广东省深圳市中考语文模拟试题及答案2套.docx
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广东省深圳市中考语文模拟试题及答案2套
2019年广东省深圳市中考语文模拟试题及答案2套
模拟试题
（一）
（考试时间100分钟，满分100分）
一、本大题共5题，每题2分，共10分。
1．下列各组词语的字形及加点字的注音全部正确的一项是（）
A．冠冕（miǎn）窒（zhì）息修葺（qì）咄（zhuō）咄逼人
B．怠（dài）慢商酌（zhuó）府瞰（kàn）参（cēn）差不齐
C．摇曳（yè）轩（xuān）昂蹒（pán）跚纽捏（niē）作态
D．瞥（piē）见睥（pì）睨诡谲（jué）栩（xǔ）栩如生
2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）
A．那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。
B．2018年4月4日，快递小哥雷海为在《中国诗词大会》第三季总决赛中夺冠，给我们最深的启示是：
成功没有秘诀，只有不懈的坚持和努力。
C．南沙大桥两座主桥轻盈飘逸、风格统一，设计完全合乎科学原理，施工技术勘称巧妙绝伦。
D．他的想象力非常丰富，物理课堂上经常高谈阔论，同学们对她佩服得五体投地。
3．下列句子中，没有语病的一项是（）
A．《广州市旅游事业发展第十三个五年规划》提出，到2020年旅游业要成为广州支柱产业，总收入达5000亿元以上。
B．通过阅读《格列佛游记》，使我们了解了主人公格列佛先后到小人国、大人国、慧骃国和飞岛国旅行的经历。
C．广州公共自行车运营管理有限公司从3月20日开始对BRT沿线公共自行车进行了升级改造，让市民出行更便捷。
D．语文与生活是密不可分的，在语文课上学习语文固然重要，但也不能忽视在生活中运用语文、学习语文。
4．给下列句子排序，最恰当的一项（）
①通过中考，那些成绩优秀的人将获得一个更高的起点
②中考是一个起点而不是终点
③新的学习阶段即将开始
④而那些在中考中落后的人，也有充足的时间来奋起直追，后发制人
⑤它代表一个旧的阶段已经过去
A．②⑤③①④B．②①③④⑤
C．①④⑤③②D．②①③⑤④
5．请选出下列说法有误的一项（）
A．“在他们内心深处，与其说盼望回家，毋宁说更害怕回家。
”这是转折关系的复句。
B．《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，作者曹雪芹是清代小说家。
小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
C．“我在人群中看到千万个人，像你的眼，像你的头发，却不像你的脸。
”该句没有运用比喻的修辞手法。
D．蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。
（句子的主干是：
身躯是“加工厂”）
二、本大题共1题，每空1分，共10分。
6.请在下面横线上填写相应的句子
（1）散入珠帘湿罗幕，__________。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（2）鸢飞戾天者，望峰息心；__________，窥谷忘反。
（吴均《与朱元思书》）
（3）荡胸生曾云，__________。
（杜甫《望岳》）
（4）饭疏食饮水，__________，乐亦在其中矣。
（《论语》十二章）
（5）__________，弹琴复长啸。
（王维《竹里馆》）
（6）__________，岁晏有余粮。
（白居易《观刈麦》）
（7）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。
中华诗文，源远流长。
漫步其间，含英咀华；一次洗礼，一次收获；登临泰山，领略杜甫“①__________，__________”的远大抱负；路过零丁洋，感受文天祥“②__________，__________”的豪情壮志。
三、本大题共3篇文段，共32分
（一）阅读下面文段，完成7--9题。
（9分）
（甲）
景春曰：
“公孙衍、张仪，岂不诚大丈夫哉！
一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
”孟子曰：
“是焉得为大丈夫乎！
子未学礼乎？
丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之。
往送之门，戒之曰：
‘往之女家，必敬必戒，无违夫子。
’以顺为正者，妾妇之道也。
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志与民由之，不得志独行其道；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：
此之谓大丈夫。
”
《富贵不能淫》
（乙）
孟子见梁襄王。
出，语人曰：
“望之不似人君，就之而不见所畏焉。
卒然问曰：
‘天下恶乎定？
’
“吾对曰：
‘定于一。
’”
“‘孰能一之？
’”
“对曰：
‘天下莫不与也。
王知夫苗乎？
七八月之间旱，则苗槁矣。
天油然作云，沛然下雨，则苗浡然兴之矣。
其如是，孰能御之？
今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也。
如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣！
诚如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之？
’”
《孟子见梁襄王》
注：
①与：
从，跟。
②人牧：
治理人民的人，指国君。
7．根据上下文，解释下面文言句子中加点词的意义。
（2分）
（1）往之女家
（2）以顺为正者
（3）语人曰
（4）天下恶乎定
8．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
（1）是焉得为大丈夫乎?
