人教版九年级化学第一轮复习导学案编写黄明福.docx
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人教版九年级化学第一轮复习导学案编写黄明福
人教版九年级化学
第一轮复习导学案
淮滨县第一中学
黄明福
人教版九年级化学第一轮复习导学案：
第一单元《绪言、走进化学世界》
【学习目标】
⒈解物理变化、化学变化（基本类型:
分解反应、化合反应、置换反应、复分解反应）、物理性质、化学性质
⒉了解常见仪器的使用和连接
⒊了解药品的取用和基本实验操作
⒋知道科学探究的一般方法，能设计简单的探究方案
【课前预习】
1.前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（ ）
A．钢铁生锈、食物腐败B．工业上制取氧气、实验室制取氧气
C．酒精燃烧、盐酸挥发D．白磷自燃、木炭吸附
2.下列用途既利用了物质的物理性质又利用了化学性质的是（ ）
A．二氧化碳用于灭火B．金刚石用于切割玻璃
C．碳酸氢钠用于治疗胃酸过多D．小食品袋中常用氮气作保护气
3.某同学使用量筒量取液体时，视线仰视读数为27mL，倒出一部分液体后视线平视读数为14mL，则倒出的液体量（ ）
A．大于13mLB．小于13mLC．等于13mLD．无法确定
4.小明用托盘天平称量6.5g白糖（1g以下的使用游码），称量完毕后发现砝码和白糖放反了，则小明称量的白糖实际是（ ）
A．6.5gB．6gC．5.5gD．0.5g
5.下列不属于化学研究对象的是（ ）
A．水的电解B．水的浮力C．水的分子结构D．水的元素组成
6.下列装置操作图不能用于检查气密性的是（ ）
ABCD
7.化学是一门以实验为基础的学科，做化学实验需要实验仪器，我们必须认识仪器并学会正确使用仪器．现有如下仪器：
用仪器名称回答：
①用于吸取和滴加少量液体的是；②用于较大量液体的反应容器是；
③收集和储存少量气体的是；④可以起固定支撑作用的仪器是；
⑤可以用于转移、引流的仪器是；⑥向酒精灯内添加酒精用到的仪器。
8.在题后横线上简要说明下列操作可能造成不良后果．
⑴滴管取用试剂后平放或倒置．
⑵倾倒细口瓶里的药液时，标签没向着手心．
⑶用试管刷刷洗试管时，用力过猛．
⑷实验剩余的药品放回原瓶．
9..按要求写化学方程式：
⑴有水生成的化合反应⑵有水生成的分解反应
⑶有水生成的置换反应⑷有水生成的复分解反应
【考点梳理】
知识梳理：
1.化学变化和物理变化
（1）什么叫化学变化？
列举生活中常见事例3～4个。
（2）什么叫物理变化？
列举生活中常见事例3～4个。
2.化学性质和物理性质
（1）什么叫化学性质？
列举2～3例。
（2）什么叫物理性质？
我们一般从哪些方面描述物质的物理性质。
3.科学探究的一般步骤和方法是什么？
4.实验室里有哪些常见的仪器，说明它们的用途以及使用时的注意事项。
5.固体药品的取用：
（1）如何粉末药品装入试管？
（2）块状或颗粒装药品如何装入玻璃容器？
6.液体药品的取用
（1）怎样将细口瓶中的液体倒入试管中？
（2）如何用量筒量取一定体积的液体，正确读出量筒内液体的体积数？
7.给物质的加热
（1）酒精灯的使用注意事项：
（2）如何对液体进行加热？
（3）如何对固体进行加热？
8.仪器的洗涤
（1）怎样洗涤仪器？
（2）仪器洗涤干净的标志是什么？
典例精析：
【例题1】下列变化中属于化学变化的是（）。
A.电灯泡通电后亮了B.矿石由块状碾成粉末C.煤炭在燃烧 D.汽油在挥发
【解析】：
A中电灯泡通电后亮了，虽有光有热产生，但整个过程中并没有新的物质生成，当断电之后，灯泡仍是灯泡，所以，属于物理变化。
B仅是外形上变化。
D仅是状态上的变化，都是明显的物理变化。
而C的变化就不同了，煤燃烧后产生了二氧化碳和水蒸气，还留下灰烬，这些都是与煤不相同的物质，故属于化学变化。
【例题2】下列关于各物质的叙述中，其中属于物质的化学性质的是（）。
A.铁在潮湿空气中生锈了B.石蜡受热会熔化C.铜绿加热后会变黑D.酒精挥发了
解析：
性质是物质本身所具有的属性，而变化是表现性质的过程。
