优秀教师个人先进事迹材料第三人称.docx

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优秀教师个人先进事迹材料第三人称

共9篇

优秀教师先进事迹材料范文

（1）

***，****年生，中共党员，大学本科学历，中学一级教师，1991年参加工作，长期从事政治课及专业课教学，先后担任班主任、教研组长、教务员、学籍员、教务科副科长、计算机中心主任、督导教科室主任等，现任学生科科长。

他忠诚党的教育事业，始終以ー个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩优秀，深受学生和老师的好评。

在教育教学工作中，他努力探索职业教育专业技能培养的新途径，大胆开展教学研究和课题实验，在教中研、研中改、改中升；认真学习职业教育徳育工作新理念，把理论、智慧和经验相融合，提出了一系列学生管理新思路和新举措。

该同志在各方面取得了优异成绩，为提高学校教育教学质量和管理水平做出了重要贡献。

其事迹主要表现在以下几个方面：

一、以爱为本，矢志不渝，忠诚党的教育事业

****年7月，***同志从湖北农学院毕业，成为了一位光荣的人民教师。

“教书育人”是教师的天职。

教师仅具备必要的专业知识是远远不够的，还必须具有高尚的思想品质和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶学生。

他深知教师担负育人的重任，教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对青少年产生重要影响，因为在青少年眼里，教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。

师德是学生道德的先导。

因此，他十分注重自身的思想教育和师德修养，把自己修炼成一个品德高尚的教师。

他不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、制度，使制度、规定不流于形式，更用自己的言行做好同行、学生的典范，完美地诠释了“德高为范”的含义。

他在课堂上从未接打过手机，在各类会议上总是自觉将手机关机或调为震动状态。

他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱別人。

作为教师，他觉得着力点就是爱学生，爱是教育的真谛，是打开学生心灵的钥匙。

他以宽阔的胸怀去面对学生，给予每个学生以真诚的、纯洁的、无私的爱，做到管如严父、爱如慈母、导如朋友，把爱洒向学生，让每个学生都感受到生活中处处充满着爱。

用爱感动学生，用爱温暖学生，用爱鼓舞学生，用关爱、信任去欣赏每ー个学生。

他曾用关怀，让学生泪流满面；他曾用爱心，去扬起学生理想的风帆。

面对学习基础差，丧失了学习信心的学生，他用ー个个鲜活的事例为他“晓之以理”；面对行为表现差的后进生，吴老师总是循循善诱、设身处地为他们拂去心灵的阴霾。

作为教师，他热爱教育，热心教研，爱岗敬业，教书育人，为人师表，潜心研究，为培养合格的中学生而不断努力。

他坚持把学习当成工作，把反思当成习惯，把创新当成使命，让机械重复的事情出灵气，让不动脑子的事情出思想，让人云亦云的事情出个性，让应付检查的事情出实效，在工作中体验快乐和幸福。

他在平凡的岗位上树立自己良好的职业认同感和自我心理定位，精心打造自己的风格形象，不断化解职业倦怠感，提升工作境界，在工作中化腐朽为神奇，变平凡为精彩，把烦恼变成乐趣，把无聊变成修身养性自我完善，让自己的智慧、激情和职业认同以及人生价值很好的契合，在小平台上画出大写意，小职位上展现大风格。

陶行知曾说过这样的话：

“捧着ー颗心来，不带半根草去”。

他用爱的付出，收获了累累硕果。

因此，无论何时，他常说他作为一名教师感到无比充实、无尚光荣。

ニ、用心教书，严谨治学，追求高效课堂

以前说：

“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，现在更要求老师是“自来水”。

在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师、智慧型教师的新形势下，作为一名教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的长江大河。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”始终是他追求的境界。