（2）望之不似人君，就之而不见所畏焉。
9．下列对文内容的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）
A．《孟子）文章以雄辩著称，善用类比手法，有很强的说服力，甲乙两文都能体现这一特点。
B．甲文从“妾妇之道”开始立论，指出了公孙衍，张仪没有判断善恶、是非、曲直的标准。
C．甲乙两文都是以对话行文，在字里行间都可以看出儒家学派代表人物孟子“仁”的思想。
D．乙文通过苗“槁”与“兴”的对比，表现“雨”对苗的重要，也表现人民对明君的盼望。
（二）阅读下面文段，完成10-13题。
（9分）
①如今，在人人都离不开网络的社会中，手机似乎成了人们的必需品。
尤其是年轻人，他们习惯于抓住一切空当刷刷手机，以为这样就可以毫不费力地知晓天下事。
②可惜的是，由于手机上接收的信息往往是碎片化的，很多人没有时间去仔细探究信息的内涵，甚至连辨别真假的功夫都没有，缺乏自己独立的思考与判断。
渐渐地，有些人发觉自己接触到的信息越来越多，但学到的知识却越来越少，陷入了思维碎片化的困境。
③如何走出这种困境？
或许，读书能够破解。
④读书使人专注。
闻一多读书成瘾，一看就沉醉其中，在他结婚那天，亲朋好友都来登门贺喜，花轿快到家时，忽然发现新郎不见踪影，急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。
只见他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷，早已忘却了今日是自己的大喜之日。
“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
”可见，读书能够培养一个人的专注力。
当你愿意静下心来去感受文字时，你的思绪也将安定下来，所有的注意力都会被书中的文字所吸引，眼下的文字在这安定思绪的作用下与记忆中的事物结合碰撞，在作者的带领下，我们在他的思维之路上畅行，与此同时，我们也会产生自己的思考与感悟，开出属于自己的“思想之花”。
此时、此刻、此地，只有你与书。
⑤读书促人思考。
尼尔·波茨曼在《娱乐至死》这本书中谈道：
“阅读过程能促进理性思维……阅读文字意味着要跟随一条思路，这需要读者具有相当强的分类、推理和判断能力。
”相对于简要的告知类信息、视觉性强的图片、有趣的视频来说，书籍更能锻炼人的思维逻辑。
为了使整个故事脉络变得清晰，读者在字里行间中寻找情节发展的前因后果，追溯书中人物的所思所想，预测着下一情景的出现。
读者在对整体文字的把控过程中完成了一次思维的锻炼。
⑥耐心的思索、独立的思考、清晰的思维对于我们每个人来说都非常重要。
“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
”读书是一种情怀，更是这纷繁世界中保持清醒的良药，尤其对于长期居于网络世界中的年轻人而言，十分需要读书这一份情怀，这一剂良药。
10．本文的中心论点是什么？
（2分）
11．第三段为什么不能删掉？
（2分）
12．第五段主要运用了哪两种论证方法？
分别有什么作用？
（3分）
13．下面两则材料分别可以用作哪一段的论据？
请简述理由。
（2分）
材料一：
当你读书时，你能聆听到一些高贵灵魂的自言自语，会不由自主地谦逊和聚精会神。
即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……
材料二：