注意辨析性质和变化的关系，是本题的关键所在。
A、D是表现性质的过程（注意叙述中的“了”），属于物质的变化；B、C是叙述物质的属性，属于物质的性质。
B中石蜡的性质是不需经过化学变化所表现出来的，属于物理性质；而C中铜绿的性质，是发生化学变化（反应）后所表现出来的，应属化学性质。
故答案应选C。
【例题3】下面一段关于碱式碳酸铜受热的描述中，分析下列①～⑥前画有横线的文字，判断它们属于A～E中的哪一种情况，请将正确答案的序号填入括号中：
A.反应条件B.反应现象C.物质的化学性质D.物质的物理性质E.反应的结果
给绿色粉末状的①（）碱式碳酸铜加热②（），绿色粉末逐渐变成黑色③（），管壁出现小水珠，同时，也有气体放出④（）。
这是生成了氧化铜、水和二氧化碳⑤（）；说明碱式碳酸铜受热能分解出新的物质⑥（）。
【解析】：
描述碱式碳酸铜的颜色、状态是指它的物理性质，对其进行加热，是指该反应所需要的条件；在发生化学变化过程中观察到物质的颜色变化、或有气体放出、或有水珠等都属于反应中的现象，这一化学变化生成什么物质，这说的是反应的结果（或结论），通过这一变化的过程，说明了该物质具有什么样的化学性质，即变化反映出了物质的性质。
故正确答案是：
①D，②A，③B，④B，⑤E，⑥C。
【例题4】下列实验基本操作或事故处理，正确的是（ ）。
A.为了节约药品，将用剩的药品放回原试剂瓶B.酒精灯打翻着火，用湿抹布扑盖
C.玻璃仪器用水冲洗三遍就可以D.药品直接放在天平托盘上称重
【解析】：
避免事故发生就应规范操作：
用剩的药品不能放回原试剂瓶，是为了避免污染原试剂；玻璃仪器用水冲洗三遍不一定就干净了，必须符合干净的标准。
有腐蚀性的药品直接放在天平托盘上称重对天平托盘有腐蚀。
答案：
B
【归纳总结】
一、变化和性质：
1.物理变化和化学变化
这两种变化虽各不相同，但二者又是相互联系，相互渗透的。
二者常常相伴发生，有的变化既包含物理变化，又包含化学变化。
在化学变化过程中一定同时发生物理变化，但在物理变化过程中不一定发生化学变化。
2.物理性质与化学性质
物质的性质与变化是有着密切的联系。
一种物质能够发生哪些变化（指化学反应），全是由物质本身具有的性质决定的，如镁带具有可以“燃烧”的性质，当镁带只要在空气中达到了着火点的条件时，它就会发生“燃烧”这种变化（反应）。
反之，物质的变化又是对物质性质的反映。
二、化学实验
化学实验中常用仪器的名称、用途和使用方法，药品的取用，物质的加热操作、玻璃仪器的洗涤等都是中考热点。
1．考查识图。
根据题给仪器图形写仪器名称。
2．考查使用。
简述某仪器或基本操作的用途和注意事项等。
3．考查判断。
判断实验基本操作的正误、实验目的或先后顺序。
4．考查思维能力。
分析反常实验现象的产生原因；预测违规实验操作的后果；判断实验结果的合理性等。
【课后练习】
1.化学是21世纪最有用、最有创造力的中心学科。
下列课题不属于化学学科研究领域的是（ ）
A.新材料、新能源的研究与开发
B.“神七”飞船轨道的研究
C.利用化肥和农药增加粮食产量
D.新型药用有机分子的研制
2.下列四个短语中，其原意一定包含化学变化的是（ ）
A.花香四溢B.海市蜃楼
C.木已成舟D.蜡炬成灰
3.下列叙述中，前者是化学变化，后者利用物理性质的是（）
A.石蜡熔化 氧气用于炼钢
B.纸张燃烧 氮气用作保护气
C.铁生锈 铜用于制电线
D.干冰升华 小苏打用于焙制糕点
4.实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察。
这属于科学探究中的（ ）
A.猜想假设B.收集证据
C.设计实验D.得出结论
5.下列图示实验操作中，正确的是（ ）
6.下列酒精灯的使用方法正确的是（ ）
A.用嘴吹灭燃着的酒精灯
B.用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯
C.向燃着的酒精灯里添加酒精
D.万一洒出的酒精在桌面燃烧，用湿布盖灭
7.掌握常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。
