5热力学定律.docx
《5热力学定律.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5热力学定律.docx（63页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
5热力学定律
第五章热力学定律
主体探究与意义建构
意义学习
本章的主要内容是自然界中能量在转移和转化中所遵循的物理规律：
能量守恒定律和热力学第二定律。
热力学第一定律是能量守恒定律的热学表现形式，它说明能量在转移和转化过程中，能量及不会消失，也不会创生，其总和是不变的；而热力学第二定律说明了能量在转移和转化过程中的方向性。
要加深对热力学定律物理意义的理解，能运用它们解释一些生活和社会中的物理现象；体会学习探索物理规律的过程中所运用的科学方法，掌握热力学定律的不同表述及各种表述的等效性。
在本章的学习中，要强化基本概念和规律的记忆，深刻理解基本概念和基本规律。
高考聚焦
近几年高考中对这部分内容考察比较频繁，重点考查和分子动理论、内能和气体等知识的结合，尤其是能量守恒定律，因为能量是各种不同运动形式所共有的物理量，而本册书中的所涉及的选考内容中的计算题考查这一部分的可能性比较大。
课题探究
1．估计熨斗的温度：
用熨斗熨衣服时，必须掌握它的温度，过高会烫焦衣服，过低又达不到熨衣服的目的。
如何估计它的温度呢？
有经验的师傅是用手蘸一点冷水，拿手指把水弹到熨斗的底部，听听水珠迅速汽化时发出的“嗤”声，根据这种声音的大小，长短来判断熨斗的温度。
请你去裁缝铺看一看，听一听是什么样的“嗤”声熨衣服才是最合适的。
想一想，为什么可以从“嗤”声的大小长短来估计温度。
如果你的家里有电熨斗，请做一下这个实验：
接通电源，每隔半分钟向熨斗底部弹几乎是等量的水，听听这“嗤”声是怎样随温度升高而变化的。
2．观察家用电冰箱制冷系统：
在冰箱背面中部，有一大片多次弯曲的蛇彩管加许多翅片条组成的冷凝器，它上面都涂有黑漆以加强辐射散热。
下部有全封闭式呈罐形的压缩机，它是由罐内的单相电动机带动工作的。
从冷凝器出来有一根手指粗细形如钢笔状的圆柱体，叫干燥过滤器，是排除R12中的水分和杂质的。
过滤器的另一端接一根又细又长的铜管，这是毛细管，通到箱内蒸发器，它和从蒸发器出来回到压缩机的回气管套合在一起，由箱体背面上方的一个小孔进出。
箱内蒸发器形如火柴盒的外盒套，内腔即是冷冻室。
你想想，为什么冷凝器要用蛇形弯管外加翅片条？
压缩机与电动机为何要封闭在一个罐子里？
毛细管内径很小管道很长、R12流动受阻滞，只能极其缓慢地流入蒸发器，所以能维持低压蒸发。
是不是毛细管只有一个节流的功能？
为什么蒸发器要放在箱体内？
这些问题你都明白吗？
创新学法
1．本章的概念较多，规律较多，所以正确理解概念，提高理解能力和综合分析问题的能力。
2．通过对热力学定律建立的历程，领略自然界的奇妙，体会科学家探索自然规律的艰辛，学习科学家坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神。
3．通过具体事例，结合自然界中许多生产、生活实际问题的讨论分析，认识热力学定律，增强对热力学定律的感性认识，体会热力学定律的意义。
第一节热力学第一定律
三维目标
知识与技能
1．通过有关史实，了解热力学第一定律的发现过程。
2．理解热力学第一定律的内容和数学表达式，理解表达式的物理意义。
了解历史上出现的各种第一类永动机及它们不能实现的原因。
3．了解热力学第一定律在生产和生活中的应用
过程与方法
1．查阅资料，与同学讨论交流热力学第一定律发现的探索历程，阐述自己的观点。
2．体会并尝试科学研究中的发散思维方式。
3．体会科学探索中的挫折和失败对科学发现的意义。
情感态度与价值观
体会制作永动机的失败对科学发展的重要贡献，知道一切违背自然规律的做法都是行不通的。
重点难点
重难点：
理解热力学第一定律及其数学表达式。
