道德与法治基础知识完整版.docx

1、道德与法治基础知识完整版中雅培粹学校2018年上学期期末复习资料七年级下册政治姓名： 班级： 学号： 政治期末背记计划表日期内容家长签名字学生签字备注6.15冋题1-66.17问题7-136.18问题14-226.18问题23-286.19问题29-336.20问题34-376.21问题38-426.22问题43-456.23问题46-496.24问题50-536.25问题54-586.26问题59-616.27问题62-656.28问题66-686.29问题69-726.30问题73-767.1问题77-817.2问题82-847.3问题85-887.4问题89-927.5问题93-947.

2、6第一二单元7.7第三单元7.8第四单元7.9综合复习要求：1划的为必须背记内容，其余内容要求达到理解程度;2、 背记过程中请注意使用理解记忆和形象记忆等方法；3、 考试戒骄戒躁，认真审题再作答。第一单元青春时光第一课 第1课时 悄悄变化的我1 青春期身体（生理）变化的表现？ 身体外形的变化 内部器官的完善 性机能的成熟2青春期的生理变化带来的影响？ 积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。.我们拥有 充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼

3、。，3.怎样正确对待青春期的生理变化？ 我们要正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放。_不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同 伴的尊重。3 青春的我们追求美。在追求形体、 仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养， 体现青春的内在美。4 青春期矛盾心理的主要表现？ 1 反抗与依赖_闭锁与开放_勇敢与怯懦5 为什么要正确处理青春期矛盾心理？青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。6. 怎样正确处理青春期矛盾心理（方法）？ 参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。（集体）求助他人，学习化

4、解烦恼的方法。（他人）培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。（我）4 学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。（我）第一课第2课时成长的不仅仅是身体7. 青春期独立意识的表现：1 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。 2 我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。&怎样发展独立思维？1 独立思维，并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解； 2 同时接纳他人合理的，正确的意见。_9思维的批判性表现在哪些方面？（是什么）1 对事情有自己的看法；_2 敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 10批判的作用/好处

5、？ 1 有助于发现问题，提出问题。从不同角度思考问题，探索解决方案。 2 能调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。_11. 如何进行批判？ 1 有质疑的勇气，有表达自己观点和提出合理化建议的能力 。2 考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被人接受，有利于解决问题。 3 批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。批判要具有一定的建设性。 _12. 青少年为什么要开发创造潜力？1 青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 2 青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改 变世界的创造潜力。3 青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、

6、勇于创造的好少年，这是时代的要求。_ 13怎样开发创造潜力？1 敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路； 2 关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 3 创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。_4 用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 第二课第1课时男生女生14男女生产生差异的原因？1 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显；_2 社会文化的影响15男女生性别特征差异表现在哪里？1 生理：男女生理上的差异。2 心理：男女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。16. 怎样正确对待男生

7、女生的性别差异？1 男生女生的生理性别特征是与生俱来的， 对于青春有的心理变化， 我们应期平静而欣然地接受。2 人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。 我们在接受自己生理性别的同时， 不要过于受性别刻板印象的影响。17. 为什么要正确认识性别角色？1 积极影响：对性别角色的认识， 可以帮助我们了解自己与异性的不同点，_ 学会如何塑造自 我形象，如何与异性相处；_2 消极影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 18男生女生优势互补的原因（意义）？男生女生各自拥有自身的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。 19. 怎样做到优势互补？1 不仅要认识自己的优

8、势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀； 2 我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑； 3 男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。_第二课 第2课时 青春的萌动20. 青春期的心理萌动的含义和表现1 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验， 这是青春期的心理萌动。2 表现：在异性面前，我们有自我表现欲望，_ 更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和 接受。21. 与异性相处的意义1 有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。2 可以学习对方身上的某些优秀品质。_3 与异性交往是我们成长的一个重要方面，

9、也是对我们的考验。 22. 男女生交往应该注意什么？内心坦荡、言谈得当、举止得体 23. 怎样正确认识青春期异性情感？ 1 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 2 在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种 欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。_3 爱情是一种高尚的情感，一既意味着欣赏和尊重， 更需要责任和能力。 面对生活中可能出现 的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。第三课第1课时青春飞扬24. 青春期成长的渴望表现在哪些方面？健美的身躯、充实的大脑、渴望自由与飞翔，“指点江山，激扬文字”。 25.

