1314上 五年级 综合实践活动科教案.docx

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1314上五年级综合实践活动科教案

2013~2014学年度第一学期

综合实践科

五年班

教师

综合实践活动科第五册教学计划

2013~2014学年度第一学期五年级1班任教者

学情分析

通过前一年的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。

但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

教

学

内

容

一、地震防护

二、设计与制作、

三、水与我们的生活

四、爱护我们的眼睛

五、生活中的广告

六、欢欢喜喜过春节

七、生活垃圾的调查与处理

八、可爱的家乡

教

材

分

析

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：

“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

”

综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。

教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

教

学

目

标

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

 2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。

引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

教

学

措

施

1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

课题

研究

培养学生善于合作的习惯

2013－2014学年度第一学期

综合实践活动学科教学进度表　五年　1　班　任教者

周　次

日　期

工作内容

备注

一

9.2~9.8

市民素质教育课

二

9.9~9.15

地震防护

三

9.16~9.22

单元小测

四

9.23~9.29

设计与制作

五

9.30~10.6

单元小测

国庆放假

六

10.7~10.13

水与我们的生活

七

10.14~10.20

爱护我们的眼睛

八

10.21~10.27

单元小测

九

10.28~11.3

半期复习

十

11.4~11.10

半期考试

周　次

日　期

工作内容

备注

十一

11.18~11.24

生活中的广告

十二

11.25~12.1

单元小测

十三

12.2~12.8

欢欢喜喜过春节

十四

12.9~12.15

单元小测

十五

12.16~12.22

生活垃圾的调查与处理

十六

12.23~12.29

可爱的家乡

十七

12.30~1.5

期末测试

十八

1.6~1.12

期末总复习

十九

1.13~1.19

期末考试

二十

1.20~1.24

二十一

11.18~11.24

二十二

课题：

市民素质教育课

活动目的：

1．培养学生的良好行为习惯，学习四好少年观，并能用之规范自己的行为。

2．加强学校精神文明建设，让每个学生争做一个有远大理想的四好少年。

活动准备：

1.班级讨论“争当四个好少年”的具体要求。

2.全体少先队员树立自己的远大理想，并学会从现在的一点一滴做起。

活动地点：

五年1班教室

活动对象：

五年1班全体师生

活动内容：

一、开场

同学们，现在你们每个人在老师面前就好似一张白纸，需要同学们用自己的五彩笔来绘制你精美的画卷。

而老师愿意做同学们的良师益友，能够帮助你的朋友，指出你不足的朋友，鼓励你进步的朋友。

二、关注孩子的学习过程，关注学习习惯的养成和学习能力的培养。

小学阶段学习是人一生中最基础的学习，这其中的学习不仅学到了最基础的知识，还将形成一些学习习惯。

而这些习惯不仅影响到你们小学阶段的学习，而且还将影响其一生的学习。

因此，从此要养成非常好的学习习惯是非常重要和必要的。

1、预习的习惯

预习是你们在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的认识，形成一定的表象，这对于你们在课中学习新知识时，是很有帮助的。

而且当你们有了一定的预习基础后，老师在教学时就能有的放矢，更多地让你们通过尝试来获取新知识，可以更多的发挥你们自己的聪明才智。

。

2、听讲的习惯

上课专心听讲，集中注意力，这是保证课堂35分钟效率的最低要求。

它包括两个方面的要求，一是认真听教师讲课并观察教师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等等，理解教师讲课的内容。

我在讲课时，较多采用动作信号，往往一个动作、一个手时，一个眼神就可能是个问题。

因此，你们只有在认真听讲的基础上，才能回答我的动作问题，或领会一个手势所表示的意思。

二是注意听同学的发言，同学在回答老师提出的问题时，要注意听，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方；如果让自己回答，该怎样说好。

边听边思考，同意的可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或者有不同的看法时，要积极大胆的举手站起来发表自己的意见，这样可以沟通同学之间的信息，取长补短，促进学生听懂教学内容。

3、课堂上说的习惯

上课积极回答问题、大胆发言，既可以培养自己的口语表达能力，又培养了思维能力。

因此，在回答问题时，首先要求语言要完整，不要语无伦次；其次，如果回答错了或回答不完整，也要敢于下次再大胆发言。

4、做作业的习惯

总体来说，作业书写一定要字迹工整，要做到持之以恒那是要有恒心的，现在有的同学会以为做作业只是为了应付老师，有的回家马马虎虎做好就出去玩了；有的一边做作业一边看电视；有的一有不懂得题目，就马上问家长，自己不动脑筋；有的甚至不完成作业……因此，要培养自己的良好的作业习惯，应该从几方面着手。

