我想要的是无话不说0.docx

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我想要的是无话不说0

我想要的是无话不说

篇一：

歌词

十万毫升泪水

知道我不完美能给的我都给于是天蓝转灰转黑也微笑不插嘴这一次会气馁连平凡爱一回都才将心给谁马上又被粉碎满意了吗你究竟有完没完你烦不烦总考验我多勇敢有那么难那么幸福和美满我不贪婪只求多些夜晚不鼻酸不孤单我想要的快乐很简单你都不管人的一生会积累十万毫升泪水以为哭完苦悲苦味能换来好结尾并不是我后悔爱会痛我奉陪只是轮到我没

谁视我为宝贝满意了吗你究竟有完没完你烦不烦总考验我多勇敢有那么难那么幸福和美满我不贪婪只求多些夜晚不鼻酸不孤单我想要的快乐很简单你都不管有完没完我已无条件投降我要归还向你借来的勇敢我不野蛮不属于我的美满都不贪婪只求一到夜晚有期盼有陪伴我想要你给我个答案你却不管你都不管你别不管我的伤感

被驯服的象

到底要笑得多虚伪才能够融入这世界每个人的脸上都像是贴了张一样的假面想不起我在做什么想不起我在想什么想不起灵魂深处到底发生了什么迷雾迷雾在迷雾我惊觉自己在原地踏步

到底是谁把我心蒙住不想再糊涂

迷路迷路迷了路我就彻底被这团迷雾困住

谁能够指引我一条路带我走上正途装不出融入的态度空气里充斥着虚无说什么都掩饰不了我这局外人的局促想不通自己怎么了想不通世界怎么了想不通心灵深处到底变成什么了迷雾迷雾在迷雾我惊觉自己在原地踏步

到底是谁把我心蒙住不想再糊涂

迷路迷路迷了路我就彻底被这团迷雾困住

谁能够指引我一条路带我走上正途掌声若需要掌声只要你愿当被驯服的象这舞台你就可以上荣耀胜过被嘲笑

所以抛开自尊咬紧牙根硬撑

迷雾迷雾在迷雾我惊觉自己在原地踏步

到底是谁把我心蒙住不想再糊涂

迷路迷路迷了路我就彻底被这团迷雾困住

谁能够指引我一条路带我走上正途迷路迷路迷了路我就彻底被这团迷雾困住

谁能够指引我一条路带我走上正途

红色高跟鞋

该怎么去形容你最贴切拿什么跟你作比较才算特别对你的感觉强烈

却又不太了解只凭直觉你像我在被子里的舒服却又像风琢磨不住像手纹像散发的香水味像爱不释手的红色高跟鞋该怎么去形容你最贴切拿什么跟你作比较才算特别对你的感觉强烈

却又不太了解只凭直觉你像我在被子里的舒服却又像风琢磨不住像手纹像散发的香水味像爱不释手的红色高跟鞋你像我在被子里的舒服却又像风琢磨不住像手纹像散发的香水味像爱不释手的我爱你有种左灯右行的冲突疯狂却怕没有退路

