诗歌赏句题.docx
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诗歌赏句题
诗歌赏句题的精准教学与高效训练
惠州市实验中学语文组,钟辉勇
一、题型解读
古代诗词讲究炼字炼句炼意,尺幅之内,状难写之景如在目前,含不尽之意而言在外。
诗句在文中有文本义、语境义、引申义、言外义、艺术义、情感义。
而赏析之要,赏句为妙。
体现在高考试卷中,因此“赏句”是一种层次比较高的鉴赏,题型高频率出现。
赏析诗句这种题型本身综合性很强,自由度也很大,它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感、思想等角度赏析,有时也可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题,但毕竟不能完全等同,有时又因赏析角度的不固定性,答题的自由度较大,同时难度也较大,因此很多学生面对此题型往往束手无策。
解决之道要过三关,一关语言关,理解诗句读懂诗句,知道“写什么”“为什么写”,必须联系上下文,知人论世,整体观照,从而赏析出诗句的义、理;二关术语表达技巧关,知道“怎么写”;三关典型例题关,加强类题训练,看看类题,练练类题,读读类题,归纳总结。
经过多轮高三教学,不断积累,收集整理不同年份全国各地的高考模考题,形成了以下解题策略及题目汇编,从提问形式、答题步骤、知识储备、高考典型例题、类题组合训练等依次展开,深入训练,是可以帮助师生达到精准教学高效突破题型的目的的。
二、提问方式
1、XX句(联)妙在何处,请简要分析。
2、结合全诗,赏析XX句(联)的妙处
3、能否把XX句换成XX句?
你认为哪句更好?
为什么?
4、(2017年)本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。
(6分)
5、(2015·四川高考)请简要赏析“谷静风声彻,山空月色深”。
6、(2015·全国卷Ⅱ)古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”,请指出这一联巧在哪里,并简要赏析。
7、(2013·辽宁高考)本诗第二联描写精妙,请简要分析。
提问变体:
1、这句诗有什么含义和作用?
2、表达上有什么特点或简析这句诗的作用和艺术效果。
3、XX句对表情达意有什么作用?
请简要分析。
4、(2016·全国甲卷)如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”?
曹霸是怎样做到的?
请简要分析。
5、(2014·广东高考)怎样理解“怪人催去早”?
请结合全词分析。
三、答题步骤
赏析关键句“4步骤”
步骤一:
理解句意
品读诗句,明确诗句内容。
弄懂所给句子的基本意思,把握其内容、情感的内涵。
这既是赏句的前提和基础,也是赏句的一个角度。
关注两点,1.着眼全篇,理解诗句的表层义。
回答此类题时,要着眼全篇,不能孤立地评析某一诗句;2.概括内容,分析诗句的深层意思。
细读全篇之后,看这关键句写了什么内容。
步骤二:
抓住突出的一点(写法或内容)简析。
其中在写法上从以下方面考虑:
1.语言特点:
句子倒装——错位的美;句子对仗——整齐的美;适当省略——韵味悠长;长于炼字——凝练的美。
2.表达技巧:
从表达方式、修辞手法、表现手法等角度。
3.结构特点:
首句作用:
开篇点题,统领全诗,领起下文;渲染气氛,奠定基调等。
中间句的作用:
承前启后。
尾句作用:
总结全诗,深化或升华主题;卒章显志,表现情感;以景衬情,用什么景衬托什么情;以景结情,含蓄隽永。
步骤三:
点出该句(联)所营造的意境、氛围、情感、艺术效果,而情感是重点。
步骤四:
按题目的要求整合答案,然后细心检查答案。
【经典模板】
1.确立角度,说出术语观点。
2.具体分析,解说术语观点。
3.分析作用,点明作用效果。
包括艺术效果、情感效果、氛围意境。
