小学五年级音乐上册全册集体备课教案.docx
《小学五年级音乐上册全册集体备课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级音乐上册全册集体备课教案.docx（31页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学五年级音乐上册全册集体备课教案
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目：
音乐册次：
五年级上册
课题
嘀格伢儿的梦
第1课时
执教教师
教学目标
能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。
教学重点
能用明亮、流畅的声音演唱《嘀格调》
教学难点
能用明亮、流畅的声音演唱《嘀格调》
课前准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
、学唱《嘀格调》
（1）师：
你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？
我们来听听他们唱的什么歌？
播放《嘀格调》
师：
你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗？
有什么地方不明白？
教师简介
（2）你能给歌曲取名吗？
师：
嘀格调是根据一首土家山歌改变而成的歌曲，出示《嘀格调》曲，再次欣赏
土家族个个能歌善舞，让我们再来听一遍《嘀格调》，大家边听边在心里默默唱歌曲。
个性补充
（课前完成）
教
学
过
程
（3）学唱歌曲
A师播放《嘀格调》跟音乐进行对唱
C查自学情况后评价，选择自己喜欢的乐句进行对唱
（4）唱旋律
师：
你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》的旋律吗？
学生完整的唱歌曲，这里要注意结束句
板
书
设
计
教学反思
（课后完成）
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目：
音乐册次：
五年级上册
课题
嘀格伢儿的梦
第2课时
执教教师
教学目标
1、能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》
2、听赏《土家喜欢咚咚喹》，了解木管乐器，能自信大方的跳起摆手舞。
教学重点
能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。
教学难点
能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。
课前准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
1、了解土家风俗
播放《土家喜欢咚咚喹》
师：
同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？
（学生回答）
你们回忆学过或听过那些土家族风俗：
哭嫁对山歌……让我们一起来欣赏
（播放土家歌、风俗民情）
2、练唱《脚踏水车唱山歌》
师：
今天，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？
1=E---C2/4
51︱51︱5434︱5—︱555515︱555515︱3322︱1-‖
个性补充
（课前完成）
教
学
过
程
脚踏水车唱山歌咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜
让我们来与他们一起唱一唱（要求：
声音活泼，圆润，有弹性）学生完整的唱歌曲，这里要注意结束句
4、听赏《土家喜欢咚咚喹》
（1）播放《土家喜欢咚咚喹》乐曲
介绍：
冬冬喹施土家族的一种民族乐器，通常由竹子制成，长约10厘米，乐曲为木管五重奏
学生看书，了解木管的形状
（2）随乐跳一跳
在三年级跳过摆手舞，学生们回忆，然后听音乐跳一跳
4、总结
师：
你还了解哪些少数民族的民俗？
（学生回答）
今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间音乐舞蹈丰富多彩。
板
书
设
计
脚踏水车唱山歌
51︱51︱5434︱5—︱555515︱555515︱3322︱1-
脚踏水车唱山歌咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜
教学反思
（课后完成）
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目：
音乐册次：
五年级上册
课题
听赏课
第3课时
执教教师
教学目标
1、能清楚的知道2|43|4拍子的含义及强弱规律
2、听赏《我躺在绿色的草地上》
教学重点
