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道德与法治基础知识完整版

中雅培粹学校2018年上学期期末复习资料

七年级下册政治

姓名：

班级：

学号：

政治期末背记计划表

日期

内容

家长签名字

学生签字

备注

6.15

冋题1-6

6.17

问题7-13

6.18

问题14-22

6.18

问题23-28

6.19

问题29-33

6.20

问题34-37

6.21

问题38-42

6.22

问题43-45

6.23

问题46-49

6.24

问题50-53

6.25

问题54-58

6.26

问题59-61

6.27

问题62-65

6.28

问题66-68

6.29

问题69-72

6.30

问题73-76

7.1

问题77-81

7.2

问题82-84

7.3

问题85-88

7.4

问题89-92

7.5

问题93-94

7.6

第一二单元

7.7

第三单元

7.8

第四单元

7.9

综合复习

要求：

1划★的为必须背记内容，其余内容要求达到理解程度;

2、背记过程中请注意使用理解记忆和形象记忆等方法；

3、考试戒骄戒躁，认真审题再作答。

第一单元青春时光

第一课第1课时悄悄变化的我

1•青春期身体（生理）变化的表现？

★

身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟

2•青春期的生理变化带来的影响？

★

积极影响：

青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，—使我们的身体充满能量。

.我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

消极影响：

处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。

有时，一些正常的生理现象也

可能给我们带来烦恼。

，

3.怎样正确对待青春期的生理变化？

★

我们要正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

_

不因自己的生理变化而自卑，—是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同

伴的尊重。

3青春的我们追求美。

在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，—体现

青春的内在美。

4•青春期矛盾心理的主要表现？

★

1反抗与依赖_②闭锁与开放_③勇敢与怯懦

5•为什么要正确处理青春期矛盾心理？

青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。

积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

—

6.怎样正确处理青春期矛盾心理（方法）？

★★

参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。

（集体）

求助他人，学习化解烦恼的方法。

（他人）

培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。

（我）

4学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

（我）

第一课第2课时成长的不仅仅是身体

7.青春期独立意识的表现：

1步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。

2我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。

—

&怎样发展独立思维？

1独立思维，并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解；

2同时接纳他人合理的，正确的意见。

_

9•思维的批判性表现在哪些方面？

（是什么）★

1对事情有自己的看法；_

2敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。

10•批判的作用/好处？

★

1有助于发现问题，提出问题。

从不同角度思考问题，探索解决方案。

2能调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。

_

11.如何进行批判？

★

1有质疑的勇气，有表达自己观点和提出合理化建议的能力。

2考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被人接受，有利于解决问题。

3批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。

批判要具有一定的建设性。

_

12.青少年为什么要开发创造潜力？

1青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。

2青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。

3青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。

_13•怎样开发创造潜力？

★★

1敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；

2关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

3创造离不开实践。

社会实践是创造的源泉。

_

4用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

第二课第1课时男生女生

14•男女生产生差异的原因？

1到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显；_

2社会文化的影响

15•男女生性别特征差异表现在哪里？

1生理：

男女生理上的差异。

2心理：

男女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

16.怎样正确对待男生女生的性别差异？

1男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春有的心理变化，我们应期平静而欣然地

接受。

2人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。

我们在接受自己生理性别的同时，不

要过于受性别刻板印象的影响。

17.为什么要正确认识性别角色？

1积极影响：

对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同点，_学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；_

2消极影响：

性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

18•男生女生优势互补的原因（意义）？

男生女生各自拥有自身的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。

19.怎样做到优势互补？

1不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀；

2我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑；

3男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

_

第二课第2课时青春的萌动

20.青春期的心理萌动的含义和表现

1含义：

步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是

青春期的心理萌动。

2表现：

在异性面前，我们有自我表现欲望，_更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和

接受。

21.与异性相处的意义

1有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

—

2可以学习对方身上的某些优秀品质。

_

3与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

22.男女生交往应该注意什么？

内心坦荡、言谈得当、举止得体

23.怎样正确认识青春期异性情感？

★★

1相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。

这是青春成长中的正常现象。

2在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、—对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。

其实，这并不是真正的爱情。

_

3爱情是一种高尚的情感，一既意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。

面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。

—

第三课第1课时青春飞扬

24.青春期成长的渴望表现在哪些方面？

健美的身躯、充实的大脑、渴望自由与飞翔，“指点江山，激扬文字”。

25.青春遐想的作用？

1青春的我们拥有无尽的遐想，这让我们兴奋，让我们跃跃欲试。

2面对青春，我们每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，_.规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。