你能否让我停止这种追逐

就这么双最后唯一的红色高跟鞋

小半

左顾右盼不自然的暗自喜欢偷偷搭讪总没完地坐立难安试探说晚安多空泛又心酸低头呢喃

对你的偏爱太过于明目张胆在原地打转的小丑伤心不断空空留遗憾多难堪又为难

释然慵懒尽欢时间风干后你与我再无关

没答案怎么办看不惯自我欺瞒纵容着喜欢的讨厌的宠溺的厌倦的一个个慢慢黯淡

纵容着任性的随意的放肆的轻易的将所有欢脱倾翻

不应该太心软不大胆太死板不果断玩弄着肆无忌惮

不应该舍弃了死心了放手了断念了无可奈何不耐烦不算灯火阑珊

我的心借了你的光是明是暗笑自己情绪太泛滥形只影单自嘲成习惯多敏感又难缠低头呢喃

对你的偏爱太过于明目张胆在原地打转的小丑伤心不断空空留遗憾多难堪又为难

释然慵懒尽欢时间风干后你与我再无关

没答案怎么办看不惯自我欺瞒纵容着喜欢的讨厌的宠溺的厌倦的一个个慢慢黯淡

纵容着任性的随意的放肆的轻易的将所有欢脱倾翻

不应该太心软不大胆太死板不果断玩弄着肆无忌惮

不应该舍弃了死心了放手了断念了无可奈何不耐烦

任由着你躲闪我追赶你走散我呼喊是谁在泛泛而谈

任由着你来了你笑了你走了不看我与理所当然分摊

不明白残存的没用的多余的不必的破烂也在手紧攥

不明白谁赧然谁无端谁古板谁极端无辜不知所以然

纵容着喜欢的讨厌的宠溺的厌倦的（不管）

一个个慢慢黯淡

纵容着任性的随意的放肆的轻易的将所有欢脱倾翻

不应该太心软不大胆太死板不果断玩弄着肆无忌惮

不应该舍弃了死心了放手了断念了无可奈何不耐烦

没离开过-林志炫

啊嗯嗯我曾爱过也失去过尝过爱的甜与涩摆脱命运的捉弄我知道我要什么有一份难言的感动用所有情绪揉合何必再无谓的思索这世界有什么好值得如果没有你我眺望远方的山峰却错过转弯的路口蓦然回首

才发现你在等我没离开过我寻找大海的尽头却忽略蜿蜒的河流当我逆水行舟你在我左右推着我走Iknow我太富有

因为爱满足了所有

生命中每个漏洞你都用真心补缝Rightnow就从这一刻我要拥你在怀中给你加倍的温柔为你唱一首专属的情歌请听我说我眺望远方的山峰却错过转弯的路口蓦然回首

才发现你在等我没离开过我寻找大海的尽头却忽略蜿蜒的河流当我逆水行舟你在我左右推着我走喜怒哀乐捆绑我的都不再算什么baby

让我的世界以你为轴快乐你快乐忧愁你忧愁我眺望远方的山峰却错过转弯的路口蓦然回首

才发现你在等我没离开过我寻找大海的尽头却忽略蜿蜒的河流当我逆水行舟

你在我左右陪着我走Righthererightnow让我们一起抬起头迎接爱降落

阳光证明这并不是一场梦Rightnow闭上眼用心去感受有一个声音它说爱情没离开过

我怀念的

我问为什么那女孩传简讯给我

而你为什么不解释低着头沉默我该相信你很爱我不愿意敷衍我还是明白你已不想挽回什么

想问为什么我不再是你的快乐可是为什么却苦笑说我都懂了自尊常常将人拖着把爱都走曲折假装了解是怕真相太赤裸裸狼狈比失去难受

我怀念的是无话不说我怀念的是一起作梦

我怀念的是争吵以后还是想要爱你的冲动

我记得那年生日也记得那一首歌

记得那片星空最紧的右手最暖的胸口谁记得谁忘了

想问为什么我不再是你的快乐可是为什么却苦笑说我都懂了自尊常常将人拖着把爱都走曲折假装了解是怕真相太赤裸裸狼狈比失去难受我怀念的是无话不说我怀念的是一起作梦

我怀念的是争吵以后还是想要爱你的冲动

我记得那年生日也记得那一首歌

记得那片星空最紧的右手最暖的胸口谁忘了

我怀念的是无言感动我怀念的是绝对炽热

我怀念的是你很激动求我原谅抱得我都痛

我记得你在背后也记得我颤抖着

记得感觉汹涌最美的烟火最长的相拥

谁爱得太自由谁过头太远了

谁要走我的心谁忘了那就是承诺谁自顾自地走谁忘了看着我

谁让爱变沉重谁忘了要给你温柔

我还有想要爱你的冲动

我记得那年生日也记得那一首歌

记得那片星空最紧的右手最暖的胸口

我放手我让座假洒脱

篇二：

下个星期去英国

下个星期去英国

陈绮贞

太阳

陈绮贞-下个星期去英国

歌词编辑就ho~你收了行李下个星期要去英国ho~遥远的故事记得带回来给我

我知道我想要却又不敢对你说

因为我已改变太多

ho~你改了一个名字也准备换工作

ho~你开始了新的恋情有一些困惑

我知道你想要却又不敢对我说

因为你已改变太多

DALADALADALADA~DALADALADALADA~

DALADALADALADA~DALADALADALADA~

DALADALADALADA~DALADALADALADA~

ho~你写了好几首属于你的歌

ho~这样的歌隐藏了太多苦涩

我知道你想要却又不敢对我说

因为我曾是你我曾是你~无话不说的朋友因为我们改变太多

enD...