子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆”，引用到读书上，就是“读而不思则罔，思而不读则殆”。
（三）阅读下面文段，完成14-18题，（14分）
墙下短记
史铁生
近些年我常记起一道墙，碎砖头垒的，风可以吹落砖缝间的细土。
那墙很长，至少在一个少年看来是很长，很长之后拐了弯，拐进一条更窄的小巷里去。
小巷的拐角处有一盏街灯，紧挨着往前是一个院门，那里住过我少年时的一个同窗好友。
叫他L吧。
L和我一度形影不离，我生命的一段就由这友谊铺筑。
细密的小巷中，上学和放学的路上我们一起走，冬天或夏天，风声或蝉鸣，太阳到星空。
少年间的情谊，想来莫过于我们那时的无猜无防了。
我曾把一件珍爱的东西送给L。
是什么，已经记不清。
可是有一天我们打了架，为什么打架也记不清了，但丝毫不忘的是：
打完架，我去找L要回了那件东西。
走过那道很长很熟悉的墙，夕阳正在上面灿烂地照耀。
我走进院中去喊L。
L出来，听我说明来意，愣着看我一会，然后回屋拿出那件东西交到我手里，不说什么，就又走回屋去。
结束总是非常简单，咔嚓一下就都过去。
归途中我看看手上那件东西，珍宝转眼被处理成垃圾，我失去来时的热度。
我独自回家，贴近墙根走。
墙很长，很长而且荒凉。
捡根树枝，边走边在那墙上轻划，砖缝间的细上一股股地垂流……我内心沮丧而无以名状；一段情谊轻得飘散了，没有了。
那很可能是我对于墙的第一种印象。
随之，另一些墙也从睡中醒来。
我摇着轮椅走街串巷，忽然一面青灰色的墙叫我怦然心动，我知道，再往前去就是我的幼儿园了。
青灰色的墙很高，里面有更高的树。
到幼儿园去必要经过这墙下。
一见了这面高墙，退步回家的希望即告断灭。
那青灰色几近一种严酷的信号，令童年分外恐怖。
这样的“条件反射”确立于一个盛夏的午后，所以记得清楚，是因为那时的蝉鸣最为浩大。
那个下午母亲要出差到很远的地方去。
我最高的希望是她可能改变主意，最低的希望是我可以不去幼儿园，留在家里跟着奶奶。
但两份提案均遭否决，据哭力争亦不奏效。
我哭声不停，母亲无奈说带我出去走走。
“不去幼儿园！
”出门时我再次申明立场。
母亲领我在街上走，沿途买些好吃的东西给我，形势虽可疑，但看着走了这么久又不像是去幼儿园的路，牵紧着母亲长裙的手便放开，心里也略略地松坦。
可是，好吃的东西刚在嘴里有了味道，迎头又来了那面青灰色高墙，才知道条条小路原来相通。
虽立刻大哭，料已无济于事。
但一迈进幼儿园的门槛，哭喊即自行停止，心里明白没了依靠，唯规规矩矩做个好孩子是得救的方略。
幼儿园墙内，是必定的一种“灾难”，抑或只因为这一个孩子天生地怯懦和多愁。
我最记得母亲消失在那面墙里的情景：
母亲是绕过那面青灰色的高墙走上了远途的，高高的树上蝉鸣浩大，高高的树下母亲的身影很小，在我的恐惧里那儿即是远方。
我现在有很多时间坐在窗前，看远近峭壁林立一般的高墙和矮墙。
有人的地方一定有墙。
我们都在墙里。
我们有时千里迢迢汽车呀、火车呀、飞机呀，只为了去找一处不见墙的地方：
荒原、大海、林莽甚至沙漠。
但未必就能逃脱。
墙永久地在你心里，构筑恐惧，也牵动思念。
比如你千里迢迢地去时，鲁宾逊正千里迢迢地回来。
把所有的墙都拆掉的愿望自古就有。
不行么？
我坐在窗前用很多时间去幻想一种魔法，比如“啦啦啦，啦啦啦……”很灵验地念上一段咒语，刷啦一下墙都不见。
怎样呢？
料必大家一齐慌作一团（就像热油淋在蚁穴）。
然后大家埋头细想，还是要砌墙。
砌墙盖房，不单为避风雨，因为大家都有些秘密，其次当然还有一些钱财。
其实秘密就已经是墙了。
肚皮和眼皮都是墙，假笑和伪哭都是墙。