他大胆探索新的教学方法与教学手段。

***老师不仅是学校的学生科长，又是学校专业带头人，一直致力于学校的课改研究。

他****年参与主持的《中职学分制教学管理制度研究》省级课题研究顺利结题并获A+成果，****年撰写的《对中等职业学校学分制改革的思考》获州级二等奖，****年撰写的《中职专业技能课教学改革初探》获州级二等奖，****处他參与主持的省级课题《机械加工专业课程理论研究与实践》子****年春季结题，并获得上级领导的好评。

他上课时教学方法新颖得当，形式活泼多祥。

利用学习小组管理，实现“兵教兵”，达到资源共享，合作互助，课堂气氛轻松愉快，学生学习兴趣浓厚。

他还因地制宜，善于利用現代化多媒体辅助教学，使学校互联网设施设备有“用武之地”。

他课前精心准备，查找资料，灵活创造性地使用教材和导学案，并结合学生己有的知识水平选择恰当有效、适合学生的教学策略，从不打“无准备之仗”。

上课时面向全体学生，鼓励学生勤于思考，勇于发言，敢于质疑，给予学生更多的表现和思考的机会，给予学生更多的表扬和鼓励。

课后及时批改作业，鼓励学生课后反思，并对学生进行“一対一”辅导补缺补差，全面提高每个学生的学习兴趣和学业成绩。

他的教学受到学生的欢迎，是学生最喜欢的老师之一！

三、恪尽职守，追求卓越，工作成绩斐然

他热爱教师职业，爱校如家，总是踏着星光而来，映着万家灯火而去，出满勤干满点，从未迟到早退，虽然家里有孩子需要照顾，有父母需要帮扶，但从未耽误过学生的ー节课，把全部精力都傾注在学生身上，他在校辅导学生的时间远远超过了陪伴亲人的时间。

他用自己的爱心塑造了一位骨干教师美好的心灵。

他以对人民的忠诚、对教育事业的酷爱，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拼，默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘，撑起了一片蓝天。

他常用自己的“教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

”的ロ头禅来严格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的岗位上，创造性地工作，留下了一串串坚实的脚印。

他坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”。

为了不断超越自己，他不断创新学校集体备

课方式，积极倡导网络教研、电子备课。

精心撰写导学案、教学反思和教育教学论文，并借助网络办公平台和同行真诚交流，不断提高，实现了网络资源共享、优势互补。

长期以来，他始终奋战在教学工作第一线，工作任务较重，平均周课时18节以上，坚持遵循教学规律，以学生为中心，积极摸索和探究新教法、新模式，激发学生学习积极性，教学效果位居学校前列，学生满意度95%以上。

尤其是过去ー年来，他担任高三学前教育专业教学和备考工作，在今年技能高考中取得了学生优良率53%、合格率率100%的优异成绩。

同时，不断总结教学经验，形成了自己独特的教学风格，已成长为学校学前教育专业带头人，撰写和发表过9篇教育教学论文，帮扶5名青年教师成长；在班主任工作中，以自己丰富的エ作经验和较高的教育理论素养，提出了做好班主任工作“十要十不要”及“六勤六心”工作经验，撰写了多篇班主任工作论文，****至****年连续被评为学校优秀班主任；在学校管理工作中，为推进教育教学管理规范化、开展教学和课题研究、示范学校建设、重塑学校发展理念、体制机制创新、整体改革发展等方面做出了突出贡献，受到学校和上级多次表彰。

****年8月担任学生科长后，他深深地热爱学生工作，在学生工作中以科学发展观为指导，紧紧围绕学校总体工作目标，坚持学生为中心，选择适合学生需要的教育理念，以落实“立德树人”的根本任务为主题，以《中等职业学校德育大纲》为依据，按照严谨过程、创新方法、规范管理、提高质量的エ作思路，遵循“教育在先、预防为主、疏堵结合”的工作原則，以常规管理为重点，以文化建设为中心，以全面提高学生综合素质为目标，不断推进学生管理科学化、规范化、精細化，做到常规工作求规范，重点工作求实效，难点工作求突破，特色工作求提升，总体工作上台阶，构建学校德育工作新常态。

