思想工作总结 计算机科学与应用系副主任 王素立.docx

思想工作总结 计算机科学与应用系副主任 王素立.docx

《思想工作总结 计算机科学与应用系副主任 王素立.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思想工作总结 计算机科学与应用系副主任 王素立.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

思想工作总结计算机科学与应用系副主任王素立

思想工作总结

计算机科学与应用系副主任王素立

自2008年5月任职以来，自感所担当的重任在于不辜负领导的信任，其价值不仅仅体现为以高度的责任心高质量地完成教学管理、教学督导及维持正常教学秩序的任务，更在于以满腔的热情及改革创新的精神去努力提升为师生服务的质量，从高等教育本质内涵的角度提高教学质量，进行专业建设和教学改革，同时也作为自己提高政治觉悟、工作水平与沟通能力的一个重要契机。

三年来，承担了较为繁重的专业建设、课程建设、教学管理与督导等工作，涉及到的专业包括了二个本科专业、一个专升本及五个专科专业，同时承担了全院计算机公共基础课与各专业计算机归口课程的教学管理任务，此外正值学院快速发展时期，各项工作均需要创新与提高。

但是在院系两级领导指导与帮助下，在全体师生员工的支持与共同努力下，不断对自己提出新的要求，在责权范围内，尽全力把工作干好，不计较个人得失，，以宽容的心态处理好各种关系，以身作则，对工作不仅起到组织决策作用，而且一定要亲自参与。

在师资极其紧张，教学工作量大且课程类型及专业层次十分复杂的情况下，较好地完成了本职工作，现总结如下：

一、思想工作及工作纪律表现

任职以来，不断以党员干部的基本素质要求进行自我诊断，在思想上严格要求自己，不断加强政治学习，坚定对党的信念，坚持党的基本路线不动摇。

注重思想道德水平的培养，以乐观向上的态度面对工作与生活的挑战与困难。

认真学习党和国家的教育方针、路线，每次遇到新的决策、新的精神，都认真学习与领会，三年先后认真学习领会了。

以党员干部的标准严格要求自己。

以极大的热情先后参与了学院组织的“科学发展观”及“三平”教育活动，每次学习都结合自己的工作实际作了深刻领会，切实体会到了其中所包含的精神实质。

特别是“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”的“三平”精神对自己产生了极大的触动，深刻感觉到了作为一名普通教育管理者服务于教师工作应具有的心态与精神面貌。

三年来，在具体工作中尽职尽责，具有集体观念，服从组织安排，以高度的责任心完成上级布置的各项任务，在具体工作落实过程中，将每一项工作都从社会责任、学院及系部发展的角度去考虑，认真思考，努力作到圆满。

在工作中，做到以学生为本，以教师为本，坚持改革与创新精神，树立教学质量第一的观念。

能够以诚待人，宽以待人，热心助人，与同事之间积极沟通互相帮助。

三年来，为了搞好本职工作，对与自己业务相关的业务知识学习从来没放松过，包括计算机专业知识，国家教指委有关计算机教学的指导性规范，现代教育理论，国家教育政策。

充分了解计算机科学发展及教育发展现状，掌握国家相关政策的动态。

特别是通过媒体、网络深入了解了社会人才构成情况、专业应用背景、各层次计算机学历与非学历教育的规模与方向，国家的信息产业政策等，为提高工作能力做知识与信息的积累。

二、专业建设工作

（一）培养方案的制定

自2008年上任以来，对开设的两个专业“计算机科学与技术”，“网络工程”着手进行优势挖掘与特色建设，先后在2008年与2009年两次主持修订了教学计划，通过修订教学计划，优化了课程体系，特别是在实践环节将原来针对课程的课程设计修改为针对专业应用体系的综合设计，并对课程衔接关系及横向关联进行了细致的安排。

去掉了不具有师资条件且实际效果比较差的专业课程与实践环节。

针对计算机科学与技术专业是全国最大的专业之一，而市场需求日趋饱满的情况，在保证国家教导委对教学内容基本要求的情况下，结合师资优势及现有条件，特别是考虑到社会产业发展的信息化需求趋势，重点利用数据库师资优势来发展专业特色，确定特色方向为信息数据管理及信息分析，并形成了从原理到应用，再到数据分析的系列课程。