假设这心灵之墙可以轻易拆除，但山和水都是墙，天和地都是墙，时间和空间都是墙。
为了逃开墙，我曾走到过一面墙下。
我家附近有一座荒废的古园，围墙残败但仍坚固，失魂落魄的那些岁月里我摇着轮椅走到它眼前。
四处无人，寂静悠久，寂静的我和寂静的墙之间，膨胀和盛长着野花，膨胀和盛开着冤屈。
我用拳头打墙，用石头砍它，对着它落泪、喃喃咒骂，但是它轻轻掉落一点儿灰尘再无所动。
老柏树千年一日伸展着枝叶，云在天上走，鸟在云里飞，风路草丛，野草一代一代落子生根。
我转而祈求墙，双手合什，创造一种祷词，出声地诵念、求它给我死，要么还给我能走路的腿……但睁开眼，伟大的墙还是伟大地矗立，墙下呆坐一个不被神明过问的人。
直到有一天我又跟那墙说话，才突然想起，达摩的面壁是不是这样的呢？
接受限制。
接受残缺。
接受苦难。
接受墙的存在。
搬家搬得终于离那座古园远了，不能随便就去，此前就料到会怎样想念它，不想最为思恋的竟是那四面矗立的围墙；年久无人过问，记得那墙头的残瓦间长大过几棵小树。
但不管何时何地，一闭眼，即刻就到那墙下。
寂静的墙和寂静的我之间，野花膨胀着花蕾，不尽的路途在不尽的墙间延展，有很多事要慢慢对它谈，随手记下谓之写作。
（选自《我与地坛》，有删改）
14．请分别概况“我”对儿时关于“墙”的两次回忆。
（2分）
15．“我”对荒废古园里的围墙先后有不同的态度，请分点概况。
（4分）
16．下面语句在写法上有哪些特点？
请联系上下文加以赏析。
（3分）
母亲是绕过那面青灰色的高墙走上了远途的，高高的树上蝉鸣浩大，高高的树下母亲的身影很小。
17．纵观全文，“墙”有着鲜明的象征意义，请对“墙”的丰富内涵谈谈你的理解。
（2分）
18．“拆掉墙”与“接受墙”，你更赞同哪一种做法？
请简述理由。
（3分）
四、本大题共3题，共5分
明天就要把书稿寄到列宁格勒，请州委文化宣传部审阅。
如果他们同意给这部小说开“出生证”，就会把它送交出版社，那么一来……
想到这里，他的心不安地跳动起来。
那么一来……新的生活就要开始，这是多年紧张而顽强的劳动换来的。
这本书的命运决定着保尔的命运。
如果原稿被退回来，那么，他就完了，如果它的缺点是局部的，还可以由他进一步加工来消除的话，那么，他就马上开始新的进攻。
母亲把沉重的包裹送到邮局去了。
紧张期待的日子开始了。
保尔一生从来没有像现在这样焦急地等待着来信。
从早班信盼到晚班信，可是列宁格勒仍然没有回音。
出版社的沉默越来越急人。
失败的预感一天比一天明显了，保尔觉得：
如果他的著作遭到无条件的拒绝，那也就是他的灭亡。
那样他就没法再活下去了。
活下去也没有意义了。
在这时候，他又想起了郊区滨海公园的那一幕情景。
他反复地问自己：
“为了挣脱铁环，争取归队，使自己的生命变得有用，你是否尽了一切努力了呢？
”
他每次的回答都是：
“是的，我似乎已经尽了一切努力了！
”
许多天过去了，正在等待得难以忍受的时候，他那跟一样激动的母亲突然走进屋子，喊道：
“列宁格勒来信了！
！
！
”
那不是信，是由州委会打来的电报。
电报上只有简单几个字：
小说备受赞赏。
即将出版。
祝贺成功。
他的心又怦怦地跳起来了。
他日夜盼望的梦想已经实现了！
铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的行列，开始了新的生活。
19．结合原著，选文中保尔“铁环已经被砸碎”具体是指___________________。
（1分）
20．保尔写作成功的原因有多种，请结合原著，说说有哪些因素?