【答题总原则】
先列观点,其后分析;分点作答,序号表明;标点清晰,层次分明;语句流畅,语法规范。
四、备考方略
(一)答题思维方法归纳,可以依次从以下角度或顺序考虑:
明确必答思维角度:
1、从修辞角度赏析,2、从表现手法角度赏析,3、从描写方法角度赏析,4、从抒情手法角度赏析;
把握选答思维角度:
5、从语言锤炼角度赏析:
炼字角度、诗眼、准确性、风格、特征,6、从情感角度赏析,7、从内容表达、意象选择、意境营造角度赏析。
8、从结构手法、构思角度赏析:
(二)知识储备
重点是“怎样写”方面:
(能够说出以下角度)
1、修辞手法:
比喻、对偶、拟人、夸张、排比、反问、设问、反复、互文、双关。
2、描写方法:
动静结合、虚实结合、远景近景、仰视俯视、视觉听觉触觉嗅觉等五官感觉结合、声色结合、色彩组合(搭配)、点景面景、正面侧面、白描手法、细节描写、渲染、衬托;动态、静态;绘形、绘色、绘声;有时表现手法或修辞手法也可用于描写。
3、抒情方法:
直接抒情(直抒胸臆);间接抒情包括借景抒情、融情于景情景交融、借事抒情(叙事抒情)、用典抒情、托物言志、咏史抒情(借古讽今、托古寄慨)移情于物;效果上是能判断是哀景还是乐景,是否哀乐相衬)。
4、表现手法:
衬托、渲染、对比、细节描写、白描、叠词、象征、用典(点化)、联想想象(虚写)、虚实结合、动静结合、对面落笔(逆笔、主客倒置)、比兴、赋(铺排)、抑扬、通感、意象罗列、重章叠唱、借古讽今、点染、曲笔暗示、寄托、点化、以小见大、以景结情、以乐景衬哀情、点面结合、正侧结合、褒贬、夸饰夸张、含蓄(暗示)、对仗、赋比兴、韵脚。
5、结构方法:
照应、起承转合、总分、线索,承上启下。
6、创作方法:
浪漫主义、现实主义。
7、语言方面:
语言锤炼、准确性、能指出语言特色和风格、诗眼、炼字。
8、明确名句并进行赏析与背诵。
★评价诗歌语言特点及风格的术语如下:
①清新。
②平淡。
③绚丽。
④明快。
⑤含蓄。
⑥简洁。
⑦自然。
8、工丽。
9、直率。
10、清幽。
★评价诗歌语言风格的术语:
由于作家的生活经历、感情气质、艺术素养等各不相同,因而在创作中表现出各自独特的格调、气派和趣味,这就形成了作品的不同风格。
常见风格类型:
1、雄浑,即雄浑刚健。
2、豪放,即豪迈奔放★。
3、沉郁,即沉郁顿挫★。
4、悲慨,即悲壮慷慨★。
5、俊爽,即英俊豪纵,飒爽流利。
6、冲淡:
即冲和淡泊,闲逸深远。
7、旷达,即通脱豁达,潇洒飘逸。
8、朴素自然★。
9、婉约细腻★。
10、含蓄委婉★。
11、清新明丽★。
12、幽默讽刺★。
此外,还有清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动,有节奏感、有音乐美、有艺术感染力。
五、[高考回顾,应用体验]
1.(2015·四川高考)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
夏日游山家同夏少府
骆宾王
返照下层岑,物外狎招寻。
兰径薰幽珮,槐庭落暗金。
谷静风声彻,山空月色深。
一遣樊笼累,唯馀松桂心。
请简要赏析“谷静风声彻,山空月色深”。
[自主尝试]
(请参考上面[备考方略],分条答题)
(1)“谷静风声彻,山空月色深”两句视听结合,(表现手法)生动地描写了幽静空明的山中美景,表达了作者对悠闲惬意的自然生活的喜爱。
(作用)
(2)衬托手法,这两句还用山谷的幽静、空旷,衬托风声格外之响与月色分外之浓,突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。
(作用)
(3)动静结合。
分析略
【翻译】
傍晚时分夕阳渐渐落入重叠的山峰之中,我摆脱一天的公务的烦嚣,来到山家周围寻幽探胜,晚霞的余晖仿佛是点点滴滴的黄金,散落在幽暗的兰径、槐庭之中。
空山静谷,寂寞无声,只有深深的月色伴随着阵阵山风。
这美丽的景色顿时排遣了心中官场束缚之闷,真想辞去官职,归隐在这山林之中啊!
