国学诵读展演串词.docx
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国学诵读展演串词
国学诵读展演串词
篇一：
国学经典诵读展示活动主持词
国学经典诵读展示活动主持词
男:
尊敬的各位领导,各位来宾
女:
亲爱的老师、同学们
合:
大家好!
男:
今天,我们全县中小学师生欢聚一堂,隆重举行桓台县”我们的节日--中
秋篇”国学经典诵读展演.
女:
这次展演,旨在”传承和弘扬中华民族优秀文化,建设中华民族共有的精神家园”.男:
这次展演,也是我县”营造书香桓台,共建文化名城”活动的一个缩影.
师男生女:
尊敬的各位领导、来宾
师女生男:
敬爱的老师,亲爱的同学们
合:
大家好!
师男:
为了进一步实施我县国学经典诵读工程,营造国学经典文化学习氛围,深化经典诵读活动在校园文化建设中的积极作用,我县举办了以为主题国学经典诵读展示活动.
师女:
各个单位高度重视此项活动,精心组织.注重活动效果,更注重活动的过程,力争使每个学生都有参与和展示的机会,有力地推动了全县国学经典诵读活动深入开展.
生男生女:
那经典的美文,高亢的诵读,优美的舞蹈,和谐的旋律,汇成了一首首美丽而又激昂的乐章.
师男:
在这次活动中很多单位取得了优异的成绩.现在请领导宣布获奖单位.
师女:
请荣获一等奖的单位上台领奖.
开头部分
师男:
中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化.
生女:
华夏源远流长的经典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝.
师女:
它犹如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩;
生男:
它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香.
师男:
它有”民为贵,君为轻”的光辉思想,
生女:
今有国哀三日,举国哀悼的英明决定;
师女:
它有”多难以固其国”的至理名言,
生男:
今有绘就抗震救灾,众志成城的动人画卷.
师男:
国学经典可以擦亮我们的眼睛.
生女:
国学经典可以点燃我们的智慧.
师女:
国学经典可以提高我们的素养.
生男:
国学经典可以启迪我们的人生.
合:
国学经典是中国古代贤哲的智慧结晶,意深、理透、志远、境高.
师男:
诵读经典将使我们的情怀优雅起来.
生女:
诵读经典将使我们的气质美丽起来.
师女:
诵读经典将使我们的灵魂高贵起来.
生男:
诵读经典将使我们的生命丰满起来.
师男生女:
国学经典为我们的审美观确立标准;
师女生男:
国学经典为我们的世界观奠定基础.
合:
桓台县国学经典诵读展示活动现在开始!
节目部分
师男:
三尺讲台,是文化香火的传播圣地;为人师,我们是当代文化派出的使节.请欣赏教师集体朗诵《长歌浩叹唱古今》.
生女:
细雨纷纷,牧童遥指,青草坡前,酒旗飘扬的杏花村.请欣赏音乐情景短剧《牧童遥指杏花村》.
师女:
中华文明源远流长,唐宋文学璀璨夺目.请欣赏大型诗朗诵《唐风宋韵耀中华》.
生男:
自古以来文人墨客饱读诗书并留下千古佳话.看!
一群活泼好动的孩子带着他们的故事向我们走来!
请欣赏情景剧《乐在书中寻》.
师男:
从《诗经》到《楚辞》,从唐风到宋韵,那一篇篇经典佳作像橘树,像兰花,为我们带来国学经典那遥远的芬芳.下面请欣赏《古韵悠悠》.
国学经典诵读展示活动主持词
:
”关关雎鸠,在河之洲.窈窕淑女,君子好逑.”徜徉在《诗经》的世界,我们时刻感受着它馥郁的芬芳.请欣赏《古风古韵送我情》.
生男:
贪看翠盖拥红妆,不觉湖边一叶霜,卷却天机云锦缎,纵教匹练写秋光.请欣赏《湖区娃娃诵经典》.
师男:
国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证,也是每一个中国人的立身处世之本;更是我们不可或缺的精神力量.请欣赏大型国学经典诵读《悠悠中华情》
生女:
《诗经》如同参差的荇菜,那一声声远古的歌声,穿越千年的历史时空,至今仍在人们耳边轻轻吟唱.请欣赏诗乐舞表演《关雎》.
师女:
历代先贤留给我们的不仅是华美的篇章,更是深邃的思想,博大的精神.让我们在诵读中,见贤思齐,养浩然正气.请听大型朗诵《千载风流》.
生男:
从军代父意何雄,别娘翁,执弯弓.涉水登山,戴月赴兵戎.踏破重关三万里,豪气足,贯长虹.请欣赏情景剧《木兰辞》.