（2分）
21．有位教育家曾建议：
“每个成长中的青少年，都应该读读《钢铁是怎样炼成的》。
”为什么这部小说值得一读呢？
请从两个角度，联系原著谈谈你的看法。
（2分）
五、本大题共1题，共43分
22.作文（写作40分，书写3分）
“位置”在《现代汉语学习词典》中有这样的解释:
①（人或物体）所在的地方。
②（人或事物）在社会关系中或人们心目中所占的地位。
③职位。
关于“位置”,你有过怎样的经历或思考？
请以“位置”为题,或自拟包含“位置”一词的题目,写一篇文章。
要求：
（1）结合生活实际，自选角度，自定立意，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于500字的文章。
（2）文中不得出现真实的人名、地名和校名。
参考答案及解析
一、每题2分，共10分。
1．【答案】D
【解析】A咄duō。
B府——俯。
C纽——扭。
2．【答案】D
【解析】A项，演绎：
铺陈、表现的意思。
其基本意义是从前提必然地得出结论的推理；从一些假设的命题出发，运用逻辑的规则，导出另一命题的过程，由一般原理推演出特殊情况下的结论。
使用恰当。
B项，秘诀：
能解决问题的不公开的巧妙办法。
使用恰当；C项，巧妙绝伦是指精巧奇妙到了极点,在同类事物中没有能与之相比的。
使用恰当；D项，高谈阔论：
指漫无边际地大发议论（多含贬义）。
使用不恰当。
3．【答案】C
【解析】A项成分重复，“达……以上”错误。
B选项成分残缺，“通过”和“使”不能连用。
D选项语序不当，应为“学习语文，运用语文”。
故选C。
4．【答案】A
【解析】此题考查的是句子排序。
解答此类试题时可以按如下步骤：
①寻头断尾，确定首尾句。
②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
③把握关联词的搭配④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。
首先通读几个句子，确定开头句是②，既然是“起点”就应该预示着“旧的阶段已经过去”，“新的阶段即将开始”，剩下①④句，根据关联词“而”就可以确定先后关系。
故排序为：
A.②⑤③①④
5．【答案】A
【解析】A项，“与其说……毋宁说……”是选择关系。
故选A。
二．默写
6.【答案】
（1）狐裘不暖锦衾薄
（2）经纶世务者（3）决眦入归鸟（4）曲肱而枕之（5）独坐幽篁里（6）吏禄三百石（7）①会当凌绝顶一览众山小②人生自古谁无死留取丹心照汗青.
三、阅读
（一）【答案】
7．
（1）“女”通“汝”，你
（2）准则，标准（3）告诉（4）安定
8．
（1）这怎么能算大丈夫呢?
（2）（梁襄王）远远看上去不像个国君的样子，走近他也看不到有什么使人敬畏的地方。
9．B
【解析】
7．考查文言实词。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题的两个字都是古今异义词，如“语”：
动词，告诉。
通假字词，“女”通“汝”，你。
8．本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译，①句是：
这，这个。
焉：
怎么。
反问句式。
②句补出省略的成分。
望：
远看。
9．B错误，针对景春的“论点”和“论据”，孟子先破后立，先批驳景春的错误观点，再阐述什么是真正的大丈夫。
得出结论，公孙衍、张仪之流的所行“以顺为正”，是“妾妇之道”，不是“大丈夫之道”。
【译文参考】
（甲）景春说:
"公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗?
他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。
"孟子说:
"这哪能算是大丈夫呢?
你没有学过礼吗?
男子行加冠礼时，父亲训导他;女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说:
'到了你家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫!
'把顺从当作正理，是妇人家遵循的道理。
（公孙衍、张仪在诸侯面前竟也像妇人一样!
