中班计划.docx
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中班计划
主题一:
你快乐,我快乐
第五周(3月12日~3月16日)
周一(3月27日)
一、语言活动:
说颠倒
教学目标:
1.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣,学会朗诵诗歌。
2.通过动画明白颠倒的含义,感受颠倒的乐趣。
教学准备:
1.课件。
2.幼儿已获得一些正确的认知知识,认知经验。
教学重点与难点:
重点:
理解儿歌内容。
难点:
学习按照儿歌的格式参与仿编。
教学方法与手段:
讲述法、观察法、谈话法、多媒体教学辅助法。
教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、观察图片,发现“问题”。
引导幼儿仔细观察图片,尝试找出图中的错误,理解“颠倒”的含义。
回答问题,说说图片中错误的地方。
感受颠倒的含义。
以图片的形式导入,让每个幼儿都能参与到活动中来,活动的氛围较好。
图片中错误的地方,和接下来要学的内容比较接近,为接下来的环节埋下了伏笔。
二、分析讨论,找出儿歌中错误的地方。
今天老师带来了一首《说颠倒》的儿歌,小朋友来听听,教师念儿歌
你认为儿歌中的那几句话错了?
为什么?
(幼儿找出儿歌中的错误后,集体说《说颠倒》)
结合图片,认真倾听教师念儿歌。
根据儿歌内容回答问题:
儿歌中哪几句话错了等。
结合和儿歌内容对应的图片可以帮助幼儿获得更加形象的认识,帮助幼儿更好的加深对儿歌内容的记忆。
通过提问的方式也是在帮助幼儿对儿歌内容的再次记忆、回顾。
三、学念《说颠倒》,进一步体验活动的乐趣。
幼儿学念过程中,教师要提醒幼儿念准字音。
学念儿歌,尝试理解颠倒的含义。
尝试分句看着图片念儿歌。
刚接触儿歌幼儿记忆的不是很好,所以看图片分句念的方式,效果会更好,帮助幼儿更容易记忆。
儿歌的内容比较简单,贴近幼儿的实际生活,念起来朗朗上口,使幼儿更好的感知颠倒的含义。
四、修改儿歌中的错词,编出正确内容的儿歌。
在集体交流时,教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。
修改儿歌中的错词。
个别幼儿进行仿编。
共同朗诵仿编的儿歌内容。
通过仿编儿歌进一步帮助幼儿加深了解颠倒的含义。
仿编诗歌的形式可以激发幼儿学习的兴趣,在仿编的过程中进行知识的巩固,从而达到事半功倍的效果。
教学反思:
二、户外区域活动
周二(3月28日)
一、音乐活动:
粉刷匠
教学目标:
1.乐意扮演粉刷匠,体验歌曲活泼,欢快的情绪。
2.学习用连贯的声音演唱歌曲,并能根据歌词表演动作。
3.能用轻松愉快的声音并带有表情的演唱歌曲。
教学准备:
1.创设情境:
小猪和房子
2.一顶帽子,一把刷子
教学重点与难点:
学唱歌曲表现歌曲的活泼快乐。
能与同伴一起合作表演,体验活泼快乐的情绪。
教学方法与手段:
讲话法、谈话法、示范法。
教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、情境导入,激发幼儿兴趣。
(1)教师:
小猪刚建好一个房子,他想请一些粉刷匠来帮他把房子粉刷地漂亮一些,小朋友们,你们愿意当粉刷匠,帮助小猪粉刷房子吗?
(2)教师引导幼儿先想一想房子的哪里需要粉刷?
应该怎么粉刷?
(3)幼儿随着音乐自由做动作。
回答老师提出的问题。
随着音乐做动作。
情景导入,让每个幼儿参与到活动中来,活动的氛围较好。
提问的内容和接下来要学的内容接近,为接下来的环节埋下伏笔。
二、幼儿欣赏歌曲,初步感知歌曲内容。
(1)教师清唱歌曲,请幼儿说说在歌曲中听到了什么?
(2)请幼儿说说在家里做过什么劳动?
和粉刷匠做得一样吗?
