泰山版小学二年级品德与生活上册教案 全册.docx
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泰山版小学二年级品德与生活上册教案全册
区中心城区发展片区
品德与生活集体备课
第三册第单元
主备人：
复备人：
学校：
班级：
打造精品教案，努力提高课堂教学效益。
单元备课
科目：
品德与生活第一单元
学
情
分
析
单元
主题
我爱我班
单
元
知
识
体
系
分
析
本单元秉承中国“见贤思齐”、“宽厚仁爱”“勿以善小而不为”、“诚信”等传统道德精髓，以强调“品德培养回归生活”、“积极引导学生健康发展”、“情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一”、“倡导自主、探究性学习”等现代教育理念为基本建构思想，使学生明确自己是集体中的一员。
并从有序友爱真诚进取的班级生活中体验到集体生活的快乐。
让学生多参与集体生活。
培养儿童的爱心、责任感、自信、乐观、宽容、欣赏和尊重他人追求上进的情感与态度。
本单元依据儿童的身心发展特点、认知规律及审美能力，从班集体生活中的人与人、人与集体的关系逻辑展开呈现，自“我佩服的同学”的直观感知，到“找长处”的探索发现，到和“同学相处的”情景体验，到“夸夸我的班集体”，形成“我爱我班”的美好情感，最后还为学生搭建了一个“我为班级做点事”的实践平台。
过程安排亦步亦趋，“知、情、意、行”贯穿其中，目标的实现水到渠成。
单
元
目
标
情感与态度：
尊敬老师；喜欢和同学交往；热爱学校和班集体；自信，诚实，求上进。
行为与习惯：
养成基本的文明行为，遵守纪律。
知识与技能：
初步掌握与老师、同学交往的技巧，初步培养学生的交际能力。
过程与方法：
尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。
单元
重难
点及解决策略
单元教学重点：
1、 让学生学会待人接物时要有文明、有礼貌，热情待人，尊敬长辈。
2、教育学生学会谦让，学会团结和诚信。
3、培养学生主动探究，动手实践的能力。
单元教学难点：
1、学会相互沟通，增进友谊，锻炼自己与人交往。
2、培养学生主动探究，动手实践的能力。
单元教学
方法
尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。
.
课
时
划
分
课题课时
主题一我佩服的同学2
主题二找长处2
主题三和同学相处2
主题四夸夸我的班集体3
课时教案
课题
我佩服的同学
课型
新授
课时
2
教
学
目
标
知识
目标
1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他人的优点
3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。
能力
目标
以采访、拍照等实践活动为平台，培养学生主动探究、动手实践的能力。
情感
目标
引导学生主动接触同学，互相沟通，增进友谊。
养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。
教学
重、难点
1、引导学生主动接触同学，找同学的长处。
2、学会相互沟通，增进友谊，锻炼自己与人交往。
3、培养学生主动探究，动手实践的能力。
教学准备及使用说明
教师：
课件、优点放送卡、奖状。
学生：
个别学生准备才艺展示所需的物品等。
教学
方法
尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
第一课时我佩服他们
一、活动导入
听说我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。
你认为到底应该奖给谁呢？
1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。
2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
二、活动中明理：
为同学找优点。
小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。
然后，全班交流：
你的同伴为你找到了几条优点?
你有什么想法?
是否很高兴?
你以后将怎么做?