请从下列常见仪器示意图中，选择适当的字母序号填空。
（1）能用酒精灯直接加热的仪器_________；
（2）过滤时所用到的玻璃仪器_________；
（3）用排水法收集一瓶氧气需要用到的仪器_________；
（4）溶解、过滤、蒸发操作中都用到的仪器_________。
【拓展提升】
1.下列各组仪器，能在酒精灯火焰上直接加热的一组是（ ）
A． 烧杯、蒸发皿B．水槽、量筒C．蒸发皿、试管D．集气瓶、燃烧匙
2.下列有关生活常识的说法中，正确的是（ ）
A.用完后的废电池应该集中回收处理 B.天然果汁中不含任何化学物质
C.绿色食品是指颜色为绿色的食品 D.“白色污染”是指白色粉尘造成的污染
3.有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅。
他想“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故，应该用石灰水来检验一下”。
就“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，属于科学探究中的（ ）A.实验 B.假设 C.观察 D.做结论
4.下列说法不正确的是（ ）
A.绿色化学是指与绿色植物有关的化学B.人类利用化学合成了上千万种物质
C.化学实验是学习化学、探究化学的一个重要途径
D.化学在材料、能源、环境和生命科学等方面发挥着重要的作用
5.下列生活中常见的现象，属于化学变化的是（ ）
A.冰雪融化 B.自行车钢圈生锈C.蜡烛受热熔化 D.瓷碗破碎
6.下列性质属于纸张化学性质的是（ ）A.白色 B.不溶于水C.可燃 D.易撕碎
7.下列物质不能溶于水，且密度比水小的是（ ）A.食盐B.蔗糖 C.铁丝D.石蜡
8.小明同学完成了给液体加热试验后，想试着加热固体：
他取了一支试管，加入蔗糖固体后放在酒精灯上加热，但过了一会儿，却发现试管破裂。
请你帮他分析一下，造成试管破裂的原因可能有哪些？
（至少写两种）
人教版九年级化学第一轮复习导学案：
第二单元《我们周围的空气》
【学习目标】
⒈知道空气的主要成分
⒉知道氧气的主要性质、用途和制取氧气的方法
⒊知道氧化反应、了解分解反应、化合反应
⒋了解混合物、纯净物的概念
⒌能正确书写有关的化学方程式
【课前预习】
1.有关氧气性质叙述正确的是（ ）
A．液氧是一种没有颜色、没有气味的物质
B．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体
C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成白色固体
D．镁带在氧气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成黑色固体
2.下列物质中不会污染空气的是（ ）
A．化工厂排出的废气B．森林火灾产生的浓烟
C．汽车排放的尾气D．植物进行光合作用释放的气体
3.下列各组物质按混合物、纯净物、单质、化合物分类正确的是（ ）
A．水煤气、水、金刚石、氯酸钾B．空气、糖水、一氧化碳、铁粉
C．液氧、氮气、氢气、澄清石灰水D．75%的医用酒精、矿泉水、红磷、锰酸钾
4.关于氧气用途的叙述错误的是（ ）
A．氧气可用于化工生产B．氧气可用于炼钢工业
C．液态氧用作宇航飞行器发动机的燃料D．氧气可用于气焊、气割
5.温室中的绿色植物受阳光的照射生长，昼夜测定温室内氧气的含量如下图所示，其中正确的是（ ）
6.下列实验装置中不能用来测定空气中氧气含量的是（ ）
7.如图是两组物质之间在一定的条件下相互转化的过程．下列绿色植物通过光合作用说法不正确的是（）
A．物质X是O2B．绿色植物通过光合作用，将太阳能转化成化学能
C．C6H12O6是氧化物D．C6H12O6与X反应生成CO2和H2O属于氧化反应
8.解释下列实验指定容器中的水的主要作用：
⑴在氧气中燃烧：
⑵测定空气中氧气含量：
⑶铁丝在氧气中燃烧：