热力学第一定律实际上就是一个关于功、热量和内能改变三者之间定量关系的规律。
尽量通过结合生活实例，先讨论物体与外界只有热传递或只有做功的情况时，内能的改变与功、热量之间的关系，然后从一般到特殊，谈论物体与外界同时存在做功与热传递的过程时，功、热量与内能改变之间的定量关系。
通过从生活中具体现象出发，从简单到复杂的方法对难点进行突破。
应用热力学第一定律的重点是掌握数学表达式中的ΔU、Q、W的正负值的不同对应着不同的物理过程和物理含义，在那种情况下取正值，在那种情况下取负值。
突破方法是联系日常生活中的有关现象，围绕热力学第一定律各种表达式的物理意义进行讨论和交流，在交流和互动中形成知识，加深理解，拓展思维。
课时建议
1课时
情境设计
标题：
啤酒冒冷气
问题导引：
打开啤酒瓶也会遇到热力学第一定律的知识吗？
请做这个实验，并注意观察。
器材：
啤酒，起子。
夏天取一瓶与室温相同的啤酒，用开瓶盖的起子将瓶盖迅速打开，你手上就会觉得有一股比室温稍低的冷气冒出，随之还有一些泡沫向外涌。
这里为什么会降温呢？
若瓶盖慢慢打开，冒冷气的效果就不如迅速打开的，你能说说为什么吗？
点拨提示：
啤酒冒冷气的原因还是要从热力学第一定律来解释。
瓶中原有CO2气体的压强就比外面的大气压高些，当开启瓶盖时，便要迅速膨胀，来不及与外界进行热交换。
气体对外做功必然要以减少它的内能为代价，所以温度下降，出来的便是一股冷气。
资料备选
克劳修斯
克劳修斯（Rudolph Clausius,1822～1888）德国物理学家，是气体动理论和热力学的主要奠基人之一。
1822年1月2日生于普鲁士的克斯林（今波兰科沙林）的一个知识分子家庭。
曾就学于柏林大学。
1847年在哈雷大学主修数学和物理学的哲学博士学位。
从1850年起，曾先后任柏林炮兵工程学院、苏黎世工业大学、维尔茨堡大学、波恩大学物理学教授。
他曾被法国科学院、英国皇家学会和彼得堡科学院选为院士或会员。
克劳修斯主要从事分子物理、热力学、蒸汽机理论、理论力学、数学等方面的研究，特别是在热力学理论、气体动理论方面建树卓著。
他是历史上第一个精确表示热力学定律的科学家。
在气体动理论方面克劳修斯作出了突出的贡献。
克劳修斯、麦克斯韦、玻耳兹曼被称为气体动理论的三个主要奠基人。
克劳修斯在其他方面贡献也很多。
他从理论上论证了焦耳－楞次定律。
1851年从热力学理论论证了克拉珀龙方程，故这个方程又称克拉珀龙－克劳修斯方程。
1853年他发展了温差电现象的热力学理论。
1857年他提出电解理论。
1870年他创立了统计物理中的重要定理之一──位力定理。
1879年他提出了电介质极化的理论，由此与O.莫索提各自独立地导出电介质的介电常数与其极化率之间的关系──克劳修斯－莫索提公式。
自主学习与问题发现
阅读与积累
问题与思考
1．热力学第一定律就是能量转化和守恒定律的说法是否正确？
提示：
热力学第一定律是对能量守恒和转化定律的一种表述方式。
所以上述说法是正确的。
２．对于理想气体而言，气体的内能的变化和做功的正负是由相应的宏观量来体现，他们分别是什么？
提示：
理想气体的内能通过温度来体现，温度升高内能增加，反之温度降低内能减小；做功的正负通过体积来体现，体积增大对外做功取负值，体积减小外界对气体做功取正值。
合作学习与问题探究
难点·疑点·方法
一、温度、热量和内能之间的区别是什么？
解答：
温度和热量之间没有必然的联系，温度是状态量，热量是过程量；温度反映物体冷热程度的物理量，内能由温度和体积共同决定；热量和做功共同决定内能的变化。
名师讲析：
温度与热量：
当物体与外界没有做功过程，物体温度升高（或降低）时，要吸收（或放出）热量，同一物体，它的温度变化越大，吸收或放出的热量就越大，热量跟温度变化紧密关联，但热量跟温度没有直接的联系。
既不存在着温度高，物体热量大的关系，温度高的物体含有热量多是错误的。
温度与内能：
温度是物体内部分子热运动的平均动能的标志。
温度越高，物体分子热运动越激烈，分子平均动能越大，对一个确定的物体，其内能由温度和体积决定。
