亭隆实小三年发展规划.docx

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亭隆实小三年发展规划

亭隆实小三年发展规划

　　亭隆实小三年发展规划一学校概况基本情况无锡市亭隆实验小学（原无锡市东亭镇东亭小学）始建于年。

　　几经并校和调整，事业规模不断发展，年月，学校单列建制。

　　目前占地面积为平方米，校舍建筑面积平方米，运动场地平方米，有教学班个，学生名，教职工名。

　　专任教师学历%达标，其中大专以上学历占%，本科以上学历占%。

　　现有无锡市学科带头人名，无锡市教学能手名，无锡市教学新秀名，锡山区教学能手名，锡山区教学新秀名，锡山区班主任工作新秀名。

　　三年来，在区教育局东亭街道党委政府和社会各界的关心支持下，学校办学质量不断提升，先后获得全国心中有祖国心中有他人主题教育先进集体江苏省青少年科技教育先进学校江苏省健康促进（铜牌）学校江苏省教育科学十二五规划重点资助课题实验学校无锡市中小学管理规范先进学校无锡市心中有祖国心中有他人主题教育先进集体无锡市健康促进学校无锡市平安校园无锡市体育传统项目学校锡山区教育宣传工作先进集体锡山区平安校园锡山区无烟学校锡山区优秀家长学校锡山区模范教工之家等集体荣誉称号。

　　办学优势及劣势优势分析：

（）课堂教学，聚焦儿童生长方向学校把促进儿童生长作为课堂的价值导向，以学评教，关注课堂上学生的参与面思维的参与度以及倾听表达的质量，学生课堂学习状态进步明显。

　　同时致力于打造规范的教研工作制度，专家讲座校本教研组本教研集体备课形成常规制度，课题研究坚持每学期制定计划定期例会活动推进成果展示资料归档大事记录的研究流程，每月课题沙龙课题反思落实到位，及时反馈，《知耕集》定时结集，各教师明确自己的研究视点，形成课题研究主支体系。

　　语数英主要学科特色活动形成传统，积极参与各类竞赛，成绩良好。

　　（）教师队伍，呈现积极向上活力学校不断丰富教师教育的内涵，以隆小三好教师观引领教师更好地学习工作和生活，逐步形成了积极向上的教师集体文化。

　　三年来，学校青年教师参加各级各类会课活动，成绩喜人：

位教师获市级会课一等奖，位教师获市级会课二等奖；位教师获区级会课一等奖，位教师获区级会课二等奖。

　　在锡山区教师技能大赛中，位教师获一等奖。

　　一批素质高能力强的青年教师正在逐步成长起来。

　　（）学校管理，走向科学规范民主以人为本，是学校管理的基本理念。

　　学校一方面重视以法律法规和规章制度规范管理，一方面坚持制度人文化管理民主化评价科学化。

　　三年来，学校加强已有制度的学习修订和实施，不断完善教职工奖励性绩效工资考核发放机制，强化绩效考核力度，发挥绩效考核的激励作用，切实推进教育教学工作管理的规范化精细化，增强每个教职员工的法规意识。

　　校务工作实行阳光操作中层干部公开竞岗以及社区学生及家长代表参与学校管理和监督等措施，较好地推动了学校依法办学自主管理民主监督社会参与的管理体系构建。

　　（）特色建设，呈现良好发展态势学校以规范+特色发展的思路，坚持亭隆实小的毕业生人人拥有一项终身受益的兴趣爱好的育人目标，加大特色项目建设的力度，促进学生生动活泼发展。

　　一是儿童生长文化发展主题明晰，初步形成校园生活观课堂观三好教师观学生三好习惯以及相应的课堂教学指导理念；二是乒乓航模等优势项目保持良好的发展态势，积极参与各级各类比赛，进一步提升了在区市的影响力。

　　三是确立合唱竹笛为艺术特色项目，聘请专家指导。

　　年，学校成为江苏省音乐家协会竹笛教学基地。

　　劣势分析：

（）硬件设施设备相对薄弱学校二三期工程的建设，没有如期启动。

　　学校没有田径场，活动场地小，学生只能在有限的场地内进行活动；学校普通教室数量不够，挤占了专用教室；教室内背投等电教设备部分课桌椅讲台已非常陈旧；食堂虽经过加固，但只能容纳位学生用餐。

