中考二模语文试题及 答案.docx

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中考二模语文试题及答案

第二学期第二次调研测试

九年级语文

注意事项：

1．本试卷共8页，分值120分，考试时间120分钟。

2．答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。

一（27分）

1.用诗文原句填空。

（10分）

（1）荷笠带斜阳，▲。

（刘长卿《送灵澈上人》）

（2）了却君王天下事，▲。

（辛弃疾《破阵子》）

（3）小荷才露尖尖角，▲。

（杨万里《小池》）

（4）▲，柳暗花明又一村。

（陆游《游山西村》）

（5）▲，再而衰，三而竭。

（《左传》《曹刿论战》）

（6）▲，草色入帘青。

（刘禹锡《陋室铭》）

（7）《爱莲说》中的“▲，▲”这句话，与我们常说的“近朱者赤，近墨者黑”表达的意思恰好相反，表现了周敦颐这位封建士大夫对洁身自爱高尚人格的追求与坚守，在价值多元的当今社会，依然耐人寻味，发人深省。

（8）当我们每每读到《行路难》中的诗句“▲，▲”时候，内心总能体会到伟大诗人李白乐观豪迈的人生气概，仿佛我们自己也增添了克服困难的勇气、坚定了实现理想的信念、强烈了大展宏图的渴望。

2.给加点字注音，根据拼音写汉字。

（4分）

并行不悖（▲）慰藉（▲）冰雪róng（▲）化敷yǎn（▲）

3.在米字格中用正楷字或行楷字抄写“韶华虽青涩，逐梦正当时”这句临别赠言。

（3分）

4.对下面两幅书法作品的赏析，叙述不正确的一项是（▲）（2分）

A．颜真卿行书粗重凝涩，有力大气沉之势；王羲之行书遒劲稳健，又不乏娟秀精巧。

B．颜真卿作品有许多飞白笔画，隐含悲愤；王羲之作品各种笔画尽显神采，乃即兴之作。

C．颜字结构有简化倾向，很多字雄浑饱满；王字的结构体式变化多端，个个别具情态。

D．颜真卿作品章法上布局天然，率性而为；王羲之作品章法上则严整规矩，追求工巧。

⑴颜真卿《祭侄文稿》⑵王羲之《兰亭集序》

5.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（▲）（2分）

A.国学经典蕴含着丰富的知识与深刻的哲理，细嚼慢咽，才能逐步领悟。

一遍不行，再来一遍；每次重读，都有新得。

如此读书，才会受益无穷。

B．无论是嫦娥探测器还是玉兔月球车，都是颇有诗意的名称，既体现出中华民族传统文化的意味，又契合了我国和平利用太空的意愿。

C．幽默是智慧的火花。

有的话不能直接说，又憋不住，于是就想办法找个空子，羞羞答答地说出来。

智慧的火花就是这样产生出来的。

D．央视专题晚会上出现了不少包括安与骑兵、《中国好声音》学员等在内的“草根”明星，戏曲、武术等百姓喜闻乐见的元素也都出现在了舞台上。

6.阅读名著选段，回答问题。

（6分）

【甲】达雅焦急不安地守候在外面，几小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存：

“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。

我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。

他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。

我们走着瞧吧！

”

保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。

【乙】武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。

只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。

定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。

那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。

武松又只一跳，却退了十步远。

那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。

武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。

那只大虫急要挣扎，被武松尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。

武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。

那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。

武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。

那大虫吃武松奈何得没了些气力。

武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。

打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。

（1）根据【甲】【乙】两段所写事件和人物特点，完成下面的对联。

（1分）

上联：

保尔乐观豁达抗病魔

下联：

▲

（2）【甲】段中说保尔“选择了一条道路”，这条道路指什么？

从他的人生经历和影响来看，我们应该学习保尔的什么精神？

（2分）

▲

（3）《水浒传》在各国的译名非常有趣：

美国的译名是《四海之内皆兄弟》，德国的译名是《强盗与士兵》，法国的译名是《中国的勇士们》，英国的译名是《沼泽里的歹徒》。

你认为哪国的译名比较好？

请结合武松的其他事迹说明理由。

（3分）

▲

二（39分）

（一）阅读下面古诗文，完成7-11题。

（14分）

【古诗阅读】

舟行青溪道中入歙①

宋·方回

蕨拳②欲动苕③抽芽，节近清明路近家。

五日缓行三百里，夹溪随处有桃花。

【注】①方回：

元朝诗论家。

今安徽歙（shè）县人。

诗题“入歙”即指进入诗人家乡歙县。

②蕨拳：

指蕨芽，其端卷曲，状如小儿拳头。

③苕tiáo：

凌霄花的古称。

7.诗的结尾句“夹溪随处有桃花”虽然明白如话，意蕴却很丰富：

它通过①▲手法的运用，不仅让我们欣赏到清溪两岸随处可见的灼灼桃花，也让我们自然联想起陶渊明所描绘的“②▲”（填一个成语）；不仅让我们感受到作者陶醉于美景的喜悦心情，更让我们品味出作者对家乡的那份③▲。

