中班计划.docx
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中班计划
主题一：
你快乐，我快乐
第五周（3月12日～3月16日）
周一（3月27日）
一、语言活动：
说颠倒
教学目标：
1.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学会朗诵诗歌。
2.通过动画明白颠倒的含义，感受颠倒的乐趣。
教学准备：
1.课件。
2.幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。
教学重点与难点：
重点：
理解儿歌内容。
难点：
学习按照儿歌的格式参与仿编。
教学方法与手段：
讲述法、观察法、谈话法、多媒体教学辅助法。
教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、观察图片，发现“问题”。
引导幼儿仔细观察图片，尝试找出图中的错误，理解“颠倒”的含义。
回答问题，说说图片中错误的地方。
感受颠倒的含义。
以图片的形式导入，让每个幼儿都能参与到活动中来，活动的氛围较好。
图片中错误的地方，和接下来要学的内容比较接近，为接下来的环节埋下了伏笔。
二、分析讨论，找出儿歌中错误的地方。
今天老师带来了一首《说颠倒》的儿歌，小朋友来听听，教师念儿歌
你认为儿歌中的那几句话错了？
为什么？
（幼儿找出儿歌中的错误后，集体说《说颠倒》）
结合图片，认真倾听教师念儿歌。
根据儿歌内容回答问题：
儿歌中哪几句话错了等。
结合和儿歌内容对应的图片可以帮助幼儿获得更加形象的认识，帮助幼儿更好的加深对儿歌内容的记忆。
通过提问的方式也是在帮助幼儿对儿歌内容的再次记忆、回顾。
三、学念《说颠倒》，进一步体验活动的乐趣。
幼儿学念过程中，教师要提醒幼儿念准字音。
学念儿歌，尝试理解颠倒的含义。
尝试分句看着图片念儿歌。
刚接触儿歌幼儿记忆的不是很好，所以看图片分句念的方式，效果会更好，帮助幼儿更容易记忆。
儿歌的内容比较简单，贴近幼儿的实际生活，念起来朗朗上口，使幼儿更好的感知颠倒的含义。
四、修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。
在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。
修改儿歌中的错词。
个别幼儿进行仿编。
共同朗诵仿编的儿歌内容。
通过仿编儿歌进一步帮助幼儿加深了解颠倒的含义。
仿编诗歌的形式可以激发幼儿学习的兴趣，在仿编的过程中进行知识的巩固，从而达到事半功倍的效果。
教学反思：
二、户外区域活动
周二（3月28日）
一、音乐活动：
粉刷匠
教学目标：
1.乐意扮演粉刷匠，体验歌曲活泼，欢快的情绪。
2.学习用连贯的声音演唱歌曲，并能根据歌词表演动作。
3.能用轻松愉快的声音并带有表情的演唱歌曲。
教学准备：
1.创设情境：
小猪和房子
2.一顶帽子，一把刷子
教学重点与难点：
学唱歌曲表现歌曲的活泼快乐。
能与同伴一起合作表演，体验活泼快乐的情绪。
教学方法与手段：
讲话法、谈话法、示范法。
教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、情境导入，激发幼儿兴趣。
（1）教师：
小猪刚建好一个房子，他想请一些粉刷匠来帮他把房子粉刷地漂亮一些，小朋友们，你们愿意当粉刷匠，帮助小猪粉刷房子吗？
（2）教师引导幼儿先想一想房子的哪里需要粉刷？
应该怎么粉刷？
（3）幼儿随着音乐自由做动作。
回答老师提出的问题。
随着音乐做动作。
情景导入，让每个幼儿参与到活动中来，活动的氛围较好。
提问的内容和接下来要学的内容接近，为接下来的环节埋下伏笔。
二、幼儿欣赏歌曲，初步感知歌曲内容。
（1）教师清唱歌曲，请幼儿说说在歌曲中听到了什么？
（2）请幼儿说说在家里做过什么劳动？
和粉刷匠做得一样吗？
（3）请幼儿模仿粉刷匠劳动时的样子。
认真回答老师问题。
根据老师师范开始绘画。
