Unit6 How many 教学设计.docx
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Unit6Howmany教学设计
PEP小学英语三（下）Unit6Howmany教学设计
■单元教学内容分析：
1.语言结构与功能：
应用句型Howmany...doyousee询问看到物品的数量并回答。
应用Howmany...doyouhave询问拥有的物品的数量并回答。
2.词汇：
eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteentwenty.
3.字母和语音：
复习、总结五个元音字母在单词中的短音发音。
■单元学情分析：
本单元学习的主题是数字，主情景图通过数风筝的情景让学生感知本单元的核心句型和词汇。
水果是孩子们熟悉和喜欢的话题，本单元的句型教学可以通过创设超市卖水果的情景进行教学，激发学生的表演热情。
词汇可以通过图片直观呈现进行教学，然后利用食物操练、记忆，加深印象，提高单词学习效率。
■单元课时分配：
第一课时：
’stalk，findandcountandLet’ssing.
第二课时：
’slearn,let’schantandphonicstime.
第三课时：
’sspell.
第四课时：
’stalk,Let’sfindoutandlet’ssingp64
第五课时：
’slearnandlet’schant.
第六课时：
toread,let’scheckandstorytime.
★TheFirstLesson
一、教学内容
’stalk,Findandcount,let’ssing.
二、教学目标
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够在语境中理解Howmany…doyouseeIsee…的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们询问物品数量并作答。
3.能够朗读对话，并能进行角色表演。
4.能够在图中找出小动物并用英语数出总数。
三、教学重难点
1.重点：
在情境中准确应用主题句型。
2.难点：
Howmany...doyousee的理解和应用。
四、教学准备
1.教师：
PPT、本课时的人物头饰、词卡、畅言教具。
2.学生：
学习用具。
五、教学过程
StepI.Warmingup
eachother.
asong“Tenlittlecandles”.
StepII.Leadingin
:
What’sthesongaboutLeadtothetitle.
andsay:
HowmanyfingersdoyouseeIsee....
3.Showpptandtalk:
Howmanypencilsdoyousee
WhichonedoyoulikeIliketheblack/red/whiteone.
It’sbeautiful.
StepIII.Let’stalk
1.Showthepictureandtalk:
Whocanyouseeinthepicture
WhataretheytalkingHowmanykitesdoyousee
2.PlaytheflashofPartA,howmanykitesdoesAmyseeWhy
3.Lookandtalk,thenreadafterthetape.
StepIV.Practice
1.Actthedialogueinpairs.
2.Atthezoo.Lookatthezoo,thentalk:
Therearemanyanimalsatthezoo.WhatanimalsdoyouseeHowmany...doyousee
3.Findandcount.
StepV.Summaryandhomework
1.Haveasummaryaboutthisclass.
2.Homework:
Listenandrepeat,thenmakesomenumbercards.
板书设计：
Unit6HowmanyA.Let’stalk
Howmanykitesdoyousee
Iseetwelve.Iseeeleven.
Theblackoneisabird.
教学反思：
★TheSecondLesson
一、教学内容
’slearn,let’schantandphonicstime.
二、教学目标
1.能够听、说、认读eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。
2.能够在教师提供的语境中运用这些单词来计数。
3.能够在图片的帮助下听懂并跟读拍手歌谣。
4.能够替换图片中的物品和数字完成新的歌谣。
三、教学重难点
1.重点：
听、说、认读三会单词，音形对应。
2.难点：
twelve的发音。
四、教学准备
1.教师：
词卡、教学图片、ppt、畅言教具。
2.学生：
数字卡片。
5、教学过程
StepI.Warmingupandleadingin
1.Greetingseachother.
2.singthesong“One,two,three,four,five”.
StepII.Presentation
talkandteach:
HowmanycarsdoyouseeIseeeleven.
HowmanykitesdoyouseeIseetwelve.
2.learnothernewwordsinthesameway.