小结：
每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。
评价：
同学们，你认为应该奖给谁呢？
为什么？
1、学生自由发言，说出原因。
从多种角度称赞同学：
主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。
（附赞美词语：
乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……）
2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备
3、师：
听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！
我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？
三、实践中导行
1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。
2、赠送优点卡（投影演示）：
找个几个同学展示自己的设计：
说说给谁的，他的优点是什么？
说说你的心里话！
最后把优点卡亲手送给他。
收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡（选４―５学生展示）
3、集体活动，赠送优点卡
4、为没有收到优点卡的同学找到优点？
每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。
通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。
全班同学为他找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。
针对平时不引人注意的、性格内向的学生，教师通过带头为其找长处，引导其他学生为其找优点，写在老师制作的优点卡上，学生受到了极大的鼓舞，感受到集体的关怀与温暖，促使其与班集体、与同学更融洽的相处。
师：
现在，咱们班每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点，这个消息被一位小记者听说了，他要来采访一下大家，（投影：
听到同学的夸奖，你心里有什么想法？
你在夸奖别人的时候有什么感受？
）
四、颁发奖状
教师总结：
无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。
因此在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。
同学们，知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗？
（学生说自己的想法）
师：
每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点。
其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人，都是这张奖状的主人。
全班同学在奖状上签名。
第二课时我和同学合个影
一、活动导课
1、活动：
“超级模仿秀”
请特长同学表演几个舞蹈、武术动作、写几个字、等，现场请同学模仿，看谁学的最像。
2、交流活动感受
交流活动中、活动后感受
引导学生体会到小榜样的精彩表现来之不易
二、采访成果交流、加深认识。
采访小榜样：
他们这些出色的本领是怎样炼成的？
展示交流采访的成果，小组交流、集体交流相结合
三、感悟交流
同学们共同回忆大家一起走过的那些美好的、难以忘怀的生活。
四、欣赏、互勉
五、总结概括本课
复备
复备
复备
板
书
设
计
我佩服的同学
我佩服他们
我和同学合个影
复备
课
堂
练
习
每个人都有值得钦佩的地方，你发现了他们多少闪光点？
（越多越好）
作
业
设
计
美好的友情需要大家共同努力，在班里有哪些同学可以成为你的好朋友？
教
学
反
思
课时教案
课题
找长处
课型
新授
课时
2
教
学
目
标
知识
目标