　　这些对提升学校办学形象有一定影响。

　　（）教师队伍结构不够合理新课程的实施需要有高素质新理念学习型师资队伍作支撑。

　　目前，学校师资队伍存在结构性不合理，工具性学科教师富余，非工具性学科教师相对薄弱，同时学校骨干教师比例不高，且学科之间存在不平衡现象，缺少在区内外有影响力的领头雁式的骨干教师，青年教师发展后劲不足。

　　典型课例关键性论文积累不多，教师整体细化在日常课堂日常教学的研究能力课题核心组成员的总结提炼能力均有待于进一步提升。

　　（）学生养成教育有待加强学校外来务工人员子女比例较高，目前占学生总数的%。

　　学生的学习习惯生活习惯需要引导和培养，家庭教育和学校教育的相互理解相互配合需要进一步加强，以更好地促进学生良好学习生活习惯的养成。

　　（）学校文化品牌影响力不够没有学校文化的支撑，就不可能实现学校的持续发展；只有建设好自己的学校文化，才能打造出学校的品牌。

　　我校儿童生长文化发展主题已初步明晰，也做了一些探索和努力。

　　但是，学校文化品牌的影响力还不够。

　　今后还需在学校的管理文化

　　环境文化课程文化特色文化以及相应师资队伍培养等方面做更多有益的探索和研究，实现学校特色与校园文化建设的有机融合，努力打造学校文化品牌。

　　二学校三年发展愿景及重点目标发展愿景：

以提升办学品位为总目标，以深入实施素质教育为核心，以课程建设和教师发展为抓手，秉持规范+特色的发展理念，坚守儿童生长文化发展主题，树立隆小全面质量观，追求严格而自由，安静而生动的课堂生活，做三好教师，养三好习惯，走向管理规范内涵丰富特色明显的现代学校。

　　重点目标：

（）积极争取，改善条件，创设良好教育环境顺应时代要求，加强基础建设和硬件投入，尽快启动二三期建设工程，依据《江苏省中小学教育技术装备标准（十二五版）》《无锡市中小学数字化校园建设标准》等相关文件要求，按照教育教学实际需要添置设施设备，加快信息化建设步伐，对校园环境进行整体设计，营造文化氛围，着力构建温馨和谐的育人环境。

　　（）优化提升，引领服务，构建现代学校管理机制学校内部管理以科学规范为标准。

　　坚持持依法治校，进一步完善中层干部竞聘制教师聘任制教职工绩效考核制，严格执行教代会制度校务公开制度。

　　完善《管理手册》，提高执行力度，构建分层落实一以贯之不断跟进的组织管理。

　　重视管理中的沟通与调研，达到制度管理与人文关怀的和谐，提升集体凝聚力。

　　（）夯实基础，锤炼特色，探索生长德育方式实施《锡山区中小学素质教育评估方案》《锡山区中小学基本素质达标计划》，以三个好习惯活动为抓手，逐步做到德育常规扎实，德育阵地规范，德育活动生动，德育队伍提升，形成学校德育工作的个性特点。

　　（）注重师德，优化能力，加强师资队伍建设注重工作的反思与推进，不断提升班子队伍的领导力学习力执行力和创新力；抓住青年教师会课比赛技能比赛学术荣誉评比的契机，打造骨干教师队伍，提高区级以上学术荣誉获得者比例；师德和师能并重，开展教师读书活动，深化校本培训，督促和引导全体教师不断完善自我，不断进取。