3、能清楚的知道2|43|4拍子的含义及强弱规律
教学难点
4、能清楚的知道2|43|4拍子的含义及强弱规律
课前准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
、教师讲解知识点，用列子来说明。
（1）、教师说明含义，叫学生重复
（2）、讲解强弱规律，学生重复
（3）、在学过的节奏中找列子来让学生练习
（4）教师出题，让给学生做
、完成音乐列车的练习
、听赏《我躺在绿色的草地上》
1、边听边想象歌词中所描写的景色，
2、发挥想象把这首歌中的景色画出来。
个性补充
（课前完成）
教
学
过
程
、教师总结
板
书
设
计
拍子拍号
2|4（以四分音符为一拍，每小节唱两拍）强弱
3|4（以四分音符为一拍，每小节唱3拍）强弱弱
教学反思
（课后完成）
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目：
音乐册次：
五年级上册
课题
西部放歌
第4课时
执教教师
教学目标
1．听赏歌曲《黄河船夫曲》，感受陕西民歌的特点。
2．学会唱《走绛州》，并在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格特点。
教学重点
感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。
教学难点
感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。
课前准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
学生在歌曲《黄土高坡》的音乐声中走进教室，坐定后继续听完。
（2）提问导入
师：
同学们，你们知道刚刚听到的这首歌叫什么？
它的风格怎样？
你能唱上几句吗？
师：
十多年前，这首歌曾红遍了全中国。
这么高亢、这么粗犷、这么豪放的歌曲它源自哪里呢？
咱们一起去找找看！
二、西部放歌：
听《黄河船夫曲》
l）聆听
师：
这歌声来自哪里呢？
生：
黄河上。
师：
河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？
他们在干什么？
生：
船夫，在边划船边唱歌……
个性补充
（课前完成）
教
学
过
程
师：
对，这首歌就叫《黄河船夫曲》。
你听出它有几段歌词？
以什么形式出现？
（2）跟唱
（全班随乐唱一唱，唱出它的高亢粗犷。
）
师：
最后一句比较难一点，跟我唱。
2．唱《走绛州》
（1）过渡语
船靠岸了，船夫们坐下休息休息。
高原上随处都能听到悠扬的歌声。
你听，那边船夫的歌声刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫的歌！
（2）听听《走绛州》
师：
同样是来自黄土高原上的民歌，它们的风格有什么不同呢？
（3）、随乐律动
学生随音乐《走绛州》挑担律动，再次熟悉音乐。
板
书
设
计
教学反思
（课后完成）
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目：
音乐册次：
五年级上册
课题
西部放歌
第5课时
执教教师
教学目标
1、学会正确的演唱《刮地风》
2、能正确的认识知识点：
小节、小节线、终止线。
教学重点
3、学会正确的演唱《刮地风》
教学难点
能正确的认识知识点：
小节、小节线、终止线。
4|4
课前准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
、谈话导入
同学们，上节课我们学习了2|43|4的含义及强弱规律，这节课我们要来学习新的内容：
4|4、小节、小节线、终止线。
1、老师利用所学的知识，结合实际来讲解小节、小节线及终止线。
2、通过所学的2|43|4拍子的含义及强弱规律，让同学说一说4|4拍子的含义及强弱规律。
3、教师出提，让学生自己练习
4、教师出题，让学生上黑板做，检查一下学生的学习情况
读谱唱《刮地风》
1、让学生先自己利用所学的音阶来试唱谱
个性补充
（课前完成）
教
学
过
程
2、教师试唱，学生听，看自己是否唱对
3、学生学唱
4、教师教唱，学生跟学
5、加上歌词，学生学唱
6、学生分组唱，
7、教师总结
板
书
设
计
小节、小节线、终止线
4|4（以四分音符为一拍，每小节唱四拍）
强弱次强弱
教学反思
（课后完成）
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目：
音乐册次：
五年级上册
课题
鱼水情
第6时
执教教师
教学目标
1．听赏《大红枣儿甜又香》及《洗衣歌》所表达的军民鱼水之情
2、会合唱《唱支最美的歌》，用明朗、甜美的歌声表达军民鱼水情。
教学重点
能学会合唱《唱支最美的歌》
教学难点
歌曲两个声部的协调、统一。
