电大本科《儿童家庭教育指导》期末题库及答案docx.docx
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最新国家开放大学电大本科《儿童家庭教育指导》期末题库及答案
考试说明：
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《儿童家庭教育指导》题库及答案一
一、多项选择题【将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共20分）
1.儿童家庭教育的特点包括（）。
A.奠基性与终身性B.安全性与多样性
C.随机性与针对性D.亲情性与权威性
2.儿童家庭教育的方法有（）。
A.兴趣诱导法B.游戏活动法
C.实践操作法D.参观观摩法
3.家长教育方式的特点有（）。
A.情境性B.情感性
C.稳定性D.整合性
4.3-6岁儿童家庭与幼儿园合作教育的内容有（）o
A.生命教育B.教学活动合作
C.管理合作D.研究合作
5.0-3岁儿童身体发展的家底教育指导有（）。
A.食物喂养B.生活起居
C.卫生护理D.身体锻炼
6.0-3岁儿童语言的培养应注意（）。
A.多和孩子说话，创造说话、交流的氛围
B.教孩子说话与认识周围事物同步进行
C.训练孩子的智力
D.在游戏屮练习说话
7.3-4岁儿童心理发展特点有（）。
C.爱模仿D.语音发展出现飞跃
&3-6岁儿童社会性发展的任务有（）。
A.肯定自我，自尊、自信
B.学会与他人相处，懂得分享、合作和协商
C.理解并遵守基本的社会规范
D.具有较强的认知兴趣和能力
9.日本家庭教育中最具特色的是（）。
A.礼仪培养B.挫折教育
C.亲子阅读D.自立教育
10.智力落后儿童的家庭教育指导包括（）。
A.及早发现，寻求专业帮助
B.培养孩子的自学习惯
°C.家长要给与孩子理解的爱
0.在家庭中注意培养孩子的基本能力
二、判断题（将\/或X填在题后括号内，每小题2分，共20分）
11.家庭教育指导的重点或者说核心是“助其他助”。
（）
12.物质条件好是孩子成长唯一的决定性因素，家庭环境屮的“软件”作用不大。
（）
13.在家庭当中，儿童与父母之间的亲子游戏，以及儿童操作摆弄实物所进行的实物游戏是两种主要的游戏形式。
（）
14.孤独症儿童大多数智力低下，但也会有一部分是高智商。
（）
15.家长道徳素质的高低是影响儿童行为的重要因素。
（）
16.智力低下是所有脑瘫患儿的主要伴随症状。
（）
17.对3-6岁儿童进行美的熏陶就是要支持孩子的艺术兴趣，鼓励孩子创造美。
（）
18.超常儿童不只是智力型和学术型的。
（）
19.幼儿园、社区只能为学前儿童和家庭提供相关的指导。
（）
20.选择家庭教育内容和方法是家长教育能力的核心。
（）
三、简答题（每小题10分，共20分）
21.如何对孤独症儿童进行家庭教育指导？
22.简述0-3岁儿童家庭和幼儿园合作共育活动的评价指标。
四、论述题（16分）
23.试从家长的儿童观、亲子观、人才观、教育观四个方面任选两个观念联系实际分析家长的教育观念对儿童家庭教育的影响。
要求：
（1）阐明已选择的两个教育观念及对儿童家庭教育的影响；
（2）联系实际分析该观念对儿童家庭教育的影响，并提出自己的观点或建议，否则扣8分。
五、案例分析题（24分）
24.女儿非常好强，虽然只有五岁，可什么事都想亲自尝试。
一天，她看到一位和她差不多年龄的男孩子，骑着两个轮子的自行车飞快地从身边过去，非常羡慕。
于是吵着要我把她的自行车后轮两侧的两个小轮也拆掉。
我考虑到女儿还小，所以拖了一段时间才准许了她。
那天，我带女儿來到水泥场地让她练习骑两个轮子的自行车。
平时骑惯了四轮车的女儿，骑上了两个轮的车子，一开始还适应不过來呢，看着女儿骑车摇摇晃晃的样子，我心理总是悬着，不断作势要去帮她一把，可女儿却骑得兴趣盎然，根本感觉不到骑车不稳的危险。