⑷探究燃烧的条件：
9.某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究，请你参与．
【设计实验】
第一小组同学共同设计了如下图的A、B两套装置．
⑴你认为合理的是（填编号）.
⑵该实验观察到的现象是
【改进实验】
第二小组同学设计了C实验，优点是：
⑴实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于l/5，这可能是由哪几种原因引起的？
⑵从实验现象分析可知：
氧气约占空气总体积的l/5，氮气约为4/5．能够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质是：
【考点梳理】
知识点一：
有多种物质组成的空气
1、空气的组成
⑴对空气组成的研究：
法国的化学家用定量实验的方法得出了空气中主要是由组成
的结论，其中约占空气体积的1∕5。
⑵空气的成分及含量：
按体积计算，氮气，氧气，稀有气体，二氧化碳，其他气体和杂质，其中氮气和氧气的体积比约为。
⑶氮气：
①性质：
通常状况下是颜色气味的气体，溶于水；通常化学性质，一般情况下不能燃烧，也不支持燃烧；高温下能与其他物质发生化学反应。
②用途;作灯泡，作粮食瓜果的，用于制等。
⑷稀有气体：
①性质：
通常都是颜色，气味的气体，通常化学性质，被称为。
②用途：
作保护气，作光源，气还可用于填充气球等。
2、人类需要洁静的空气
⑴污染物：
目前计入空气首要污染物的有、、、等。
⑵危害：
可形成酸雨；可导致“温室效应”。
⑶防治措施：
研制和开发；工厂的废气要；在汽车上安装尾气，将有害气体转化为无害物质。
3、纯净物和混合物：
纯净物
混合物
宏观组成
由组成，组成固定
由组成，组成不固定
微观构成（由分子构成的物质）
由分子构成
由分子构成
性质
有固定的物理、化学性质
无固定的性质，其中各物质都保持各自的化学性质
联系
纯净物混合得到；混合物分离得到。
知识点二：
性质活泼的氧气
1、氧气的化学性质
反应物
在氧气中燃烧的反应现象
化学方程式
木炭
比在空气中燃烧更，发出
放出，生成能使的气体
硫
发出明亮的色火焰，生成有
的气体，放出大量的热
铁
剧烈，，放出，生成色固体
石蜡
发出光，放出，集气瓶内壁有，有能使澄清石灰水的气体生成
石蜡+氧气——+
2、氧气的性质与用途：
性质
用途
物理性质
不易溶于水
用向上排空气法收集
化学性质
供给呼吸
炼钢、切割金属等
由上述表格信息，反映出物质的性质与用途之间存在怎样的关系？
知识点三：
氧气的制法
1、工业制法：
工业上利用液态氮和液态氧的不同，采用分离液态空气法制氧气。
这一过程为变化。
（填”物理”或“化学”）
2、实验室制法：
实验室制取氧气常有以下三种方法，请结合下面的装置图完成下表：
反应原理（反应的化学方程式）
制取装置
注意事项
发生装置
收集装置
加热KMnO4
①加热KMnO4管口处放
②试管口要略③用排水法收集时要等到管口出现才收集；④结束时应先再
加热KClO3与MnO2
常温分解H2O2与MnO2
长颈漏斗下端要
3、检验O2方法：
把伸入集气瓶中，若则证明是氧气。
验满的方法：
若用排水法收集时。
当看到时，表明已收集满（注意：
氧气瓶应竖直放置）；若用向上排气法收集时，则用带火星的木条放在，若木条，说明氧气已满。
4、催化剂和催化作用
⑴催化剂：
在化学反应中能反应速率，但本身的和在化学反应前后都不变的物质。
⑵催化作用：
在化学反应中，催化剂所起的的作用。
【课堂探究】
问题一：
育英中学化学兴趣小组的学生在做“测定空气中氧气的含量”一实验时发现：
进入集气瓶中水的体积小于集气瓶总体积的1/5，你认为可能是哪些原因造成的？
【典型例题】例1：
如图为探究空气中氧气含量的实验：
（1）实验开始时观察到的现象是红磷燃烧，产生；反应的化学方程式为，当红磷熄灭并冷却到室温后打开止水夹，看到的现象是
（2）实验得出的关于空气组成的结论是
（3）集气瓶中剩余的气体主要是，该实验可推论出
它的性质有、（写出两条即可）