教师提问可以帮助幼儿了解怎么绘画，对春游有一定的了解。
通过提问的方式帮助幼儿对春游的再次记忆，回顾。
三、学唱歌曲。
（1）教师再次范唱歌曲，引导幼儿体验歌曲的欢快情绪。
（2）请幼儿说出最喜欢的那一句，加深对歌词的认识。
（3）教师伴奏，带领幼儿跟着旋律说歌词。
（4）教师带领幼儿边拍手边唱歌，并带领幼儿面带微笑的演唱歌曲。
（5）教师引导带领幼儿整首学唱歌曲，并说明用连贯的声音歌唱，注意唱准四二拍。
分别说说自己最喜欢的一句是什么。
跟着教师的旋律说歌词。
学唱歌曲，面带微笑演唱歌曲。
通过提问最喜欢的一句，加深对歌词的认识。
跟着旋律说歌词有助于加深幼儿对歌曲的理解，认识。
4、表演歌曲。
（1）请幼儿带上小帽子，拿着刷子扮演粉刷匠的角色演唱歌曲。
（2）幼儿分组演唱歌曲。
（3）全体幼儿一起扮演粉刷匠表演歌曲。
扮演角色演唱歌曲。
分组演唱歌曲。
扮演角色演唱歌曲有助于幼儿加深对歌词的理解，使幼儿在玩中学。
分组演唱有助于幼儿加强合作意识。
教学反思：
二、专用室
周三（3月29日）
一、美术活动：
颜色变变变
教学目标：
1.在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知的能力。
2.体验红黄蓝三种颜色，在相互拉手后变出的颜色进行作画，并感受其中的乐趣。
教学准备：
红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，PPT幻灯片，水果屋。
教学重点与难点：
通过观察操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。
教学方法与手段：
讲述法，谈话法，示范法，角色法
教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的变化。
秋天到了，大树的树叶都变成了黄色（边说边喷上黄色），春天又来了，树叶变成了绿色（请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色），但是结果却变成了绿色。
1、提问：
一开始大树是什么颜色？
（黄色）
2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。
原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化？
（变成了橙色）我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化？
（变成了紫色）
3、教师出示PPT进行小结：
红色+黄色=橘色
红色+蓝色=紫色
黄色+蓝色=绿色
根据教师的魔术回答问题。
回答教师的问题。
知道两种颜色加在一起会变成另一种颜色。
用魔术的形式导入，让幼儿更有兴趣的投入参与进去。
不同颜色组合后的变化为接下来的环节埋下伏笔。
二、幼儿动手操作
1、现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色。
2、在幼儿操作之前，教师要强调几点：
（1）红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，如果要取颜料，必须用各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。
（2）两种颜色相互混合，取出的量一定要一样多。
（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，因为颜料不容易洗掉。
（4）记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。
3、幼儿在操作时，教师要来回的巡视，及时的指导，幼儿完成后，教师把幼儿的作品进行展示，并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。
认真听并遵守教师强调的地方。
。