女儿没有我的帮助，着实摔了儿下，但她跌倒了，又马上自己爬起来再骑。
看着女儿不怕疼，很认真的样子，我也就索性放开手脚让她去练习了，只是在旁边及时给予一些点拨和鼓励。
在一次次的跌倒后，女儿逐渐掌握了平衡技巧，车技也有所进步了。
看着女儿骑在车上骄傲地向我微笑，我真的很感动。
请根据“第四章3-6岁儿童家庭教育指导”中3-6岁儿童身体发展的家庭教育指导方面的相关理论或观点进行分析。
要求：
相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰；有自己明确的观点和认识且分析、说明具体；阐述、评论逻辑性强；字数不少于500字。
试题答案及评分标准
一、多项选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共
20分）
1.ACD
2.ABC3.ABCD4.BCD5.ABCD
6.ABD
7.ABCD8.ABC9.ABD10.ACD
二、判断题（将丿或X填在题后括号内，每小题2分，共20分）
11-X
12.X13.V14.V15.V
16.X
17.J'18.V19.X20.V
三、简答题（每小题10分，共20分）
21.答：
（1）细心观察，及早发现（1分）；
（2）家长要调整好心态，积极面对孩子的问题（2分）;
（3）在家庭中有意识、有针对性地对孩子进行一定的训练（3分）；
（4）为孩子营造温馨的生活氛围（2分）；
（5）培养孤独症儿童的社会交往技能（2分）。
22.答：
（1）客观真实地了解幼儿的家庭教育情况（1分）；
（2）理论结合实际，分析教育问题（2分）；
（3）将解决问题的过程作为提高家长教育能力的过程，不仅给出具体的教育策略，还与家长进行细致的分析，帮助家长学习从儿童身心发展的特点、规律出发来分析和解决问
题（6分）;
（4）发挥家庭的主体作用（1分）。
四、论述题（16分）
23.评分标准：
观点正确（4分）；论述清楚（4分）；白我认识（8分）。
参考答案
相关知识点：
（1）家长的儿童观対儿童家庭教育的影响：
家长的儿童观是指家长对儿童的看法、观念和态度。
有些家长认为，儿童发展是被动发展的过程，儿童没有自己的权利、地位和自主意愿。
在这种儿童观的影响下，家长无视儿童发展的规律及儿童积极主动性的发挥，强迫儿童完全按照父母的意愿来发展，结果导致儿童的自由个性、积极性、主动性和创造性被压抑，儿童心智得不到充分发展；有些家长把儿童的发展完全看成是遗传因素决定的，家长起不了什么作用。
这种家长在实际实施教育时，往往过于消极，忽视自身在儿童发展中的作用，忽视对孩子的教育，经常采収一种放任自流的方式，英结果就是导致儿童的学习与发展无人问津，心智能力得不到有效提升；有些家长能充分意识到儿童具有发展的主动性，同时环境和教育也是影响儿童发展的非常重要的因素，儿童有自己独立的人格、思想，享有独立的社会地位和权利，能根据自己的想法和意愿做事。
这类家长在教育儿童时，往往态度积极，能时刻关注孩子的发展，了解他们的想法和需求，并能根据孩子的特点以及他们遇到的问题，进行有针对性的、适时适当的引导。
（2）家长的亲子观对儿童家庭教育的影响：
家长的亲子观就是指家长对子女和自己关系的基本看法，也可以说是教养动机。
有的家长将孩子看作是自己的私有财产和附属物，其教养动机往往是为了光宗耀祖、传宗接代，实现自己没有实现的理想。
在教育孩子时，往往让孩子按照自己的意愿行事，这种教养方式导致孩子过于顺从、缺乏独立性和自主能力。
有的家长在处理自己与孩子之间的关系时，态度比较漠然，因而在教育孩子时，往往没有明确的教养动机，忽视对孩子的教育。
有的家长非常看重孩子自身的发展，英教养动机主要是为了孩子自身发展
和将来的幸福，因而在教育孩子时就比较容易釆取民主、科学的教育方式。
