高考语文古代文化常识专题练习一教师版.docx

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高考语文古代文化常识专题练习一教师版

高考语文古代文化常识专题练习

（一）（教师版）

1．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）

A.万历：

帝王年号，年号纪年是中国古代常用的纪年方式，中国古代帝王年号纪年是从秦始皇称帝开始启用的。

B.进士：

中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。

明清之制，殿试后赐进士及第、进士出身、同进士出身皆称为“进士”。

C.给事中：

官名。

明代给事中分吏、户、礼、兵、刑、工六科，辅助皇帝处理政务，并监察六部，纠弹官吏。

D.荫：

封建时代官僚的子孙因先代有功勋而受到的封赏。

“封妻荫子”中的“荫”就是此意。

1．A

1．试题分析：

此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。

平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。

题中A项，中国古代帝王年号纪年是从汉武帝时开始启用的。

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.侯，古爵位名，为春秋时期五等爵的第三等，比“伯”低一等。

《烛之武退秦师》中晋侯比秦伯低一等。

B.高帝，是庙号。

庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高帝、太宗。

C.崩，古代称帝王或王后死叫“崩”，称诸侯或大官死叫“薨”，称大夫死叫“卒”，“卒”后为死亡的通称。

D.谥，封建时代在人死后根据其生前事迹评定褒贬给予的称号，称为谥或谥号；

2．A

2．试题分析：

此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。

平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。

题中A项“侯”是二等爵，比“伯”高一等。

3．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.射包括射箭技术和驾驶马车的技术，是中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能：

礼、乐、射、御、书、数之一。

B.假节，借以符节，持节。

是皇帝将节借给执行临时任务的臣子使用，用以威慑一方，任务完成会收回。

C.食邑，诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑，又称采邑。

因我国古代卿、大夫世代以采邑为食禄，故称为食邑。

D.部曲，本为军队编制及私兵之称，后又为家仆之称。

身份高于奴婢低于良人，有私财，无独立户籍。

3．A

3．试题分析：

题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是”。

本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识。

A项，“射包括射箭技术和驾驶马车的技术”错，因为“驾驶马车”是指“御”的能力。

4．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.户部，古代官署“六部”（吏、户、礼、兵、刑、工）之一，管理全国土地、赋税及户籍等事宜。

B.禁内，即宫禁。

是指皇帝、后妃等居住的地方。

因宫中禁卫森严，臣下不得任意出入，故称宫禁。

C.六宫，本义是指古代皇后居住的寝宫，所以往往用六宫代指皇后，如同后世用中宫代指皇后一样。

D.士庶，即士人和庶人，指社会下层人士。

古时对人的社会地位简单可分为四种：

公、卿、士、庶。

4．C

4．试题分析：

此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。

平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。

题中C项，六宫的概念至唐代已非专指皇后，而泛指后妃了。

5．下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.国子监：

我国封建时代最高的教育管理机关，有的朝代兼为最高学府。

B.笏：

古代君臣在朝廷相见时手中所拿的狭长板子，上面可以记事，后来只有大臣使用。

C.工部，官署名，六部之一，掌管工程、赋税、军械等事务，长官为工部尚书。

D.阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷；“赴阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。

5．C

5．试题分析：

此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。

平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。

题中C项，“赋税”有户部主管，“军械”有兵部主管。

6．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.字，又称“表字”，多是对名的解释、补充或延伸。

一般晚辈和属下只许称尊长的字而不直呼其名。

不论男女，只有到了成年取名定字。

B.“太祖”是庙号，是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗等。

C.“休沐”，休息洗沐，犹休假，是古代官员的休假制度。

汉代规定官员五日一休沐，唐朝时改为“旬休”或者“旬假”。

D.“敕”，中国古代帝王诏令文书的名称之一，用于任官封爵和告诫臣僚，如“敕令”即皇帝下的命令。

6．A

6．试题分析：

本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。

此题A项，“一般晚辈和属下只许称尊长的字而不直呼其名。

不论男女，只有到了成年取名定字”错。

应该是一般人尤其是同辈和属下只许称尊长的字而不能直呼其名，婴儿出生三个月后由父亲起名，男子二十岁行冠礼并取字。

7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.弱冠，古人二十岁行冠礼，并赐以字，表示已经成人，但因身体还未强壮，故称弱冠。