（4）实验操作中应注意的问题有（写出一条即可）
【回顾与反思】测定空气中氧气含量的实验成功的关键主要有：
①装置的气密性要好；②所选的药品只限与空气中的氧气反应且生成物为固体；③燃烧时加入的红磷（或白磷）要过量；④等到仪器冷却后再打开止水夹等。
问题二：
实验室氧气的方法主要有三种：
①加热分解高锰酸钾；②用氯酸钾和二氧化锰混合加热；③用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气。
从经济、操作简便、安全等角度考虑，你认为哪种方法最好？
（填序号），理由是
前两种制法与第三种制法的发生装置相比较，不同点主要在哪里？
【典型例题】例2：
请根据下列实验装置图回答有关问题：
（1）请填写标号仪器的名称：
①_______________，②______________；
（2）实验室中用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气时，应选择的发生装置为（填写装置代号，下同）____，将药品加入装置前，应进行了的操作是__________________；
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是，发生反应的化学方程式为。
（4）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体时，应选用的收集装置是______，用该装置收集的气体所具有的物理性质是______________________。
（5）实验室通常用如右图所示的洗气装置对氧气进行干燥，里面填装的药品可以是（填字母）。
A．浓硫酸B．氢氧化钠溶液C．生石灰D．氯化钠固体
【回顾与反思】·实验室制取气体常用的发生装置主要有固—固加热型和固—液不加热型，选择的依据是反应物的状态和反应条件；
·气体的收集方法主要有排水法、向上排空气法和向下排空气法三种，选择的依据是气体的溶解性和密度（即与空气的密度的大小比较）
·气体的干燥要选择合适的干燥剂：
根据酸碱的化学性质，浓硫酸不能用来干燥碱性气体，如NH3；固体NaOH不能用来干燥酸性气体，如CO2SO2（它们溶入水分别得H2CO3H2SO3）而H2、O2为中性气体既可用浓硫酸干燥，也可用固体NaOH干燥，还可用中性干燥剂如固体CaCl2干燥。
同时要结合干燥的装置来选择该用何种干燥剂。
变式训练：
实验室常用下列装置来制取氧气：
（1）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是（填序号），其中二氧化锰起作用。
该反应的化学方程式为
（2）用E装置收集氧气的依据是，检验氧气是否集满的方法是。
（3）若用加热高锰酸钾的方法制取氧气：
若发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是；用排水法收集氧气结束时，应先再；做铁丝在氧气中的燃烧实验时，在集气瓶底部预先留少量水或是铺一层细沙的目的是：
（4）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。
常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。
NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性。
制取氨气反应的方程式：
2NH4Cl+Ca（OH）2CaCl2+2NH3↑+2H2O。
①制取并收集NH3，应该从上图中选择的发生装置是，收集装置是______。
②NH3是一种碱性气体，干燥时不能选用下列干燥剂中的（填序号）。
A．固体氢氧化钠B．浓硫酸C．生石灰
【反思小结】
通过本节课的学习，你有哪些收获？
知识方面：
能力培养与学习方法方面
【课后练习】
1.下列关于空气成分的说法错误的是（ ）
A.氧气约占空气体积的21%
B.饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气