（3）家长的人才观对儿童家庭教育的影响：
家长的人才观主要是指家长对子女成才的价值取向，即家长对什么是人才以及期望子女成为什么样人的认识和期望。
一般而言，家长的人才观可以分为知识型、技能型、品德型、社交型、创造型和普通型等。
崇尚知识技能型人才的家长，更多希望孩子聪明；追求品德高尚型人才的家长，最重视对孩子诚实品质的培养；注重社交型人才的家长，会把活泼开朗看作孩子最重要的品质；侧重创造型人才的家长，更愿意鼓励孩
子尝试、探索、发挥想象力；而普通型的家长则不会刻意追求孩子学业上的“成功”，而是更多教育孩子要踏踏实实、正常发展。
一般而言，对子女的期望过高容易产生“专制型”的教育方式，期望过低则容易造成“忽视型”的教育方式。
（4）家长的教育观对儿童家庭教育的影响：
家长的教育观主要表现为家长对教育在儿童发展中的作用和家长在教育中的角色和职能的认识，它影响着家长的教育方式和家长在家庭教育中作用的发挥。
一些家长认为“树大自然直”，孩子的发展是遗传决定好的，教育对孩子来说作用不大，因而任其发展。
一些家长认为我不是老师，不懂得教，所以只管生孩子，至于教孩子，那是学校做的事。
这是一种“只养不教”的观点。
实践中，家长应该明确自身在儿童成长的作用和应承担的角色，克服错误观念和错误做法。
同时也要认识到教育并不是万能的，过分夸大教育的作用。
自我认识从略。
五、案例分析题（24分）
24.评分标准：
相关理论应用准确、恰当且陈述清晰（10分）；有自己明确的观点和认识且分析、说明具体（10分）；阐述、评论逻辑性强（2分）；不少于要求字数（2分）。
参考答案1
相关知识点：
体育锻炼可以增强幼儿体质。
通过科学的体育锻炼，不仅能促进身体的正常发育和机能的协调发展，发展幼儿身体动作的协调性和灵活性，述能提高有机体对于环境的适应能力和对疾病的抵抗力及康复能力。
体育锻炼也有利于幼儿心理良好、协调地发展。
比如，培养幼儿克服困难的勇气，坚强的意志品质，乐观的生活态度。
而且，通过体育活动，获得一两种感兴趣的体育技能，有助于丰富幼儿生活，增加生活的情趣。
联系案例、自我认识从略。
参考答案2
相关知识点：
开展多种形式的体育锻炼：
（1）开展经常性的亲子体育游戏，不仅可以锻炼孩子身体动作的协调性和灵活性，也使亲子感情得到了交流。
（2）培养对球类活动的兴趣。
球类活动可以增强孩子的体质，发展身体动作的协调性、团队的合作精神，也有助于培养家庭的共同兴趣和爱好。
（3）鼓励孩子发展自己的爱好。
在广泛接触各种体育活动形式之后，孩子有发现自己兴趣的机会。
联系案例、口我认识从略。
参考答案3
相关知识点：
在和孩子一起锻炼的过程中，有一些问题需要特别重视。
（1）和孩子一起做好活动的准备。
首先，要准备丰富的器械玩具。
其次，要做好相对安全的场地准备，第三，检查孩子的着装，要便于活动，检查好鞋带、衣服等。
（2）发挥同伴在体育锻炼中的作用。
同伴既有利于孩子坚持体育活动，又可以增加他们的交往机会，提高其交往能力。
（3）重视孩子意志品质的培养。
体育活动要坚持，尤其是锻炼，这样有助于培养幼儿克服因难的精神和坚强的意志品质。
家长要以身作则，言传身教。
联系案例、自我认识从略。
《儿童家庭教育指导》题库及答案二
一、多项选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共20分）
1.儿童家庭教育的任务有（）。
A.促进儿童身体的健康发展
B.促进儿童认知能力的发展
C.促进儿童心算能力的发展
D.促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成
2.儿童家庭教育指导的形式包括（）。
A.个别指导
B.专家指导
C.集体性指导
D.文字音像资料的介绍推荐
3.家长教育方式的特点有（）。
A.系统性B.情感性