（3分）

【古文阅读】

湖之鱼

清·林纾

林子①啜茗于湖滨之肆，丛柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小鱼百数来会其下。

余戏嚼豆脯②唾之，群鱼争喋③；然随喋随逝，继而存者，三四鱼焉。

再唾之，坠缀葑草④之上，不食矣。

始谓鱼之逝者皆饱也。

寻⑤丈之外，水纹攒动，争喋他物如故。

余方悟：

钓者将下钩，必先投食以引之。

鱼图食而并吞钩。

久乃知，凡下食者皆将有钩矣。

然则名利之薮⑥，独无钩乎？

不及其盛⑦下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也？

！

　　（选自《畏庐文集》）

【注释】：

①林子：

林纾（shū）自称，中国近代文学家、翻译家。

②豆脯：

豆豉之类佐餐小食品。

③喋：

成群的鱼儿吃东西。

④葑（fēng）草：

水生植物。

⑤寻：

长度单位，八尺。

⑥薮（sǒu）：

原指水少而草木茂盛的湖泽。

后比喻人或东西聚集的地方。

⑦盛：

多，频频。

8.请用“／”给下列句子划分节奏。

（1分）

凡下食者皆将有钩矣。

9.解释加点的词。

（4分）

湖滨之肆（▲）来会其下（▲）投食以引之（▲）久乃知（▲）

10.翻译下列句子。

（2分）

不及其盛下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也？

▲

11.本文和柳宗元的《小石潭记》都写了“鱼”，但目的并不相同，请你简要品析（4分）

“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

”——《小石潭记》

▲

（二）阅读下面选文，完成12—15题。

（10分）

对自己的人生负责

周国平

人生在世，最重要的事情不是幸福或不幸，而是不论幸福还是不幸，都保持做人的正直和尊严。

做人比什么都更重要，不管你在其它方面多么春风得意，如果做人失败了，你的人生就在总体上失败了。

我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。

这些责任多半是应该承担的。

不过，我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。

每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。

如果这唯一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。

认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？

在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。

　　对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。

一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。

正如歌德所说：

“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。

”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。

相反，我不能想象，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。

实际情况往往是，这样的人①把尽责不是看作从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。

　　我相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。

如果一个社会是由这样的人②组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。

12.通读全文，说说我们为什么要“对自己的人生负责”？

（2分）

▲

13.将第二段划线句改为陈述句，然后说说它们在表达效果上的差异。

（3分）

认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？

陈述句：

▲

表达效果：

▲

14.选文第三段中“这样的人”指代①▲，第四段中“这样的人”指代②▲（2分）

15.文章开头说：

“人生在世，最重要的事情不是幸福或不幸，而是不论幸福还是不幸，都保持做人的正直和尊严。

”下列事例中最切合句意的一项是（▲）（3分）

A．威灵顿元帅失败而不气馁，一次他从蜘蛛坚持补结不断被风雨破坏的蛛网中得到启发，于是重整旗鼓，终在滑铁卢一举打垮拿破仑。

B．第一流的物理学家霍金患有严重的大脑疾病，可他从未放弃自己的研究，在病情发展到只有一个手指能动时，他依然没有向命运屈服。

C．明主战士朱自清晚年虽然贫病交加，却“不食嗟来之食”，依旧一身铮铮铁骨，宁可饿死，也不领美国的救济粮。

D．大文豪鲁迅曾有条裤子补了好几个补丁，母亲交代鲁迅的朋友孙伏园给换条新的，鲁迅执意不肯，仍然坚持穿用。

（三）阅读下面文章，完成16—19题。

（15分）

一个叫英子的姑娘

鲁先圣

我收到了一封来自故乡的信，写信的人是一个17岁的残疾姑娘，她叫英子。

她在信中说，虽然她因为残疾没有进过校门，可是她通过自学可以读书，她很爱好文学，很希望我在回老家的时候能够去她的家里做客，当面看看她的习作……

她的信写了两个页码，在信的末尾，她说：

“老师，如果您能够接受我的邀请，就在我的生日那一天来我们家做客，我的生日是清明节前的一天，我会让父亲劈最好的木材给您烧水喝，请您吃我们自己家的果树上摘的水果，我还打算送您两只我们家的小白兔，因为我从您的文章中看到，您在济南的家里也养了两只小白兔，我盼望着。

”

我能够猜想得出，这个没有出过家门的残疾女孩，拿出了多么大的勇气给我写这封信。

我也能够想象得出，她对这封信的结果，怀抱着多么美好的希望。

我没有任何理由拒绝这样一份真诚的邀请。

因为我相信，在我的生活中，还没有任何一份邀请，超过这份邀请的分量。

就在一个周末，我与妻儿一起，从济南出发，去拜访这位情深意重的女孩。

我事先没有回信，也没有让当地的朋友事先告诉她，我想，我们的突然到访，也许会给她更大的惊喜。

这是一个普通的农家院落，门口长着两颗巨大的梧桐树。

在村里人的指点下，我找到了姑娘的家。

村里的乡亲很热情，他们像自己家来了亲戚一样把我们热情地领进了家门。

姑娘的父母都在，他们正在院子里的小菜园中侍弄蔬菜。

还没有等我们自我介绍，夫妇两个似乎明白了我们的身份，他们的喜出望外洋溢在脸上。

父亲立刻对着房子中喊：

“小英子，小英子，鲁老师来了，鲁老师来了！

”

妈妈则奔跑一般，去厨房里拿来暖水瓶，就在院子里的枣树下的水泥板桌子上沏茶。

然后，又去厨房里拿来几个木凳子，招呼我们坐下，又招呼乡亲们坐下。

就在我们要去房子里看望英子的时候，英子出现在了房门口。

她拄着双拐，扎着两根很长很长的乌黑的辫子，一双明亮的大眼睛。

显然，我们的到来出乎了她的意料。

她的眼睛中是惊喜，是激动，还有一些暂时的不知所措。

她一边称呼着“鲁老师，鲁老师！

”一边对自己的父亲说：

“爸爸，你要用我们家的苹果木，给鲁老师