10、 青春遐想的作用？1 青春的我们拥有无尽的遐想，这让我们兴奋，让我们跃跃欲试。 2 面对青春，我们每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，_ .规划青春路径，思考自己如何 走过青春之路。让我们不停地探索青春。_26自信的作用？1 自信让我们充满激情。2 有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。_3 自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力， 获得更多的实践机会与创造可能。_27自强的作用、重要内容及方法(1 )作用：自强可以让人更自信，印记着克服惰性、抵制诱惑 、战胜自我的努力。相信自己，勇于尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。_2

11、 自强让青春奋进的步伐永不停息。_(2) 重要内容；不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。 (3) 方法：坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。_28. 如何挖掘青春飞翔的力量，成为自信自强者？1 青春的探索需要自信，自信让人充满激情，信心和希望。_2 培养自强的品质。自强让我们更自信，克服惰性、抵制诱惑，战胜自我。自强，让青春奋进的步伐永不停息。要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。 3 激荡的青春活力，自信的青春热情、自强的青春态度，助我们飞翔，助青春成长。 第三课第2课时青春有格29. 行己有耻”的内涵？ 1 青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。2

12、一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 30. 怎样做到“行己有耻”？ 1 有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。2 真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。3 树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。4 磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。(增强“我不要”的力量；增强“我想要” 的力量；加强自我监控)31. 止于至善”的内涵？ 1 “止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。2 “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的 精神状态。32. 榜样的作用？1 榜样不仅是一

13、面镜子，一而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、 做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。2 善于寻找好的榜样、向榜样学习、_汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更 加美好。33怎样做到“止于至善”？ 1 从点滴小事做起，积少成多，积善成德。_2 在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量。_3 养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。 4 以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 _第二单元做情绪情感的主人 第四课第1课时青春的情绪34.情绪的类型？ 人的情绪是复杂多样的：1 基本情绪：喜、

14、怒、哀、惧；2 复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等35影响情绪的因素有哪些？ 个人的生理周期； 对某件事情的预期； 周围的舆论氛围； 自然环境等。5 随着周围情况的变化，我们的情绪也会经常变化。36情绪的作用有哪些？ 1 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。2 积极：激励我们克服困难、努力向上。_3 消极：可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 37. 如何正确应对青春期的情绪？ 1 善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 2 学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。_3 正面情绪能让人保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。 4 适度

15、的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。_5 持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。_6 改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。第四课第2课时情绪的管理38. 为什么要合理表达情绪？(1) 人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和 动作所表达的情绪，也会影响周围的人。(2) 情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，还关乎人际交往。 39. 如何合理表达情绪？在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。40. 怎样正确对待自己的情绪？ 1 正面情绪能让人保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。 2 适度

16、的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。3 持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。41. 调节情绪的基本方法 ？ 1 改变认知评价_转移注意合理宣泄放松训练42. 学会合理调节情绪有何意义？1 对个人：有助于我们更好地适应环境，做情绪的主人。_2 对他人：帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。第五课第1课时我们的情感世界43. 情感与情绪的关系？（包括联系和区别）1 一联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 2 区别：情绪是短暂的、不稳定的、随情境改变而变化；情感是我们在生活

17、中不断强化、逐_ 渐积累的，相对稳定的。44. 情感的分类我们的情感是复杂的。1 基础性情感：如安全感2 高级情感：如道德感3 正面体验的情感：如爱的情感4 负面体验的情感：如恐惧感、怨恨感5 混杂的体验的情感：如敬畏感45. 情感的作用1 在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 （如我们需要基本的安全感、信任感；离不 开责任感、胜任感，渴望爱与关怀）2 情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 3 情感与我们的想象力、_创造力相关。深刻、丰富的情感有助于我们更全面地观察事物，探一 _ 索未知。4 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成

18、长的体现。5 通过情感来体验生命、体验生活；情感让我们的内心世界更加丰富。 第五课 第2课时 在品味情感中成长46. 美好情感的作用？1 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。2 这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。_47. 如何获得美好情感？ 1 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。2 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。3 创造正面的情感体验，获得美好情感。如：完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博 物馆或大自然、欣赏艺术作品等4 体验负面感受，善于把负面情感转变为成长的助力，也可以从

19、中获得美好情感。_48. 怎样正确认识生活中的负面情感？ 1 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。 2 它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满、丰盈。 3 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好 的情感体验，不断成长。_49. 怎样传递情感正能量？1 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响， 也可以用自己的热情和行动来影响环境。2 我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情_ 感，传递生命的正能量。3 我们在生活中不断创造美好的情感体验， 在传递情感的过程中不断获得

