上海牛津版四年级英语下册Unit 1 Look教案.docx

上海牛津版四年级英语下册Unit 1 Look教案.docx

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上海牛津版四年级英语下册Unit1Look教案

上海牛津版四年级英语下册Unit1Look!

教案

Unit1Look!

Languageskills:

Listening:

IdwordsinanutterancebyrecognizingLocaalequaking:

OpenaninteractionbyelicitingaaintainaninteractionbyprovidinginformaUseappropriaaquandstaWriting:

Developwxtsbyaddingpersonalideasandinformawriting

DevelopwxtsbyputtingwordsinalogicalordertomalemeaningfulphraDifficul:

P:

Behind,besidunder

‘Wh-’question:

WhereWhatWhose…?

Materials:

Pictuder,tapes

TeachingTimes:

Fiveperiods

TheFirstPeriod

Teachingtasks:

Word:

:

brushdofelt-penpaintsleeptalGrammar:

Whathaveyougot?

Ihavegot…

Whose…a?

Where’s…?

Difficultandma:

These…Those…

Teachingbreach:

Usinggs,compareanday.

Procedud

Purpose

Pre-taarag

2.Dailytalk

3.Revision

Pssingtogether

T-P

P-P

While-tadure

Lookandlearn

Thick/thin

These/aintbrushfeltpen

Whathaveyougot?

1.T.showuresandlearnthewords.

Paint/feltpen/paint

Makephrases.

Brush---brushes

Paint---paints

Feltpen---fel2.Comparetwobw:

thin---thick

Learntheword.

4.Trytosay:

5.E.G.TherubbTherulwgsandshow:

these/aTrytosay:

These---are---.

Those---are---.

8.T:

Whathaveyougot?

I’veg---.

T-P

P-t

P-P

通过用事物来引出学习文具,在学习使用中掌握单词.

在对事物的比较中引出单词,在对比和使用中学会他的不同含义并灵活运用.

Post-taskactivities

Workbookpage1

P-Paskandanswer

Lapeandrepeat.

Readinrole.

HomewwordsandListenandread.

Feedback:

　寓学于乐让学生轻松、快乐、高效地学习地是我们的追求的游戏，是我们的好帮手之一。

因此，我在本课设计了findtheword游戏。

第一个旨在集中学生的注意力，养成静听、细看、敢说的良好学习习惯；第二个旨在考验学生的听力；最后让学生在游戏竞赛中熟练认读学习用品。

TdPeriod

Teachingtasks

Grammar:

Whose…a/those?

Sounds:

-ck

Teaching:

1.Whosepaintsa/those?

They’reBetty’spaints.

2.-ck

Difficul:

wa?

Teachingbreach:

Usinggstopra:

Whose---a/those?

Procedud

Purpose

Pre-taaration

Revise:

myyouakephrases.

Trytosay:

These/thosearemy/your---

复习前一教时的复数句，以便引出新句型

While-tadure

Aur/yourbooks?

-ck

-c

-k

1.Task:

Aurbooks?

Pupilsanswer.

2.ReadthequPraw:

Whosebooksa?

They’reyour/her---.

5.Askandansware:

Whosebooksa?

Whosebat?

7.PalLassetteandshowthewords.

2.Readthewords:

chickdublabooklaatcagecreaTrytosaysomewords.

在句型的教学中,不单纯的教书上的句型,通过在使用中使学生学会问答,培养学生会话能力.

在辅音字母的发音教学中,注重学生的体会和单词的举例.在平时教学中,注重体会.

Post-taskactivities

Workbookpage2Grammarbook2

HomewwordsandListenandread.

TheThirdPeriodTeachingUsinguoudescribeanactiontakingplaceaakingTeachingWhataldrendoing?

I’mdoing…

What’she/shedoing?

He’s/She’s…

Areyou…?

Yes/No.I’m

Difficultandma:

PuouTeachingbreach:

ActandaProcedud

Purpose

Pre-taaration

Whose---

Askandanswer.

While-tadure

Sleeptalk

1.Revwords:

readwritedrawpaintdancesing

2.T.Whatcanyoudo?

3.P~Pwthewordsandrepeat.

5.Tactsandask:

WhatamIdoing?

I’mreading.---

6.Repeat:

sleep–sleepingtalk--talking

draw--drawingwrite--writingcome—cominghave__having

run--runningput--puttingswim--swimmingsit--sitting

7.T;Whatareyoudoing?

P---

8.AskandanswT:

Areyousleeping?

Showthequestionandpra这一节课主要是学习现在进行时,在教学中,注重在体会中让学生了解时态,不注重语法的传授.

在现在分词的朗读上学生有困难,需要及时加强.

Post-taskactivities

Workbookpage2

1.Lassetteandrepeat.

2.Readinrole.

3.AskandanswDoGrammarbook.

Homework

1.Listenandread.

2wordsandFeedback:

1.歌曲激趣，营造氛围　英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一。

"Wearealwaysdoodfriend"这首深情动听的歌曲既能感染学生，调动学生的情绪，歌词中的单词又能为新课学习作铺垫，自然导入新课。

2.联系实物，学习新知。

小学高年级学生仍以形象思维为主。

因此，我结合手势，借助于投影，运用图片进行直观教学。

3.趣味游戏，巩固掌握　　寓学于乐，让学生轻松、快乐、高效地学习，是我们的追求。

游戏，是我们的好帮手之一。

因此，我在本课设计了doasIdo,findtheword二个游戏。

第一个旨在集中学生的注意力，养成静听、细看、敢说的良好学习习惯；第二个旨在考验学生的听力；最后让学生在游戏竞赛中熟练认读动词。

4.反复操练，习得语言。

先师生之间进行句型操练，再由学生两两操练，自由操练。

针对学生英语基础的差异性，不强求学生用Whadoing?

I’m...会话，适当降低要求，可以用Whatareyoudoing?

I’m…最后学习新的儿歌”Whatadong?

”并初步学会根据已有的儿歌编出富于自己个性的儿歌.5.布置作业，鼓励创新。

小学生英语听说领先，读写应该紧跟。

因此，我请学生边抄边读四会单词。

创新是一个民族进步的灵魂。

小学生想象丰富，我鼓励他们自己在课后编新的儿歌，学以至用。

TheFourthPeriod

Teachingtargets:

1.AskingWh-qudouttheplace

2.Usinguoudescribeanactiontakingplaceaaking

Teaching:

1.Where’s…?

He’s/She’s…

2.Whereare…?

They’re…

Difficultandma:

PuouTeachingbreach:

UsinguaProcedud

Purpose

Pre-taaragasong.

Dailytalk.

Listenandg.

P1~P2~P3---

调动积极性,训练口头表达和反应能力.

While-tadure

What’s---doing?

Whatare---doing?

1.T~pWhatareyoudoing?

Areyou--?

2.InviteP1actandtasks:

WhatisP1doing?

3.Askandanswer:

4.Invitetwopupilsactandasks:

Whatare---doing?

5.Prawuresandask:

7.WDanny?

8.Whereare---?

9.Pairwork.

10.LassetteandrepeaReadinrole.

12.Askandanswer.

.在教学中通过演示使学生学会用英语思维方式思考,在学习中培养自主学习的能力.

Post-taskactivGrammarbook3

HomewwordsandListenandreadthetext