引导学生正确认识自己的长处，也能欣赏别人的长处。
能力
目标
通过制作赞美卡的活动培养学生的创新意识和动手操作能力。
情感
目标
1、通过找自己的长处，让学生树立自信心，形成积极乐观的生活态度。
2、通过寻找同学的长处培养学生悦纳别人，同学之间互相尊重、友好相处、见贤思齐、的良好品质。
教学
重、难点
在正确的认识自己的同时，也能正看到别人的优点、长处。
让学生学会互相尊重、友好相处。
教学准备及使用说明
1、学生准备好做赞美卡的彩色纸、彩笔、剪刀。
2、教师自制的教学课件、手电筒。
教学
方法
谈话法、观察法、体验法、调查法、讨论法、激趣法、
讨论交流法、自主探究法、角色扮演法、动手制作法等
教
学
过
程
教
学
过
程
第一课时优点聚光
一、游戏导课
师生先做一个善于发现他人优点、特点的游戏
“猜猜他是谁”
教师描述班里一位同学的优点
学生听优点、猜伙伴
二、亮眼睛找长处（引导学生认识到人各有所长）
教师：
班里同学各有优点，大家都有双亮眼睛，把你的发现告诉大家学。
生在老师引导下从不同侧面说同学的优点
三、故事明理
通过故事教育学生欣赏他人长处、学习他人长处，包括看起来不如自己的人也有其长处也要学习。
课件出示柳公权学字的故事，引导学生认识到人各有所长听故事，说说向柳公权学习什么
四、欣赏格言明理
课件出示格言
读一读格言、说说意思
五、游戏活动：
优点聚光
教师拿手电筒，光照到谁，谁就站起来，接受同学们的评议共同评说同学的优点或长处
教师参与活动中，和学生一起为同学找长处，引导学生认识到人各有所长，增强学生的自信心（注：
此环节教师在课前了解的基础上，借活动机会，有意识引导大家说差生、和缺乏自信学生的优点）
六、活动：
夸同桌
扩大参与范围，让每个学生都有机会体验到被欣赏和欣赏他人的快乐。
同桌、邻桌之间互相找长处、说优点
七、教师总结再次点题加深认识。
第二课时卡片送给小伙伴
一、创设气氛、
一同做律动，导语衔接上节课伴随音乐《幸福拍手歌》边唱边做动作问：
怎样表示对别人的欣赏？
学生讨论
播放课件：
樱桃小丸子带着大家走进她的“心意小屋”。
引导学生读闪光卡上的话。
欣赏激趣，欣赏闪光卡
二、交流创意
启发开拓学生思路、鼓励学生创新，为做闪光卡准备、培养学生创新意识
学生交流创意
三、制作卡片锻炼动手能力
讲清制作及使用剪刀等注意事项，巡视指导
独立制作或与同学合作制作闪光卡。
四、作品交流：
小组内交流做好的闪光卡，自愿把自己认为得意的作品钉在展示板上，向全班展示。
对学生作品给予鼓励性评价、表扬，指导学生欣赏彼此的作品。
复备
复备
_________
板
书
设
计
找长处
优点聚光
卡片送给小伙伴
复备
课
堂
练
习
1、教师任意点一名同学，请其他同学讲出他的优点。
2、你收到了几张卡片？
送出了几张？
作
业
设
计
独立制作或与同学合作制作闪光卡。
教
学
反
思
课时教案
课题
和同学相处
课型
新授
课时
2
教
学
目
标
知识
目标
通过同学之间交流发生的真实的故事，引导学生学会坦诚待人，懂得同学之间要互相关心、互相帮助、互相理解。
能力
目标
培养学生的社交能力，进一步引导学生珍惜同学之间的友谊。
情感
目标
进一步提高学生道德品质、提升他们的心性，来进一步适应社会。
教学
重、难点
体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助。
教学准备及使用说明
教师准备：
故事、格言并制作成多媒体课件、了解班中较差的和较缺乏自信的学生、磁带《幸福拍手歌》等
学生准备：
曾感动过自己的故事、彩色卡纸、剪刀等。
教学
方法
谈话法、观察法、体验法、调查法、讨论法、激趣法、
讨论交流法、自主探究法、角色扮演法、动手制作法等
教
学
过
程
教
学
过
程
第一课时小记者在行动
一、导入新课
播放歌曲：
《找朋友》
学生随音乐边唱边游戏
二、趣味心理测验：
你有多少朋友
教师出示测试题
学生听题、默默记下自己的选择
教师公布测验参考结果，你想更加受朋友欢迎吗？
共同寻找与朋友相处的秘诀
学生对照结果，了解自己的交友情况
三、小记者采访：
探究与同学相处的秘诀
1、共同商讨怎样采访，应当注意哪些问题小组、全班交流讨论
