互助合作好处多教案1.doc

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《互助合作好处多》教案

一、教学目标：

①知识目标：

1、通过动态鲜明的课堂活动，揭示建立良好的同伴关系的方法，养成良好的健康的心理素质。

2、以观看感悟、游戏活动、情景表演、分组竞赛等多种方式，交流互助合作的好处。

②能力目标：

学会关心同学，掌握合作互助的技巧。

③情感目标：

让学生在活动中体验互助合作的乐趣，在乐中学，学中乐。

二、教学重点、难点

教学重点：

通过适合小学生年龄和心理特点的动态鲜明的课堂活动，学会关心同学，懂得合作中应该合理分工，团结合作。

教学难点：

掌握互助合作的方法、技巧。

三、教法

通过创设一只快乐的“布谷鸟”引入串起整节课，引导学生跟着它一起分享体验“互助合作快乐”的方法。

同时，在各项活动环节，运用多媒体辅助教学，教师适当引导，从而激发学生的学习积极性。

使整个教学过程充分体现教师为主导，学生为主体的特点。

四、教学准备：

1、各种课件素材准备。

2、游戏活动材料准备。

3、学生表演指导。

五、教学过程：

（一）、播放《幸福拍手歌》参与律动

1、引入：

在这个课堂上，大家想不想唱歌、跳舞、听故事、看表演、玩游戏？

师：

那就站起来吧。

我们看着视频，踏着节奏，一起动起来吧。

你喜欢怎样动就怎样动。

（全体师生参与《幸福拍手歌》的律动，令课堂的气氛快乐起来，活跃起来。

）

师：

在优美的乐曲声中，互助合作好处多——主题班会课开始啦。

上课……

2、然后创设“布谷鸟”故事情境激发兴趣：

（视频录音播出）

有一只“布谷鸟”，它在动物学校里生活得可快乐幸福了。

它很想和我们一起分享它的快乐心得。

我们要不要一起去看看？

3、“布谷鸟”自述：

我是一只快乐的布谷鸟，我爱唱、爱跳、爱笑，我很高兴和大家一起分享我的快乐方法……谁愿意和我一起合作表演歌曲：

《踏浪》

…………

4、采访“布谷鸟”：

师：

掌声……谢谢你们精彩的表演。

见到布谷这么开心快乐，我很想采访她。

提问：

哎，布谷鸟，你为什么时时刻刻那么快乐呀？

……你做什么事情的时候最快乐？

回答：

（因为我勇敢、自信、积极，所以我快乐。

）（我帮助了别人的时候最快乐）

（其实，你们平时很多时候也很快乐呀。

）

师：

对，我现在和大家一起上课的时候很快乐！

生：

我看电影的时候很快乐…我读书学习的时候很快乐。

我看学校的表演节目的时候很快乐。

我跟别人讲笑话的时候很快乐。

我上体育课的时候很快乐。

我玩游戏的时候很快乐。

我跟朋友下象棋的时候很快乐。

5、师：

是呀，当我们在班集体里，团结、互助、合作的时候就很快乐。

所以

一个人玩挺快乐，

二个人玩真快乐，

大家一起玩都快乐。

。

。

我们一起来分享快乐吧互助合作很重要

（二）请看杂技表演——甩帽子

1、播放杂技表演---——甩帽子的片段，用时

看后教师提出问题：

大家的感觉如何啊？

学生会说：

（很惊讶、很精彩……）老师进一步引导：

我想很多同学一定很羡慕这些了不起的演员吧。

谁能讲一讲他们的表演为什么如此成功？

老师归纳：

对了，正是因为这些演员们的刻苦训练，通力合作才使我们看到了如此精彩的表演。

假如，有一个演员平时训练的时候偷懒，到上台表演时总是掉帽子，他们的表演能成功吗？

又假如，只有一个演员表演这台节目，会有这么精彩好看吗？

这个故事，让我想起我们的值日工作。

你受到什么启发？

（我觉得值日工作大家要分工合作、齐心合力，就能很快完成工作。

如果有人偷懒、或者推推搪搪，事情总是干不好。

）

2、师：

说的多好。

你会与人合作吗？

你能说出一件自己与别人合作完成的感到快乐的事情吗？

生：

……

3、小结：

听了你们的心里话，我感受到合作真快乐。

板书：

合作快乐

（三）学会合作

师：

下面我邀请两个同学为我们合作表演：

魔术大家欢迎

1、我与人合作表演魔术：

玩纸牌师：

她们的表演成功吗？

掌声鼓励。

我想采访你，你的表演为什么能成功？

（因为有……同学配合我，所以我才会成功）她怎样配合你？

（当她向大家展示纸牌的时候，我偷偷地记住了桌面上的那张纸牌）

2、玩2人过独木桥的游戏

师：

合作中，有时会有意见不同的时候，那该怎么办呢？

（要多听取别人的意见）（一起商量）……

师：

我们来玩个游戏。

2人过独木桥请2个人出来玩。

（罗就和国栋）

介绍游戏规则：

这是一座独木桥，两只小羊在河的对岸吃草。

突然，天黑沉沉的压下来，要下大雨啦。

2只小羊急急忙忙的要跑回对岸的家。

看谁最后没有被雨淋到。

开始……（）

师：