对于“网络工程”专业，通过对国家教指委针对该专业的课程要求及同类院校的了解，社会需求的了解，将培养目标定位为工程应用型人才，以社会需求为导向，确定了网络规划与网络维护作为应用特色的课程体系，形成了合理的横向与纵向体系。

对于软件职业技术学院，在对兄弟院校调研的基础上，从申报建立软件学院开始就组织大家对培养方案进行了认真的论证，制定了专业发展战略及建设方案，组织制定了各个专业的教学计划，除已申报的5个专业外，按照学院要求又组织申报了两个新专业。

在专业特色方面，我们重点将“图形图象处理”专业作为特色方向来建设，确定了重点发展的特色方向为大型多媒体场景的设计，确定了以多媒体设计为基础的“光、美、色彩”的重点课程系列。

（二）新专业建设与教学评估

任职期间，组织并参与了联合办学、软件学院申报的工作并撰写了大量的相关材料，包括建设方案、教学计划论证等材料，利用寒假组织制定了中外联合办学的教学计划。

在软件学院教学计划制定过程中，努力从宏观上把握高职课程的特点与要求，同时与教研室主任一起承担具体的撰写任务，考虑到软件学院的特殊性及师资等个方面的条件，在极度缺乏双师型师资的情况下采取宽泛的课程体系，使得在课程能够顺利开展的情况下，又能在一定程度上达到培养技能素质的目的。

在此基础上根据我们的师资和课程优势，研究确定了近期的特色发展战略，组织制定了各个专业的教学计划，并按照学院要求组织申报了两个新专业。

在专业特色方面，我们重点将“图形图象处理”专业作为特色方向来建设，确定了重点发展的特色方向。

任职以来，先后组织了两次涉及到网络工程专业与软件学院各专业的教学评估工作。

在教学评估工作中，以事实求是的态度认真组织实施了网络工程专业及软件学院的新专业评估工作，事先学习研究了各个指标体系并作了周密的部署，理清了工作思路，使的工作能够有条不紊地开展。

同时在平时的教学工作中，对教研室主任及相关教师报上来的教学档案进行了认真细致的归类保存，以身作则做了相关的课程建设、网络教学平台建设，自己也撰写了大量的系级计划、总结等材料，以此积累了丰富的第一手资料。

经过各位领导、教研室主任及广大教师的共同努力顺利通过了本次新专业评估并获得了较高的分数。

通过评估进一步明确了教育、教学规范化的思想，提高了管理水平，进一步了解了改革与创新的重要性。

（三）课程建设

任职以来，利用调整教学计划的机会，努力组织大家优化教学体系，完善教学内容，为了达到整合教学资源，促进教师之间的交流，同时便于进行教学研究，改变以往的以课程为主线的课程建设方法，改变为以课程组为单位的建设策略，倡导教学团队的建设，在教学计划修订、课程建设、课程设计、课堂教学环节以点带面，逐步实现以课程体系的系统化为目标的课程建设。

作为教学副主任，鼓励大家进行课程建设的同时，作到以身作则，先后主持建设了“程序设计综合设计网站”、“面向对象精品课程”“面向对象技术精品课程网站“，这些教学平台内容丰富，采用了结构化、动态化的模式组织教学，为学生拓展了学习空间。

（四）实验室建设

任职以来，兼职担任了实验室主任的角色，利用实验室评估的机会彻底对实验室进行了清查，在原有实验室的基础上，优化实验项目，规范管理制度，拓展实验室的利用职能，在条件允许的情况下，将实验室开放给毕业设计的学生，并提供创竟赛场地，使得实验室的功效得到了较大程度的发挥。

此外积极参与组织了软件学院实验室的建设工作，与相关同志一起分两批建立了四个实验室。

在建设过程中，认真审核项目申报表，从用户的角度认真了解设备的功能、性价比等情况，建设后对使用情况进行跟踪，通过不懈的努力实验室及时满足了软件学院教学的需求，同时又把设备的利用率发挥到很高的水平。