一年来，在他的带领下，学生常规管理发生脱胎换骨的变化，做到了校园环境卫生清洁亮丽、两操展示学生青春活力、紀律秩序尽显文明素养；确立了以梦想为动力，以文化为引领，以发展为主题，以奋斗为核心，以自信为特征，以文明、责任、关爱、感恩为支撑的大利职精神；提出和实施文化引领下的积极教育策略，制定和创作了《***职校学生一日常规》《***职校学生行为规范歌》《***职校学生仪容仪表规范》等富有人文关怀的制度规范；开展班级文化建设展评，营造清洁美观、规范整齐、温馨舒适的班级环境文化，构建文化引领、人文关怀、积极引导、健康向上的班级制度文化，凝练“九个一”的班级精神文化，创设丰富多彩、师生参与的班级活动文化；提出了五声教育、快乐教育、爱的教育、无痕教育、活动教育等徳育方式等，逐步形成了具有***职校特色的育人工作风格。

他深知，成绩只代表过去，未来的工作任重道远，在他的世界里放飞的是学生希望，守望的是自己；不为名缰利锁所束縛，只用淡泊和淡定继续奉献和前行。

对于当初的选择，他无怨无悔，用自己的双手和大家一道默默耕耘，去谱写***职业教育的新辉煌！

优秀教师先进事迹材料范文

（2）

梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早己给了我的学生。

在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见理想扣击天堂的回响。

这就是我——名普通小学语文教师兼班主任。

我于xx年9月参加工作，至今己经整整13年了。

在这13年的时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。

下面，结合自身这一年的辛勤工作，谈ー谈认识和体会。

一、激情满怀，无私奉献

我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。

早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。

那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。

大学毕业后，梦想成真，我成为一名光荣的人民教师。

站在神圣的讲台上，我不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。

凭着这种对教育的赤诚之心和強烈的责任感，我在平凡的教学工作中永远保持着ー种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。

我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每ー颗幼小的心灵。

我播种阳光，收获了春天。

学生才是我最好的荣誉证书。

所以，我面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！

ニ、率先垂范，身教感染

在教育学生时，我想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。

所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。

我说的每一句话，做的每ー件事都能严于律己、率先垂范。

这一年来，我明显地感觉到：

我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。

所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了……当我表扬学生时，同学们的回答都是ー样的：

“我是跟你学的”。

这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。

因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

三、严爱相济，教书育人

班主任工作是ー门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。

管理班级琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：

只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。

“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。

我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。

我深深地懂得：

学困生的自尊心是非常脆弱的。

对他们，我总是像对待ー朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠ー样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。

“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。

这是我转化学困生最深的体会。

在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。

在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。

四、创新方法，培养习惯

良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，我常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。

严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”、“创新星”等方式激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，同时结合不同的节日，开展了“好习惯伴我行”、“知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班会，并通过小品、儿歌等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。

五、追求卓越，奋カ翱翔

常言道：

要给学生一杯水，自己要有一桶水。

我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。

于是我坚持学习，以此提高自己的文化素质。

教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。

我常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。

同时积极参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。

在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下，我的教学工作取得了较好的成绩：

2008年被评为“尧都区优秀教师”，辅导的作品《xx》在临汾市第23届青少年科技创新大赛中被评为三等奖，小学作文教学优秀案例设计《xx》荣获一等奖，2009年

5月第二学期教师赛讲中荣获一等奖，2010年4月在“xx区第二届青少年科技创新大赛”中被评为“优秀科技辅导教师”，教学成绩突出。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。