【注释】
(1)少府,县尉的别称。
宋马永卿《嫩真子》“县尉呼为少府者,古官名也。
”
(2)返照:
落日。
层岑:
重迭的山。
物外:
超脱于世事之外。
这里指摆脱公务的烦嚣。
招寻。
犹寻幽探胜。
(3)幽佩:
昏暗的佩饰。
指临晚光线暗淡。
槐庭:
指大片的槐树林。
暗金,晚霞的落辉。
(4)樊笼累,官务的拖累。
樊笼,本谓关鸟兽的笼子,此处比喻官场的束缚。
松桂心;退隐之心。
松桂。
松树和桂树,代山林,隐含离洁坚贞之意。
2、(2017年全国1卷)阅读下面这首宋诗,完成14~15题。
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。
14.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(5分)
A.诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境,衬托出作者的喜悦心情
B.第三句重点在表现考生奋勇争先、一往无前,所以吧他们比作战士。
C..参加礼部考试的考生都由各地选送而来,道德品行是选送的首要依据。
D.朝廷对考生寄予了殷切的期望,希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
E.作者承认自己体弱多病的事实,表示选材工作要依靠其他考官来完成。
15.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。
(6分)
【答案】
该句运用了比喻的修辞手法,写出试题下发后,考生奋笔疾书,纸上答题发出一片沙沙沙的声音,好似春蚕在吃桑叶的声音,形象生动地写出了士子们奋笔疾书、紧张严肃的场景,显示出考生的才华横溢,答题速度快,表达了诗人的惜才爱才赞才之情。
【译文】
贡院里香烟缭绕,春天的和风又暖又轻,宽阔的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。
举子们紧张肃穆地战斗,如同衔枚疾走的士兵,只听见笔在纸上沙沙作响,仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。
(古诗百科)郡县里向京都献上贤才,首先重视的是品德操行,朝廷中分等授予官职,依赖着执政大臣。
我感到惭愧的是身体衰病心神已尽,选拔超群的英才,全仗诸位来识别辨明。
六、类题训练——高效突破
1、【类题训练】
阅读下面这首宋词,完成14-15题。
烛影摇红·题安陆浮云楼
廖世美
霭霭春空,画楼森耸凌云渚。
紫薇①登览最关情,绝妙夸能赋。
惆怅相思迟暮,记当日、朱阑共语。
塞鸿难问,岸柳何穷,别愁纷絮。
催促年光,旧来流水知何处?
断肠何必更残阳,极目伤平楚。
晚霁波声带雨,悄无人、舟横野渡。
数峰江上,芳草天涯,参差烟树。
[注]①紫薇:
指唐代诗人杜牧,他曾经登临浮云楼赋诗。
15.前人认为上片结尾三句“塞鸿难问,岸柳何穷,别愁纷絮”是“神来之笔”,请对此作简要赏析。
(6分)
【答案】
15.①这三句融情于景情景交融,借塞鸿、岸柳、纷絮等意象来抒发离愁别恨,尤其是“柳”谐“留”音,见柳思人,以此表达惜别怀远之情。
②对比手法,离人似高飞的鸿雁,一去无踪,而最能牵动人们离愁别绪的岸柳却一眼望不到头,“塞鸿难问”与“岸柳何穷”构成对比,使离别的愁绪表达得更加深切。
③比喻修辞,“愁思”本为无形的东西,作者以“纷絮”喻别愁,以实写虚,将抽象的愁思化为有形之物,将愁思之多而纷乱表现得淋漓尽致。
(每点2分,意思对即可。
如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分)
译文:
薄雾茫茫,画楼高耸入云。
昔年的紫薇郎曾将此楼登临。
面对眼前的景物,他大发感慨,写下动人的诗篇。
日暮时分,景象令人相思惆怅,记得那时我和她一起私语,多少幸福?
不想她一去便没有消息,望断天涯也难有消息。
只有岸边的柳树成林,使我的离愁仿佛飞絮,飞舞一片。
节气催绕着年光流转,往日楼下的河水,如今不知流向哪里才停?