（1）培养按时完成作业的习惯，要求当天的作业当天完成。

（2）独立完成作业，遇到困难想办法自已解决，不能依赖他人。

（3）做完作业认真检查。

三、安全教育

（一）、消防安全

1、教育孩子要注意消防安全，严格控制火源，不要玩打火机、火柴和接触易燃易爆及危险品；不燃放烟花爆竹；不私拉乱接电线，不乱摸开关和插座；严禁野外用火；用火、用电、用气时要注意防止火灾。

2、教育孩子在超市、商场等人员密集地要学会辨别安全标识，要清楚消防通道；要指导孩子掌握家居用电、用气、用火安全的基础常识和一定的防火自救小常识，提高自理、自救、自护能力。

（二）、交通安全

1、教育孩子要遵守交通规则，凡不满12周岁的学生不能骑自行车上路；不乘无牌无照的“三无”、“三超”车辆，更不乘报废的车辆；不能翻爬栏杆，不准横穿公路和绿化带；横过马路时一定要看清来往的车辆，靠右走人行横道；不得在机动车行驶途中将身体某个部位探出车外或跳车；往返学校不骑电瓶车上下学。

2、教育孩子不能在马路上与同学玩耍、追跑；骑自行车不准带人；转弯时要减速慢行，向后观望，伸手示意，不要突然猛拐；家长要经常检查车辆制动情况，没有车闸或没有安全保证的自行车不能上路；骑车不要手中拿物，不要双手离把；不要紧随机动车后面或手抓机动车行驶；要在非机动车道行驶，在混行道上要靠右边行驶；不要S型行驶；不要并排行驶；不要相互勾肩搭背，相互追逐，不闯红灯，不逆行。

3、家长如果用机动车、自行车接送孩子，请您遵守交通规则，车辆不要在校门口通道上停留，避免校门口拥堵，给孩子们的安全构成危险，望您重视，更期待您的支持！

（三）、防溺水安全

1、教育孩子不得到河流、水库、池塘、水井等危险的地方玩耍；不要冒险跳水；不用鼻子吸水。

2、教育孩子不准私自下水游泳；不擅自与同学结伴游泳；不在无家长陪同的情况下游泳；不到无安全设施、无救护人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳。

饭后15-60分钟不要游泳，睡眠不足、身体过于疲劳，情绪激动时不宜游泳。

（四）、饮食卫生安全

1、教育孩子要自觉养成良好的个人卫生习惯，防止传染病的发生。

近期要重点预防手足口病。

2、教育孩子不吃零食，督促孩子在家吃饱饭，不带零食进校内；自带开水，不喝生水；不吃无商标、无生产日期或无检验标志的食品；不给孩子带过多的零花钱，不暴饮暴食；不到街头游贩处购买食物，防止病从口入；在购买有包装的食品时，要看清商标、生产日期、保质期等。

（五）、防汛防雷防暑防震安全

1、遇狂风大雨时，家长必须接送学生往返学校；要教育孩子暂避坚固建筑物下，切忌躲在树下或临时建筑物下，应尽量远离危险地段，更要远离高压电线，不得强行过河，预防雷击、滑坡、溺水等发生。

2、教育孩子遇到自然灾害发生时，要保持镇静，切勿惊慌失措，乱叫乱跑，要尽快判断灾害发生的方向和强度，对逃生的方式和方向作出准确的预判；教育孩子高温天气，防止在户外活动中暑。

（六）、防敲诈勒索安全

l．发现被坏人盯上，不能惊慌，要保持头脑清醒、镇定。

同时，根据自己的体力和心理状态、周围情况、坏人的动机来决定对策。

2．不到迫不得已时不要轻易与歹徒发生正面冲突，重要的是要运用智慧，随机应变。

（七）、其它安全

1、家长应密切关注子女的行踪，做到知去向、知归时（不能按时回家，教育子女及时向您报告，不能夜不归宿）、知同伴、知活动内容，避免失控；掌握学校作息时间和有关规定，教育孩子到校时间不宜太早；低年级的孩子，家长一定要保证按时接送！