三、教学改革

担任现职以来，首先将改革的目标放到实践教学环节，通过实践教学的突破来提升课堂教学的质量，首次将认识实习（专业实习）由以前的分散模式改为集中模式，自2008年至今由学生自愿报名到全部实施集中实习，亲自两次带队到无锡和洛阳进行实习。

在改革实习模式期间，逐步其中完善了实习管理制度，考察并建立了稳定的实习基地，摸索出了分级管理的实习管理方法，为顺利开展集中实习积累了宝贵的经验。

实施了软件学院的综合实训计划调整，由校内实训，改成了校外企业实训，并对整个实习过程进行了三级管理：

第一级，系里统一领导，教学主任具体负责，并与实训单位制定了详实具体的方案（在双方进行教学计划的充分沟通前提下）；第二级，指定带队组长，负责具体实习过程中的统一指挥和协调，并对出现的问题向系教学主任汇报；第三级，对各专业指定带队教师，负责本专业学生的管理。

利用期中教学检查、教学督导等机会、教学研究交流等机会不断推进以提高教学水平与课堂教学效率的教学改革，将以往的改革重点从教学中的多媒体应用逐步转化为以培养学生的能力及因材施教研究方向上来，改变以往的说教方式，探索通过逐步引导、现身说法等方式提高教师的改革意识。

对毕业设计加大改革力度，为了同时达到提高教师责任心和科研能力，同时考虑到我系目前的实际情况，在2009级部分双向选择的基础上，对2010届毕业生进行了相对较全面的双向选择，将主动权进一步倾向于学生，以此来提高教师的责任心和进取心，但又对每位教师进行了指标初级分配，这样又能在一定程度上保证教学工作的正常进行。

对学生进行了结合具体应用环境的专业教育，分别邀请华软（对软件学院）与东软集团（对本科专业）的资深软件开发工程师，针对不同层次的学生进行可企业运作与实际开发架构的专业教育，使学生对企业的开发过程有了初步的了解，从应用的角度为学生开拓了眼界，认识了本专业的应用背景。

四、教学管理工作

（一）、常规教学工作

自2008年起，承担了包括本科、专升本、软件学院（2009年后）、公共基础课程及计算机归口课程的教学管理工作，在教学工作量大、层次多、结构复杂，教师个人科研任务繁重，师资结构不是很平衡的条件下，积极想办法解决各种遇到的问题，与相关部门认真沟通，高质量完成了日常教学管理工作。

为了使课程在正常进行，努力作好教师的思想工作，耐心细致，以身作则。

树立责任意识，下大力气作好师资及相关工作的协调工作，最大限度地挖掘潜力，积极在院内外聘请教师，并努力作好工作与时间上协调，为新上岗的教师指定了教学指导导师。

尽管头绪复杂、内容琐碎，工作量繁重，但教学管理中仍然坚定不移地以全面提高教学质量作为工作宗旨，认真对待教学的每一个环节，深入课堂了解学生的感受与需求，了解教师的授课情况，同时进一步加强了课堂教学经验交流机制、观摩课机制，利用系大会，教学经验交流，督导听课等机会与教师进行沟通，针对专业需求，要求教师对所教授课程做深度与广度上的进一步理解，提倡以问题为导向的教学模式，鼓励教师进行课堂教学改革。

此外在教学基本要求方面，很好地实施了旨在贯彻落实相关教学管理制度及全面提高教学质量的各项措施与举措，包括：

期初教学检查、教案评选、期中教学检查、课堂教学、毕业实习、课程设计、综合实训、毕业实训等日常教学各环节的工作安排及教学督导、各专业建设等工作。

根据近年来教学督导组听课情况、期中教学检查、教学评估、实践教学检查等的反馈情况看，有关教学的各项工作均得到了高质量的完成，本科学生对教师的满意率每年都逐步提高。

（二）、教学督导工作

由于软件学院课程的开设及各其它系部归口课程逐渐增多，我系新开课程与开新课程的教师很多，最多甚至达到了60余门次且涉及到许多外聘教师，但是每学期都对课程的内容要求及质量要求进行严格把关，事先对教师进行充分的了解，精心组织试讲，由于涉及到的软件学院课程，因此每学期的试讲教师都在30人次以上，最到达到40人次，此外，责成教研室对这些教师提出相关要求并要求其认真准备，严格按照学院的要求组织实施新教师试讲，近三年来，除一名外聘老师外，全部都通过了试讲。