并非日暮斜阳时才令人伤魂,看见宽阔的原野无边无际,同样让人极为伤心。
晚来天气初晴,水波声中似乎还带着雨声。
江上静悄无声息,只有一条小舟,在野外的渡口处静静地停放着。
江边远处有几座墨色的山峰。
天边烟雾茫茫,几棵高矮不齐的树木立着。
注释:
①安陆:
今湖北省安陆市。
浮云楼,即浮云寺楼。
②霭霭:
唐代中书省曾称紫薇省,故在中书省任官者可称薇郎。
此处指杜牧,杜牧曾任中书舍人,故称。
③紫微:
星名,位于北斗东北,古人认为是天帝之座。
④平楚:
登高望远,大树林处树梢齐平,称平楚。
也可代指平坦的原野。
⑤带雨:
韦应物《滁州西涧》:
“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
”
2、【类题训练】
阅读下面这首宋诗,完成8~9题。
次韵送张山人①归彭城
苏轼
羡君飘荡一虚舟,来作钱塘十日游。
水洗禅心都眼净,山供诗笔总眉愁。
雪中乘兴②真聊尔③,春尽思归却罢休。
何日五湖従范蠡,种鱼万尾橘千头。
【注】①张山人:
即张天骥,北宋时彭城(现徐州)云龙山的一位隐士,苏轼的好友。
②雪中乘兴:
指王子猷雪夜访戴逵兴尽而返的故事。
③聊尔:
姑且如此。
8.请指出颔联的巧妙之处,并简要赏析。
(6分)
【答案】
8、
(1)用词巧妙。
“洗”“供”分别写出了水的澄澈和山的隽美,“禅心”乃水洗出,“诗笔”因山供给,新奇而有韵味。
(2)构思巧妙。
上句说水洗出禅心,连眼睛都变得纯净了,有层进意味;下句说山给自己赋诗赞美的冲动,却又为自己不能像朋友一样尽情游历山水而发愁,有转折意味。
(3)手法巧妙。
上句以实写虚,借水的澄澈写出内心的纯净通明;下句运用拟人手法,山色秀美,为诗人提供写诗的欲望和冲动。
[6分。
任答两点即可,每点3分。
构思巧妙,若答“水洗禅心都眼净、山供诗笔和后面的‘总眉愁’构成先扬后抑的关系”或者“侧面表现山水之美”,分析合理亦可。
手法巧妙,若只答对偶,只给1分。
若有其他答法,能言之成理,可酌情给分。
]
3、【类题训练】
阅读下面这首曲子,完成5~6题。
人月圆•春日次韵
张可九
罗衣还怯东风瘦,不似少年游。
匆匆尘世,看看镜里,白了人头。
片时春梦,十年往事,一点诗愁。
海棠开后,梨花暮雨,燕子空楼①。
[注]①燕子楼:
在今江苏徐州市。
6.请赏析“海棠开后,梨花暮雨,燕子空楼”。
(5分)
【答案】
6.(5分)海棠花开过后,梨花也已凋残,迷蒙细雨中,燕子楼人去楼空。
(1分)
(1)渲染,通过对海棠、梨花、细雨、燕子等景物的描写,渲染晚春残败、迷蒙、凄凉的气氛(2分);
(2)以景结情(以景衬情,写景烘托感情)(2分),抒发作者面对晚春的伤感和物是人非的感叹。
(2分)最多得5分。
4、【类题训练】
阅读下面这首唐诗,完成14~15题。
闻琴
唐•孙氏