在校外托管的学生家长，请务必再一次向托管负责人申明：

保证按时接送孩子，托管时间内坚决不允许孩子以任何理由外出，更不能结伴游玩！

并随时与其取得联系，确保托管学生的人身安全。

双休日、节假日期间，您要特别加强对孩子的管理和监护，在没有大人监护的情况下，不私自外出或擅自返校；若孩子因特殊体质或有特殊疾病，家长或学生本人应当及时告知学校。

2、家长要教育孩子严格遵守学校请假制度，孩子有事有病不能到校，家长要代写请假条或电话告知班主任老师；服从学校教育、管理，不得无故缺席、不请假离校，有事有病确需外出必须征得老师同意并签字后方可离校；如孩子放假不回家或迟回家，应及时了解原因并与班主任联系，加强教育；如学校告之家长学生旷课、逃学，家长应及时寻找，查明原因教育孩子返校上课。

3、家长要教育孩子不得携带任何管制刀具、易燃易爆及存在安全隐患的玩具等违禁物品入校园；在校期间，不在教室走廊、楼梯、操场及其它公共场所相互推搡，东拉西扯，不准在楼道上横冲直撞，上下楼梯靠右行，不起哄、不堵塞，不准打架斗殴，不准欺压小同学，不得攀爬栏杆、楼梯、树木、围墙和篮球架，不得用石头、沙子、树枝、篮球、雨伞和扫把等进行开玩笑，在校园内不骑车，不得从事有碍其他同学人身安全的活动；注意体育课与活动课的安全，所有的体育运动都必须在教师的指导下进行；教育子女注意个人财物安全，严禁将手机、MP3等贵重物品带至学校，要提醒孩子增强自我防范意识。

4、家长要教育孩子注意上学、放学路上的人身安全，做到放学及时回家，最好能与其他同学同行，不在马路上逗留玩耍，不走偏僻的小道，更不可在家长不知情的情况下在同学或亲戚家过夜。

路途较远的孩子，务必按时来校接孩子！

教育孩子家长因故不能及时来接送孩子，应提前与班主任联系或务必教育好子女在约定地点等待，以免发生安全事故；教会孩子识别骗子的一些伎俩，不贪占小便宜，不吃陌生人给的食物，不给陌生人带路，不要轻易将陌生人带入家中；一旦遇到突发状况应及时拨打报警电话110。

5、家长要教育孩子：

不在危险的地方玩耍，未成年人不得进入网吧、游戏厅、营业性歌舞厅等娱乐场所；不抽烟、不喝酒、不吸毒，不参加赌博和邪教组织；家长要引导孩子交往的对象、方式和范围，与同学友好、和谐相处，宽容大度，孩子间发生矛盾的时候，要求我们的孩子应在老师或学校的指导下解决，防止学生以自己的方式解决，也不得以家长自己的方式解决，更不得引进校外人员解决，防止事态扩大；要重视子女的心理健康教育，要尊重、关心、理解子女，教育子女时，要晓之以理，动之以情，导之以行，切忌对子女采取简单粗暴的方法。

6、为了加强校园安全管理，接送孩子请于校门口止步！

除放学时间外，无特殊情况家长不得进入校园，不得擅自带孩子离校，更不可在教室门口影响老师的教学工作，影响孩子的学习；遇有特殊情况，需经班主任签字后方可离校。

学校加强了门卫进出询问登记制度，请您自觉遵守学校门卫制度，来校时主动登记，待得到所访人员的允许并告知门卫后再行进入。

家长在校园内，不骑车、不吸烟、不乱丢废纸果壳、不乱吐痰，保持清洁卫生。

请家长给予积极的配合，遵守学校的门卫管理制度，带来的不便敬请谅解。

课题：

地震防护

学习目标：

1、通过活动，提高学生安全意识，养成细心观察生活的良好习惯；在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中，培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。

2、通过搜集资料，提高收集、处理信息的能力；学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养口头语言表达能力；通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。

