要抓住景物的鲜明特征，写出区别、写出神韵，使人能产生神往之情。

3.适当交代有关风景的知识（历史文化，增强感染）

游记还应适当对所游之地的地理、历史、经济、文化等方面的知识进行简要介绍，使趣味性和知识性相结合，增强文章的感染力，激发人们对祖国壮丽山河的热爱与神往。

4.写出“观感”，融情于景（详略得当，情景结合）

游记作文的目的，在于通过对自然风光、风景名胜的描绘，让人了解祖国山河的美丽多姿，进而激发人们对祖国山河的热爱、神往和赞叹之情。

所以写作时，要突出作者对景观的独特感受，融情于景，使外在的自然风光与作者内心的特殊感受水乳交融，从而更强烈地打动读者。

四、拓展训练

“旅游”是二十一世纪的热门话题。

你有过旅游的经历吗？

你有过旅游的热情吗？

让我们背起行囊走出家门，投入到大自然的怀抱吧！

请以“旅游”为话题，写一篇不少于600字的游记。

学生写作

五、互评作文

老师先指定学生朗读自己的作文，大家一起作出评价和修改，然后同学互相交换作文批阅，写出评语。

六、修改作文

自己再次阅读自己的文章，并修改，最后写出此次作文训练后的感悟。

【篇二：

模拟卷背起行囊走四方作文指导及范文评析】

usingtheresearchmethodofliterature,meansofobservation,behavioralapproach,conceptual

analysisandthepatternofinformation-seekingoflocalandoverseaswereanalyzedand

compared,basicpatternstrategiesoftechnologyinformation-seeking

《背起行囊走四方》作文指导及范文评析

【训练要求

本单元的综合性学习活动共有三项内容。

其重点是第一项“家乡风景独好”。

这一活动的用意在于引导大家关注家乡的自然风光、名胜古迹，注意发掘自然风光、名胜古迹的审美价值和文化意蕴。

单元作文要求“写一篇游记”的要求主要是据此而来。

课本上对本次作文的要求是：

“要写清楚游览地点的风光景物特点，引起人们游览的兴趣。

”据此，这里对本次游记写作的训练提出如下要求：

1.要注意交代清楚游踪

游览一个风景点，往往要经过许多地方，看到许多景物，其路线也可能忽东忽西，来回交叉，重叠反复。

但在记叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了什么地方，后到了什么地方。

这样，一方面利于读者了解所写景物的地理位置及特征，另一方面会给读者留下一个比较完整的整体印象。

2.要突出景物的鲜明特征

不同的风景区，其风景具有不同的特征。

如华山的险峻、黄山的奇秀等。

在描写时，一定要抓住景物的鲜明特征，写出区别、写出神韵，使人能产生神往之情。

3.适当交代有关风景的知识

游记还应适当对所游之地的地理、历史、经济、文化等方面的知识进行简要介绍，使趣味性和知识性相结合，增强文章的感染力，激发人们对祖国壮丽山河的热爱与神往。

4.写出“观感”，融情于景

游记作文的目的，在于通过对自然风光、风景名胜的描绘，让人了解祖国山河的美丽多姿，进而激发人们对祖国山河的热爱、神往和赞叹之情。

所以写作时，要突出作者对景观的独特感受，融情于景，使外在的自然风光与作者内心的特殊感受水乳交融，从而更强烈地打动读者。

【导写提示】

本单元所选课文，除最后一课是五首古代诗歌外，其余四课为古代游记或名胜记，都是历来传诵的名家名篇。

浏览山水名胜，并用优美的文辞记录所见所感，是中国古代文人生活中常有的风雅韵事。

因而山水游记散文，在中国文学史上具有独特的地位。

本单元所选的几篇山水游记文，都是历来传诵的名篇，很能代表中国山水文学情景交融的特点。

【例文引路】

夫子庙的夏夜

上海有一座城隍庙，它坐落在著名的豫园，我去过好多次。

南京有一座夫子庙，却是第一次去。

今年暑假，爸爸妈妈带我去了南京。

爸爸说：

“夫子庙晚上去才好看！

”于是，我们选了一个傍晚，来到了历史悠久的夫子庙。

从“状元楼”入口，我们走在了夫子庙的一条古香古色的商业街上，窄窄的马路两旁是一家紧挨一家、各具特色的商店。

天色渐渐暗下来了，每家商店的屋檐下，亮起了一盏盏大红的灯笼，金黄色的霓虹灯勾画出每座仿古建筑的轮廓，给夫子庙增添了节日气氛。

爸爸说：

“夫子庙天天都在过节，欢迎着中外游客。

”

不知不觉，我们来到了秦淮河。

河的南岸有一块巨大的照壁，照壁上“秦淮人家”四个大字倒映在静静的水面上，更增添了夫子庙的独特风情。

河上有一艘艘脚踏的、电动的游船，还有一只只用半透明塑料制成的兔子灯，浮在水面上，用来点缀秦淮河；河对岸，是一幢幢明代建筑风格的民宅。

我们租了一艘游船，在秦淮河上荡漾了半小时。

不知不觉，肚子饿了，我们来到了幽雅的“香君酒店”。

酒店很具特色：

窗是细木格子，桌椅是红木的，服务员小姐都穿着漂亮的“古装”。

一家三口人只需花上100元，就能品尝十几道小吃。

我们一坐下，服务员小姐就端来了“雨花茶”，递给我一本厚厚的菜谱。

“这么多菜！

我们肯定吃不了。

”爸爸惊叹道。

“少点些菜吧！

”妈妈提议，“请给我们介绍一下。

”

小姐一一介绍起来：

“盐水鸭是南京特产，菊花脑在上海很难吃到，来一盘吧?

?