玉指朱弦轧复清,湘妃愁怨最难听。
初疑飒飒凉风劲,又似萧萧暮雨零。
近比流泉来碧嶂,远如玄鹤下青冥。
夜深弹罢堪惆怅,露湿丛兰月满庭。
15.请赏析“夜深弹罢堪惆怅,露湿丛兰月满庭”一联的艺术手法。
(6分)
【答案】
15.①烘托手法或侧面描写。
(2分)“露湿丛兰月满庭”通过描写月光满庭、露湿丛兰的寂静,烘托出听众沉浸在音乐中不愿抽离的情形,从侧面突出了琴声的魅力和演奏者技艺的高超。
(1分)
②以景结情或寓情于景。
(2分)月光铺满了庭院,院中一丛丛的兰花都被露水打湿,含蓄地表现了诗人惆怅之情,韵味悠长,意犹未尽。
(1分)
5、【类题训练】
阅读下面这首宋词,完成14-15题。
西江月①
【宋】苏轼
照野弥弥②浅浪,横空隐隐层霄③。
障泥④未解玉骢骄,我欲醉眠芳草。
可惜一溪风月,莫教踏碎琼瑶⑤。
解鞍欹枕绿扬桥,杜宇一声春晓。
【注】①此词为苏轼被贬黄州作。
其春夜行蕲水边,过酒家,饮醉,乘月至一溪桥上,解鞍,枕臂醉卧少休。
拂晓,见乱山攒拥,流水淙淙,宛如仙境,书此词于桥柱上。
②弥弥:
水波翻动的样子。
③层霄:
弥漫的云气。
④障泥:
马鞯,垂于马两侧以挡泥土。
⑤琼瑶:
美玉。
这里形容月亮在水中的倒影。
15.请从表达手法的角度简要赏析“照野弥弥浅浪,横空隐隐层霄”两句的妙处。
(6分)
【答案】
15.①侧面描写(或侧面烘托):
写月下细浪涟漪层层涌起,空中云朵依稀,侧面烘托月光朗照,月色美好。
②借景抒情,通过写景营造出清爽明丽的意境,凸显诗人愉悦之情。
③叠词,“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡,音律和谐,琅琅上口,声声悦耳。
④对仗,“照野”对“横空”,“弥弥”对“隐隐”,“浅浪”对“层霄”,对仗工整,富于音韵之美。
【每条3分,任选两条作答。
】
译文:
月光照在波光粼粼的河面上,天空中有几丝淡淡的云彩。
白色的马儿此时尚气宇昂扬,我却不胜酒力,在河边下马,等不及解下马鞍,就想倒在这芳草中睡一觉。
这小河中的清风明月多么可爱,马儿啊可千万不要踏碎那水中的月亮。
我解下马鞍作枕头,斜卧在绿杨桥上进入了梦乡,听见杜鹃叫时,天已明了。
注释:
⑴西江月:
词牌名。
⑵蕲水:
水名,流经湖北蕲春县境,在黄州附近。
⑶弥弥:
水波翻动的样子。
⑷层霄:
弥漫的云气。
⑸障泥:
马鞯,垂于马两旁以挡泥土。
玉骢:
良马。
骄:
壮健的样子。
⑹可惜:
可爱。
⑺琼瑶:
美玉。
这里形容月亮在水中的倒影。
⑻杜宇:
杜鹃鸟
6、【类题训练】
阅读下面这首唐诗,完成8~9题。
咸阳怀古
刘沧
经过此地无穷事,一望凄然感废兴。
渭水故都秦二世,咸原秋草汉诸陵。
天空绝塞闻边雁,叶尽孤村见夜灯。
风景苍苍多少恨,寒山半出白云层。
9.结合全诗,简要说明尾联的运笔之妙。
(6分)
【答案】
9.