）居住在天下最宽广的住宅'仁'里，站立在天下最正确的位置'礼'上，行走在天下最宽广的道路'义'上;能实现理想时，就同人民一起走这条正道;不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。
富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意志，这才叫作大丈夫。
”
（乙）孟子进见梁襄王，出来后，对人说：
“（梁襄王）远远看上去不像个国君的样子，走近他也看不到有什么使人敬畏的地方。
（他见了我之后）突然问道：
“天下要怎样才能安定呢？
”
我回答说：
”天下安定在于统一天下。
“
“谁能统一天下呢？
”
我对他说：
“不嗜杀的国君能统一天下。
”
“谁会归附他呢？
”
我又回答：
“天下没有不归附他的。
大王您知道禾苗生长的情况吗？
当七八月间一发生干旱，禾苗就要枯槁了。
一旦天上乌云密布，下起大雨，那么禾苗就长得茂盛了。
像这样的话，谁能阻止它呢？
而现在天下国君，没有一个不嗜好杀人。
如果有一个不喜欢杀人的（国君），那么普天下的老百姓都会伸长脖子仰望着他了。
如果像这样，老百姓就归附他，就像水往低处流一样，这哗啦啦的汹涌势头，谁又能够阻挡得了呢？
”
（二）【答案】10．读书是改善碎片化思维的良药。
11．不能删。
结构上的作用：
承上启下。
承接上文人们因为接触到信息越来越多，但学到的知识却越来越少，陷入了思维碎片化的困境的论题。
自然引出下文对读书能够破解困境的相关论述。
内容上：
指出读书是破解陷入思维碎片化的困境的方法，提出本文的论点。
12．道理论证（或引用论证）。
引用《娱乐至死》中的话充分论证了“读书促人思考”。
更有权威性，增强了文章说服力，使论证更有力。
对比论证。
把书籍和其他信息作比较，突出强调书籍更能促进人的思考，使读者印象深刻。
13．材料一：
第四段。
材料一说明读书时人是专注的，可以论证第四段的分论点“读书使人专注”。
（意思对即可。
）材料二：
第五段。
材料二主要说明读书能让人积极思考，可以论证第五段的分论点“读书促人思考”。
【解析】
10．寻找或提炼论点。
论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。
在形式上，它应该是完整的句子。
找准论点的方法：
一看题目，二看开头和结尾，三看论据。
它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。
有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。
根据③段“或许，读书能够破解。
”和结尾“读书是一种情怀，更是这纷繁世界中保持清醒的良药”概括出中心论点“读书是改善碎片化思维的良药。
”
11．考查文段的作用。
第③段“如何走出这种困境？
”承接上文，“或许，读书能够破解。
”引出下文“读书能帮助走出困境，读书作用的论述”。
第③段起到了承上启下。
内容上，起到引出中心论点的作用。
12．考查论证方法的作用。
常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。
①举例论证：
通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
②道理论证：
通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。
③比喻论证：
通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
④对比论证：
对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。
第⑤段引用了尼尔·波茨曼在《娱乐至死》这本书中说的话，这是运用了道理论证方法；将书籍和其他信息作比较，这是运用对比论证的方法，突出了读书能促进人的思考的重要性，更有权威性，增强了文章说服力，使论证更有力。
13．本题考查根据文本内容进行推断与探究。
议论文中的论据是为论点服务的，因此论据的位置确定，要根据论据内容与段落之间的关系来判断。
材料一“即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝”与第④段“在作者的带领下，……我们也会产生自己的思考与感悟。
”是一致的，放在第④段合适。
材料二是将“读书与思考”要结合起来，与第⑤段的分论点“读书促人思考”是一致，放在第⑤段合适。
（三）【答案】14．
（1）我和好友闹翻后，找好友拿回东西，失去了友谊，内心无比沮丧孤独。
（2）母亲出差，绕墙带我去幼儿园，让我明白唯有做好孩子才行，内心感到无助与恐惧。
15．
（1）我用拳头打围墙，用石头砍它；
（2）我祈求着墙，希望它还我能走路的腿；（3）我又跟墙说话，接受墙的存在；（4）我搬离那座古园之后，最为思恋的竟是那四面矗立的围墙。
16．
（1）运用动作描写，“绕过”“走上”等动作，写出我看到母亲离去的不舍与心慌。
（2）运用了对比，用墙壁的“高”、树的“高”衬托出母亲身影的矮小，表达出作者内心的害怕和不舍。
（3）环境描写，渲染了夏日燥热的气氛，烘托出我被迫上幼儿园，不愿与母亲分别的怯懦。
17．象征了孤独、恐惧、秘密以及人生的苦难。
18．我更赞同“接受墙”。
人生的苦难并非全无用，有时候可以锻炼一个人的心智，帮助一个人成长。
所以，与其哭喊咒骂，不如接受它的存在。
【解析】
14．叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主
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