一数上教学计划.docx
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一数上教学计划
小学数学第一册
教学计划
学校:
梁垛镇小学
年级:
一年级
教者:
雷劲霞潘国平徐秀梅
二〇一三~二〇一四年度第一学期
学段目标及教改措施
（一）、知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物体的个数。
逐步抽象出数,能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成,会正确,工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”,能熟练地数出20以内的数,正确地读、写20以内的数,掌握20以内的数的组成、顺序、会比较20以内数的大小。
3、使学生初步认识=、>、<三种符号,会使用这些符号表示数的大小。
4、使学生初步知道加和减法的含义,直观地了解加法交换律和加法与减法的关系,能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。
能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。
对这些图形有初步的了解。
7、结合主题图和插图及有关数据,对学生进行爱祖国、爱科学的教育,培养学生认真做题,正确计算,书写整洁的良好习惯,学会有条理,有根据地思考问题。
（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念。
3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
前学期教学基本情况
情况分析
1、针对学生年龄小，活泼好动的特点，在教学中利用教材创设情境，让学生“活”起来，释放感官，让学生“动”起来，开放空间，让学生“飞”起来，创设生动的情境。
激发研究欲望，培养问题意识，开发研究潜能。
2、重视自主探索，体验研究情趣，将教材呈现开放态势，拓展研究领域，提倡合作讨论，注入研究活力，激发学习兴趣，使学生乐于探究，鼓励动手操作，使学生勇于探究，灵活运用，使学生善于探究，引导体验成功，使学生有信心探究。
3、从读教材提供的图、文字描述开始，培养学生的逻辑思维能力。
时刻训练学生完整地读题，进一步完整的理解题意，并能用完整的话说出题意、思考方法和解题过程，进而初步培养学生的逻辑思维能力和意识。
培养学生严谨的学习态度。
单元及
课题
课时数
起讫周次
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
学生实践活动
教学媒体运用
完成情况及调整情况
一、
数
一
数
1
1
1．使学生通过数一数，初步接触1～10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1～10各数和同学交流物体的个数。
2．使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，从数的感受角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。
3．激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
课件
单元及
课题
课时数
起讫周次
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
学生实践活动
教学媒体运用
完成情况及调整情况
二、
比
一
比
1
1
1．使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
2．使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。
3．使学生感受生活中的数学现象和事实，培养学生对数学学习的积极情感。
课件
单元及
课题
课时数
起讫周次
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
学生实践活动
教学媒体运用
完成情况及调整情况
三、
分
一
分
1
1
1．使学生联系生活现象，体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2．使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。
课件
单元及
课题
课时数
起讫周次
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
学生实践活动
教学媒体运用
完成情况及调整情况
四、
认
位
置
1
1
1．使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会确定物体上下、前后、左右的方位。
2．使学生能按上下、前后、左右的方位关系，理解日常生活中的一些简单问题，初步学会使用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。
课件
单元及
课题
课时数
起讫周次
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
学生实践活动
教学媒体运用
完成情况及调整情况
五、
认
识10以
内
的
数
10
2--4
1．使学生经历从具体情境中抽象出数的过程，理解10以内数的含义，能熟练的数出数量在10以内的物体的个数，会读、会写0～10各数。
2．使学生在数数、认数的过程中掌握10以内数的顺序，区分几个和第几个，会用数表示物体的个数和事物的顺序，会用一一对应的方法比较物体的多少，理解“同样多”和“多”“少”的实际意义，认识符号＝、>、<,会使用这些符号和语言表示10以内两个数的大小。
3．在认数、比较数的大小过程中培养学生观察、比较、抽象等思维能力，形成初步的数感，具有初步的用数进行交流的意识和能力。
4．初步养成认真书写的态度和习惯。
课件
单元及
课题
课时数
起讫
周次
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
学生实践活动
教学媒体运用
完成情况及调整情况
六、
认
识
图
形
2
4
1．使学生通过辨认实物，直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道这些形体的名称，能识别这些形体。
2．使学生在认识物体的活动中，感受平面和曲面是不同的，体会比较、分类等认识物体的方法，培养初步的观察、操作能力和初步的空间观念。
3．使学生感受生活里物体的不同形状，培养观察物体的兴趣，以及与他人合作的意识。
课件
单元及
课题
课时数
起讫
周次
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
学生实践活动
教学媒体运用
完成情况及调整情况
七、
分
与
合
6
5--7
1.让学生在活动中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想，并能从3、4、5各数的一种分发。
2.培养学生初步的合作意识和动手实践的能力。
课件
单元及
课题
课时数
起讫
周次
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
学生实践活动
教学媒体运用
完成情况及调整情况
八、
10以
内
的
加
法
和
减
法
21
7--12
1、使学生初步体会加法和减法的意义，并能解决实际问题。
2、使学生经历联系实际探索，交流计算方法的过程。
3、培养学生的观察能力，推理能力。
4、使学生初步感受生活中有许多计算问题，培养学习兴趣和信心。
课件
单元及
课题
课时数
起讫
周次
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
学生实践活动
教学媒体运用
完成情况及调整情况
九、
认
识11
～
20各
数
5
13--14
1.使学生在操作与活动中加强学生对知识的掌握，在学习的过程中产生兴趣。
2.使学生经历数数和用数描述简单的生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛运用，培养初步的估算意识发展数感。
3.重点:
知道“个位”和“十位”提高解决问题和合作交流的能力。
课件
单元及
课题
课时数
起讫
周次
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
学生实践活动
教学媒体运用
完成情况及调整情况
十、
20以
内
进
位
加
法
10
14--17
1、使学生在现实的情景中，了解20以内的计算方法，会正确进行口算，达到一定的熟练程度。
2、使学生经历应用所学的知识解决简单的实际问题。
3、使学生在参与数学学习过程中，逐步养成独立思考的习惯，
4、体会数学与生活的联系,培养解决实际问题的能力。
课件
单元及
课题
课时数
起讫
周次
教学目标
（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）
学生实践活动
教学媒体运用
完成情况及调整情况
十一、
期末复习
4
18---20
1、通过复习使学生会整理20以内数的顺序，会比较数的大小，掌握数的组成和数位，加深对位置、几和第几的认识，巩固对钟面时间的认识，和对四种形体的认识。
2、通过复习使学生熟练掌握数10以内各数的加减法，能口算简单的加减法，体会进位制的概念。
3、复习20以内的进位加法，能以一定的运算速度完成进位加法的运算。
4、通过复习，让学生对本学期所学的数的组成、加与减等知识进行综合实际运用。
5、强调知识与实际生活的联系，培养学生运用已有的知识解决实际问题的能力。
在培养学生运用数学的能力的同时，激发学生学习数学的兴趣，全面达到本学期的教学目标。
课件
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