篇三：

梅州市高三总复习质检试卷答案（20XX.2）

梅州市高三总复习质检试卷答案（20XX.2）

1．A。

解析：

“中外学者”错。

2．c。

解析：

“国学的产生没有汉学早”无中生有。

“国学研究仅有100多年的历史”有误，原文第3段开头“中国学界对汉学的追踪和介绍仅有100多年的历史”，c项张冠李戴。

3．b。

解析：

A．因果倒置。

“国人迫切希望通过汉学来了解外国人是如何看待中国以及中华文化的”是原因。

c．未然说成已然。

“已经变成”“也变成”不正确。

原文是“如任其发展下去，国学将会变成”。

D．说法太绝对。

原文是“祝愿汉学能早日成为国际显学”。

4.b。

5.D。

解析：

古代华夏族对四方少数民族的统称。

即东夷、南蛮、北狄和西戎的合称。

6.D。

解析：

“事事亲力亲为，勤勤恳恳，治理东海郡不到一年”不准确。

7.

（1）天子设置公卿百官这些辅佐之臣，难道是让他们一味讨好奉承，将君主陷于违背正道的窘境吗?

（宁：

难道；令：

让；从：

顺从，盲从；义：

公正合宜的道德、道理或行为。

以上4点各1分，大意1分）

（2）而汲黯常常诋毁儒学，公孙弘、张汤则深恨汲黯，就连皇上也不喜欢他，想借故杀死他。

（毁：

诋毁；疾：

痛恨；说：

通“悦”，喜欢；“诛之以事”：

状语后置。

以上4点各1分，大意1分）

译文：

汲黯字长孺，濮阳县人。

他的祖先曾受古卫国国君恩宠。

到他已是第七代，代代都在朝中荣任卿、大夫之职。

靠父亲保举，孝景帝时汲黯当了太子洗马，因为人严正而被人敬畏。

汲黯崇仰道家学说，治理官府和处理民事，喜好清静少事，把事情都交托自己挑选出的得力的郡丞和书史去办。

他治理郡务，不过是督查下属按大原则行事罢了，并不苛求小节。

一年多的时间，东海郡便十分清明太平，人们都很称赞他。

汲黯与人相处很傲慢，不讲究礼数，当面顶撞人，容不得别人的过错。

与自己心性相投的，他就亲近友善；与自己合不来的，就不耐烦相见，士人也因此不愿依附他。

但是汲黯好学，又好仗义行侠，很注重志气节操。

他平日居家，品行

美好纯正；入朝，喜欢直言劝谏，屡次触犯皇上的面子，时常仰慕傅柏和袁盎的为人。

当时，窦太后的弟弟武安侯田蚡做了宰相。

年俸中二千石的高官来谒见时都行跪拜之礼，田蚡竟然不予还礼。

而汲黯求见田蚡时从不下拜，经常向他拱手作揖完事。

这时皇上正在招揽文学之士和崇奉儒学的儒生，说我想要如何如何，汲黯便答道：

“陛下心里欲望很多，只在表面上施行仁义，怎么能真正仿效唐尧虞舜的政绩呢！

”皇上沉默不语，心中恼怒，脸一变就罢朝了，公卿大臣都为汲黯惊恐担心。

皇上退朝后，对身边的近臣说：

“太过分了，汲黯太愚直！

”群臣中有人责怪汲黯，汲黯说：

“天子设置公卿百官这些辅佐之臣，难道是让他们一味屈从取容，阿谀奉迎，将君主陷于违背正道的窘境吗？

何况我已身居九卿之位，纵然爱惜自己的生命，但要是损害了朝廷大事，那可怎么办！

”