B.草书，为书写简便，从隶书演变而来；形成于汉代，特点是笔画相连，书写速度快。

C.司空，西周始置，位次三公，与六卿相当；两汉以后曾经几度兴废，职责变化也较大。

D.黄钺，古代帝王所用，后用为仪仗；文中的假黄钺是指赠给已故的卫瓘以褒奖其贡献。

7．A

7．试题分析：

A项，“古人二十岁行冠礼”不恰当。

“弱冠”，古代专指男子。

点睛：

本题重点突出对古代文化常识的理解，合乎当今国学热的趋势。

选文是人物传记，一般主要考查的文化常识是古代的一些称谓、官职的变迁、人才选拔、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、古代重要地名、官场的一些理解、朝廷的官职、礼仪还有一些避讳的说法等。

解答这类题目，主要靠平时的积累，要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。

若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。

8．下列对文中加点词的相关内容的解说，不正确的一项是

A.孺子是徐稚的字。

古人的名和字在意思上是相关的，“稚”和“孺子”皆指幼小。

B.陈蕃非常欣赏徐稚，在郡衙特地为他“设一榻”，这就是后来“下榻”一词的由来。

C.文中的“三辅”指京畿地区，政治、经济、文化发达，所以韦著懂“礼义之俗”。

D.文中的“庐”指的是郭家房舍，与陶渊明诗中“结庐在人境”的“庐”意思相同。

8．D

8．试题分析：

本题考查文学常识和文化常识。

平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。

D文中的“庐”指古人为守丧而在墓前构筑的小屋，不是“房舍”的意思，与陶渊明诗中“结庐在人境”的“庐”意思不同。

9．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.对策，察举制度的一种考试方法，古时就政事、经义等设问，由应试者对答，称为对策。

文天祥在集英殿应试，被皇帝钦点为第一。

B.除，授官，意思是除去旧职，授予新职，文中指文天祥第二年正月授任临安知府。

古代还用征、辟、拜、授、察、迁等词语来表示授予官职。

C.九庙，泛指帝王的宗庙。

古时帝王立庙祭祀祖先，有太祖庙及三昭庙、三穆庙，共七庙。

王莽增为九庙，后历朝皆沿此制，本文指国家社稷。

D.改元，指中国封建时期皇帝在位期间改换年号；建元，指新皇帝即位时颁布年号。

如唐玄宗即位初年建元“先天”，后改元“开元”“天宝”。

9．B

9．试题分析：

本题考查古代文化常识，回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念。

C项说法有误，迁，不表示授予官职，古代称“迁”为调动官职。

10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.判官，宋代选派京官充任称签书判官厅公事，又称“通判”，负责州郡狱讼听断之事，可否裁决，即各类犯罪事件的审判和裁决。

B.台指的是“御史台”，中国古代官署名，是中央行政监察机关，也是中央司法机关之一，负责纠察、弹劾官员、肃正纲纪。

C.团练副使是宋代散官官阶之一，宋代散官专指闲散不管事的官职，共有十等，常授的主要有团练副使、节度行军司马等四种。

D.生祠是古代信仰民俗，指为活着的人建立祠庙，而加以奉祀。

10．试题分析：

A项，“负责州郡狱讼听断之事，可否裁决，即各类犯罪事件的审判和裁决”不正确。

判官是兼行政与监察于一身的中央官吏，并非负责案件的审判和裁决。

点睛：

本题重点突出对古代文化常识的理解，合乎当今国学热的趋势。

选文是人物传记，一般主要考查的文化常识是古代的一些称谓、官职的变迁、人才选拔、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、古代重要地名、官场的一些理解、朝廷的官职、礼仪还有一些避讳的说法等。

解答这类题目，主要靠平时的积累，要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。

若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的-项是（）

A.都尉，秦汉时代重要的中高级武官。

如《史记》《陈涉世家》中“陈涉自立为将军，吴广为都尉。

”