C.稳定性D.整合性
4.家长道徳素质主要包括（）。
A.社会道德B.传统美德
C.婚姻道德D.人生信仰
5.0-3岁儿童生活习惯养成方面的具体目标有（
A.促进要幼儿有规律地睡眠
B.培养良好的进餐习惯
C.增强婴幼儿的生活自理能力
D.引导婴幼儿养成良好的卫生习惯
6.0-3岁婴幼儿的卫生护理应注意（）。
A.做好衣物的清洗和晾晒
B.注意婴幼儿个人卫生
C.经常给婴幼儿洗澡、做好身体抚触
D.婴幼儿的日常生活用品要定期消毒
7.4-5岁儿童心理发展特点有（）。
A.具体形象思维占优势
B.自我意识初步形成
C.社会交往水平提高
D.认识活动的有意性得到发展
&3-6岁儿童身体发展的家庭教育指导包括（）。
A.提供均衡营养
B.加强体育锻炼
C.养成良好习惯
D.欣赏艺术美
9.孤独症儿童的特征有（）。
A.兴趣范围狭窄
B.语言发育迟缓
C.刻板的行为模式
D.不主动与他人交流
10.评价家庭和社区合作教育活动可以从以下儿个方面人手（
A.随机性B.目的性
C.互动性D.有效性
二、判断题（将丁或x填在题后括号内.每小题2分，共20分）
11.学前儿童家庭教育对儿童身体发展的促进作用主要是通过对儿童的合理养育和锻炼来实现的。
（）
12.家长的人才观会影响到家庭教育的目标定位、内容选择、投入重点及教育方式。
（）
13.1-2岁儿童以有意注意为主，注意的持久性较低。
（）
14.特殊儿童虽然各有特点，但对教育的需求都是一样的。
（）
15.物质条件好是孩子成长唯一的决定性因素，家庭环境中的“软件”作用不大。
（）
16.亲子游戏是家庭游戏的核心。
（）
17.对于3-6岁儿童来说，家庭教育的目标与幼儿园保教目标是一致的。
（）
18.超常儿童不只是智力型和学术型的。
（）
19.幼儿园、社区不仅能够为学前儿童身体健康发展提供必须的物质条件，还能为学前儿童和家庭提供相关的指导。
（）
20.学前儿童家庭教育的现状是由遗传因素所决定的。
（）
三、简答题（每小题10分，共20分）
21.如何培养3-6岁幼儿的社会性？
22.如何在家庭中培养智力落后儿童的基本能力？
四、论述题（16分）
23.联系实际说明如何开展3-6岁儿童家庭与幼儿园合作教育活动。
要求：
（1）简述开展3-6岁儿童家庭与幼儿园合作教育活动相关内容；
（2）联系实际说明如何开展家园合作活动并提出自己的看法或建议，否则扣8分。
五、案例分析题（24分）
24.2岁多的苗苗是个聪明伶俐的小女孩，就是太挑食，不爱吃蔬菜。
爸爸妈妈经常哄她
吃、喂她吃，有时也强迫她吃，可是不管用。
为了这件事情，家人没少为她着急。
再这样下去怎么行呢？
妈妈下决心一定要把女儿的这个“毛病”扳过來。
妈妈看到苗苗特别喜欢小白兔，于是将计就计，把《龟兔赛跑》的故事搬到了餐桌上，和菌苗玩儿起了“争当小白兔”的游戏。
妈妈对苗苗说：
“知道为什么小白兔是赛跑健将吗？
因为它爱吃胡萝卜。
咱们比赛吃胡萝卜，谁吃得多谁就是小白兔，吃得少肯定就是小乌龟了。
”苗苗当然想当小白兔了，竟和妈妈"抢吃”起胡萝卜来。
看到这一招挺灵，妈妈接着又想出更多的吃饭游戏。
比如把一个不倒翁放到餐桌中央，不倒翁倒向哪个菜，大家就要赶紧吃那个菜。
就这样，妈妈改掉了苗苗挑食的坏毛病。
菌苗因为喜欢餐桌上的游戏，再也不对蔬菜深恶痛绝，而是深深地喜欢上了吃蔬菜。
请根据“第三章0-3岁儿童家庭教育指导”中的儿童心理发展的家庭指导相关理论或观
点分析此案例。
要求：
相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰；有自己明确的观点和认识且分析、说明
具体；阐述、评论逻辑性强；字数不少于500字。
试题答案及评分标准
一、多项选择题I将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共