汉朝正在征讨匈奴，招抚各地少数民族。

汲黯力求国家少事，常借向皇上进言的机会建议与胡人和亲，不要兴兵打仗。

皇上正倾心于儒家学说，尊用公孙弘，对此不以为意。

及至国内事端纷起，下层官吏和不法之民都弄巧逞志以逃避法网，皇上这才要分条别律，严明法纪，张汤等人也便不断进奏所审判的要案，以此博取皇上的宠幸。

而汲黯常常诋毁儒学，公孙弘、张汤则深恨汲黯，就连皇上也不喜欢他，想借故杀死他。

公孙弘做了丞相，向皇上建议说：

“右内史管界内多有达官贵人和皇室宗亲居住，很难管理，不是素来有声望的大臣不能当此重任，请调任汲黯为右内史。

”汲黯当了几年右内史，任中从未废弛荒疏过政事。

大将军卫青已经越发地尊贵了，他的姐姐卫子夫做了皇后，但是汲黯仍与他行平等之礼。

有人劝汲黯说：

“从天子那里就想让群臣居于大将军之下，大将军如今受到皇帝的尊敬和器重，地位更加显贵，你不可不行跪拜之礼。

”汲黯答道：

“因为大将军有拱手行礼的客人，就反倒使他不受敬重了吗？

”大将军听到他这么说，更加认为汲黯贤良，多次向他请教国家与朝中的疑难之事，看待他胜过平素所结交的人。

8.颈联抒发出诗人久旱逢甘霖，秋田将以复苏的欣喜之情（2分）。

运用虚实结合的手法（1分），想象大雨后千里平畴，一片青绿，生机勃勃的景象（1分），然后收归眼前，直抒听雨之喜：

把雨落梧桐的潇湘声响当做最美妙的音乐来欣赏。

（1分）

9.久旱突降甘霖是一喜（1分），看到溪流水涨是一喜，连衣服、床铺湿了都顾不得可见诗人内心之喜（1分），设想庄稼复苏是一喜（1分），百姓收成有

保证又是一喜（1分）。

表现出了不以小我为念，关心民生，与百姓同喜同悲的诗人形象（2分）。

10.参考答案：

（1）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

（2）乘天地之正，而御六气之辩。

（3）苔痕上阶绿，草色入帘青。

11.

（1）D给3分，e给2分，c给1分，Ab不给分。

解析：

c理解不全面，在反映贺乡长是个孝子的同时，也表现他是个有谋略的的领导干部。

A分析有误。

不是表明群众和干部之间的对立和矛盾，而是说明对禁码之事群众一时难以接受，突出禁码工作难度大。

b分析有误。

不是为了批判农民，而是渲染当时会场混乱的局面。

（2）①第一次写众村民“拍桌子”，交代乡长禁码遭到大家的反对，渲染了会场闹哄哄，无法控制的局面；

②第二次写乡长“拍桌子”，表现贺乡长抓住了转移矛盾的契机，突出他的机智灵活，引发了下文他控制局面、掌握主动权的的情节；

③第三次乡长“又猛拍一下桌子”，贺乡长扭转局面后，乘胜追击，又讲了其他有争议的话题，表现他沉稳老练（或“城府深”、“有丰富的工作经验”）。

（3）①贺乡长巧妙地利用中国传统中的孝道化解难题，表现他熟知民情和民心；

②通过介绍母亲，侧面烘托贺乡长是个孝顺、正直、清廉的乡村干部；③突出了贺乡长作为农村基层工作者具有工作经验与智慧。

（4）①他靠的是传统道德的力量。

贺乡长用农村人都能接受的理由——孝顺，占据道德优势，得到大家的认可，顺势解决了禁码难题。

②他靠得是在农村基层积累的丰富工作经验。

在多年的农村工作中，他熟知民风民俗和农民心理，以此为突破口解决难题，及时抓住话语主动权，讲小理解决大难题。

③他靠的是“执政为民”的思想。

正是有了这种思想，他才能秉持公心，知难而上，发挥自己的才能解决问题，最终得到村民的拥护。

④靠他的机敏与智慧。

他巧妙地避开矛盾焦点，表面上讲歪理，实际上歪中有正。

12.