课前准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
一、感受军民鱼水情
1．听赏《大红枣儿甜又香》了解歌词。
介绍：
了解中国旧社会的历史。
2、听赏《洗衣歌》
（1）了解歌词：
说说藏族姑娘为什么要帮解放军洗衣裳
3、歌曲
（1）初听《唱支最美的歌》，了解歌曲内容
师：
现在我国正处于和平发展时期，但解放军叔叔为了国家的安全仍在我国边境站岗。
边防线上生活了一群活泼可爱的少年，你们听，他们要为解放军叔叔做点什么呢？
师：
原来他们在唱一支心爱的歌献给解放军叔叔。
（2）二声部学习
师：
你们听到歌曲有几个声部呢？
个性补充
（课前完成）
教
学
过
程
师：
你们能随着音乐找到自己的声部吗？
并能随着音乐唱一唱。
师：
你们知道唱合唱部分为什么会有这么多休止符呢？
声部合作学习。
师生之间合作：
老师分别与高低声部同学合作。
合作时，鼓励另一声部的学生聆听对方声部的声音，心里默唱自己的声部。
（4）、全曲。
师：
你们在演唱这首歌的时候，要怎样唱才能让解放军叔叔喜欢呢？
（引导学生用明朗、优美的歌声来演唱。
）
2．演唱歌曲
（1）有感情的试唱全曲
师：
你能用最美的歌声演唱《唱一支最美的歌》献给解放军叔叔吗？
板
书
设
计
教学反思
（课后完成）
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目：
音乐册次：
五年级上册
课题
鱼水情
第7时
执教教师
教学目标
1、能说出八三拍子的含义。
学会合唱歌曲《唱支最美的歌》
2、听赏《洗衣歌》，感受所表达的军民鱼水情的情感。
教学重点
感受歌曲的情感
教学难点
感受歌曲的情感
课前准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
一、情景导入
小雨下起来非常的美，但是，当暴雨降临的时候，而且还持续不断的时候，就会给人们带来灾难了。
在这最危急的时刻，你们知道是谁赶到了灾区人民的身边来营救他们吗？
是我们可爱的解放军叔叔。
解放军叔叔为了保卫为了让千千万万的人过上和平、幸福的生活，有的驻守在边疆，有的驻守在雪山，哪里最艰苦，哪里就有他们的身影，让我们为他们唱一支最美的歌，感谢他们为祖国做出的牺牲。
二、新授歌曲
1、全班聆听音乐《唱支最美的歌》
师：
听解放军叔叔踏步走来了。
3/8X0XX|X0XX|X0X|X00|A．手拍节奏。
个性补充
（课前完成）
教
学
过
程
师：
前面我们学的都是四几拍子，这个“四”表示什么意思？
这条节奏如果以四分音符为一拍的话，那每小节有多少拍呢？
所以，这条节奏只能以八分音符为一拍。
数数看，如果以八分音符为一拍，每小节几拍？
那么这是一条几几拍子的曲子？
2、讲解音乐知识3/8的读法？
含义？
强弱规律呢？
师：
我们带上音符唱一唱
3033|3013|105|500|3033|3013|105|500|
有感情的朗读歌词。
并唱歌词，有感情的演唱全曲。
六、欣赏并学跳藏族舞《洗衣歌》
藏族语言。
1师交这一句的舞蹈动作，并跳跳这个舞蹈
2师带着学生跟着音乐学跳这个舞蹈。
3、小结
板
书
设
计
3|8（以八分音符为一拍每小节唱三拍）强弱弱
师：
我们带上音符唱一唱
3033|3013|105|500|3033|3013|105|500|
1011|1051|503|300|1011|1051|503|300|
教学反思
（课后完成）
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目：
音乐册次：
五年级上册
课题
祖国在我心中
第8时
执教教师
教学目标
1、能深情演唱《祖国印象》表达对祖国的热爱之情。
教学重点
1、能深情演唱《祖国印象》表达对祖国的热爱之情。
教学难点
感受歌曲的情绪和意境
课前准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
一、激情导入，情境创设
师：
我们的祖国名叫“中国”，我们的祖国是个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，每一位中国儿女都深爱着自己的祖国，用亲切的歌声向祖国问好。
师：
你曾经从哪些歌曲中认识了祖国？
从歌声了解祖国以外，还从哪些方面获取对祖国的印象？
二、学习歌曲《祖国印象》
1、歌词朗诵——理解体验歌词，充满热爱
师：
无论是歌声中，还是同学们的话语中都让我深深感受到大家对祖国充满热爱之情，让我们带着深深的热爱之情朗诵《祖国印象》
2、初听《祖国印象》
师：
词作家用用质朴亲切的语言，叙述的方式，将少
个性补充
（课前完成）
教
学
过
程
年儿童对祖国的认识和了解充分的表达出来。
让我们在去感受少年儿童用怎样的歌声唱出对祖国满腔的热爱的。
A、请听《祖国印象》，感受乐曲的情绪、旋律、节拍的特点B、回答问题，教师归纳C、认识八六拍子引导得知八六拍子含义及强弱规律学习划拍子