20分）
I.ABD2.ACD3.BCD4.ABCD5.ABCD
6.ABD7.ACD8.ABC9.ABCD10.BCD
二、判断题（将"或X填在题后括号内，每小题2分，共20分）
II.J12.V13.X14.X15.X
16.V17.V18.V19.V20.X
三、筒答题I每小题10分，共20分）
21.答：
（1）接纳、肯定孩子，培养自尊、自信（2.5分）；
（2）爱孩子，让孩子学会爱（2.5分）；
（3）在交往中发展孩子的交往能力（2.5分）:
（4）培养孩子正确的道德观念和行为（2.5分）。
22.答：
（1）训练儿童的感知觉和动作的发展（2分）；
（2）促进儿童语言能力的提高（2分）；
（3）提高孩子的生活自理能力（2分）；
（4）培养儿童与正常儿童的交往能力（2分）；
（5）重视对孩子的科学知识和生活常识的教育（2分）。
四、论述题（16分）
23.评分标准：
观点正确（4分）；论述清楚（4分）；自我认识（8分）。
参考答案
相关知识点：
3-6岁儿童家庭、幼儿园合作教育的内容包括：
亲职教育、教学活动合作、管理合作、研允合作、资源合作等方面。
方式有：
鼓励家长参与幼儿园管理的方式（家长委员会、家长志愿者）；加强家园联系的方式（家园联系册、家园联系栏）；家园现场沟通交流的方式（家长会、约谈）｝向家长宣传科学教育观念和方法的方式（家长学校、家长沙龙）；帮助家长了解幼儿园教育的方式
（教育活动开放日）。
除了以上有效地家园合作方式外，还有利用便条或电话联系、接送幼儿时的简单交谈、利用网络平台等其他家园合作教育的形式。
家园合作共育活动的特点（评价家园共育活动的基木标准）：
活动目的明确；准备充分；形式灵活；既体现了幼儿园的主导性，又发挥了家长的主体性，体现家园合作共育的教育理念；注意及时小结和总结、积累；注意经验分享和资源共享。
自我认识从略。
五、案例分析题（24分）
24.评分标准：
相关理论应用准确、恰当且陈述清晰（10分）；有自己明确的观点和认识且
分析、说明具体（10分）；阐述、评论逻辑性强（2分）；不少于要求字数（2分）。
参考答案：
相关知识点：
这是0-3岁儿童心理发展的家庭教育指导中习惯养成方面的表现。
0-3岁婴幼儿养成良好的习惯的具体指导：
（1）教养者言传身教、以身作则，为孩子树立良好的榜样。
作为教养者，要让孩子养成良好
的行为习惯，自己要首先以身作则，给孩子树立良好的学习榜样，这样通过自己的言传身教潜
移默化地熏陶、感染孩子。
好的习惯的养成是需要坚持的，是需要家长和孩子--起努力的。
（2）充分发挥图书、电视等媒体的作用。
故事在婴幼儿的教养中起着潜移默化的教育作
用。
在婴幼儿习惯养成的过程中，我们可以充分利用婴幼儿的这一特点，与此同时，媒体对于现如今婴幼儿的影响也不容忽视。
（3）好习惯的养成要循序渐进、循循善诱。
习惯的养成是一个循序渐进的过程，教养者要
充分尊重婴幼儿的成长需要。
不要擅苗助长，强迫甚至强制婴幼儿养成一些习惯。
联系案例、自我认识从略。
《儿童家庭教育指导》题库及答案三
一、多项选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共20分）
1.儿童家庭教育的内容涉及（）。
A.健康教育B.语言教育
C.社会教育D.生命教育
2.儿童家庭教育指导从面上指导来说，内容可以有（）0
C.家庭矛盾的处理方法D.家庭中评价儿童发展的知识与方法
3.0-3岁儿童生活习惯的养成方面的具体目标主要包括（）。
A.培养良好的进餐习惯B.促进婴幼儿有规律地睡眠
C.引导婴幼儿养成良好的卫生习惯D.增强婴幼儿的生活自理能力
4.0-3岁儿童身体发展的家庭教育指导问题涉及（）。
A.自我保护B.生活起居
C.卫生护理D.食物喂养
5.家长教育方式的特点有（）o
A.情境性B.情感性
C.系统性D.整合性