让我们不停地探索青春。

_

26•自信的作用？

1自信让我们充满激情。

2有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

_

3自信的人有勇气交往与表达，—有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

_

27•自强的作用、重要内容及方法

（1）作用：

①自强可以让人更自信，印记着克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。

相信

自己，勇于尝试—，不断进步，才能体验成功带来的自信。

_

2自强让青春奋进的步伐永不停息。

_

（2）重要内容；不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。

（3）方法：

坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。

_

28.如何挖掘青春飞翔的力量，成为自信自强者？

1青春的探索需要自信，自信让人充满激情，信心和希望。

_

2培养自强的品质。

自强让我们更自信，克服惰性、抵制诱惑，战胜自我。

自强，让青春奋

进的步伐永不停息。

要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。

3激荡的青春活力，自信的青春热情、自强的青春态度，助我们飞翔，助青春成长。

第三课第2课时青春有格

29.行己有耻”的内涵？

★

1青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。

2一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。

知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。

30.怎样做到“行己有耻”？

★★

1有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。

—

2真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。

—

3树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

4磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

（增强“我不要”的力量；增强“我想要”的力量；加强自我监控）

31.止于至善”的内涵？

★

1“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。

—

2“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

32.榜样的作用？

1榜样不仅是一面镜子，一而且是一面旗帜。

好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我

们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。

2善于寻找好的榜样、向榜样学习、_汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。

33•怎样做到“止于至善”？

★★

1从点滴小事做起，积少成多，积善成德。

_

2在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量。

_

3养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。

4以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。

_

第二单元做情绪情感的主人第四课第1课时青春的情绪

34.情绪的类型？

★

人的情绪是复杂多样的：

1基本情绪：

喜、怒、哀、惧；

2复杂情绪：

害羞、焦虑、厌恶、内疚等

35•影响情绪的因素有哪些？

★

①个人的生理周期；②对某件事情的预期；③周围的舆论氛围；④自然环境等。

5随着周围情况的变化，我们的情绪也会经常变化。

36•情绪的作用有哪些？

★

1情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。

—

2积极：

激励我们克服困难、努力向上。

_

3消极：

可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

37.如何正确应对青春期的情绪？

★

1善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。

2学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

_

3正面情绪能让人保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。

4适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。

_

5持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。

_

6改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。

第四课第2课时情绪的管理

38.为什么要合理表达情绪？

（1）人与人之间的情绪会相互感染。

即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和

动作所表达的情绪，也会影响周围的人。

（2）情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，还关乎人际交往。

39.如何合理表达情绪？

在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。

—

40.怎样正确对待自己的情绪？

★

1正面情绪能让人保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。

2适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。

3持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。

41.调节情绪的基本方法？

★

1改变认知评价_②转移注意—③合理宣泄—④放松训练

42.学会合理调节情绪有何意义？

1对个人：

有助于我们更好地适应环境，做情绪的主人。

_

2对他人：

帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。

第五课第1课时我们的情感世界

43.情感与情绪的关系？

（包括联系和区别）★

1一联系：

情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

我们对某些人或者事物

的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

2区别：

情绪是短暂的、不稳定的、随情境改变而变化；情感是我们在生活中不断强化、逐_渐积累的，相对稳定的。

44.情感的分类★

我们的情感是复杂的。

1基础性情感：

如安全感

2高级情感：

如道德感

3正面体验的情感：

如爱的情感

4负面体验的情感：

如恐惧感、怨恨感

5混杂的体验的情感：

如敬畏感

45.情感的作用★

1在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。

—（如我们需要基本的安全感、信任感；离不开责任感、胜任感，渴望爱与关怀）

2情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

3情感与我们的想象力、_创造力相关。

深刻、丰富的情感有助于我们更全面地观察事物，探一_索未知。

4情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

5通过情感来体验生命、体验生活；情感让我们的内心世界更加丰富。

第五课第2课时在品味情感中成长

46.美好情感的作用？

1生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

2这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

_

47.如何获得美好情感？

★★

1情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。

2我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

3创造正面的情感体验，获得美好情感。

如：

完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博

物馆或大自然、欣赏艺术作品等—

4体验负面感受，善于把负面情感转变为成长的助力，也可以从中获得美好情感。

_

48.怎样正确认识生活中的负面情感？

★★

1生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。

2它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满、丰盈。

3学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，—也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