在体积不变的体积下，物体的内能随温度的升高而增大。
内能大的物体，其温度一定高的说法是错误的，因为决定内能因素还有质量、分子势能。
热量与内能：
热量是热传递过程中物体内能改变的量度。
在物体与外界没有做功时，物体由于吸收（或放出）多少热量，其内能就增加（或减少）多少。
二、热力学第一定律的符号法则是什么？
解答：
①功W＞0，表示外界对系统做功；W＜0，表示系统对外界做功。
②热量Q＞0，表示物体吸热；Q＜0，表示物体放热；③内能ΔU＞0，表示内能增加；ΔU＜0，表示内能减少。
名师讲析：
气体的状态变化过程中的内能变化、做功及吸放热情况是经常应用的问题。
因理想气体分子间相互作用不计，故理想气体的内能是所有分子平均动能的总和，即内能仅与温度、质量有关。
对一定质量的气体，升温则内能增加，降温则内能减少，气体体积增大时，对外界做功；体积减小时，外界对气体做功。
由气态方程和热力学第一定律可判定气体状态变化过程式吸热还是放热；例如：
等温膨胀过程：
V增大，气体对外做功，W＜0，温度不变，内能不变，ΔU=0，根据ΔU=Q+W，有Q=－W，所以Q＞0，即过程中气体吸热；又如绝热膨胀过程：
Q=0，V增大，W＜0，由于W=ΔU，所以ΔU＜0，即过程中气体降温。
新理念典题探究
题型一：
热力学第一定律的简单应用
例1：
（教材习题变式）铁块和装有一定质量气体的气球吸收相同的热量，下列说法中正确的是：
A．铁块内能增加得多
B．气体内能增加得多
C．两者内能增加一样多
D．条件不够，无法判断
审题指导：
热力学第一定律涉及到三个物理量，要注意这三个物理量是如何变化的。
解：
题目描述了一个物理量，即热量，所以要判断内能的变化时，还要分析体积的变化，铁块体积的膨胀比气体的体积膨胀要小，所以对外做功要少，根据热力学第一定律，可知铁块内能增加要多。
答：
A
误区警示：
物体内能的变化有两条途径，即做功和热传递，只有一条途径则不能判断内能的增减．所以要判断内能的变化就必须在两条途径都确定的情况下才可以．
变式备选1：
物体的内能增加了20Ｊ，则
A．一定是外界对物体做了20Ｊ的功
B．一定是物体吸收了20J的热量
C．可能是外界对物体做了20J的功，也可能是物体吸收了20J的热量
D．可能是物体吸收热量的同时外界对物体做了功，且热量和功共20J
答：
CD
点拨：
根据改变物体内能的两种方式是等效的原理可知，物体内能的增加、减少，并不能肯定归于做功或热传递，除非事先己知．正确选项为C、D．
题型二：
气体状态变化过程中的内能变化
例2：
（原创题）一定质量的理想气体，体积由V1膨胀到V2，如果是通过等压过程实现，做功为W1、传递热量为Q1、内能变化为△U1；如果是通过等温过程实现，做功为W2、传递热量为Q2、内能变化为△U2，则
A、W1＞W2，Q1＞Q2，△U1＞△U2B、W1＞W2，Q1＞Q2，△U1=△U2
C、W1＞W2
，Q1=Q2，△U1=△U2D、W1＜W2，Q1=Q2，△U1=△U2
审题指导：
涉及到气体状态变化过程时，审题时要注意气体状态变化过程的词，如：
等压过程、等温过程等。
要注意描述题中和内能有关的物理量与气体状态参量之间的关系。
解：
等压过程体积膨胀，对外做功时力的大小不变，而等温过程时体积膨胀，压强减小，对外做功的力减小，做功小于等压过程做的功，W1＞W2；等压过程时温度升高，内能增大，而等温过程时，内能不变，则△U1＞△U2；等压过程对外做的功多，内能增大的多，所以该过程中吸收热量多，Q1＞Q2。
答：
A
方法点拨：
理想气体状态参量和内能变化的参量之间的关系是：
温度对应气体的内能，温度高气体的内能大；体积反应气体做功情况，体积增大则气体对外做功，W取负值，体积减小对气体做功，W取正值；这两个要素确定以后，再根据热力学第一定律讨论气体吸热放热问题。
变式备选2：
若某种实际气体分子之间的作用力表现为引力，则一定质量的该气体内能大小与气体体积和温度的关系是
A．如果保持其温度不变，体积增加，则内能减小