师男:
往事越千年,行游品三国.今天,我们沿着历史长河溯流而上,说三国、诵三国、唱三国、演三国.请欣赏师生诵读《烽火长歌醉千年》.
生女:
传统文化是华夏民族的根,国学经典是炎黄子孙的魂.请欣赏快板《国学经典展新彩》.师女:
悠悠中华,浩浩文化;灿烂文明,光照千秋!
生女:
千古华章,字字珠玑,篇篇锦绣,滋养着中华儿女!
生男:
今天,我们从中国浩瀚的国学海洋中,撷取了几朵浪花,用我们的心灵和声音,去复原当年浪花飞溅时的优美与洒脱,壮怀与激昂.
师女生男女合:
请欣赏师生诵读《千千阕歌中华情》.
结尾部分
师男:
诵读经典,师从贤哲,陶心冶智,博古通今;
生女:
诵读经典,播种心田,生根发芽,开枝散叶.
师女:
诵读经典,营造国学学习氛围,创建书香校园.
生男:
诵读经典,推进国学诵读工程,建设书香桓台.
师男:
中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响.
生女:
中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾.
师女:
诵读中华经典,让优秀的民族精神在我们血脉中流淌.
生男:
诵读中华经典,让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁.
师男:
低声吟咏吧,让我们在国学经典的天地里心驰神游.
生女:
高声诵读吧,让我们在国学经典的芳香中滋情养气.
师女:
吟咏诵读吧,让我们共同传承伟大雄健的民族精神.
生男:
吟咏诵读吧,让我们共同创造灿烂辉煌的中华文明.
师男生女:
我们相信,
一代桓台少年,
在经典美文的熏陶下,
必将成为新世纪的栋梁!
师女生男:
我们相信,
一代代桓台少年,
在经典美文的诵读中,
一定能继往开来,创造更加辉煌的新时代.
合:
桓台县国学经典诵读展示活动到此结束!
杨柳小学经典诵读展示活动主持词
老师们、同学们:
中华文化源远流长,
国学经典,
是镶嵌在传统文化上的一颗颗璀璨的明珠.
经典与我们同行,经典我们每天诵读.
经典与我们同在,经典是我们人生的指南.
经典诵读,让传统文化的种子撒播在我们的心里,生长在我们人生的路上,让我们一生受用.
今天,我们站在红旗下,
今天,我们沉浸在国学经典诵读中.
金堂县赵镇杨柳小学国学经典诵读展示活动现在开始!
”人之初,性本善.”这是《三字经》中的第一句.在他们的童声中我们还能感受春天的美景,走近《春晓》《春夜喜雨》.请听一年级一班的同学为我们诵读国学经典.请大家鼓掌!
蒙学《三字经》琅琅上口,我们意犹未尽;《池塘边的叫声》和《绝句》,让我们从中感受到天籁的声音.请一年级二班的同学为我们诵读经典.请大家欢迎!
”人之初,性本善.”将再一次响在我们的耳畔.不同的民族只有”妈妈”的发音是一样的,让我们感受《妈妈的爱》.请同学们聆听二年级二班的同学为我们诵读的国学经典.请大家鼓掌!
《弟子规》是具体列述我们在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的规范.请二年级二班的同学为我们诵读《弟子规》,感受《瀑布》的壮美.请大家欢迎!
春将匆匆去,而春天我们收藏在记忆里.请听三年级一班的《弟子规》和春天诗句的朗诵.请同学们欢迎!
《对韵歌》我们大家都熟悉,听一听三·二班的诵读,我们将有另一番感受.《游子吟》中的母爱,《赠汪伦》中的朋友情,将使我们感动.请大家鼓掌!
《弟子规----泛爱众》告诉我们”施比受更有福”.在《小池》边,四·一班
的同学将为我们吟诵《夏日绝句》《七步诗》.请大家欢迎!
《朱子童蒙须知----读书写文字第四》告诉我们学习的习惯,该怎样养成.在《夏日绝句》中明白人生价值的取向.在《卜算子》里感受诗人的惜花.请听四·二班的同学朗诵他们的国学经典.请大家鼓掌!
女）他们也偏爱《弟子规》,偏爱苏轼的几首诗词.请欣赏五·一班的国学经典节目.请大家欢迎!
岳飞是爱国的,他的词《满江红》千古传诵.范仲淹也是爱国的,《渔家傲·塞下秋来风景异》虽经千年,读罢,还让我们感动不已.请听五·二班吟诵的这两首词.请大家鼓掌!