_

49.怎样传递情感正能量？

1在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来

影响环境。

2我们的情感需要表达、—回应，需要共鸣。

在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情_感，传递生命的正能量。

3我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，_使我们

的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

第三单元在集体中成长

第六课第1课时集体生活邀请我

50.集体的含义？

1集体是人们联合起来的有组织的整体。

2集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。

51.集体的温暖体现在哪里？

★★

1在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，_获得安全感和归属感。

作为集体的

一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。

2当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。

这种荣誉感令我们骄

傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。

集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，

是我们共同的荣誉（集体荣誉感的意义）

52.集体力量是如何形成的？

★

1集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

_

2个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；

3个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，—产生强大的合力。

借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

53.集体对个人的影响？

★

1集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

个人在集体中会自觉不自_

觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。

2集体有助于我们获得安全感和自信心，_也有助于我们学习他人的经验，一扩大视野，获得成长。

第六课第2课时集体生活成就我

（成就：

品格+个性）

54.集体生活可以涵养哪些品格？

★

1培养负责任的态度和能力。

2培养人际交往的基本态度和能力。

55.怎样在集体中发展个性？

★

1集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。

一在这个平台上，我们展示自己的

个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

—

2包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

3要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

第七课第1课时单音与和声

56.集体规则的作用

集体的规则能够保证集体的和声更动听。

—

57.集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突的原因（为什么）

1可能基于一方有不正当或不合理的要求，_

2也可能是个人和集体的需要不同。

58.解决集体规则与个性化需要之间矛盾和冲突的方法（怎么办）

1面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。

2实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。

_

3理解集体要求的合理性，一反思个人意愿的合理性和实现的可能性，_我们就可能找到解决冲突的平衡点。

59.如何让集体的和声更美

1需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则。

2对于集体要求中的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，_提出积极的改

进建议。

3在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。

当个人利益与集体利益发生冲突时，应

把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

—

4坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、一-保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

_

5当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。

6心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

60.如何正确处理个人利益与集体利益的关系？

★★

1在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。

当个人利益与集体利益发生冲突时，应

把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

_

2坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、一-保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

—

61.如何在集体生活中正确处理与他人的关系**

1当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。

2心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

第七课第2课时节奏与旋律

62.如何正确处理个人节奏与集体旋律的关系

1当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；

2当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，.为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。

3当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。

63.怎样排解角色冲突？

★

1我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，—也会考虑自己的

兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

2当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益

服从整体利益，个人利益服从集体利益。

64.解决不同集体的角色冲突的意义

我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，_在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生

活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。

65.小群体的形成★

在集体生活中，一些志趣相投、—个性相似，或者背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成

小群体。

66.小群体的作用

1在小群体中，我们相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。

2在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、_沟通，在与同伴的交往中学习交往，—在与同伴的互学共进中增长才干。

_

67.小群体与集体的关系★

正面效应：

当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，_

更愿意积极参与集体的建设。

负面效应：

当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学_

的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

68.如何正确认识小团体主义★

1形成：

小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，—这样的小群体往往会将自身利益置_于集体利益之上，沦为小团体主义。

_

2怎么做：

面对小团体主义，我们要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

第八课第1课时憧憬美好集体

69.集体的愿景的含义★

美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，—承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一_致的目标和追求，这就是集体的愿景。

70.集体愿景的意义

愿景是集体的精神动力之源，一是推动集体发展的内驱力。

一共同的愿景引领集体成员团结一致，_开拓进取。

71.美好集体的作用

1美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

2在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，—拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸弓I,凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

_

72•集体的良好氛围是什么？

★

1美好集体是民主的、公正的。

2美好集体是充满关怀与友爱的。

3美好集体是善于合作的。

4美好集体是充满活力的。

（集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，

也是集体活力的重要表现。

）

第八课第2课时我与集体共成长

73.如何在共建中尽责？

（强调共同建设集体）★★

1集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

2我们共同确定愿景和目标，一让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过

努力一定能够实现。

3共同商定集体的规则与制度内容，—协商确定对组织领导者的品格与才能要求，—通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

—

4民主制定规则需要“自治”精神。

这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

5共同创造良好的集体氛围。

良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开

每个人的努力。

74.如何在担当中成长？

（强调怎样承担起对集体的责任）★★

1集体的建设需要每个人的智慧和力量。

_

2为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。

3集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，—需要我们悉心呵护。

—（捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。

）

4承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

5勇于担责