”这样，我们足足点了15种小吃！

一会儿，节目表演开始，首先是民族舞蹈《江南美》，只见三位小姐手拿一块红色手帕，欢快的音乐一响起，她们翩翩起舞，宛如三只蝴蝶在花丛中飞舞?

?

当舞蹈结束时，喝彩声和掌声响成一片！

哦，夫子庙的夏夜，真叫我难忘。

简析：

小作者以自己的游踪为线索，给我们勾勒出一幅夫子庙那古色古香的夏夜图。

写游记作文最

简便的结构方式，就是沿着自己的旅游顺序，在脑子里再“旅游”一遍，然后用笔记录下来；其间要做的一件重要工作，就是对素材的取舍和详略的安排。

显然，逛了一趟夫子庙，可写的内容还有很多，而小作者仅选取了夫子庙商业街、秦淮河、香君酒店——这三处有代表性的景点，让我们领略到“六朝古都”的民俗风情。

【篇三：

八年级语文背起行囊走四方】

背起行囊走四方

【活动目标】

1.通过综合性活动学习,让同学们充分认识到“行万里路”是增长人生见识和锻炼独立生活能力的必要途径。

2.通过综合性活动学习,尤其是对联的赏析和创作,让同学们更深地感受锦绣河山厚重的民族文化底蕴。

3.通过综合性活动学习,锤炼和提升语文的写作和口头表达的能力。

【活动设计和原则】

1.围绕“走”这一主题,以丰富人生经历和提升文化素养为目的组织活动。

2.根据由浅入深的认识规律来安排活动的环节:

“走”的故事,“走”的发现,“走”的文化。

3.遵循“自主、合作、探究”的原则,以学生为主体、老师为主导,展开活动课的学习。

【课前准备】

1.上网查阅资料,包括风景图片和民俗风情、家乡风貌、对联知识和介绍等。

2.六次练笔:

“游”“在旅行中成长”“旅行计划”“做有心的旅行者”“锦上添花说对联”和自创对联。

3.整理自己旅游的图片等资料。

4.分组和活动任务的一些安排,将同学们分成东、西、南、北、中五个小组,安排活动的主持人等。

【活动过程】

一、导入

“祖国的山水之美,不仅受之于天然,更得益于历代文人志士的情怀抒发,他们借山水而抒情言志,山水因他们而更具灵气。

岳阳楼因李白、杜甫而名声远播,更因范仲淹的名篇而熠熠生辉,一句‘先天下之忧而忧,后天下之乐而乐’浓缩了古代仁人的旷达胸襟。

的确,正如欧阳修所写,历代文人志士都意不仅仅在乎山水,祖国山河早就贮存了厚重的人文精神。

今天,我们将要通过图片欣赏,进一步领略祖国河山的壮美;我们将要回顾自己的亲身体验,讲述关于走的故事;我们更要做有心的旅行者,进行名胜古迹中的对联考证。

暑假将至,同学们也在积极准备,要到更广阔的天地中去旅游,因为生活中能获得比语文书更丰富更直接的体验,它不仅可以增补我们语文知识的不足,而且还可以开阔眼界,提升我们的精神境界!

”（老师语）

二、交给四位主持人主持,学生活动开始

图片欣赏。

（一）活动的第一个环节:

“走”的故事

1.各小组推荐代表,展示并介绍自己的旅游相册。

同学们有的去了世界各地,有的去了祖国各风景点。

通过对“欧洲游”“黄果树瀑布游”等地的介绍,同学们加深了形象认识。

2.讲述你旅行中的故事。

同学们或口头讲诉北京游中对清华、北大的印象,或借助课件讲述上海之旅、桂林之旅的印象。

3.谁不说俺家乡好。

在西安出身的同学用照片介绍西安文化考察的感受,表达对家乡的一片深情。

活动方式:

主持人组织活动,口头表达训练。

（二）活动的第二个环节:

“走”的发现

1.名胜古迹对联考。

展示并介绍同学亲手书写的五副对联,讲述同学们在旅游中所看到的对联,介绍昆明滇池第一长联。

2.后生斗胆对对子。

由同学自创上联,其他同学对下联。

活动由主持人组织,分五个小组讨论、写作、发言。

（三）活动的第三个环节:

“走”的文学

1.小品表演:

背起行囊走四方。

（同学活动结束）

2.老师介绍“走的文化”。

“通过以上三个活动环节的学习,我们不难发现,衣食住行,行是最高境界。

只有生活好了,我们才能到世界的任何角落;只有志在四方,才能增长我们的见闻,开阔我们的视野。

无论是《岳阳楼记》《醉翁亭记》,还是《西游记》《徐霞客游记》,古人用行动证明了“走”其实就是一种文化追求,一种理想实现的过程。

现代社会,无论媒体还是个人,又在行走中找寻人类精神的家园。

”（老师语）

a.走的文化:

凤凰卫视的追求。

◆永远的三峡

◆两极之旅

◆欧洲之旅

◆千禧之旅

◆纵横中国

◆穿越风沙线

◆走近非洲

b.走的文学:

现代文化人的采风。

余秋雨、唐师曾、周国平与他们的作品。

余秋雨与《文化苦旅》《千年一叹》《行者无疆》。

唐师曾与《我在美国当农民》《我钻进了金字塔》《我从战场归来》《重返巴格达》。

周国平与《南极无新闻》。

c.我们与“走的文学”。

◆“游”

◆“在旅行中成长”

◆“旅行计划”

◆“做有心的旅行者”

◆“锦上添花说对联”

◆自创对联

三、课后拓展性学习

1.以风景图片为内容写对联,也可以自己命题。

2.制定并落实暑假旅游计划,在旅游中去发现最细微的美,写旅行札记。

四、请出四位主持人,代表全体学生说出学习后的心声。

全课结束