　　进行校级教学能手新秀评比。

　　（）深入课堂，教研一体，提升教育教学质量树立隆小全面质量观。

　　打造有生长力的课堂，儿童生长主体性理念要在日常课堂中呈现，初步形成课堂教学的校本特色。

　　扎实推进省级课题研究，积累典型课例评析，提炼经验成果，撰写课题关键性论文，规范做好中期评估结题工作，形成儿童生长课堂的校本主张，形成儿童生长课堂的校本话语系统。

　　（）依托社团，普及提高，培育学校课程特色坚持亭隆实小的毕业生人人拥有一项终身受益的兴趣爱好的育人目标，贯彻落实区教育局《关于深入推进特色学校建设的指导意见》，加大特色项目建设的力度，学校体育特色项目乒乓排球保持区内领先优势，艺术特色项目合唱竹笛，取得明显进展，促进学生生动活泼发展。

　　三学校三年发展目标的分项内容实施规划及保障措施内容现状分析分年度目标任务主要措施条件保障单列建制三年，学校以生长为核心理念规划基础建设，校园环境逐步优化，教师办公条件得到改善，基本实现桌桌通。

　　按江苏省中小学教育技术装备二类标准添置了设备设施。

　　但学校二三期工程的建设，因涉及到拆迁等问题，还没有启动，学校没有田径场，缺少一个举行各类集会和活动的小礼堂，普通教室挤占专用教室，食堂虽经过加固，只能容纳位学生用餐。

　　教室内背投等电教设备部分课桌椅讲台非常陈旧。

　　校园文化布置较为简单，育人氛围不够浓厚。

　　-充分利用，细化管理，切实提高现有设施设备使用效益。

　　建设少先队室，创建市星级队室。

　　一二年级教室背投为交互智能平板。

　　争取市电教馆支持，阶梯教室添置影院系统装备。

　　积极争取街道教育局支持。

　　依托学校理事会等社会力量，为学校发展出谋划策。

　　学校内部开源节流，教育资金发挥更大效益。

　　规范程序，招标承建。

　　专人负责，加强质量监控和过程管理。

　　注重学生素质培养，积累和收集学生优秀作品。

　　-启动学校二三期建设工程。

　　结合省教育技术装备要求，按实际需要添置设施设备。

　　三四年级教室背投为交互智能平板。

　　南校门添置电子显示屏。

　　-结合省教育技术装备要求，按实际需要添置设施设备。

　　五六年级教室背投为交互智能平板。

　　在学校完成整体建设的前提下，完成校园整体环境的设计。

　　环境布置以学生作品为主，营造育人氛围。

　　内容现状分析分年度目标任务主要措施学校管理学校相继成立教代会理事会家委会等组织，实行校务公开，民主管理，初步形成完整的管理网络，修订完成《无锡市亭隆实验小学管理手册》，初步建立了校本管理制度。

　　学校获得了市常规管理先进学校等荣誉，呈现积极向上的发展态势。

　　但日常教育教学工作需要进一步规范，学校制度的执行力需要进一步提高，全体教师对学校发展的认同感需要进一步增强。

　　-以《江苏省中小学管理规范》为主要抓手，建立条线日常工作标准。

　　完善学校《管理手册》，提升教师对制度的理解力和执行力。

　　争创江苏省健康促进银牌学校。

　　文化引领制度管理人文关怀相结合，重视管理中的沟通与调研，让教师参与到学校管理中来，促进教师学校归属感的提升。

　　进一步完善校长负责制中层干部竞聘制教师聘任制教职工奖惩制，严格执行教代会制度校务公开制度，实施民主管理。

　　加大年级组自主管理的力度，开展文明组室评比。

　　强化管理团队建设，真正落实《隆小行政人员必须具备的十种意识》。

　　发现典型推广经验，开展活动，积累集体记忆。

　　-逐步建立环环相扣的学校组织管理链条。

　　常规工作规范扎实，创造性工作重点活动有序推进。

　　-根据学校办学的进程，力争成为市德育先进学校或者市教科研先进学校等。

　　内容现状分析分年度目标任务主要措施队伍建设专任教师学历%达标，其中大专以上学历占%，本科以上学历占%。

　　拥有区级以上骨干教师人。

　　现有中学高级教师职称的有人，具有小学高级教师职称的有人。

　　已建立并实施教师工作评价奖惩机制，重视教师的专业发展，校本培训逐步规范，业务学习专家讲座校本教研组本教研集体备课等形成常规制度，各级各类会课成绩较好，有人次在区级及以上会课技能比赛中获奖。