(3)请幼儿模仿粉刷匠劳动时的样子。
认真回答老师问题。
根据老师师范开始绘画。
教师提问可以帮助幼儿了解怎么绘画,对春游有一定的了解。
通过提问的方式帮助幼儿对春游的再次记忆,回顾。
三、学唱歌曲。
(1)教师再次范唱歌曲,引导幼儿体验歌曲的欢快情绪。
(2)请幼儿说出最喜欢的那一句,加深对歌词的认识。
(3)教师伴奏,带领幼儿跟着旋律说歌词。
(4)教师带领幼儿边拍手边唱歌,并带领幼儿面带微笑的演唱歌曲。
(5)教师引导带领幼儿整首学唱歌曲,并说明用连贯的声音歌唱,注意唱准四二拍。
分别说说自己最喜欢的一句是什么。
跟着教师的旋律说歌词。
学唱歌曲,面带微笑演唱歌曲。
通过提问最喜欢的一句,加深对歌词的认识。
跟着旋律说歌词有助于加深幼儿对歌曲的理解,认识。
4、表演歌曲。
(1)请幼儿带上小帽子,拿着刷子扮演粉刷匠的角色演唱歌曲。
(2)幼儿分组演唱歌曲。
(3)全体幼儿一起扮演粉刷匠表演歌曲。
扮演角色演唱歌曲。
分组演唱歌曲。
扮演角色演唱歌曲有助于幼儿加深对歌词的理解,使幼儿在玩中学。
分组演唱有助于幼儿加强合作意识。
教学反思:
二、专用室
周三(3月29日)
一、美术活动:
颜色变变变
教学目标:
1.在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化,培养感知的能力。
2.体验红黄蓝三种颜色,在相互拉手后变出的颜色进行作画,并感受其中的乐趣。
教学准备:
红黄蓝三种颜料,棉签,调色盘,空白水果图,PPT幻灯片,水果屋。
教学重点与难点:
通过观察操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。
教学方法与手段:
讲述法,谈话法,示范法,角色法
教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、用魔术的方法把大树变绿,激发幼儿的乐趣,幼儿仔细观察颜色的变化。
秋天到了,大树的树叶都变成了黄色(边说边喷上黄色),春天又来了,树叶变成了绿色(请幼儿睁大眼睛观看,边说边喷上蓝色),但是结果却变成了绿色。
1、提问:
一开始大树是什么颜色?
(黄色)
2、后来我喷的是什么颜色,却会变成绿色的。
原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色,老师这还有红色,我们来试一试把红色和黄色放在一起,看一看有什么变化?
(变成了橙色)我们再来试一试红色和蓝色放在一起,看一看有什么变化?
(变成了紫色)
3、教师出示PPT进行小结:
红色+黄色=橘色
红色+蓝色=紫色
黄色+蓝色=绿色
根据教师的魔术回答问题。
回答教师的问题。
知道两种颜色加在一起会变成另一种颜色。
用魔术的形式导入,让幼儿更有兴趣的投入参与进去。
不同颜色组合后的变化为接下来的环节埋下伏笔。
二、幼儿动手操作
1、现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料,等会你们也来试着做一回魔术师刘谦,把两种不同的颜色放在一起,变成另外一种漂亮的颜色。
2、在幼儿操作之前,教师要强调几点:
(1)红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签,如果要取颜料,必须用各自杯子里的棉签,否则颜料会弄脏,变出来的颜色就不好看了。
(2)两种颜色相互混合,取出的量一定要一样多。
(3)量弄得不要太多,避免弄到桌子和椅子上,特别是小朋友的衣服上,因为颜料不容易洗掉。
(4)记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起,变出了另一种什么颜色。
3、幼儿在操作时,教师要来回的巡视,及时的指导,幼儿完成后,教师把幼儿的作品进行展示,并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。