B．如果保持其体积不变，温度升高，则内能增大
C．如果保持其体积不变，温度升高，则内能减小
D．如果保持其温度不变，体积增加，则内能增大
答案：
BD
解析：
这里描述的不是理想气体，分子之间表现为引力，体积增加，克服分子之间的作用力做功，则气体的分子势能增加，温度不变，分子的平均动能不变，则内能增加，A错误D正确；体积不变，分子之间的作用力不做功，分子势能保持不变，温度升高，分子动能增加，则内能增加，B正确C错误。
题型三：
涉及功能关系的问题
例3（创新题）如图所示柱形容器内封有一定质量的空气，光滑活塞C（质量为m）与容器用良好的隔热材料制成。
活塞横截面积为S，大气压为p0，另有质量为M的物体从活塞上方的A点自由下落到活塞上，并随活塞一起到达最低点B而静止，在这一过程中，空气内能的改变量△E，外界对空气所做的功W与物体及活塞的重力势能的变化关系是
A．
B．
C．
＜
D．
审题指导：
审题注意条件的描述：
光滑（没有摩擦）、隔热（和外界没有热传递），注意运动情景的描述：
自由下落、静止。
解：
总的能量的减少是
，但自由下落到活塞上和活塞发生碰撞，有能量损失，所以外界对空气做的功要小于总的能量的减少，由于Q=0，所以外界对空气做的功W=△E。
答：
C
方法点拨：
这类题主要是和力学中的功能关系相结合，结合点在热力学第一定律中的W上，要理解和掌握这个物理量。
气体中对气体做功要通过活塞来实现，因此这类题的解题思路是以活塞为研究对象进行受力分析，此时要注意大气压力和封闭气体的压力这两个力是相比较力学中的题目要特别加上的，然后根据活塞处的状态或过程来进行分析。
而封闭气体的压力所做的功就是热力学第一定律中的W，当封闭气体的压力做正功时，热力学第一定律中的W取负值，而当封闭气体的压力做负功时，热力学第一定律中的W取正值。
变式备选3：
如图所示，密闭绝热的具有一定质量的活塞，活塞的上部封闭着气体，下部为真空，活塞与器壁的摩擦忽略不计，置于真空中的轻弹簧的一端固定于容器的底部．另一端固定在活塞上，弹簧被压缩后用绳扎紧，此时弹簧的弹性势能为Ep（弹簧处于自然长度时的弹性势能为零），现绳突然断开，弹簧推动活塞向上运动，经过多次往复运动后活塞静止，气体达到平衡态，经过此过程
A．Ep全部转换为气体的内能
B．Ep一部分转换成活塞的重力势能，其余部分仍为弹簧的弹性势能
C．Ep全部转换成活塞的重力势能和气体的内能
D．Ep一部分转换成活塞的重力势能，一部分转换为气体的内能，其余部分仍为弹簧的弹性势能
答：
D
点拨：
绝热的活塞没有热传递过程，下部为真空，对活塞有重力、弹力和理想气体的压力，最后活塞又静止则没有动能的变化，所以弹簧的弹性势能Ep一部分转换成活塞的重力势能，一部分转换为气体的内能，其余部分仍为弹簧的弹性势能。
综合·探究·实践
能看到“热传递”的实验
一、实验原理
这个实验是利用了氯化钴得失水份时颜色发生变化的性质。
氯化钴（CoCl2，CoCl3）在干燥的空气中只含有两个结晶水（CoCl2·2H2O），颜色是蓝色的，加湿后变成含有6个结晶水（COCl2·6H2O），颜色变成了粉红色、铁片或铝片“传递”过去的热将湿棉纸上氯化钴溶液中的水蒸发掉，故其颜色由粉红色变成蓝色。
二、实验器材
宽为2cm，长20cm的铁片、铝片、铜片各一片；如果难以找到，用直径为0．8～1cm，长20cm的铁杆、铝杆、铜杆也可以；2cm宽，20cm长的玻璃片一块，或玻璃棒也可以；2cm宽，20cm长的小木条一根；打字蜡纸下的棉纸一张，或其他吸水性较好又有韧性而不太厚的棉纸都行；氯化钴5～10g（一般的化学实验室有）；酒精灯一盏；200ml烧杯一个装四分之一杯水。
三、实验步骤
1．将氯化钴溶解在烧杯中的水里，溶液呈粉红色；把棉纸裁成2cm宽的长条，蘸上氯化钴的水溶液后分别贴到铁片、铝片、铜片、玻璃片和木条上。
2．把贴了湿棉纸的铁片的中间或一端放到酒精灯火焰上饶，如图1所示。