　　热爱学生爱岗敬业已成为大多数教师的行为。

　　学校师资队伍结构不够合理，工具性学科教师富余，非工具性学科教师相对薄弱，同时学校骨干教师比例不高，且学科之间存在不平衡现象，缺少在区内外有影响力的领头雁式的骨干教师，青年教师发展后劲不足。

　　-教师队伍师德良好，爱岗敬业，力争新增本科学历人，新增区级骨干教师-名，新增中学高级教师名，小学高级教师名。

　　切实关注教师健康，努力增强教师职业幸福感，使做三好教师成为大家的共同追求。

　　加强师德师风建设，倡导敬业奉献精神，以学校共同愿景引领教师，引导教师走向文化自觉。

　　开展校本培训，重视教研组建设，形成浓厚教研氛围，启动优秀教研组评选。

　　确立教师发展梯队，搭建发展平台，使青年教师在课堂教学能力教育科研能力教育技术能力教育教学业绩等方面有长进。

　　进一步完善教师工作评价方案，形成重能力重实绩重贡献的奖励性绩效工资分配激励机制。

　　鼓励和支持教师参加学历进修和继续教育培训，为教师创设各种锻炼展示的机会。

　　-教师队伍师德良好，爱岗敬业，新增区市级骨干教师-名。

　　新增小学高级教师-名。

　　评选校第二批教学能手，第三批教学新秀。

　　-教师队伍群体呈现和学生同成长，与学校共发展积极向上的氛围，新增区市级骨干教师-名。

　　小学高级教师-名。

　　青年教师在各级各类会课比赛技能比赛中力争优异成绩。

　　内容现状分析分年度目标任务主要措施德育活动明确提出隆小学生要养成幸福人生三好习惯，初步确立各年级学生行为习惯养成教育的重点，开展优秀班队集体评比，以在体验中生长为活动方式，组织开展主题教育活动，典型活动多个获奖。

　　注重心理健康教育。

　　学校外来务工人员子女比例较高，家庭教育和学校教育的相互理解相互配合需要进一步加强，以更好地促进学生良好学习生活习惯的养成。

　　-完善各年级好习惯养成评价表，体现层次，好习惯争章活动融入日常班队生活，求实效。

　　优化红领巾广播小隆人监督岗等少先队活动阵地建设，创建市五星队室。

　　探索少先队活动课程，形成基本思路。

　　深入实施全员德育，落实四项制度。

　　注重参与体验，开展主题活动，让学生在喜闻乐见的活动中接受教育。

　　加强培训交流，打造德育队伍。

　　按照规范进行家长学校家委会建设，提升家长学校活动质量。

　　完善德育基地建设，开展各类活动。

　　-扎实开展每学年一次的班队活动观摩，主题教育活动简洁有效，推进少先队活动课程建设。

　　以优秀班集体评比为载体，提炼班级精神，夯实班级特色建设。

　　加强班主任队伍建设，启动校级班主任学术荣誉评比。

　　-学生群体初步呈现安静有序活泼生动的精神气质，推出童年榜样。

　　三好习惯活动更有效生动，成为学生难忘的生长经历和生长记忆，在此基础上确立学校德育特色。

　　内容现状分析分年度目标任务主要措施教学科研以儿童生长为关键词的三品课堂研究方向已经明确，以校本教研组本教研为基本形式的教学研究活动已形成制度，规范课堂有效课堂生长课堂已经成为教师追求的目标。