孔子的《孝经》以孝为中心,比较集中地阐述了儒家的伦理思想.三首古诗让我们进入了如梦如幻的过去,我们在传统文化中吸取营养.请大家静下心来,去感受五·三班同学给我们带来的国学经典.请大家欢迎!
感受四季,欣赏四季,在诗歌中与古人一样去赞美四季.苏轼的《水调歌头·明月几时有》,将使我们有另一番滋味在心头.请听六·一班的诗歌朗诵.请大家鼓掌!
文天祥的气节在《过零丁洋》里,文天祥的以死明志在《过零丁洋》里.苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》是他豪放词的代表作,宋朝是词的岁月.让我们听一听六·二班的大哥哥大姐姐为我们朗诵这两首词.大家欢迎!
苏轼的《水调歌头·明月几时有》全篇以月成景,由月生情,又以月明理,寄寓着词人的人生理想.让我们在六三班同学的诵读中去感悟苏轼在节日里的心情吧.请大家鼓掌!
我国是诗歌的国度,是亚洲文明的摇篮.
我国是儒家思想的起源地.
今天,我们诵读国学经典,就是在传承文化,复兴中华.
今天,我们诵读国学经典,才能使我们的精神家园更加美好.”
金堂县赵镇杨柳小学国学经典诵读展示活动到此结束!
请大家做谦谦君子,按次序回到教室!
预祝老师们、同学们节日快乐!
再见!
中华经典古诗文诵读汇报演出节目汇报串词
女:
敬爱的老师,
男:
亲爱的同学们
合:
大家好!
男:
今天,蜀小校园里,高朋满座;
女:
今天,书香校园,群贤毕至,再谱阅读新篇.
莎士比亚说过,书籍是全世界的营养品.
生活里没有书籍,就好像天空没有阳光;
我们深深感受到了读书给予我们的乐趣,
我们更感受到的是全校老师给予我们的无限关爱,
现在我们有请*校长为我们致词.大家掌声欢迎.
男:
本学期,我们在老师们的精心指导下,继续开展了中华经典诵读活动.
女:
是啊,我们营造书香校园,诵读千古美文,传承华夏文明,做少年君子.
男:
扶残﹑助残是我们中华民族的传统美德
女:
我国有一个节日叫”全国助残日”,为了庆祝今年的”全国助残日”我们有幸与市聋哑学校联合演出.对他们的到来,我们表示热烈的欢迎.
合:
现在,让我们一起来展示同学们的学习成果.蜀小”中华经典古诗文诵读”汇报演出活动现在开始.
男:
金色的童年,阳光灿烂,童年时光我们亲近诵读经典.
女:
金色的童年,如梦如幻,校园内外我们诵读经典诗文.
男:
”玉不琢,不成器,人不学,不知义.”我们知道该如何认真学习.
女:
”香九龄,能温席,融四岁,能让梨.”我们懂得许多做人的道理.
女:
下面请欣赏一年级的同学诵读蒙学经典--《三字经》.
乙:
风——你是春的使者甲:
雨——你是春的信徒
乙:
一年之际在于春甲:
一日之际在于晨
乙:
让我们在***班的《春晓》中体会那份春意
女:
江南水乡风光秀丽,景色怡人,江南夏秋好采莲,莲叶团团圆又圆,看鱼儿嬉戏莲叶间.请欣赏舞蹈〈水乡情〉
男:
春夏秋冬美景四溢让我们和*****班一起来感悟四季!
男:
我们欢聚一堂,共享师生爱.
女:
在这欢乐的时刻,我们怎能忘记哺育我们成长的园丁们.
男:
没有老师,就没有我们的成长.没有老师,就没有们的才华和智慧.
女:
在此,我们谨代表同学们向辛勤教诲我们的各位老师,致以深深的敬意和诚挚的祝福.请欣
赏*****班《教师的头发》
女:
感谢你,感谢我,我们都在爱中成长,让我们都拥有一颗感恩的心,请欣赏手语舞蹈〈感恩的心〉
男:
歌声永远是青春的主旋律,伴随动听的的音乐,优美的景色,和朗朗诵读之声,我们来欣赏*****班同学表演歌曲《春夜喜雨》
女:
孟子是战国时期伟大的思想家,儒家的主要代表之一.孟子的成长深受其母的教诲,孟母”三迁择邻,断机教子”的故事家喻户晓,下面请听六班孟子选篇〈生于忧患,死于安乐〉
女:
青春的自由,青春的动感,青春的世界充满梦想和希望.有爱的地方就有梦想,有梦想的地方就有希望,有希望的地方就有年轻的他们.下面请欣赏表演的时装秀.