认真听并遵守教师强调的地方。
。
展示自己的作品,说说自己的作品是用什么颜色变成的。
通过让幼儿自己做一回魔术师,亲自体验感受不同颜色组合一起的变化,使幼儿在玩中学。
通过混合颜色,知道两种颜色混合后的变化。
三、让幼儿欣赏图片并作画。
在我们的生活中有没有橙色,紫色和绿色的水果蔬菜,观看PPT。
橙色的有:
橙子、南瓜、胡萝卜等
紫色的有:
紫包菜、茄子、葡萄等
绿色的有:
黄瓜、西瓜、苹果等
情景介入:
圣诞老人要求帮忙
教师扮演圣诞老人:
小朋友们你们好,圣诞节还没有到,我闲的很无聊,最近仅开了一个水果店,可是没有经验,进的水果都不漂亮,卖不出去啊,请小朋友们帮帮忙,用你们调出的颜色,给我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼儿开始作画,在这之前教师提要:
1、给水果图上合适的颜色。
2、作画时不要弄到其他小朋友的身上。
3、注意自己的坐姿。
教师在幼儿作画时,来回的巡视,给与相应的指导。
把幼儿的作品贴到水果屋上,展示出来。
圣诞老爷爷感谢幼儿的帮忙,说完就去卖水果了。
欣赏教师给的图片并开始作画。
帮助圣诞老人解决问题。
讨论展示自己的作品。
通过欣赏图片并作画加深幼儿对各种颜色东西的了解。
通过给说过作画增强幼儿合作精神,让幼儿更好地了解颜色组合后发生的变化。
教学反思:
二、室内区域活动
周四(3月30日)
一、数学活动:
它们相等吗
教学目标:
1.学习用“=”和“≠”表示两个集合之间的数量关系。
2.能积极思考问题,能用恰当的语句表达操作活动的结果。
教学准备:
1、幻灯片
(一)
(二)实物相等,数量不等,排列不一的图卡:
(1)4朵红花,平均排成两行,上下对齐。
(2)4朵黄花,一行1朵,另一行3朵。
(3)3只蝴蝶,排成“品”字形
2、幻灯片(三)实物不一,数量不等的图卡几对(数量在6以内),“=”“≠”两套
3、幼儿人数一套“=”“≠”符号
教学重点与难点:
理解“=”“≠”表示两个集合之间的数量关系。
教学方法与手段:
讲述法,谈话法,多媒体教学辅助法。
教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一谈话导入:
师:
春天来了,美丽的花儿开放了,有红花、有黄花。
(出示幻灯1)
认真观察教师出示的幻灯片。
以幻灯片的方式导入,让每个幼儿参与活动中,活动氛围较好。
二、游戏1:
看一看,比一比。
认识等量,理解两个集合之间等量关系及表示方法。
1.师:
看看草地上有几朵红花呀?
(4朵),我们一起数一数。
(出示卡片4朵红花)4朵红花用数字宝宝几来表示?
(出示4)
2.你还看到了有几朵黄花?
(4朵)我们一起数一数。
(出示卡片4朵黄花)4朵黄花用数字宝宝几来表示?
(出示4)
它们一样多吗?
(一样多)我们把一样多叫相等。
让幼儿跟着说:
4朵红花和4朵黄花相等。
怎样表示相等呢?
你们猜猜看,在两张卡片中放一个什么样的符合,让别人一看知道它们是相等的。
3.认识等号:
出示等号,让幼儿观察:
两条线一样长,两条线之间的距离一样宽。
并一起认读。
把等号放在两幅图之间,请个别幼儿说说,读读。
(4朵红花和4朵黄花相等)
4.把等号放在4和4中间,请幼儿一起读一读。
(4和4相等)
根据图片回答老师提出的问题。
猜猜用什么符号可以让别人知道是相等的。
认识等号的含义。
观察等号有什么特征,读一读教师提出的问题。
通过看图片回答问题帮助使幼儿融入其中,为下面的内容做铺垫。
活动内容简单,贴近幼儿生活。
使幼儿更好地了解等号的含义。
通过观察等号的特征能让幼儿加深对等号的认知,并了解等号的含义。
(三)游戏2:
看一看,想一想。
认识不等量,理解两个集合之间不等量关系及表示方法。
1.师:
看看草地上谁飞来了?
(出示蝴蝶),现在黄花与蝴蝶相等吗?
(不相等)你们怎么知道不相等呢?