20、新的感受，_使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。 第三单元在集体中成长第六课第1课时集体生活邀请我50. 集体的含义？1 集体是人们联合起来的有组织的整体。2 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。51. 集体的温暖体现在哪里？ 1 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，_ 获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 2 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果， 是我们共同的荣誉（

21、集体荣誉感的意义）52. 集体力量是如何形成的？ 1 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。_2 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；3 个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合 力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。53. 集体对个人的影响？1 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 个人在集体中会自觉不自_觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。2 集体有助于我们获得安全感和自信心，_ 也有助于我们学习他人的经验，一扩大视野，获得成 长。第六课第2课时集体生活成就我（成就：品格+个性）54. 集体生活可以涵养

22、哪些品格？ 1 培养负责任的态度和能力。2 培养人际交往的基本态度和能力。55. 怎样在集体中发展个性？ 1 集体生活为我们搭建起与他人、 与周围世界交往的平台。一在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。2 包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。3 要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 第七课 第1课时 单音与和声56. 集体规则的作用集体的规则能够保证集体的和声更动听。57. 集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突的原因（为什么）1 可能基于一方有不正当或不合理的要求，_2 也可能是个人和集体的需要不同。58.

23、 解决集体规则与个性化需要之间矛盾和冲突的方法（怎么办）1 面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。2 实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。_3 理解集体要求的合理性，一反思个人意愿的合理性和实现的可能性，_ 我们就可能找到解决冲 突的平衡点。59. 如何让集体的和声更美1 需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则。 2 对于集体要求中的不合理因素， 我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，_ 提出积极的改进建议。3 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 当个人利益与集体利益发生冲突时， 应把集体利益放在个人利益之上，坚持集

24、体主义。4 坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、一-保护个人正当利益 的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。_5 当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。6 心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。60. 如何正确处理个人利益与集体利益的关系？1 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 当个人利益与集体利益发生冲突时， 应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。_2 坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、一-保护个人正当利益 的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。61

25、. 如何在集体生活中正确处理与他人的关系*1 当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。2 心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。第七课第2课时节奏与旋律62. 如何正确处理个人节奏与集体旋律的关系1 当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；2 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，. 为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。3 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 63. 怎样排解角色冲突？ 1 我们通常会考虑自己更关注哪个集体， 或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、

26、爱好以及任务的紧迫程度等。2 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时， 我们应从整体利益出发， 自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。64. 解决不同集体的角色冲突的意义我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，_在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生 活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 65. 小群体的形成在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者背景类似的同学， 往往自觉或不自觉地形成小群体。66. 小群体的作用1 在小群体中，我们相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 2 在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、_沟通，在与同伴的交

27、往中学习交往， 在与同伴 的互学共进中增长才干。_67. 小群体与集体的关系正面效应：当小群体的节奏融入集体生活的旋律时， 小群体成员就能感受到集体生活的美好，_更愿意积极参与集体的建设。负面效应：当小群体不能很好地融入集体生活时， 其成员就会产生与小群体之外的其他同学_的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 68. 如何正确认识小团体主义1 形成：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气， 这样的小群体往往会将自身利益置_ 于集体利益之上，沦为小团体主义。_2 怎么做：面对小团体主义，我们要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”， 明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体

28、主义，反对小团体主义。第八课第1课时憧憬美好集体69. 集体的愿景的含义美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景， 承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一 _ 致的目标和追求，这就是集体的愿景。70. 集体愿景的意义愿景是集体的精神动力之源，一是推动集体发展的内驱力。一共同的愿景引领集体成员团结一致，_ 开拓进取。71. 美好集体的作用1 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。2 在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料， 拥有充实的精神生活， 感受集体 的关爱和吸弓I,凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。_72集体的良好氛围是什么？ 1 美好集体是民主的、公正

29、的。2 美好集体是充满关怀与友爱的。3 美好集体是善于合作的。4 美好集体是充满活力的。（集体成员之间的和而不同、 相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。）第八课第2课时我与集体共成长73. 如何在共建中尽责？（强调共同建设集体）1 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 2 我们共同确定愿景和目标，一让它凝聚每个人的才华和智慧， 并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。3 共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程 序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。4 民主制定规则需要“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极 参加集体活动，自觉维护集体荣誉。5 共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、 积极的精神气息，离不开每个人的努力。74. 如何在担当中成长？（强调怎样承担起对集体的责任）1 集体的建设需要每个人的智慧和力量。_2 为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 3 集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。（捍卫自己的尊严与维护集体的 荣誉，两者同样重要。）4 承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。5 勇于担责