C.稀有气体通电发光是化学变化
D.空气中的氧气主要来自植物的光合作用
2.如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量。
下列说法中不正确的是（ ）
A.红磷燃烧一停止立即打开弹簧夹
B.实验前一定要检验装置的气密性
C.此实验可以证明氧气约占空气体积的1/5
D.将红磷换成硫粉，瓶中的水换成浓氢氧化钠溶液进行实验，也能得出相同结论
3.2022年北京、张家口将联合举办冬奥会，为办成绿色奥运会，下列措施不可行的是（ ）
A.发展公共交通，提倡绿色出行
B.增加使用太阳能、核能等新能源
C.改进燃煤锅炉烟囱，将废气排到高空
D.改进燃煤技术，减少SO2与粉尘排放
4.关于物质燃烧的现象描述正确的是（ ）
A.红磷在空气中燃烧产生浓厚的烟雾
B.铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
C.木炭在氧气中燃烧发出白光，有无色刺激性气味气体生成
D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，有刺激性气味的气体生成
5.实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是（ A ）
A.加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中
B.先将导管口移入集气瓶，再开始加热
C.收集O2后，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片
D.停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管
6.下列有关物质的分类，错误的是（ ）
A.空气属于化合物B.水属于氧化物
C.氮气属于纯净物D.乙醇属于有机物
7.下列说法正确的是（ ）
A.物质与氧气发生的反应是化合反应
B.物质与氧气发生的反应都能产生燃烧现象
C.物质与氧气发生的化合反应一定是氧化反应
D.只有物质与氧气发生的反应才是氧化反应
8.下列关于催化剂的说法正确的是（ ）
A.催化剂不能改变生成物的质量
B.催化剂能加快化学反应速率，但本身的性质变化
C.二氧化锰可做任何反应的催化剂
D.没有催化剂就不能进行化学反应
9.实验室制取气体常常用到下列装置，根据给出的装置回答下列问题：
（1）写出标号仪器的名称：
①_________；②_________。
（2）若该实验选择装置A来制取氧气，请写出该反应的化学方程式：
___________________。
（3）若选择高锰酸钾制取并收集较纯净的O2，则应选择装置 。
该套装置有一处不足的地方，请你指出并加以改进：
__________________________________________________________。
（4）用图F装置可收集和干燥氧气；若广口瓶充满水来收集氧气，气体应从 （填“a”或“b”）端通入；若气体从a端通入广口瓶，广口瓶内应盛装 （填试剂的名称）来干燥氧气。
【拓展提升】
1、2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。
为了安全，艇内充入的气体最好是（）A．氢气B．氧气C．氦气D．二氧化碳
2、减少污染，净化空气，“还我一片蓝天”，已成为世界各国人民的共同心声。
下列气体会造成空气污染的是（）
A一氧化碳B二氧化碳C氧气D氮气
3、下列物质的用途,主要利用了物质的物理性质的是（）
A．氧气用于急救病人B．“干冰”用于人工降雨
C．甲烷用作燃料D．氮气、氦气做保护气
4、为了延缓食品变质，包装时不会采用（）
A充入氧气B充入氮气C放入一小包铁粉D真空包装
5、要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分
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