马上即可看到粉红色的棉纸条就会从靠近热源处向两端或另一端逐渐地变成蓝色，生动形象地显示出热沿着物体温度高的部分“传递”到温度低的部分，效果非常明显。
这就使我们看到了热的“传递”。
3．若将贴有湿棉纸的铝片或钢片放到铁片上面，与铁片接触，这时铝片或铜片上的棉纸也会由红变蓝，这说明热由铁片“传递”到了铝片或铜片上。
这又形象地反映了热从高温物体“传递”到低温物体。
4．将贴了湿棉纸的铝片、铜片、玻璃片和木条分别放到酒精灯的加热，发现它们变色的快慢各不相同，这又说明了不同的物质热“传递”的性能不相同。
5．如果将贴了湿棉纸的铁片或铝片扭成不同的形状，再放到火焰上烧，我们会发现，热也会沿着物体不同的形状“传递”。
这能很好地说明，热的“传递”既不是沿直线也不是沿曲线，而是沿着物体“传递”的，没有物质，热是不能“传递”的，即在真空中不能“传递”热，只能靠辐射。
四、注意事项
1．棉纸在氯化钴溶液中浸湿后，要让水沥去一些，不要使其含水量太多，含水太多不仅不易贴到金属片上，且加热时间过长演示效果也不好。
2．在把铁片放到酒精灯上烧时，最好不要用手直接拿着，因为若实验时间稍长就会烫伤手。
用传热性能差的纸或其他物体包着铁片的一端再拿着，就安全些。
3．玻璃片和木条放在火焰上不要烧得时间过长。
玻璃片烧得温度过高可能炸裂或软化，木条烧久了会燃烧，这样既不安全也影响实验效果。
反思学习与课时测控
【思维误区警示】
应用热力学第一定律时，必须依据符号法则代入数据。
例题：
气体膨胀对外做功100J，同时从外界吸收了120J的热量，它的内能变化可能是
A．减少20J
B．增大20J
C．减少220J
D．增大220J
典型误解：
根据热力学第一定律有：
ΔU=Q+W=100J+120J=220J＞0，选项D正确。
走出误区：
牢记热力学第一定律中各物理量取正负号的规定及物理意义。
尤其是对于气体体积的变化所对应的做功的情况。
正确解答：
研究对象为气体，依符号规则，对外做功W=－100J，吸收热量Q=+120J，则ΔU=Q+W=120J－100J=20J＞0，选项B正确。
【课时标准测控】
（45分钟，100分）
共同基础
1．（4分）下列说法正确的是
A．外界对气体做功，气体的内能一定增大
B．气体从外界吸收热量，气体的内能一定增大
C．气体的温度越低，气体分子无规则运动的平均动能越大
D．气体的温度越高，气体分子无规则运动的平均动能越大
答：
D
点拨：
由热力学第一定律，知气体内能的变化决定于两个因素，热传递和做功，所以AB错误；而气体分子的平均动能只和宏观的温度有关，D正确。
2．（4分）一定质量的理想气体，如果体积膨胀，同时吸收热量，下列关于该气体内能变化的说法中正确的是
A．如果气体对外做的功大于吸收的热量，气体内能将减少
B．如果气体对外做的功小于吸收的热量，气体内能将减少
C．如果气体对外做的功等于吸收的热量，气体内能将不变
D．如果气体对外做的功等于吸收的热量，气体内能可能改变
答：
AC
点拨：
体积膨胀，则气体的压力一定对外做功，W＜0，吸收热量Q＞0，所以气体内能的变化要比较二者的大小关系，由W+Q=ΔU可知AC正确。
3．（4分）采用绝热（即不交换热量）的方式使一定量的气体由初态A变化至终态B．对于不同的绝热方式，下面说法正确的是
A．对气体所做的功不同
B．对气体所做的功相同
C．对气体不需做功，因为没有热的传递
D．以上三种说法都不对
答：
B
点拨：
初态A和终态B的内能的变化是相同的，而Q=0，所以不管什么过程，对气体所做的总功都是相同的。
4．（4分）在温度均匀且恒定的水池中，有一小气泡正在缓慢向上浮起，体积逐渐膨胀，在气泡上浮的过程中
A．气体内能增加 B．气体内能减少
C．气体吸收热量 D．气体放出热量
答：
AC
点拨：
根据公式ΔU=Q+W，由题意，温度不变，分子总动能不变，但由于气泡上升体积增大，故分子总势能增大，所以，气泡上升过程，气体内能增加（ΔE为正值），选项A是正确的．由于气泡上升体积变大，所以气体对外界做功，W为负值．因此，Q为正值，表明气体吸收热量，选项C正确.