(1)此联写景,但景语即情语,寓情于景情景交融,(1分)无尽的风景里,蕴含着人们多少埋怨与遗憾;唯有寒山高耸,一半笼罩于白云之中。
(2分)
(2)联想,“苍苍”,勾起人们关于《诗经》名句“蒹葭苍苍”的联想,意境深邃。
(3)结构照应,尾联“多少恨”与首联“无穷事”“感废兴”巧妙呼应,“恨”的是“废兴”,即对秦、汉朝代更替感慨万千,点了题目中“怀古”之意。
(3分)(意思对可酌情给分)
(解析:
本题要求说明“运笔之妙”,考生作答时务必聚焦尾联内容、行文结构、手法运用等方面的独特之处,具体解读。
)
7、【类题训练】
阅读下面这首诗,完成8-9题。
更漏子
温庭筠
玉炉香,红蜡泪,偏照画堂秋思。
眉翠/薄,鬓云/残,夜长/衾枕/寒。
梧桐/树,三更/雨,不道/离情/正苦。
一叶叶,一声声,空阶/滴到/明。
9赏析诗句“一叶叶,一声声,空阶滴到明”的妙处。
(6分)
【答案】
9.“一叶叶,一声声,空阶滴到明。
”,
(1)听觉写景。
从写景方法上看,从听觉写“三更雨”,“滴到明”,主人公听了一夜的雨声,定是整夜未成眠,可见离情之深,夜雨不像是落在梧桐叶上,倒更像是滴滴砸碎在人的心里。
(2)叠词手法。
“叶叶”“声声”的词语叠用,把“长”“苦”从声音的角度具象化,作者以叠字的方式将声音拉长,从而实现雨声由夜至晓的绵延。
(3)用词贴切准确。
从词语锤炼上说,一个“空”字,不仅写出了台阶的无声,也说明了女主人公内心的空虚和寂寞。
译文:
玉炉散发着炉香烟,红色的蜡烛滴着烛泪,摇曳的光影映照出华丽屋宇的凄迷。
她的蛾眉颜色已褪,鬓发也已零乱,漫漫长夜无法安眠,只觉枕被一片寒凉。
窗外的梧桐树,正淋着三更的冷雨,也不管屋内的她正为别离伤心。
一滴一滴的雨点,正凄厉地敲打着一叶一叶的梧桐,滴落在无人的石阶上,一直到天明。
注释:
⑴更漏子:
词牌名。
它类似渊源于欧洲中世纪骑士文学的《小夜曲》,歌唱的是午夜情事。
⑵画堂:
华丽的内室。
⑶鬓(bìn)云:
鬓发如云。
⑷衾(qīn):
被子。
⑸梧桐:
落叶乔木,古人以为是凤凰栖止之木。
⑹不道:
不管、不理会的意思。
8、【类题训练】
【2011年高考山东卷】阅读下面这首唐诗,回答问题。
《咏山泉》储光羲
山中有流水,借问不知名。
映地为天色,飞空作雨声。
转来深涧满,分出小池平。
恬澹无人见,年年长自清。
(1)结合全诗,简要分析“映地为天色,飞空作雨声。
”的妙处。
【答案】
(1)①(从写景方法上看)声色结合,这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。
山泉平缓流淌时,清澈见底,水面映照天光云色;凌空而下时,水石相激,作风雨之声。
山泉虽然无名,却有映地照天、兴风作雨的奇观。
②(从表现手法上看)抑扬手法,这两句与前面两句形成了先抑后扬(欲扬先抑)的效果。
前两句写山泉的平凡无名,为抑;这两句凸现泉流山中的奇观,为扬。
如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。
山中有一股泉水,向别人询问这股泉水叫什么名字,却没有人知道。
天空倒映在泉水面上,整个地面的颜色和天空的颜色是一样的,泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。
这股泉水自高山流出,涨满了一条条山涧和小溪,分出的支流也注满了一个个小池塘。
这股泉水的清静和淡泊没有人看见,但不论怎样,这股泉水年复一年地依旧是那么清澈。
注释:
⑴借问:
犹询问。
古诗中常见的假设性问语。
⑵飞空:
飞入空中。
⑶深涧:
两山中间很深的水。
⑷恬澹:
同“恬淡”。
清静淡泊。
汉王符《潜夫论·劝将》:
“太古之民,淳厚敦朴,上圣抚之,恬澹无为。
”
9、【类题训练】
阅读下面这首诗歌,回答问题。
游山西村·陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