2、我们班谁的朋友多？
采访一下，教师观看采访过程
个别学生采访班里朋友多的一位同学，其余同学观看采访过程
3、师生评议采访过程，共同纠正出现的问题
（采访记录重点指导）
自由发言
4、还想采访谁？
如：
同学、高年级学生、老师等
5、根据采访对象分组展开采访活动，教师参与活动
展开采访活动
6汇报采访结果、整理
各组整理采访卡、集体讨论、汇报
“一棵樱桃树的故事”引出诚信话题，结合交往中的实际，讨论：
与同学相处需要诚信吗？
（注：
要结合学生的汇报，机动处理，可作为补充、也可作为深化）
学生读一读，加深认识
引导学生通过故事欣赏和讨论，感悟处在于人交往过程中诚实守信的重要性，自觉学做诚实的人
7、教师整理、总结出与朋友相处的秘诀
四、课外延伸：
采访活动
引导学生采访家长、哥哥姐姐或朋友等课堂上没有采访的人。
第二课时对台戏演一演
一、创设情境
1、录像播放课本16页的情境
看录像后，模拟表演，体验不同的结果
2、铅笔盒被碰掉了，学生设想会出现怎样的结果，请同学表演不同的两种情况
3、学生讨论：
遇到类似情形怎么办
二、体验活动
利用学生善模仿的特点，给出学生生活中多见的情景让学生体验与人相处的多种感受。
自由发表自己的感悟
1、根据教师课件出示几种情境
（课本25页内容以及本班的真实事例）各组自选其中一个情节，自编自演
学生自选不同的情景进行表演、体验活动
2、各组准备，教师交流、引导小组排练
3、请几组演给大家。
教师自己或引导学生及时评议，师生共同评价奖励小标志
三、讨论总结：
学生观看、与老师一同评议、谈收获
引导学生谈谈对诚实、宽容、礼貌、尊重在与人相处中的重要性的认识
学生自由发言谈收获，强化认识
四、小结
复备
复备
______________
板
书
设
计
和同学相处
小记者在行动
对台戏演一演
复备
课
堂
练
习
第一课时
1、你采访了几位同学？
2、你提出了几个有价值的问题？
3、通过采访，你的收获是什么？
第二课时
1、在亲自体验中，你发现了什么？
2、你能站在对方立场上看待这个问题吗？
作
业
设
计
第一课时
课外延伸：
采访活动
采访家长、哥哥、姐姐或朋友等课堂上没有采访的人
教
学
反
思
课时教案
课题
夸夸我的班集体
课型
新授
课时
3
教
学
目
标
知识
目标
1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2、明白自己是集体的一员，初步理解“班级为我，我为班级”的依存关系。
能力
目标
提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法的能力。
情感
目标
培养同学们的集体荣誉感，引导他们爱护班级荣誉。
教学
重、难点
体会班集体的温暖，提高各方面的能力，学会表达自已的看法并互相交流。
教学准备及使用说明
教师：
春游的情境图
学生：
准备制作感谢卡的材料。
教学
方法
探究、讨论、资料调查、实践性活动、讲故事、练习
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
第一课时
一、歌曲导入
1、师生一起拍手唱《上学歌》。
2、你、我、他（她）、老师共同组成了快乐的班集体，开始了愉快的班级生活，在集体中，你都经历了哪些快乐的事？
（提示学生从上课、课间活动、集体活动等多方面回答。
）
二、儿歌互动
1、听大家说了不少发生在我们班级里的快乐有趣的故事。
我们在朝夕相处中，团结友爱，相互帮助，不知不觉创造了快乐，也享受着快乐。
让我们做个游戏，每个人说一件发生在我们班集体的快乐的事。
师生活动：
2、拍手说儿歌：
说快乐，讲快乐，快乐的事情真是多，想一想，看一看，***把快乐带给我。
3、在搜寻快乐中，我们发现我们自己就是快乐的制造者，让我们数一数，算一算，自己为别人带来了哪些快乐？
说给同组听。
4、教师在小组中巡视，
5、谁能说说你给谁带来过快乐？
6、师小结：
看来快乐无处不在，无时不在，只要我们能好好表现，就能创造快乐、享受快乐。
三、理性思考
1、在实际生活中，我们还是会遇到一些不高兴的事情。
2、课件展示：
（1）某同学垂头丧气地拿着一张考了50分的试卷。