3、了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护知识。

学习重点：

提高学生安全意识，了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护知识

学习难点：

通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。

教、学具准备：

多媒体

教学课时：

1课时

课前预习布置（或导学提纲）：

1、卡片

2、书籍

3、相关网站

教学程序（第1课时）

教学策略

教后记

（一）、激情导入

再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望

1、感知地震给人们带来的灾难

教师播放汶川地震的视频，以低沉伤痛的语调讲述：

同学们，2008年5月12日，是一个让我们永远伤痛的日子，举世震惊的汶川大地震夺去了数以万计的生命。

当满目苍痍从眼前漂过，我们的心不由得缩紧了。

特别是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。

面对这些，你们有什么感受？

引导学生联系汶川地震给人们生命财产造成的巨大损失交流自己的感受。

2、生成活动主题

引导学生讨论：

要把地震造成的危害减到最小，我们应该怎么办？

教师总结：

了解地震的特点，尤其是地震的前兆，并在地震来临时，选择合适的避险方式，掌握一些自我救护的方法，就能把地震造成的危害减到最小。

（二）、确定合适的探究方式

师：

同学们，探究的方式有很多种，你们觉得用哪些方式解决哪些问题？

引导学生采用合适的方式进行探究：

上网、查书

（三）、了解地震有关知识

1、汇报地震时如何逃生的知识

2、汇报地震的形成、分类、地震前的征兆以及地震发生时的现象。

重点指导：

地震前的征兆：

地下水发生变化；动物发生变化：

牛、羊、马等动物乱叫，鸭不下水狗乱叫等现象

3、汇报震前防范的重要性，包括排查安全隐患、准备应急物品、设计应对地震的安全预案、进行模拟演习等

4、教师随即设计在教室里、大街上和车上、家里等场景，让学生模拟示范如何避险

（四）、生成新的问题

地震时被压在废墟中怎样呼救、怎样逃生、怎样等待救援，受伤时怎样包扎

（五）、整理资料

按内容进行分类，制作资料卡

学生进行制作资料卡活动。

（六）、教师小结

感知

交流自己的感受

引导学生讨论

汇报

汇报

汇报

分类

课题：

设计与制作

学习目标：

1、通过上网、书报等方式，收集校园警示语，了解警示语的相关知识，归纳警示语在语言、形式、作用等方面的共性特点，从而设计有创意的警示语。

2、能对他人的作品进行客观评价，反思自己的不足。

3、在活动过程中，能分析自我、学校、班级存在的问题，从而设计实用性强的警示语；在比较讨论中，归纳出警示语的设计特点，在欣赏他人作品中，运用比较不断修正自己的不足。

学习重点：

设计有创意的警示语。

学习难点：

能对他人的作品进行客观评价，反思自己的不足。

教、学具准备：

多媒体

教学课时：

1课时

课前预习布置（或导学提纲）：

1、确定让学生课后为学校设计制作警示牌活动主题　　

2、学生制定活动计划　　

3、学生收集了相关警示语，并进行制作、展示　　

教学程序（第1课时）

教学策略

教后记

（一）导入：

（引用课件第一张）问：

你们有见过类似的标牌吗？

你们知道这些牌被称之为什么吗？

生答。

答案：

警示牌。

今天我们要学习的就是第二单元《设计与制作——我为学校制作警示牌》。

请同学们翻开书P9。

1、浏览课件2—4，让孩子在这些警示牌中学习警示牌的组成部分及其特点：

（1）警示牌制作材料：

胶合板、铁板、木板等等。

（2）警示标语的特点。

特点：

用词简练、幽默诙谐、寓意深远、耐人寻味；　　针对性强、让人一看就知道应该怎样规范自己的行为（一目了然）；　　

形式多样，具有艺术性；　　

体现人性化、语言亲切，易于接受。

（3）警示牌图标：

警示图标特点：

颜色醒目；图标明了；与标语搭配恰当。

2、引用拍摄的校园警示牌图片，问：

同学们，你们知道这些照片是在哪里拍摄的吗？

生答。

按图一一指出校园标牌的地点，问：

我们学校这些地方已经有了这么多警示牌，那么你觉得我们学校还有哪些地方还需要设计警示牌以保护我们孩子的安全或提醒孩子做好某一件事呢？

那么我们今天要做的实践活动就是——以四人小组为单位，为学校设计、制作警示牌。

3、学生以四人小组小声讨论实践操作及制作。

　　4、确定9个小组各自的主题，发放表

（一）、

（二）。

　　5、各小组课后制作以及填写表

（一）

（二）。

浏览

讨论

课题：

水与我们的生活

学习目标：

  1．了解水在动植物的生长和人类社会发展中起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养热爱大自然的感情。