（1）答案：

D给3分，e给2分，c给1分，Ab不给分。

解析：

c项理解不全面：

原文中提到“从他为自己的儿女取名至善、至美、至诚可以看出，他追求的是一种多么崇高的境界”。

e项“正是在叶圣陶的鼓动与热心帮助下，1931年8月朱自清才由北平动身访问欧洲”表述有误，根据原文中“1931年8月，朱自清由北平动身访问欧洲，就是在叶圣陶鼓动下，才写出了《欧游杂记》的”一句可知；D项“《中学生》这块抗战时期青年的精神家园，也曾培育了一大批新文学史上的著名作家”表述有误，原文说“为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园”，“他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务，正如当年他主编《小说月报》曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样”，重点是称赞他“那公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的”，而没有《中学生》“培育了一大批新文学史上的著名作家”这层意思。

（2）答案：

第一问

①认真讲解，时或热烈讨论。

②不加约束，任其自由发挥。

③重视评议，培养写作习惯。

④善于启发，诱导深入思考。

解析：

结合原文第一段相关内容儿女们“认真地听父亲讲解”“有时候，也和父亲热烈讨论”和“主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去”分别概括出①②点，根据叶圣陶的问话内容及儿女们的表现可以分别概括出③④两点。

第二问：

①仔细考查作文的表达形式。

②详细询问作文的思想内容。

解析：

应该根据第一段叶圣陶的问话来分析、提炼、概括，如“这儿多了些什么？

这儿少了些什么？

能不能换一个比较恰当的词儿？

把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些?

”问话主要涉及了作文的用词、句式等方面，考查的是关于作文的表达形式的；“原来是怎么想的？

到底想清楚了没有？

为什么表达不出来？

怎样才能把要说的意思说明白？

”问话主要涉及的是作文的思想内容方面。

（3）答案：

第一问：

①有着几十年亲似手足的友情。

②有着共同的兴趣和爱好。

③互相鼓励和帮助。

解析：

根据原文第二、三段内容，结合“亲似手足、鼓动、帮助”等关键词语概括出来。

第二问：

①随兴之所至，无话不说。

②没有功利目的，无所顾忌。

③心领神会，肝胆相照。

解析：

根据文中叶圣陶的散文《与佩弦》中的内容，抓住“兴趣之所至、随意之极致、名誉之心是没有的、利益的心是没有的、顾忌欺诳等心也都没有、无所不领会，如见其肺肝然”等关键词句，就可以概括出来了。

（4）提示：

可以从以下三个方面来进行探究分析:

①对子女循循善诱，呵护备至。

②对作者、读者精心扶植，热情宽容。

③对年轻编辑辅导提携，关心爱护。

13.D。

解析：

作茧自缚：

比喻做了某件事，结果使自己受困。

也比喻自己给自己找麻烦。

玩火自焚：

比喻干冒险或害人的勾当，最后受害的还是自己。

自食其果：

指自己做了坏事，自己收到损害或惩罚。

14.D。

解析：

A.语序不当，把“我区”移到“40多家”的前面。

b.“不仅?

?

更是“表示递进关系，应将两者后面的内容颠倒。

c.主语中途易辙，将“英国曼彻斯特大学的两俄裔学者”移至“在”后面。

15.D。

解析：

“太急切表现”和“太过于胆怯”分别引领着三句话，可以肯定，另外两个“就”领的句子应该放在相对应的位置，最后是两种不同的性格缺陷导致的不良后果。

16.答案：

①教师更应像一个导游；

②而是适时出面做精彩解说；

③柳暗花明又一村

17.答案：

（1）陈部长，请您介绍一下目前我国禽流感疫情好吗？

（2）陈部长，针对目前这种严峻的形势卫生部将采取哪些措施呢？

18.【依据高考作文评分标准评分】

立意参考：