哎呀，掉下来啦，多危险。

你们有什么好的方法过桥？

讨论：

（4人小组讨论）

师：

讨论完毕，跟老师交流。

生：

国栋让罗就。

因为班干部让让同学就好。

生：

还有，如果有女同学的话，就男同学让让女同学，因为男子汉大丈夫嘛，让让女孩子。

生：

大的让让小的。

生：

哪个先上桥就那个先过。

师：

你们两个商量一下用什么方法过桥。

…………再来玩一次

…………这是一座独木桥，两只小羊在河的对岸吃草。

突然，天黑沉沉的压下来，要下大雨啦。

2只小羊急急忙忙的要跑回对岸的家。

开始……

师：

你们合作的太成功了，我想问问：

你们是用什么方法过桥的？

生：

我们的方法是，谁先上桥谁先过。

师：

好方法。

同学们还想玩吗？

这次就整个小组都上来玩吧，比一比哪2个合作的默契。

师：

从这个游戏，你得到什么启发？

（合作的时候学会谦让）

4、小结：

世界上很少有只靠一个人就能成功的事情，有时谦让合作能更快走向成功。

板书：

谦让

（四）学会聆听

师：

我们在同一个班集体里学习、生活，有时难免有摩擦。

请看下面的生活小片段：

他们怎么啦？

情景表演：

美术课上，明明和花花在画画。

花花苦瓜着脸不高兴的样子。

明明向她借蜡笔。

花花心情不好，没搭理他。

明明没有借到蜡笔。

亮亮看见了，主动借了蜡笔给明明。

大家笑了。

1、师：

当事人就在现场，请他们站到前台来。

我有很多问题要问的他们。

你们想问吗？

我请同学当小记者采访他们。

？

采访：

你借不到彩笔时，心情怎么样？

后来心情怎样？

你借了彩笔心情怎么样？

（我帮助了别人，心里很高兴）你帮助了别人，每时每刻都会开心快乐的。

你为什么不借彩笔给同桌呀？

（因为我下课的时候被同学踩了一脚，心里不舒服，不想搭理别人）

师：

我还以为你小气不借东西呢。

原来是憋着一肚子气。

谁来安慰一下这颗受伤的心灵？

你来安慰安慰同桌。

2、师：

看着你们相亲相爱，互相关心，我很高兴。

来做个判断，下面脸谱分别属于什么表情？

刚才的表演是属于哪一种脸谱表情

判断：

难过高兴生气害羞想哭

师：

你喜欢那种脸谱表情？

（高兴）我们一起开心笑一笑。

看到难过、生气、想哭表情的时候，你怎么做？

（我就去关心、安慰他们。

）

4、小结：

是呀，当你学会关心别人，爱护别人，大家在一起就很快乐。

板书：

关爱

（五）学会配合

1、师：

合作挺快乐，谦让真快乐，关爱也快乐。

所以，指读：

互助合作好处多。

但是在大团体里怎样去听取别人的意见呢？

怎样去配合同伴的工作呢？

下面通过团体游戏《五彩桥传友谊》来考验我们的团体配合能力。

介绍游戏规则：

五彩桥传友谊

以小组为比赛单位，排成一排，每人一条五彩塑料吸管，把一个圆环从队伍的开始端，通过嘴巴衔着的塑料管传到队伍的末端，再从最后那里从新传回来第一个同学这里，哪一组不掉环而且快的一组为赢。

谁掉了环谁捡起来接着传。

师采访：

祝贺你们获得胜利。

你们为什么能取好成绩。

（因为我们组配合的很好，没有人掉环，传的又快。

）

这次输的原因是什么？

（因为有人总是掉环）希望下次配合的好点，好吗？

2、小结：

大家学的高兴吗？

玩的愉快吗？

那就达到了我们今天的主题《互助合作好处多》

的目的。

六、）实践园

师：

下面我们来的实践园里，这里有10条与人相处的自我评价、如果那一条你做得到的，就在你的苹果树上画一个大苹果。

布谷鸟。

你也和大家一起做测试吧。

①我喜欢和同学们一起做游戏。

（）

②别人和我打招呼，我能立即回应。

（）

③我的要求被别人拒绝时，从不发火。

（）

④我能耐心的听别人给自己提的意见。

（）

⑤看到别人不高兴的时候，我能主动安慰。

（）

⑥看到别人有优点，我能向他学习。

（）

⑦我喜欢帮助别人，并努力完成别人委托我的事。

（）。

⑧与人交往时，我能面带微笑，态度很和蔼。

（）

⑨与同学共同完成一项任务时，我感到很高兴。

（）

⑩当我遇到困难时，能及时向朋友求助。

（）叶心仪黑板摘苹果

上面的各项题目中，如果你做到了，就在自己的绿树上贴上一只红苹果；

（巡课堂过程）

师：

你做的最好的是哪一条？

做的不够的是哪一条？

你共摘几个苹果？

2、数一数，自己画了几只红苹果？

七、）师：

布谷鸟飞回来向我们告别了，去看看。

（视频音乐）

布谷鸟：

我把互助好处多的心得写成一首诗歌，大家一起来欣赏：

同学交往好，自己收获多；

活动效率高，干活出效果；

大家在一起，合作真快乐！

师：

这节课你有什么收获？

时间过得真快，主题班会到此结束了，下课。

板书：

互助合作好处多

合作

谦让快乐

关爱