StepIII.Practice
1.Listen,pointandrepeat.
inpairsandtrytopointandreadthenewwords.
3.Haveatest.
Listenandpoint.Pointandsay.
Lookthewordcards,thenlistenandnumber.
Putthewordcardsontherightpictures.
StepIV.Let’schant.
1.Lookatthepicturesandask:
Howmanycars/balls/capsdoyouseeIsee....
2.listentothetapeandchant.withdifferentnumbers.
StepV.Homework
Trytoreadthenewwordsandmakethewordcardsandmakethecardsoffivevowelletters.
板书设计：
Unit6ALet’slearn
教学反思：
★TheThirdLesson
一、教学内容
’sspell.
二、教学目标
1.在图片和录音的帮助下完成歌谣。
2.理解歌谣大意。
3.识记含有这些短元音的单词：
hand,leg,ten,dog,duck,big。
三、教学重难点
1.重点：
能见词读音，听音并规范写词。
2.难点：
听音并规范书写符合发音规律的单词。
四、教学准备
1.教师：
字母卡片、音素ppt、畅言教具。
2.学生：
相关学习用具。
5、教学过程
StepI.Warmingup
eachother.
2.Singthesong“Shortvowelsong”onP69.
3.Agameaboutsounds.
’sspell
andtalk:
WhatisthisIt’sabighand.Howmanysoundsintheword
Showthesoundonebyoneontheppt.
Afatcatisinthehand.Trytoreadotherwordswithacalendar.
2.Askandanswer:
HowmanypensdoyouseeIseeten.
Tenredpensareinmypencilbox.Trymorewordsonppt.
3.What’sthisIt’sahotdog.Ahotdogisonthepot.
Whichsoundisthemost
Listenandmakethenewwordswiththelettercards.log/not/lost/mop
4.What’sthatIt’saduck.Afunnyduckisundertheumbrella.
Canyoumakeanewwordwithu.
5.Showandletthestudentssay:
abigpig.
Listenandwritethewords:
hithimliplistdig
StepIII.Chantandwrite
1.Chantandwrite
2.Checktheanswerswiththewholeclass.
StepIV.Practice
Playagame.
Dividethewholeclassintofivegroups.Eachgrouphasavowelletter.Theteacherreadthewordswithfivevowelsounds.Ifyouhearthesound,standupandrepeat,thenanswer:
HowmanysoundsinthewordWhataretheyTrytoreadouteachgroupwords,thenchecktheanswers.
StepV.Listenandwrite
Listenthewordsandtrytowritethewords.
StepVI.Extensionandhomework
1.Trytoreadthestorywithfivevowelsounds.
2.Findsomenewwordswiththevowelsounds.
板书设计：
Unit3.Let’sspell
教学反思：
★TheFourthLesson
一、教学内容
’stalk,let’sfindoutandlet’ssing（P62）
二、教学目标
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够在语境中理解Howmany…doyouhaveIhave…的语用功能，并在图片或动作等帮助下简单询问他人拥有物品的数量。
3.能够朗读对话并能进行角色表演。
三、教学重难点
1.重点：
在情境中准确应用主题句型，做到语调自然。
2.难点：
应用句型Howmany...doyouhave询问物品数量。
四、教学准备
1.教师：
本课时的人物头饰、ppt、畅言教具。
2.学生：
学习用品。
五、教学过程
StepI.Warmingup
1.Greetingseachother.
2.Let’ssing“One,two,three,four,five”.
StepII.Leadingin
1.Brainstormingaboutnumbersandschoolthings.
2.Askandanswer:
Howmanypens/pencilsdoyousee
HowmanybooksdoyouhaveIhave....（writedown）
StepIII.Let’stalk
1.Look,listenandtalk
WhocanyouseeinthepictureWhataretheydoing
HowmanycrayonsdoesWuYifanhave
2.Listenandrepeat,thenpractiseinpairs.
3.Actthedialoguewiththeheadwear..