6.3-6岁儿童身体发展的家庭教育指导包括（）。
A.提供均衡营养
B.加强体育锻炼
C.养成良好习惯
D.培养自护能力
7.5-6岁儿童心理发展特点有（）。
A.抽象思维开始萌芽
B.好学、好问，好动脑
C.自我调节能力逐步增强
D.语言的社会化水平捉高
&3-6岁儿童社会性发展任务有（）。
A・肯定自我，自尊、自信
B.学会与他人相处，懂得分享、合作和协商
C.理解并遵守基本的社会规范
D.具有较强的认知兴趣和能力
9.超常儿童的家庭教育指导涉及（）。
A.正确认识超常儿童
B.培养孩子的良好气质
C.关心孩子的全面和谐发展
D.循序渐进，量力而行
10.截肢儿童的家庭教育指导应注意（）。
A.培养良好的行为习惯
B.注意孩子日常生活能力的培养
C.尽量送孩子到普通学校学习
D.关注孩子的特殊需要
二、判断题（将丁或X填在题后括号内.每小题2分，共20分）
11.选择家庭教育内容和方法是家长教育能力的核心。
（）
12.家长的教育观间接影响其对儿童的教育方式和教养行为。
（）
13.1-2岁儿童意志活动萌芽开始出现。
（）
对特殊儿童的教育和训练的最基本冃的和任务就是要让他们能够实现生活自理。
（）
15.家长文化素质的高低决定着家长对早期教育的重视程度。
（）
16.物质条件好是孩子成长唯一的决定性因素，家庭环境屮的“软件”作用不大。
（）
17.中度智力落后儿童的智商在50〜70或55〜75之间。
（）
18.孤独症儿童存在着不同程度的视觉和听觉信号系统的不同步。
（）
19.幼儿园、社区不仅能够为学前儿童身体健康发展提供必须的物质条件，还能为学前儿童和家庭提供相关的指导。
（）
20.在亲子游戏发生的初级阶段，亲子互动的方式主要表现为观察和模仿。
（）
三、简答题（每小题10分.共20分）
21.家庭教育对学前儿童发展具有什么作用？
22.针对0-3岁婆幼儿的语言教育可以采取哪些措施？
四、论述题（16分）
23.结合实际论述阅读对3-6岁儿童语言发展的作用，以及进行家庭阅读活动指导的方法。
要求：
（1）说明阅读对3-6岁儿童语言发展的作用，以及进行家庭阅读活动指导的方法；
（2）结合实际阐述你对3-6岁儿童进行阅读活动的看法，并提出自己的观点或建议，否则
扣8分。
五、案例分析题《24分）
24.幼儿园半日开放活动对我们家长来说，并不是一个陌生的名字，2年来，我已经参加了
4次这样的活动。
以往的半H开放活动，就是让家长到幼儿园来看一看孩子们的活动，看完孩子的活动后，半日活动也就结束了。
这对于我们这些外行的家长来说，只不过是看看热闹，收获当然也不大。
然而，幼儿园这次开展的半日活动却和过去有所不同，让我获益良多。
教师把自己精心设计的一张观察记录表发到每个家长手屮，使我们既能清楚地意识到教师对半日活动的安排，又能了解教师对每一项活动的具体要求，以及自己孩子在活动中的表现。
教师让我们一边对照观察记录表观看活动，一边做些简单的记录，在相应的编号上打勾。
比如，做操吋，孩子的态度是否认真，动作是否合拍；上课时孩子的注意力是否集中，能否积极举手发言，是否在积极思考；进餐时，孩子是否有愉快的情绪和良好的习惯等。
在参与半日活动屮，我们家长能在这份记录表的“引导下”有的放矢地、全面地了解孩子。
请根据“第六章儿童家庭与幼儿园、社区的合作共育”中家园合作教育方式的相关的理论或观点进行分析。
要求：
相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰；有自己明确的观点和认识且分析、说明具体；阐述、评论逻辑性强；字数不少于500字。
试题答案及评分标准
一、多项选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分-共20分）
I.ABC2.ABD3.ABCD4.BCD5.ABD
6.ABCD
升级会员 