作为一名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。

在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春。

我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。

一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！

优秀教师先进事迹材料范文（3）

李文业老师由于年轻有冲劲，勤恳认真，教学成绩突出，因此他既是学校的骨干教师，又是学科带头人，一直从事毕业班语文的教学和科研。

平时教学任劳任怨，勤勤恳恳，团结同事，热爱学生，因此深受同事的好评、学生的敬爱、领导的肯定和家长的夸奖，在千村老百姓中享有很高的口碑。

李文业老师品德高尚,言辞举止得体，教学积极认真，成绩突出，无愧于“优秀教师”的殊荣，其先进事迹主要有：

一、思想教育有特色：

1、加强自身思想教育和职业道德建设。

“教书育人”是教师的天职。

教师光具备必要的专业知识是远远不够的，还必须具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶学生。

李文业老师深知:

教师担负培养下一代青少年的重任。

教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响，因为在儿童和青少年眼里，教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。

师德是学生道徳的先导。

因此，他十分注重自身的思想教育和师德修养，把自己培养成ー个品德高尚的教师。

2、以人为本，抓好学生品德教育。

他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成，积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生“学会做人”，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少

年。

由于他特别重视学生的品德教育和传统美德教育，得到同行的认可和学生家长的好评，学生的集体观念和道德素养不断提高和増強。

ニ、求学上进有收获：

李文业老师最初学历是中师，自己意识到知识的不足，利用业余时间进修，自学大学课程，****年专科毕业，****年又进修大学本科文凭。

他这种积极上进的学习精神，深受同事的称赞。

他目前是千村小学知识丰富，学历较高，年龄最小的人。

作为新时代的教师，我们日益感到自己的吃力，对高科技、网络信息等几乎是一知半解，只有利用业余不断地给自己“充电”，才能弥补自己知识面的不足。

在这方面，李文业同志无疑是目光超前的人，在学术研究方面带了个好头。

三严谨治学有成果：

李文业老师一贯以治学严谨著称。

他对新课程新理念理解深刻，掌握扎实，运用熟练，能够灵活创造性地使用教材，以培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的学习成绩。

1、树立“良师益友”型的师生关系。

绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的，动辄批评斥责学生，甚至“拳脚相向”，致使不少学生见到老师纷纷回避。

这种“独裁型”的师生关系，既不利于学生的学习，也不利于学生的身心发展。

李文业老师ー改“教师权威”的架子，蹲下来与学生谈心，了解学生遇到的困惑和问题，帮助学生解决困难，与学生成了朋友。

通过自身的人格榜样，影响和鼓励学生明确目的，端正态度，激发学习兴趣，调动学习积极性，与学生一起享受成绩进步的喜悦。

班风纯正、学风浓厚，形成了你追我赶的良好的学习氛囤。

2、大胆探索新的教学方法与教学手段。

李文业老师不仅是学校的教导主任，又是语文学科带头人，一直致カ于学校的课改研究。

他上课时教学方法新颖得当，读、说、写、演、唱，形式活拨多祥。

课堂气氛轻松愉快，学生学习兴趣浓厚。

他还因地制宜，动手制作相关教具,利用现代化多媒体辅助教学，使学校闲置多年的投影仪等设备有“用武之地”。

他课前精心准备，查找资料，灵活创造性地使用教材，并结合学生己有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段，从不打“无准备之仗”。

上课时面向全体学生，鼓励学生积极思考，大胆发言，及时予以肯定表扬。

课后及时批改作业，鼓励学生认真订正，并对学生进行辅导，补缺补差，全面提高每个学生的学习成绩。

3、学生进步明显，成绩优异。

作为一所偏远落后的乡村小学，其校舍简陋，教学资源相当匮乏，尤其是教师水平参差不齐。

由于交通闭塞，经济落后，几年来也没有分配的大中专教师调入,学校的学生成绩水平不高。

李文业老师的到来就如“及时雨”，在周围群众之中“一石激起千层浪”。

他一直从事高年

级的语文教学,经过调查分析，针对性地进行改革，彻底改变学生贪玩任性的陋习，变得懂事、文明、好学，成绩进步明显.学生感受到成功的喜悦，学习更加勤奋，勤学好问的班风日趋浓厚。