(黄花有4朵,蝴蝶有3只,出示卡片4朵黄花和3只蝴蝶),谁多,谁少?
那能不能用等号呢?
那在两张卡片之间该放上什么符号呢?
出示不等号并让幼儿指认。
(不等号:
等号上画一条斜杠)
2.教师放上不等号在两张卡片之间,让幼儿来读读,说说:
4朵黄花和3只蝴蝶不相等。
3.把不等号放在4和3中间,请幼儿一起读一读。
(4和3不相等)
回答教师提出的问题。
观察并说出不等号的特征。
读一读教师提出的问题。
通过看图片回答问题帮助使幼儿融入其中,为下面的内容做铺垫。
活动内容简单,贴近幼儿生活。
使幼儿更好地了解等号的含义。
通过观察等号的特征能让幼儿加深对等号的认知,并了解等号的含义。
四、游戏2:
摆一摆,说一说,巩固不等号和等号的认识。
1.师:
我们再来看图片,看看谁游来了?
教师出示金鱼的图片,有几条呢?
(5条),又游来了几条?
(5条),你发现什么了?
(一样多)那该放上什么符号?
(请个别幼儿上来摆放)为什么?
(它们一样多)(放幻灯3)
2.出示排列不一,数量不一样的金鱼请幼儿先说说、摆摆。
3.游戏:
智力大比拼。
(教师一一出示实物卡,让幼儿选符号。
)
回答教师提出的问题。
选符号进行游戏。
通过回答问题让幼儿参与其中。
游戏让幼儿更清楚的了解等号与不等号之间的区别,加深幼儿的认识。
教学反思:
二、室内区域活动
周五(3月31日)
一、社会活动:
我最喜欢的汽车
教学目标:
1.了解人们生活有密切关系的各种汽车,知道它们的名称,用途和主要特征。
2.让幼儿尝试用自己的方式形容自己最喜欢的汽车。
教学准备:
各种汽车图片,各种汽车声音片段,《幼儿画册》第1册第48页,第3册第28页。
教学重点与难点:
学会用自己的方式表达自己喜欢的车。
教学方法与手段:
观察法、操作法、谈话法、示范法。
教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、提出问题:
小朋友们,在生活中,我们要去一个很远的地方,离不开什么呢?
今天老师请来了许多不同的车朋友来作客,小朋友想不想看看有哪些呀?
出示各种汽车的图片。
让小朋友们欣赏。
回答教师提出的问题。
通过情境创设的导入,让每个幼儿参与其中,激发幼儿兴趣。
汽车特征为接下来的环节埋下伏笔。
二、教师和小朋友们玩猜谜游戏。
下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。
请问这是什么车?
(洒水车)
大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边唱歌。
请问这是什么车?
(垃圾车)
长长一条龙,走路轰隆隆,跨河有钻洞,呜呜向前冲。
请问这是什么车?
(火车)
用脚踩,不需要用汽油的是什么车?
(自行车)
要排队等,一个一个投币才能坐的车?
(公共汽车)
着火的时候一定需要它帮忙?
(消防车)
抓坏人的时候,警察叔叔开着它出来?
(警车)
有人受伤了,它就出来帮忙了?
(救护车)
根据教师的谜语猜猜是什么车。
通过猜谜语让每个幼儿参与其中,激发幼儿的兴趣。
猜谜有助于幼儿加深对各种不同汽车特征的了解,在猜的过程中培养幼儿的想象力,思考能力。
三、听声音,辨车子。
小朋友们真棒,在生活中有一些车子会发出很特别的声音,小朋友们来猜一猜,它们是什么车?
幼儿根据声音大胆猜测是什么车。
。
通过听声音猜猜什么车让幼儿在听的过程中学会思考。
通过在听中猜让每个幼儿参与其中,做到玩中学。
四、看幼儿画册上的各种汽车,说说自己喜欢的汽车,并讲述自己为什么喜欢。
说说自己喜欢的汽车并且为什么喜欢。
通过提问幼儿让幼儿更好地了解到各种汽车的不同特征和用途,让幼儿明确自己喜欢的汽车。
教学反思:
二、户外区域活动