　　学校重视教学质量，语数英三科合格率达%以上，优秀率达%以上。

　　主要学科特色活动形成传统，各类竞赛成绩良好。

　　江苏省教育科学十二五规划课题《儿童生长课堂的实践建构研究》进入第三阶段。

　　已有校刊《知耕集》和校报《青青树》。

　　-保持入学率%，巩固率%，毕业率%，升学率%，语数英三科合格率达%以上，提高优秀率。

　　探索提炼儿童生长课堂的操作策略，形成代表性论文。

　　接受课题中期评估，调整研究策略和方向。

　　构建《儿童生长课堂》专着框架，进行专家论证。

　　严格执行《江苏省中小学管理规范》，八项规范十项制度落实到位，注重过程管理，加强随机督查。

　　继续进行课堂教学有效性的研究，强调一课一得，精讲多练，加强过程性教学质量的监控。

　　有计划地开展学科竞赛活动，以活动促提高。

　　开展三品课堂研究，以校级教研活动典型引路，不断构思具体的行动策略，努力创建学科教学特色。

　　加强教研组建设，启动优秀教研组评比，关注薄弱学科。

　　贯彻教科研一体化的思路，将课题研究融入日常工作之中，及时归纳和提炼经验，形成有质量的论文。

　　继续推进教师读书活动，借助林语沙龙等形式分享深化。

　　-课堂呈现校本特色，举办相约金秋·共话生长区级教学展示活动。

　　编印课例集，梳理课题研究成果，力争出版课题研究专着。

　　-《江苏省中小学管理规范》八项规范十项制度落实到位，教学管理规范化水平再上新台阶。

　　稳步提升教学质量，学生学科竞赛活动争取优异成绩。

　　十二五课题结题，启动十三五课题研究。

　　内容现状分析分年度目标任务主要措施特色创新儿童生长文化发展主题明晰，提出校园生活观课堂观三好教师观学生三好习惯以及相应的课堂教学指导理念。

　　让每个孩子拥有一项终身受益的兴趣爱好的理念已经确立，以小浪花文学社为龙头的学科特色活动初见成效，社团建设逐步走上正轨，部分社团已获表彰，是无锡市体育传统项目（乒乓）学校。

　　启动器乐（笛子）特色项目建设，成为省竹笛协会教学基地。

　　-重点社团活动形成常规活动制度。

　　梳理乒乓校本课程素材和教学经验，形成校本教案。

　　竹笛合唱社团探索以排带练的模式，积累曲目，做好学生竹笛考级工作。

　　贯彻自主发展的思路，教师先行，提高学校教师的教学能力。

　　注重普及，培养兴趣，开展好学校艺术节

　　体育节科技节常规活动。

　　设定目标，充实队伍，形成梯队，讲究方法，科学训练。

　　-普及与提高结合，积极参与各类比赛，争取良好成绩。

　　-初步形成特色文化氛围，各特色项目扩大在区内外的影响力。

　　在学校二三期工程顺利建设基础上，创建乒乓球俱乐部。

　　四预计的困难问题分析和解决设想审视目前发展的实际水平，比照未来三年的发展目标，学校面临着许多挑战：

学校二三期工程的建设，涉及到诸多方面，启动难度较大；儿童生长文化理念在学校生活中的呈现显得零散粗糙，缺少系统架构和整体设计，同时还未真正形成课堂的校本特色；学校竹笛教学等特色项目创建，缺少相应的师资，家长的理解度和配合度不高，未建立高效的运行方式，推进的力度不大。

　　解决设想：

加强领导，全员参与建立三年发展规划领导小组，制定每学期的具体目标，及时协调达成过程中的新问题，有效排除不利因素，确保规划工作有效推进。

　　规划管理小组由校长担任组长，把握整体工作；副校长担任具体分管领导，关注每学年目标达成情况；各条线班子成员为具体负责人，具体负责规划的实施开展近况，全体教职工共同参与三年目标的制订过程，把学校三年目标分解成隆小人的共同目标，使发展规划成为教职工心中的一份蓝图，以团队的合作和集体的智慧，共同实现整体目标的达成。

　　积极争取，凝聚力量学校要注重内涵发展，内强素质，外树形象；要充分发挥学校理事会家长委员会的作用，加强对发展规划实施中的过程监督，聚各方力量；同时要积极争取政府支持，加大教育投入，改善办学条件，激活教师的工作热情。

　　突出重点，坚持不懈坚持生长理念的行为具体化，不断创造和丰富学校文化内涵；坚持课堂改革和课题研究相辅相成，努力形成课程实施校本主张；坚持目标引领与培训考核结合，导向教师团队发展，培养骨干教师；坚持传统与创新并举，提高特色建设影响力。