男:
看完刚才这个秀,相信我们都一样的激动,这帮可爱的小演员他们都是聋哑人.也许,我们根本无法想象他们听不到声音、说不出话是怎样的一种感受……但他们同样生活的快乐,不信,请再欣赏舞蹈〈芭啦芭啦〉
男:
聚散离合,人生的一大主题,也是一樽混合着酸甜苦辣的鸡尾酒.
端起这杯酒,朋友啊,一路多保重
端起这杯酒,一切尽在不言中请听*****班的〈长相思〉
女:
逝去的是历史,不灭的是精神,岁月带不走千古之绝唱,光阴抹不去不朽的英魂.请欣赏诵读组的〈〈简析李清照〉.
结束语:
男:
中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响.
女:
中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾.
男:
今天,我们在同一首歌中,又将走向不同的方向,
女:
在明天同样晴朗的蓝天里,我们会有新的收获和展望,
合:
并将爱的旋律继续唱响.
合:
让我们读千古美文,做少年君子.
合:
蜀小”中华经典古诗文诵读”汇报演出到此结束.谢谢.
古诗文诵读主持词
徐:
敬爱的老师
杨:
亲爱的同学们,
合:
大家下午好!
徐:
中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化.
杨:
华夏源远流长的经典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝.
徐:
我们赞美那些古代的诗人们,他们对生活有敏感的心灵,独特的体
篇二：
“诵读国学经典,传承中华文化”汇报表演主持词
“诵读国学经典，传承中华文化”
汇报表演主持词
开幕词
女：
尊敬的各位领导，
男：
敬爱的各位来宾，
合：
亲爱的同学们，大家上午好！
女：
国学启迪智慧，经典浸润心灵；
男：
诵读千古美文，传承华夏文明。
女：
“坚持经典诵读，打造书香校园”是我校的办学目标；男：
“诵读国学经典，争做美德少年”是我校的特色基调。
女：
从2006年开始，学校就把诵读经典纳入办学目标，掀起了诵读
热潮；
男：
八年的诵读，使我们增长了才智，陶冶了品质。
女：
中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
男：
源远流长的诗文楹联，是中华文化宝库中闪烁的瑰宝。
女：
今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古文诗韵。
节目串词
☆《弟子规》，汇集了古代圣贤的智慧，集中华传统的家训、家规、家教之大成。
它是人们言行的规范，是做人的根本，是当今净化社会人心的良药，是启迪我们心灵的钥匙。
下面请欣赏班的诵读表演《弟子规》。
☆《三字经》是世界文化宝库的经典，它被联合国教科文组织列入了《世界儿童道德教育丛书》。
“玉不琢，不成器。
人不学，不知义?
?
”它朗朗上口，既有历史人物故事，又寓有意义深刻的人生哲理。
下面请欣赏班表演的节目《三字经》。
☆《弟子规》具体列述了我们在家、出行、待人、接物与学习上应恪守的规范，它被誉为“人生第一步，天下第一规”。
诵读经典，践行礼仪。
下面让我们欣赏班表演的节目《弟子规》
☆《笠翁对韵》沉淀
着深厚的中华文化底蕴，集中了千锤百炼的名言警句，它形式美，音韵美，是我们学习古诗、研习楹联的启蒙读物。
习诵它，学好它，传承中华诗词楹联文化，让我们欣赏班表演的节目《笠翁对韵》、《名联集》。
结束语
（男）《笠翁对韵》的铿锵音韵还在耳边回响
（女）《弟子规》的谆谆教诲还在心头回荡
（男）最是书香能致远，让经典伴我们一路远行。
（女）腹有诗书气自华，让经典养育我们的灵魂。
（男）吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌
（女）传承经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁
（合）“诵读国学经典，传承中华文化”汇报表演到此结束。
篇三：
经典诵读串词
国学经典诵读展示活动主持词
师男：
中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
生女：
华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
师女：
它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；
生男：
它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
师男：
国学经典可以擦亮我们的眼睛。
生女：
国学经典可以点燃我们的智慧。
师女：
国学经典可以提高我们的素养。
生男：
国学经典可以启迪我们的人生。
合：
国学经典是中国古代贤哲的智慧结晶，意深、理透、志远、境高。
师男：
诵读经典将使我们的情怀优雅起来。
生女：
诵读经典将使我们的气质美丽起来。