StepIV.Let’sfindout
1.Makeasurveyabouttheschoolthings.
Eg.Howmany...doyouhaveIhave....
2.Haveareportaboutyourschoolthings.
StepV.Summaryandhomework
1.Haveasummaryaboutthisclass.2.Listenandrepeat.
3.Makethenumbercards.
板书设计：
Unit3BLet’stalk.
--Howmanycrayonsdoyouhave
--Ihavesixteen.
教学反思：
★TheFifthLesson
1、教学内容
’slearnandlet’schant.
二、教学目标
1.能够听、说、认读sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty等单词。
2.能够运用这些单词做简单的加法和乘法。
3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。
三、教学重难点
1.重点：
听、说、认读三会单词.
2.难点：
在生活中熟练应用数字表达。
四、教学准备
1.教师：
ppt、词卡、学习用具、畅言教具。
2.学生：
各种学习用品。
五、教学过程
StepI.Warmingup
1.Greetingseachother..
2.Singasong“Tenlittlecandles”
StepII.Leadingin
1.Revisethenumbersandschoolthingswithppt.
2.T:
Ilikeschoolthingsanddrawingverymuch.Ihavemanyschoolthings.Colorpens,colorpencils,crayons,erasersandrulers.
DoyoulikeschoolthingsDoyouhaveschoolthings
Howmanycrayons/pens/rulersdoyouhave
StepIII.Presentation
andteach:
Letthestudentsasktheteacher（单词卡贴在黑板上）
Howmany…doyouhaveIhave16crayons.（17erasers,18colorpens,19rulers,20colorpencils）
2.Teachthesoundsofthenumbers,thenchoosethewordsandputthembesidethenumbers.（findthesame）
StepIV.Practice
1.Listen,repeatandnumber.
2.Listenandshow,thenpracticeinpairs.
3.Agame:
Matchingthecards.
4.Nowlet’shaveachallengeaboutnumbers.（ppt）
Eg:
tenandeightmakes18.4times4makes16.
5.Let’schant.
StepV.Extension
1.Nowlet’sgotoatoyshopandhavealook.
HowmanytoycarsdotheyhaveWhichonedoyoulikeWhy
2.Let’sreadandjudge.
3.Trytointroduceyourschoolthingsaccordingtothepassage.
StepVI.Summaryandhomework
asummaryaboutthisclass.2.Putthenumberwordsinorder.
板书设计：
Unit6.Let’slearn
教学反思：
★TheSixLesson
一、教学内容
P63-64.Starttoread,let’scheckandstorytime.
二、教学目标
1.能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。
（Starttoread）
2.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。
3.能够学会唱歌曲One,two,three,four,five。
4.能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事
三、教学重难点
1.重点：
综合应用本单元的词汇和句型进行交流。
2.难点：
在生活中熟练使用数字进行表达。
四、教学准备
1.教师：
词卡、ppt、畅言教具。
2.学生：
相关学习用具。
5、教学过程
StepI.Warmingup
1.Greetingseachother.
2.Asksomestudentstointroducetheirschoolthings.
StepII.Revisionandstarttoread.
1.Revisethewordsinthisunitwiththecards.
2.Readandmatch.
3.Listenandtickorcross.
4.Listenandnumber.
StepIII.Phonicstime
thesoundsinthisunit,thenreadthewordswiththesounds.
2.Trytowritesomewordswiththesounds.
StepIV.Let’ssingandstorytime
1.Let’ssingthesongandhavearest.
2.Appreciatethestoryandtrytounderstandandact.
StepVHomework
Trytoreadthenewwordsandsoundsinthisunit.
板书设计：
Unit6.Howmany
One,two,three,four,five.I’maboy/girl.Six,seven,eight,nine,ten.I’mtenyearsold.Mybrotheriseleven.Mysisteristwelve.Ihavethirteentoycars,fourteencrayons,fifteenbooksandtwentycolorpens.
教学反思：
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