这首诗的颔联“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”是脍炙人口的名句,请结合诗歌内容对此联作简要的赏析。
【答案】
(1)(内容上)写出了山水曲折、树茂花艳的景色。
(2)(情感上)反映作者观赏景物的欣悦。
(3)(效果上)揭示出世间事物消长变化的道理,能够引发广泛丰富的联想。
(4)(修辞上)对仗自然、工整。
(答出三点即可分,每点2分)
注释:
选自《剑南诗稿》。
陆游(1125~1210),字务观,号放翁,山阴(今浙江绍兴)人,南宋著名爱国诗人。
①腊酒:
腊月里酿造的酒。
②足鸡豚(tún):
意思是准备了丰盛的菜肴。
豚,小猪,诗中代指猪肉。
足:
足够,丰盛。
③山重水复:
一座座山、一道道水重重叠叠。
④柳暗花明:
柳色深绿,花色红艳。
⑤箫鼓:
吹箫打鼓。
⑥春社:
古代把立春后第五个戊日做为春社日,拜祭社公(土地神)和五谷神,祈求丰收。
⑦古风存:
保留着淳朴古代风俗。
⑧若许:
如果这样。
⑨闲乘月:
有空闲时趁着月光前来。
⑩无时:
没有一定的时间,即随时。
叩(kòu)门:
敲门。
译文:
正值丰年,朴素的农家自酿腊酒,杀鸡宰猪殷勤待客,可别笑话那酒浆浑浊,酒香中溢出的农家热情早已使人心驰神往。
寻寻觅觅,山峦重重叠叠,溪流迂回曲折,似已无路可走,继续前行,忽然柳树茂密,山花鲜艳,又一村庄出现在眼前。
春社祭祀的日子近了,村里吹箫打鼓的热闹起来了,农家人布衣毡帽,淳厚的古风犹存,好一派清新古朴的乡村风貌!
从今后,若是您(农家)同意我随时来拜访,闲来时我将会拄着拐杖,踏着月色,前来叩门。
10、【类题训练】
阅读下面这首唐诗,回答问题。
水槛遣心二首(其一)
杜甫
去郭轩槛敞,无村眺望赊。
澄江平少岸,幽树晚多花。
细雨鱼儿出,微风燕子斜。
城中十万户,此地两三家。
[注]水槛:
江边的栏杆,可供垂钓、眺望。
在杜甫成都草堂附近。
赊:
远。
【题目】这首诗的第五、六句是为人传诵的名句,南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物,自有天然之妙”。
请你谈谈这两句诗的“妙”处,并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情。
【答案】
这两句诗,写细雨轻洒,鱼儿嬉戏于水面;微风吹拂,燕子斜掠过天空。
(若雨猛,则鱼潜水底;风急,则燕子不能禁受)(步骤一)“出”,写鱼儿的欢欣,“斜”,写燕子的轻盈。
诗人观察细致入微,遣词自然平易而又精巧生动。
(步骤二)诗歌描绘草堂的自然环境,字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。
(步骤三)
译文:
草堂远离喧闹的成都,庭院开阔宽敞,四周没有村落,放眼一望无边。
碧澄江水,几乎淹没两岸;葱茏树木,黄昏盛开鲜花。
细雨蒙蒙,鱼儿欢快地跃出水面;微风习习,燕子倾斜着掠过天空。
城里拥挤着十万人家,熙熙攘攘;这里却只有两三灯火,清闲自在。
蜀地四川的天气常常在夜里下雨,在水边的栏杆旁已能看到天色转晴。
花叶被雨水淋得湿润,树林里密密麻麻地布满水洼,我的衣服和枕席也干了。
我不能承受现在的体弱多病,又哪里还看重功利与浮名。
慢慢地倒酒来饮,我凭借它来陪伴我的余生。
注释:
⑴水槛(jiàn):
指水亭之槛,可以凭槛眺望,舒畅身心。
⑵去郭轩楹敞:
去郭,远离城郭。
轩楹:
指草堂的建筑物。
轩,长廊;楹(yíng),柱子。
敞,开朗。
⑶无村眺望赊:
因附近无村庄遮蔽,故可远望。
赊(shē):
长,远。
⑷澄江平少岸:
澄清的江水高与岸平,因而很少能看到江岸。
⑸城中十万户,此地两三家.:
将“城中十万户”与“此地两三家”对照,见得此地非常清幽。
城中,指成都。
⑹蜀天:
蜀中雅州,常多阴雨,号曰漏天。
⑺槛:
栏杆。
⑻祗(zhī):
恭敬。
⑼尚:
崇尚,注重。
浮名:
虚名。
⑽涓涓