师女：
诵读经典将使我们的灵魂高贵起来。
生男：
诵读经典将使我们的生命丰满起来。
师男生女：
国学经典为我们的审美观确立标准；
师女生男：
国学经典为我们的世界观奠定基础。
1：
国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本；更是我们不可或缺的精神力量。
请欣赏国学经典诵读《》
2：
那一声声远古的歌声，穿越千年的历史时空，至今仍在人们耳边轻轻吟唱。
请欣赏《》。
3：
历代先贤留给我们的不仅是华美的篇章，更是深邃的思想，博大的精神。
让我们在诵读中，见贤思齐，养浩然正气。
请听朗诵《》。
4：
传统文化是华夏民族的根，国学经典是炎黄子孙的魂。
请欣赏《》。
5：
悠悠中华，浩浩文化；灿烂文明，光照千秋！
千古华章，字字珠玑，篇篇锦绣，滋养着中华儿女！
今天，我们从中国浩瀚的国学海洋中，撷取了几朵浪花，用我们的心灵和声音，去复原当年浪花飞溅时的优美与洒脱，壮怀与激昂。
请欣赏诵读《》。
6:
“人之初，性本善。
”这是《三字经》中的第一句。
让我们在他们的童声中感受其中蕴含的道理。
请听班的同学为我们诵读国学经典。
请大家鼓掌！
7:
《弟子规》是具体列述我们在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的规范。
请二年级二班的同学为我们诵读《弟子规》。
请大家欢迎！
8:
孔子的《孝经》以孝为中心，比较集中地阐述了儒家的伦理思想。
三首古诗让我们进入了如梦如幻的过去，我们在传统文化中吸取营养。
请大家静下心来，去感受五·三班同学给我们带来的国学经典。
请大家欢迎！
9:
我国是诗歌的国度，是亚洲文明的摇篮。
我国是儒家思想的起源地。
请听班带来的
10、“弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
”这是中华5千年悠久的历史孕育的民族文化，《弟子规》亦是经久不衰的国学瑰宝。
请欣赏校文艺队带来的《弟子规》。
11、孔子周游列国，传授弟子三千，铸就了文化的底蕴，一部论语中的言论在今天仍被视为至理。
请欣赏六四班齐诵《论语》。
12、《弟子归》言语流畅，三字一句、二句一韵，接近白话，读之朗朗上口，深受我们全校师生的厚爱。
请欣赏班为我们诵读《弟子规》。
13、古老的文化有如一杯清茗，透过历史的尘封散出无尽的幽香；古老的文化有如一阵清风，透过亘古的光阴扑面而来。
与经典同行，汲取经典文化的精华，请接着欣赏班带来的《我学弟子规》。
14、我们是祖国的希望，我们是民族的未来。
我们骄傲自豪地宣告：
我们是中华少年。
传承文化是我们的责任，弘扬经典是我们的义务。
少年智则国智少年富则国富。
欢迎五
（一）班诵读《中华少年》。
17、热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，古今中外很多的经典名篇对这样的感情进行了反复的讴歌和抒发。
请欣赏班带来的的《我骄傲,我是中国人》。
18、《弟子规》，三字一句，合辙押韵，入孝出悌，符合礼教，成为当时家喻户晓的蒙学课本，《弟子规》也是古代文学史上的一颗璀璨熠熠生辉的明珠。
热烈欢迎为我们表演《弟子规》。
19我们读诗文，读经典，并不是让我们变成书呆子，而是让我们能从经典诗文里面学习做人的道理。
下面请欣赏五一班同学给我们带来《》。
请班做好准备。
20：
让我们洗去一身的疲惫，带着一颗平静的心去细细品味声音的精彩，静静聆听朗诵的魅力摘下所有的面具，感受文字的鲜活跳跃与五千年文化凝练的精华。
21:
让我们共同传承民族智慧，让中华五千年的文化滋润我们的心田。
让心灵穿越时空，在诗韵美文里再一次升华！
用心灵呼唤美丽，这美丽又回到我们的心灵。
用声音诠释生活，这生活一定会因了你的魅力而更加美丽。
22：
五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化,源远流长的古典诗词，是文化宝库中经久不衰的瑰宝,一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受,一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的人生启迪,请欣赏
23过年时，中国人都喜欢贴春联。
对联是中国特有的传统文学形式，它讲究词句对仗，意涵相联，是一种美妙而又高雅的文字游戏。
《笠翁对韵》大家听过没有？
那就有请六年级一班的同学给我们带来〈笠翁对韵〉！
24:
有一种文字像一首诗，有一种文字像一首歌。
有一种文字,看似简单,却耐人寻味。
这种文字就是清朝李渔先生所作的《笠翁对韵》，请欣赏班同学带来的《笠翁对韵》。
25:
古文的韵律，是中华文化特有的现象。
《笠翁对韵》是训练儿童作诗，对句，掌握声韵格律的优秀启蒙读物。
语言优美，节奏明快
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