展示自己的作品，说说自己的作品是用什么颜色变成的。
通过让幼儿自己做一回魔术师，亲自体验感受不同颜色组合一起的变化，使幼儿在玩中学。
通过混合颜色，知道两种颜色混合后的变化。
三、让幼儿欣赏图片并作画。
在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看PPT。
橙色的有：
橙子、南瓜、胡萝卜等
紫色的有：
紫包菜、茄子、葡萄等
绿色的有：
黄瓜、西瓜、苹果等
情景介入：
圣诞老人要求帮忙
教师扮演圣诞老人：
小朋友们你们好，圣诞节还没有到，我闲的很无聊，最近仅开了一个水果店，可是没有经验，进的水果都不漂亮，卖不出去啊，请小朋友们帮帮忙，用你们调出的颜色，给我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼儿开始作画，在这之前教师提要：
1、给水果图上合适的颜色。
2、作画时不要弄到其他小朋友的身上。
3、注意自己的坐姿。
教师在幼儿作画时，来回的巡视，给与相应的指导。
把幼儿的作品贴到水果屋上，展示出来。
圣诞老爷爷感谢幼儿的帮忙，说完就去卖水果了。
欣赏教师给的图片并开始作画。
帮助圣诞老人解决问题。
讨论展示自己的作品。
通过欣赏图片并作画加深幼儿对各种颜色东西的了解。
通过给说过作画增强幼儿合作精神，让幼儿更好地了解颜色组合后发生的变化。
教学反思：
二、室内区域活动
周四（3月30日）
一、数学活动：
它们相等吗
教学目标：
1.学习用“＝”和“≠”表示两个集合之间的数量关系。
2.能积极思考问题，能用恰当的语句表达操作活动的结果。
教学准备：
1、幻灯片
（一）
（二）实物相等，数量不等，排列不一的图卡：
（1）4朵红花，平均排成两行，上下对齐。
（2）4朵黄花，一行1朵，另一行3朵。
（3）3只蝴蝶，排成“品”字形
2、幻灯片（三）实物不一，数量不等的图卡几对（数量在6以内），“＝”“≠”两套
3、幼儿人数一套“＝”“≠”符号
教学重点与难点：
理解“＝”“≠”表示两个集合之间的数量关系。
教学方法与手段：
讲述法，谈话法，多媒体教学辅助法。
教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一谈话导入：
师：
春天来了，美丽的花儿开放了，有红花、有黄花。
（出示幻灯1）
认真观察教师出示的幻灯片。
以幻灯片的方式导入，让每个幼儿参与活动中，活动氛围较好。
二、游戏1：
看一看，比一比。
认识等量，理解两个集合之间等量关系及表示方法。
1.师：
看看草地上有几朵红花呀?
（4朵），我们一起数一数。
（出示卡片4朵红花）4朵红花用数字宝宝几来表示?
（出示4）
2.你还看到了有几朵黄花?
（4朵）我们一起数一数。
（出示卡片4朵黄花）4朵黄花用数字宝宝几来表示?
（出示4）
它们一样多吗?
（一样多）我们把一样多叫相等。
让幼儿跟着说：
4朵红花和4朵黄花相等。
怎样表示相等呢?
你们猜猜看，在两张卡片中放一个什么样的符合，让别人一看知道它们是相等的。
3.认识等号：
出示等号，让幼儿观察：
两条线一样长，两条线之间的距离一样宽。
并一起认读。
把等号放在两幅图之间，请个别幼儿说说，读读。
（4朵红花和4朵黄花相等）
4.把等号放在4和4中间，请幼儿一起读一读。
（4和4相等）
根据图片回答老师提出的问题。
猜猜用什么符号可以让别人知道是相等的。
认识等号的含义。
观察等号有什么特征，读一读教师提出的问题。
通过看图片回答问题帮助使幼儿融入其中，为下面的内容做铺垫。
活动内容简单，贴近幼儿生活。
使幼儿更好地了解等号的含义。
通过观察等号的特征能让幼儿加深对等号的认知，并了解等号的含义。
（三）游戏2：
看一看，想一想。
认识不等量，理解两个集合之间不等量关系及表示方法。
1.师：
看看草地上谁飞来了?
（出示蝴蝶），现在黄花与蝴蝶相等吗?
（不相等）你们怎么知道不相等呢?
（黄花有4朵，蝴蝶有3只，出示卡片4朵黄花和3只蝴蝶），谁多，谁少?
那能不能用等号呢?
那在两张卡片之间该放上什么符号呢?