在日常教学督导方面，对所有新开课、开新课的青年教师及外聘教师重点进行了随堂听课，如果日常上班期间没时间、就利用晚上、周末等时间进行随堂听课，每学期听课达到了20余次，同时对听课情况进行及时总结与反馈，与教师耐心交流，此外，也注重对实验环节的检查。

通过不懈的努力，尽管我系有大量新教师，但仍然获得了很高的评教成绩，折合成百分制，绝大多数均在85分以上，90分以上占到一半以上。

五、个人教学与科研工作

（一）、教学

任职近三年来，承担了“面向对象技术”、“C程序设计”、“计算机应用基础”等课程教学与毕业设计工作，在这些教学工作中以身作则，要求教师作到的自己首先要作到。

为了搞好教学工作，认真钻研教材、广泛查阅资料，保证所查阅的近三年出版的参考书在5本以上，把握相关知识发展前沿。

做到及时了解所授课程的新概念、新理论、新方法。

不断在知识的宽度和深度上下功夫。

不断总结教学经验，努力研究好的教学方法，积极进行教学方法改革，更新教学观念，把教学目标定位到培养学生自主学习能力，综合思维能力与创新能力上，努力推广近年来就本课程所进行的教学研究成果。

在具体实施中以问题求解过程为导向，重视知识的体系化、结构化及应用的过程化，注意知识的前后关联，知识的层次结构，使学生加深对知识的理解。

在采用多媒体教学中，不单纯采用教学课件，而是在主要环节和操作步骤上亲自演示给学生，使其获得直接的感性认识。

在上机辅导及批改作业方面，作到不流于形式，每次上机前为学生布置具体的题目和要求进行检查，鼓励学生对创新性与综合性问题的探讨，在整个上机过程中，辅导尽心，随叫随到，使学生能充分利用有限的上机时间提高自己利用计算机解决实际问题的能力。

经过师生的共同努力，通过平时的考核及期末考试分析，学生在面向过程的程序设计基础上，对面向对象编程思想及基本概念有了较好的掌握和理解，算法设计水平及代码编写能力都在面向对象的层次上得到了较大的提高，部分学生特别是能够用面向对象的方法解决涉及较复杂数据结构的问题，超出了教学目标的要求。

（二）、科研

为了搞好教学工作，努力投身于科学研究，根据自己的特点把握研究方向，注重实效，近三年来先后在B类及其以上期刊发表研究论文10篇，特别注重教学研究，针对程序设计课程的教学，通过将教学理论与实践相结合，以教育与心理学相关理论为指导，探索出符合教育规律与学习动机规律的课堂教学模式，并以此作为项目进行研究获得省级教学成果奖一等奖一项，发表相关教学论文3篇。

努力使自己的科研方向和成果系统化，为将来进一步提高科研水平层次打好基础。

四、问题与不足

回顾这3年的历程，尽管在院系两级领导及同志们的帮助指导下，本人以极大的热情和努力投入到繁忙的工作中并取的了一些成绩，但仍有诸多不足之处，主要表现在：

对个别工作有急噪心理，在头绪繁杂的情况下，缺乏对环境的认识，对一些问题考虑过于简单。

在对教师进行教学管理过程中由于任务过大导致有时候缺乏耐心的沟通与解释。

为此在今后的工作中一定努力学习，认真总结经验教训，提高自己的业务水平，把握计算机教育发展的前沿，为郑州航院的发展作出自己应有的贡献。

最后，最衷心地感谢其他领导、行政管理人员、教学秘书及广大教师对我工作的支持和帮助，希望一如既往地得到大家的支持和帮助，为建设我们的专业，为社会提供高质量的学生而努力。

王素立

2011年5月13日