他所教的班级成绩在全乡期末统考中多次获前几名的好成绩，受到乡中心校的表彰。

四、教研活动有硕果：

李文业老师利用课余时间自觉认真学习新课程新理念，不断提升自身的业务水平和教学能力。

同吋，他能够做到学以致用，积极探索，大胆改革，推动千村小学新课程改革的进程。

他作为学校中层领导和骨干教师，一方面引导大家学习新课程新理论，另一方面举行语文观摩研讨课，和大家共同座谈评议，交流经验，取长补短，共同进步，使我校的校本培训和新课改呈现蓬勃发展的良好局面。

李文业老师在校内经常举行专题讲座、座谈会、集中培训和集体备课，并鼓励其他老师上公开课、评议课，与大家一起学习共同进步。

李文业老师是学校语文学科的科研带头人，结合语文教学中存在的不足，一直致カ子作文教学的改革与探索，积极倡导《自由习作和自由评改》，鼓励学生深入实际生活，留心观察，写日记，随时记录令自己感动的人、事、物，激发起学生写作的欲望，有效化解学生作文头疼的难题。

全班学生热爱写作，积极性大幅提高，并影响带动全校其他班级，组织并发起“千村小学作文研究社”，利用板报、墙报、广播等形式展示评析优秀作文，并鼓励学生投稿，参加省市举行的征文大赛。

树立学生写作的信心，激发更大的写作热情，提高全校学生的作文水平。

李文业老师是师德的楷模，育人的模范，教育的专家，是教师学习的榜样!

更可贵的是获得这么多荣誉称号后,他仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作。

他这种谦逊求实的精神，实在让人敬佩！

优秀教师先进事迹材料范文（4）

福建省南平市第七中学英语教师徐玲，在党组织关怀、培养和同志们的帮助下，在27年的从教生涯中，时时以ー个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同志，在教育教学和承担学校分配的各项工作中取得了可喜的成绩。

一、热爱教育、教书育人

忠诚于党的教育事业。

认真执行党的教育路线、方针，严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学，为人师表，全心全意做好教书育人工作，无论在任何岗位担任什么工作，都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。

自****年参加工作以来，一直都是从事ー线的教学工作，积累了比较丰富的教育和教学经验，能以培养有理想、有道德、有紀律、有文化的社会主义事业接班人为己任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取很成效。

在教学的过程中，能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩，使之成为一名合格的中学生的目的。

在做好日常教学工作的同时，积极组织和指导学生参加各类英语竞赛，并两次获得南平市中学生英语能力竞赛指导ニ、三等奖，南平市中小学生英语ロ语竞赛指导一等奖。

ニ、业务精湛、成绩显著

努力钻研业务，不断充电，学习掌握各种教学手段和教学方法，自1994年担任英语教研组长以来至今，带领本组教师钻研业务，探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种教研活动，组织集体备课，写好教案，拟好学案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，釆用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，积极承担本校区级新课程改革课题组的实验，发挥了学科带头人的作用，热心指导年轻教师，经常听课、评课，给予指点，使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。

本人也获得了区教育局颁发的“骨干教师”的荣誉称号。

徐玲老师善于总结和运用担任班主任工作。

20余年来，在班级管理方面积累了不少行之有效的经验。

掌握多种教学手段和教学方法，开拓进取，适应新课程改革，勇于承担课改任务，是本校的区级课题组主要成员之一，是学校英语学科的带头人，有一定的教学教研水平。

论文《英语课堂教学的板书艺木》等在福建教育学院学报上发表、《初中生英语自主学习能力的培养摭谈》获2007年南平市中学英语优秀教育教学论文一等奖，受到同行教师的好评。

作为一名具有多年教学经验的教师，从不骄傲自满，能认真备课、上课，刻苦学习、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。

同学们都认为徐老师既是值得尊

敬和信任的师长、又是亲密的好朋友。

因此同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩也常年位于同年级前列。

自工作以来，多次被学校和上级主管部门评为优秀教师和优秀班主任