出示不等号并让幼儿指认。
（不等号：
等号上画一条斜杠）
2.教师放上不等号在两张卡片之间，让幼儿来读读，说说：
4朵黄花和3只蝴蝶不相等。
3.把不等号放在4和3中间，请幼儿一起读一读。
（4和3不相等）
回答教师提出的问题。
观察并说出不等号的特征。
读一读教师提出的问题。
通过看图片回答问题帮助使幼儿融入其中，为下面的内容做铺垫。
活动内容简单，贴近幼儿生活。
使幼儿更好地了解等号的含义。
通过观察等号的特征能让幼儿加深对等号的认知，并了解等号的含义。
四、游戏2：
摆一摆，说一说，巩固不等号和等号的认识。
1.师：
我们再来看图片，看看谁游来了?
教师出示金鱼的图片，有几条呢?
（5条），又游来了几条?
（5条），你发现什么了?
（一样多）那该放上什么符号?
（请个别幼儿上来摆放）为什么?
（它们一样多）（放幻灯3）
2.出示排列不一，数量不一样的金鱼请幼儿先说说、摆摆。
3.游戏：
智力大比拼。
（教师一一出示实物卡，让幼儿选符号。
）
回答教师提出的问题。
选符号进行游戏。
通过回答问题让幼儿参与其中。
游戏让幼儿更清楚的了解等号与不等号之间的区别，加深幼儿的认识。
教学反思：
二、室内区域活动
周五（3月31日）
一、社会活动：
我最喜欢的汽车
教学目标：
1.了解人们生活有密切关系的各种汽车，知道它们的名称，用途和主要特征。
2.让幼儿尝试用自己的方式形容自己最喜欢的汽车。
教学准备：
各种汽车图片，各种汽车声音片段，《幼儿画册》第1册第48页，第3册第28页。
教学重点与难点：
学会用自己的方式表达自己喜欢的车。
教学方法与手段：
观察法、操作法、谈话法、示范法。
教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、提出问题：
小朋友们，在生活中，我们要去一个很远的地方，离不开什么呢？
今天老师请来了许多不同的车朋友来作客，小朋友想不想看看有哪些呀？
出示各种汽车的图片。
让小朋友们欣赏。
回答教师提出的问题。
通过情境创设的导入，让每个幼儿参与其中，激发幼儿兴趣。
汽车特征为接下来的环节埋下伏笔。
二、教师和小朋友们玩猜谜游戏。
下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。
请问这是什么车？
（洒水车）
大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。
请问这是什么车？
（垃圾车）
长长一条龙，走路轰隆隆，跨河有钻洞，呜呜向前冲。
请问这是什么车？
（火车）
用脚踩，不需要用汽油的是什么车？
（自行车）
要排队等，一个一个投币才能坐的车？
（公共汽车）
着火的时候一定需要它帮忙？
（消防车）
抓坏人的时候，警察叔叔开着它出来？
（警车）
有人受伤了，它就出来帮忙了？
（救护车）
根据教师的谜语猜猜是什么车。
通过猜谜语让每个幼儿参与其中，激发幼儿的兴趣。
猜谜有助于幼儿加深对各种不同汽车特征的了解，在猜的过程中培养幼儿的想象力，思考能力。
三、听声音，辨车子。
小朋友们真棒，在生活中有一些车子会发出很特别的声音，小朋友们来猜一猜，它们是什么车？
幼儿根据声音大胆猜测是什么车。
。
通过听声音猜猜什么车让幼儿在听的过程中学会思考。
通过在听中猜让每个幼儿参与其中，做到玩中学。
四、看幼儿画册上的各种汽车，说说自己喜欢的汽车，并讲述自己为什么喜欢。
说说自己喜欢的汽车并且为什么喜欢。
通过提问幼儿让幼儿更好地了解到各种汽车的不同特征和用途，让幼儿明确自己喜欢的汽车。
教学反思：
二、户外区域活动
升级会员 