  2．通过搜集资料、观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料、计算等能力。

学习重点：

了解水在动植物的生长和人类社会发展中起的重大作用

学习难点：

增强节约用水的自觉性

教、学具准备：

多媒体

教学课时：

1课时

课前预习布置（或导学提纲）：

1．搜集资料，了解地球上水资源的情况及水在人类生产生活中的作用。

2．通过查、看、听、问，了解我国缺水现状。

3．实地考察，观察有哪些作水浪费和污染水源的情况，搜集有关图片、照片、文字等展出。

教学程序（第1课时）

教学策略

教后记

a）  把学生的问题写下来，先把可以当堂解决的问题去掉，问题合并归类后，黑板上只剩下了几个关键的问题，有的学生用电脑打印出来，有的学生用钢笔工工整整地抄写下来，放在了各自的资料袋里。

b）  分小组讨论一下我们可以通过哪些途径去寻找问题的答案

c）    大家分组活动：

第一组同学到我们社区的图书馆、书店去寻找有关的书籍，第二组同学是家里有电脑的回家上网查找有关的资料，第三组同学到我们居民楼上去作实地考查。

   第四组同学到社区居委会去做一些数据调查。

在这一综合实践活动课程中的主题是现实生活中真实的问题，学生对问题的探究也是深入到实际生活中、深入到社会中进行的，学生在课程学习中可以走进社区图书馆、养老院、居民区，走进科技馆、气象台，走到马路、山间、田野进行研究。

因此，综合实践活动课程不是“坐而论道”，而是具有很强实践性的一门课程，它给予学生更多的经验与体验，让学生在亲历亲为中达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面目标的整合。

  学生的活动大部分是在社区进行，而这也加大了管理的难度，因此，必须借助于社会的力量才能保障活动的有效开展。

为此，我还与周边的小区签定了协助办学的协议，以小区为单位成立社区辅导小组，由小区负责人和小区内的家长组成。

学生在开展活动过程中，可以邀请社区辅导员参与指导，遇到困难，也可以在小区打电话（小区管理所的电话）找辅导员出面解决。

   在开展综合实践活动课的过程中，虽然学生花费了绝大多数的课余时间去寻找、去搜查、去研究有关的问题，他们基本技能——读书写字的时间相对少了，但我却惊奇地发现，他们的思维广阔了，他们考虑问题全面了，他们学习知识完全是出于自己兴趣和个人意义的地学（主动地学），而不是老师要他们学（被动地学），还原了他们探索生活的美好天性。

由于他们是自主地开展了学习，他们对于课文的理解反而更深刻了，他们不仅掌握了更多的的知识，而且他们变得喜爱语文这门课了，当学生对一门学科产生了兴趣的时候，他还能学不好这门课？

在开展综合实践活动中，教师根本不必只注意学生学会了多少知识，而更应关注他们的情感体验，帮助他们分析得失成败的原因，从而促进他们更努力地去研究问题，探索答案，使我们的教育朝健康方向发展

小组讨论

分组活动

课题：

爱护我们的眼睛

学习目标：

1、激发学生学习兴趣和探究欲望，休会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

2、培养搜集、整理信息的能力。

在搜集资料的过程中丰富知识，拓展视野。

3、使同学们建立良好的用眼卫生习惯，并初步形成科学爱眼的观念。

学习重点：

建立良好的用眼卫生习惯，并初步形成科学爱眼的观念。

学习难点：

培养搜集、整理信息的能力。

在搜集资料的过程中丰富知识，拓展视野。

教、学具准备：

多媒体

教学课时：

1课时

课前预习布置（或导学提纲）：

 1、指导学生了解、获取信息的方法：

可以上网、查阅书籍、求助教师、家长或相关人士。

 2、根据需要联系有关的校外指导教师，为学生社会活动作指导。

 3、活动形式由学生确定，引导学生要互相合作。

教学程序（第1课时）

教学策略

教后记

（一）游戏导入

 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？

教师出示谜语：

上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。

（眼睛）

 2、那咱们做一个和眼睛有关的小游戏吧。

（1）请一名同学在黑板上书写：

爱护我们的眼睛。

全班同学一起写：

爱护我们的眼睛。

（2）请一名同学蒙上眼睛在黑板上书写：

爱护我们的眼睛。

全班同学闭上眼睛写：

爱护我们的眼睛。

（3）比较两次书写有什么不同，说明什么？

眼睛给我们带来光明，让我们看见万物。

（带来光明）

 3、那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？

 眼睛能传递表情。

让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。

 过渡：

看来我们的眼睛不但能带来光明，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。

眼睛在我们的日常生活中太重要了。

板书：

传递感情

（二）调查了解

 人人都希望有一双明亮的眼睛，但是在我们身边，总能看见一些戴眼镜的同学。

所以