D、随琴声进行八六拍子伴奏练习
3、再听《祖国印象》随乐脚点拍子，跟唱，感受八六拍子特点
师：
跟随音乐亲切自然的唱起来，用我们的跺脚声为音乐伴奏
4、学唱《祖国印象》A、跟琴学唱
师：
用我们纯真的声音去表达对祖国无限的热爱之情
5随琴跟唱歌曲三遍，然后同桌的同学互唱互听。
6跟音乐进行律动，自由进行。
7讨论歌曲的情感，然后再进行有组织的律动和表演唱。
板
书
设
计
祖国印象
3|8（以八分音符为一拍，每小节唱三拍）
教学反思
（课后完成）
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目：
音乐册次：
五年级上册
课题
祖国在我心中
第9课时
执教教师
教学目标
1、听赏《我和我的祖国》感受“我”和祖国间不可分割的真挚情感
1、学会正确演唱读谱唱歌《美妙的歌声》。
教学重点
1、学会正确演唱读谱唱歌《美妙的歌声》。
教学难点
2、学会正确演唱读谱唱歌《美妙的歌声》。
课前准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
、欣赏《我和我的祖国》
1、初听《我和我的祖国》
师：
我们的祖国就像一位巨人屹立在世界的东方，就像我们的母亲哺育一代代中华儿女茁壮成长。
我们和我们的祖国一刻也不能分离，无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌，歌唱高山，歌唱河流。
请听《我和我的祖国》
2、跟唱《我和我的祖国》
师：
歌曲始终充满节奏动感和愉悦的情绪，尽情抒发了“我”和祖国就如同“浪花”和“大海”一样彼此依存，永不分割的真挚情感。
让大家用热情奔放的歌声抒发这样的情感吧！
二、学习歌曲美妙的歌声
1、教师先放音乐，学生听旋律，轻打节奏。
个性补充
（课前完成）
教
学
过
程
2、唱准每一句歌词。
3、讲一讲什么是轮唱：
不同时开始，同时结束，一定要齐。
4、比较轮唱和齐唱的不同，说说他们都有什么样的特点。
4、让我们一起来回忆2/4和3/4拍子的强弱特点规律。
5、老师弹奏谱例，学生跟着轻打拍子。
板
书
设
计
教学反思
（课后完成）
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目：
音乐册次：
五年级上册
课题
绿色的呼唤
第11课时
执教教师
教学目标
1、《小鸟请到这里来》歌曲处理、歌表演
2、听赏《绿色的歌谣》并完成游戏
教学重点
《小鸟请到这里来》歌曲处理、歌表演
教学难点
能有感情地演唱乐谱，能唱准音名、音高。
课前准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
、复习乐谱
师：
我们只有一个地球，毁坏地球就等于伤害我们自己，我们从小就要知道保护大自 然，保护生态，让小鸟自由歌唱。
同学们，让我们一起欢迎可爱的小鸟再次来到我 们美丽的校园，来到我们的身边。
（1）齐唱乐谱，要求学生跟琴唱准乐谱。
（2）利用红绿灯游戏，让学生进一步唱好乐谱。
、拓展
师：
小鸟是多么向往那蔚蓝的天空，那碧绿的树林，那清澈的溪水…… 让我们动起手来，贴贴画画，为小鸟们创造一个美丽的小树 林吧！
师生共同简单评比各小组的创作作品，将各小组的画贴到黑板上。
个性补充
（课前完成）
教
学
过
程
就需要我们共同来呼吁：
让全校、全社会乃至全世界一起来植树造林，让工厂烟囱的黑烟不再飘起，排水管的污水不再流淌，到处充满鸟语花香。
最后让我们的小鸟伴随着歌声放飞到美丽的树林中去吧！
师：
同学们，你们用五彩的画笔画出了自己心目中的小树林。
生：
希望人类能保护好大自然，多多植树造林……
、听赏《绿色的歌谣》，说一说感想
、小结
是啊，鸟类是我们的好朋友，我们不但要爱护鸟类，更要爱护鸟类的家——大自然，因为这不仅是小鸟的家，也是我们大家共同的家园，为了我们生活的更加美好，这就需要我们共同来呼吁：
让全校、全社会乃至全世界一起来植树造林，让工厂烟囱的黑烟不再飘起，排水管的污水不再流淌，到处充满鸟语花香。
最后让我们的小鸟伴随着歌声放飞到美丽的树林中去吧！
板
书
设
计
教学反思
（课后完成）
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目：
音乐册次：
五年级上册
课题
渔夫和金鱼的故事
第12课时
执教教师
教学目标
1、能学会演唱《渔夫与金鱼的故事》的九个唱段。
2、能积极参与表演，感受表演所带来的愉悦，
教学重点
1学会剧本中的九个唱段；小组合作进行台词创编；
2．有表情地唱好各唱段并大胆地参与表演。
教学难点
引导学生进一步体验与表现各种角色的性格及变化。
课前准备
钢琴、录音机、课件、道具
教
学
过
程
一、情景导入
给你一个机会，圆你一个梦想！
同学们，欢迎大家来到“梦想剧场”，首先，我隆重的介绍来到我们节目现场的是来自实验小学五
（1）班的同学们。