（2）上楼梯时不注意跌伤了
（3）跟同桌吵架了
3、你们遇到过类似的事情吗？
老师看到你们现在却是满面春风，非常高兴的呀。
能告诉老师你们是怎样走出不快乐的吗？
4、学生思考交流。
5、师小结：
小朋友说得好！
只要我们认真去做事，热心帮助他人，以积极的态度面对困难，我们的生活永远都会充满快乐。
第二课时
一、图片导入
1、上节课我们共同分享了班集体给我们带来的快乐，这节课，我们请到学校的优秀班级——五年级三班去参观一下。
2、出示照片：
五年级三班，洁静的教室，整齐的桌椅，班级的奖状……
3、小朋友们，你们看到了什么？
二、师生互动交流
1、请小朋友看看我们室内奖状，统计一下，我们都得了哪些荣誉呢？
2、师生共同数奖状和奖牌的数量。
3、谁来说说我们班获得了哪些荣誉？
4、师小结：
这些都是我们班的小朋友团结努力的结果，让我们用热烈的掌声祝贺我们获得了这么多荣誉。
5、小朋友们，你们个人都得了哪些奖励呢？
6、我看小朋友在说的时候，特激动，特自豪，老师想给大家讲一个故事：
在今年的春季田径运动会上，一名运动员在100的比赛中，为了躲避横穿跑道的一年级小同学而没有获得名次，大家都觉得非常可惜，奖状当然是没得到，但大会主席团却表扬了这个同学。
当时老师非常感动！
这算不算荣誉？
7、学生交流汇报。
（让学生明白不是得了奖才算荣誉）
三、回忆情境，展开探究
1、当我们获得荣誉的时候，你能说说自己的感受吗？
请小朋友准备一下，谁愿意接受接受我的采访。
2、采访活动：
教师走到学生跟前，请学生谈一谈当时获得荣誉时的感受。
3、这些荣誉是怎样得来的呢？
像我们**比赛的第一名，像**同学的第二名。
请小组内议一议。
4、小组内交流。
5、我们先谈谈是怎样取得了**比赛第一名的好成绩。
（是大家认真训练的结果，团结力量大，老师也有功劳……）
6、那**同学成绩的获得呢？
7、师小结：
是的，无论是班级荣誉，还是个人荣誉，都倾注了小朋友的努力，这些荣誉来之不易，更需要小朋友来维护。
四、故事引领，辨析行为
1、师讲故事：
二、一班的同学经过共同努力，得到了流动红旗，可是有一天，班级的***同学在卫生区不注意扔了个纸团，恰巧被值勤的老师发现了，收走了他们班级的流动红旗。
2、听了我讲的故事，小朋友们有什么感受，谈一谈吧？
3、那我们怎样爱护荣誉，让荣誉永驻我们班级呢？
4、小朋友谈得很具体，把你们的想法写在课本第19页的空白处吧！
记得提醒自己说话算数哟！
班级荣誉需要大家创造，班级荣誉需要大家爱护，我们以后还会创造更多的荣誉。
第三课时
一、读书导入
1、在我们这个班集体中所取得的每一项荣誉，取得的每一点一滴的进步都离不开同学们的共同努力。
请小朋友看看第20页教科书（学生浇花，擦门牌、进行接力比赛、整理图书的情景）。
2、图中的小朋友在干什么？
3、指生说。
4、是的，这些虽然都是我们平学习生活中的小事，但是，这些小事对于我们来说却非常重要。
小朋友，你们都为班级做过哪些事情？
说来听听。
5、学生以小组为单位讨论，师巡视
6、小朋友用一颗颗爱心，一双双勤劳的小手，为班级做了许多事情，据你观察了解，你周围的同学都为班级做过什么事情？
7、学生思考交流。
8、师小结：
听了小朋友的介绍，老师被你们这种乐于奉献的精神深深地感动了，我也要向你们学习，你们也是我的小老师。
二、召开金点子发布会
1、因为有了小朋友的共同努力，我们的班集体才变得如此美好。
可是上学年我们班级并没有评上“优秀班级”，可见我们和优秀的班集体相比还存在差距，问题出在哪儿？
大家有什么想法？
现在大家讨论一下吧。
2、生小组活动，教师巡视。
3、小朋友们发表一下自己的意见吧。
4、学生全班交流。
5、大家有没有信心争取这学期评上“优秀班级”？
6、有了信心，事情就做成了一半。
我们怎样才能被评上“优秀班级”呢？
赶紧召开一个金点子发布会吧！
小组讨论一下，把你们的金点子写在课本上。
7、生小组讨论，师巡视。
8、小朋友刚才发挥了自己的聪明才智，提了许多的金点子，我还有一句话要送给大家：
金点子真不少，实际行动更重要！
9、小朋友怎样理解这句话？
三、师小结：
老师相信，通过大家的努力，我们的班级会越来越进步！
复备
复备
升级会员 