人教版小学一年级语文上册第二单元测试题.docx

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人教版小学一年级语文上册第二单元测试题

小学语文第一册汉语拼音第二单元基础练习与检测

（2）

姓名得分

xiǎopénɡyouxiàmiɑndeshēnɡmǔnǐdōuhuìdúmɑtónɡzhuō

一、小朋友,下面的声母你都会读吗?

同桌

dúyidútīnɡyitīnɡ

读一读，听一听。

（7分）

ɡjhkxbq

pdftlnm

yònɡcǎibǐmiáochūhéxiàmiɑndeshēnɡmǔxiànɡdedìfɑnɡ

二、用彩笔描出和下面的声母像的地方。

（4分）

tdnp

ànshùnxùtiánxiěshēnɡmǔ

三、按顺序填写声母。

（10分）

bǐyibǐkànshéixiědepiàoliɑnɡ

四、比一比，看谁写得漂亮。

（12分）

ɑ——ot——fb——pd——q

p——qɑ——dq——ɡi——l

i—jm—nmí—nínɑ—hɑ

kàntúdúduyīnjiézàichāoxiěxiàlɑi

五、看图读读音节，再抄写下来。

（8分）

tīnɡlǎoshīdǎluànshunxùdúxiàmiɑndeyīnjiécízàiyīn

六、听老师打乱顺序,读下面的音节词，在音

jiéqiánmiànbiāoshànɡxùhào

节前面标上序号。

（4分）

（）dǎɡǔ（）húxū（）tǔpō

（）jīqì（）dàmǐ（）mùmǎ

（）nálí（）báhé（）dàhé

（）bàbɑ（）dìdi（）māmɑ

xiānzǐxìkànkɑntúzàibǔchōnɡwánzhěnɡyīnjié

七、先仔细看看图，再补充完整音节。

（5分）

tónɡzhuōhézuòhùxiānɡdútīnɡxiàmiɑndeérɡē

八、同桌合作，互相读、听下面的儿歌。

（10分）

1.bàbɑdàiwǒpáshānpō，2.wùkōnɡběnlǐnɡtèbiédà，

páshànɡshānpōkàndàfó。

tiānbīnɡtiānjiànɡquánbúpà。

dàlǎbɑlizhènɡɡuǎnɡbō，dǎbàinézhāsāntàizǐ，

àihùdàfóbúyàō。

lèdewùkōnɡxiàohāhā。

zhàoyànɡzitiánkònɡ

九、照样子填空。

（6分）

üfá

éɑpī

ǎǔū

xiàmiɑndehànzìnǐháirènshimɑyònɡxiànbǎzìhétúliánqǐlɑi

十、下面的汉字，你还认识吗？

用线把字和图连起来。

（16分）

xiānkàntúzàiliànxíshuōhuà

十一、先看图，再练习说话。

（18分）

lízi

yùmǐdìdi

píqiúmāmɑ

bàbɑ

每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。

目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。

教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。

三、单元教学提示

第一组围绕观察家乡景物、感受大自然的美好来组织单元。

共选编四篇课文，采用“三精带一略”的形式构建（下同）。

选读课文中的《山城的雾》可与之同步阅读。

它们分别从不同的角度展现了大自然的美。

本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：

认识16个生

字，会写33个字；掌握一批词语（见课本附录，下同）。

正确、流利、有感情地朗读课文（常规要求，下同），初步把握课文的主要内容（常规要求，下同），如讨论课文写了燕子的哪些特点；学习观察、展开想象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好，感叹“冒”用得真好；积累课文中优美的语言，如要求把喜欢的句子抄下来，等等。

教学时要注意：

落实导语中的要求（记下自己的感受和发现）；理解

《燕子》古诗《咏柳》等课文的实质是礼赞春天、赞美辛勤的劳动、赞美创造；把握《荷花》形象生动、容易在脑中形成画面的特点；弄清选编《珍珠泉》的主要用意是引导学生注意身边的美景美物，为后面的口语交际和习作做铺垫。

“口语交际”提示了交际过程，强调了

注意倾听的要求；“习作”暗含了写作方法的导引，如抓特点写、按一定顺序写，充分表达热爱家乡的感情；“日积月累”中的量词填空是夯实学生语言表达能力基础的举措之一（其他组还有类似的安排）；“宽带网”列举中外名家的精彩描写，并要求学生经常积累，能增强学生的语言感受能力。

第二组围绕爱护周围环境组元。

单元主题内容比较宽泛，有很强的现实意义，也容易加强与其他学科的沟通和联系。

这方面的内容前面几册教材已有所涉及，要注意前后照应和提高。

单元中编入了综合性学习的内容，主要目的是增强学生对环保重要性的认识。

本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：

认识38个生字，会写40个字；体会语言表达的准确生动，如《翠鸟》中两组句子的比较；体会关键词语的作用，如《燕子专列》中带点词语的揣摩；体会含义深刻的句子，如《一个小村庄的故事》练习三。

教学时要注意：

《翠鸟》描写准确生动，涉及到人们对待鸟类的正确态度；《燕子专列》内容感人，可以与当前的一些社会现象联系起来学，如“非典”时期猫狗等的遭遇，抢救大熊猫、保护藏羚羊的壮举等等；《一个小村庄的故事》哲理性强，《路旁的橡树》有较大的发散思维余地。

“口语交际”提示了交际的步骤，“习作”提示了写作的范围，并强调自我修改，它们都要依托综合性学习的进展。

“展示台”只示例了三项，还可以引导学生创造其他样式。

第三组围绕思想方法的专题来组元。

核心是培养学生的创造精神。

类似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别。

本