今天我要向大家推出的是新童话音乐剧《渔夫与金鱼的故事》，我们五
（1）班同学分成了五个小组，看哪一组能最快最好地完成音乐剧的演练，将得到一份丰厚的奖品。
二、参与性学习
1、剧本分析
a）《渔夫与金鱼的故事》发生的时间地点、人物、事件；
b）剧本的结构是如何安排的？
分别是什么？
c）剧本中共有几个唱段？
其中哪几个唱段的曲调是一样的？
2、歌曲演唱
个性补充
（课前完成）
教
学
过
程
师：
接下来我们将进行的是第二个环节，“歌曲模仿”。
请听第一组歌曲。
“太荒唐”在歌曲的结尾出现了三次，每次歌唱的情绪处理都不一样，这是学生比较难把握的一点。
3、尝试表演各组进行创编、分工等，师下到各组进行指导。
三展示全剧
同学们就要圆你的演员梦了，音乐剧表演马上就要开始了！
演员准备…………
主持人上台：
请欣赏童话音乐剧《渔夫与金鱼的故事》。
（2）表演全剧
四、小结
师：
“梦想剧场，梦想成真。
”一台高水平、高质量、精彩的童话音乐剧在你们手中诞生了。
老师真为你们骄傲！
希望你们以后创造出更多更好的音乐作品！
板
书
设
计
教学反思
（课后完成）
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目：
音乐册次：
五年级上册
课题
快乐的队日
第13课时
执教教师
教学目标
1、学会正确的演唱歌曲《在葡萄架下》
2、能够根据歌的情景把歌曲的情感长出来
教学重点
学会正确的演唱歌曲《在葡萄架下》
教学难点
学会正确的演唱歌曲《在葡萄架下》
课前准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
、学唱新歌
1听赏歌曲《在葡萄架下》，学生听录音谈感受
2教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱
3学生跟钢琴顺唱歌曲
4教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句
5生根亲完整的演唱歌曲
、处理歌曲
1师生探讨歌曲的情感
2学生自己讨论并逐句处理歌曲
个性补充
（课前完成）
教
学
过
程
3听歌曲感受自己的处理
、创造活动
1学生根据歌曲的情境，自己编排故事情节
2学生分组表演
3师生评议
板
书
设
计
教学反思
（课后完成）
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目：
音乐册次：
五年级上册
课题
快乐的队日
第14课时
执教教师
教学目标
通过听赏《看马戏》，谈一谈感受。
教学重点
通过听赏《看马戏》，谈一谈感受。
教学难点
通过听赏《看马戏》，谈一谈感受。
课前准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
、欣赏乐曲
1初听乐曲《半个月亮爬上来》学生谈感受
2根据乐曲情绪自编动作并展示
、音乐活动
快乐的队日
、欣赏乐曲
1初听乐曲《看马戏》
2学生谈感受
3跟乐曲顺唱旋律
4教师带唱歌曲
5渗透学生的民族情感
个性补充
（课前完成）
教
学
过
程
、教师总结
板
书
设
计
教学反思
（课后完成）
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目：
音乐册次：
五年级上册
课题
长白山下的歌谣
第15课时
执教教师
教学目标
1、学会正确的演唱歌曲《嗯嘿呀》
2、能够真确的表现出歌曲的情感
教学重点
3、学会正确的演唱歌曲《嗯嘿呀》
教学难点
4、能够真确的表现出歌曲的情感
课前准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
、学唱新歌
1听赏歌曲《嗯嘿呀》，学生听录音谈感受
2教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱
3学生跟钢琴顺唱歌曲
4教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句
5生跟师完整的演唱歌曲
、处理歌曲
1师生探讨歌曲的情感
2学生自己讨论并逐句处理歌曲
3听歌曲感受自己的处理
个性补充
（课前完成）
教
学
过
程
、创造活动
1学生根据歌曲的情境，自己编排故事情节
2学生分组表演
3师生评议
板
书
设
计
教学反思
（课后完成）
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目：
音乐册次：
五年级上册
课题
长白山下的歌谣
第16课时
执教教师
教学目标
1、能够从听赏《阿里郎》了解到朝鲜族的歌曲特色，能够跟唱
2、谈一谈听赏《道拉基》后的感想
教学重点
1、能够从听赏《阿里郎》了解到朝鲜族的歌曲特色，能够跟唱
2、谈一谈听赏《道拉基》后的感想
教学难点
1、能够从听赏《阿里郎》了解到朝鲜族的歌曲特色
升级会员 