5．（4分）一定质量的理想气体，在它的温度升高的同时，它的体积增大了，下述说法中错误的是
A．气体的内能必定增大
B．气体分子间势能必定增大
C．上述过程可能是对气体热传递的结果
D．上述过程可能是对气体做功的结果
答：
BD
点拨：
理想气体的分子之间相互作用力为零，所以分子势能为零，B错误要选；因此内能只决定于气体的温度，A是对的不能选；气体的体积增大对外做功，不可能对气体做功，所以D错误要选，由热力学第一定律，知内能增加而对外做功，所以气体一定吸热，C正确不能选。
6．（4分）固定的气缸内由活塞封闭着一定量的理想气体，活塞在拉力F作用下缓慢地向右移动，如图所示．假设气缸壁和活塞都是不导热的材料，在拉动活塞的过程中，则下列说法正确的是
A．气体对外做功，气体内能减小
B．外力F做正功，气体内能增加
C．气体温度升高、压强减小
D．每个气体分子的动能都减小
答：
A
点拨：
气体的体积增大，所以气体对外做功，而气缸壁和活塞都是绝热的，所以气体的内能减小。
7．（4分）一定质量的气体（不计分子势能），如果在某个过程中温度保持不变而放出热量，则在该过程中气体
A．内能不变 B．对外做功
C．密度减小 D．压强增大
答：
AD
点拨：
不计分子势能，则气体分子的内能只决定于分子的平均动能，即温度，温度保持不变，则内能保持不变，A正确，而由热力学定律知，Q取负值，所以对气体做功，则气体体积减小，密度增加，压强增大。
8．（4分）对于定量气体，可能发生的过程是
A．等压压缩，温度降低
B．等温吸热，体积不变
C．放出热量，内能增加
D．绝热压缩，内能不变
答：
AC
点拨：
等压压缩，由盖·吕萨克定律，知温度降低，A正确；等温吸热时，一定要对外做功，即气体的体积增大，B错误；放出热量，不能确定做功的情况，所以气体的内能不能确定，C正确；绝热压缩，对气体做功，气体的内能一定增加。
9．（4分）冬天，用嘴对着手呵气，手会暖和起来，这是用_________的方法增加了手的内能，它的实质是内能在_________．两手摩擦也能使手暖和，这是用_________的方法增加手的内能，在这过程中，_________转化为内能．
答案：
热传递，物体间发生了转移，做功，机械能
点拨：
做功和热传递都能改变物体的内能，效果上是一致的，但本质是有区别的，热传递是内能之间的转移，而做功是其它形式的能和内能之间的转化。
能力训练
10．（4分）如图所示，固定容器及可动活塞P都是绝热的，中间有一导热的固定隔板B，B的两边分别盛有气体甲和乙．现将活塞P缓慢地向B移动一段距离，已知气体的温度随
其内能的增加而升高，则在移动P的过程中
A．外力对乙做功；甲的内能不变
B．外力对乙做功；乙的内能不变
C．乙传递热量给甲；乙的内能增加
D．乙的内能增加；甲的内能不变
答：
C
点拨：
移动P使气体的体积减小，外力对气体乙做功，由于固定容器及可动活塞P都是绝热的，所以气体的内能增加，隔板B是导热的，所以气体甲吸收热量，温度升高，内能增加，C正确。
11．（4分）对于一定质量的某种理想气体（分子势能不计），如果与外界没有热交换，则
Ａ．若气体分子的平均动能增大，则气体的压强一定减小
Ｂ．若气体分子的平均动能增大，则气体的压强一定增大
Ｃ．若气体分子的平均距离增大，则气体内能一定增大
Ｄ．若气体分子的平均距离增大，则气体内能一定减小
答：
BD
点拨：
与外界没有热交换的情况下，气体分子的
升级会员 