B.持节，“节”是传达命令的符节。

古代使臣奉命出行，或传达朝廷重大使命，必执符节以为凭证。

C.崩，古代对死的一种讳称，专指皇帝死亡，意义相同的还有“崩殂"“驾崩”“仙逝”“薨”“不禄”。

D.谢病，是古文中常见的一种托词，以生病为由，以回避某亊某人。

文中“亚夫因谢病”，暗示周亚夫微妙的心态。

11．试题分析：

本题考查文学常识和文化常识。

平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。

C项，“意义相同的还有‘仙逝’‘薨’‘不禄’”错误，天子死曰“崩”；诸侯死曰“薨”；士大夫死曰“卒”；士死曰“不禄”；庶人死曰“死”；仙逝即去世，像仙人一样离开人间，是对“死”委婉的说法。

12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.隶书，汉字书法的常见字体之一，一般认为由楷书发展而来，行云流水、书写快捷、飘逸易识，有很强的实用性和艺术性。

B.典坟，三坟五典的简称，三坟指伏羲、神农、黄帝的书，五典指少昊、颛顼、帝喾、尧、舜的书。

后泛指各种古典书籍。

C.行在，也称行在所，指天子巡幸的地方。

安史之乱中长安被叛军攻占，唐肃宗在灵武登基称帝，灵武在当时就成为行在所。

D.谏臣，一般都是忠君报国、刚正不阿之士，他们会对君主的过失直言进谏规劝。

文中韦陟认为杜甫上表论房琯事并无过错。

12．试题分析：

本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。

A项错误，隶书是由篆书发展而来，“行云流水……有很强的实用性和艺术性”是行书特点。

13．下列对文中加点词语的相关内容的解释，不正确的一项是（）

A.弱冠：

古代男子20岁叫“弱”，此时行冠礼，以示成年。

另外，孔子对年龄的经典阐释为“三十而立，四十不惑，五十知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩”。

B.秩满：

秩，既指古代官吏的俸禄，如“官人益秩，庶人益禄”，也指古代官职类别，如“委之常秩”，“贬秩三等”，而秩满意为官吏任期届满。

C.三京：

古代三座京城的合称。

宋以大名为北京，开封为东京，洛阳为西京。

D.丁内艰：

即丁母忧。

亦称丁家艰，指遭逢母亲丧事。

如《晋书·周光传》“陶侃微时，丁艰，将葬，家中忽失而不知所在”。

13．试题分析：

此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。

平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。

题中B项，“类别”应为“级别”。

14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.三辅，既指汉代治理长安京畿地区的三种官职京兆尹、左冯翊、右扶风，亦指其所辖地区。

B.巡狩，即天子出行，视察邦国州郡，意为天子巡行视察诸侯为其所守的疆土并发布政令。

C.细弱，在古代，因女子和孩子细小柔弱，所以常常用“细弱”来借指妻子儿女，泛指家属。

D.物故，亡故去世，《汉书·苏武传》中“前以降及物故，凡随武还者九人”中的“物故”即为此意。

14．试题分析：

本题考查学生识记文学常识的能力。

古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。

这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。

本题B项，“巡狩……并发布政令”说法错误，应该并不发布政令。

故选B。

15．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.防御使：

官名。

唐代开始设置的地方军事长官。

唐代防御使全称为防御守捉使。

有都防御使、州防御使两种。

B.契丹：

916年，辽太祖耶律阿保机正式见过称帝，成为辽政权的创始人，国号“契丹”，947年，耶律德光改国号为辽。

C.行营：

皇帝出巡临时建立的驻跸处所，又名御营。

旧时指统帅出征时办公的营帐或房屋，也指专设的机构。

D.中使：

宫中派出的使者，多指将帅。

唐朝白居易《缭绫》诗：

“去年中使宣口敕，天上取样人间织。

”中的“中使”就是此意。

15．中使：

宫中派出的使者。

多指宦官。

点睛：

文言文中的文学常识注重平常的积累，在高中阶段要注意下列六个方面的知识积累：

一、与政事相关的常用词；二、官职人物常用词语；三、值得重视的特殊单音词；四、值得了解的相关复音词；五、相对稳定的通假字；六、表示时间的词。

16．下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（）

A.校尉是中国古代高级军官。

校指军事编制单位,尉即军官,校尉为部队长之意。

B.太学是古代设在京城的最高学府,其校长为祭酒,教师称博士,学生叫太学生。

C.床起源于商代,甲骨文中已有床字,在汉代使用范围更广,卧具、坐具都可称床。

D.《诗》《书》指《诗经》和《尚书》,与《礼》《易》《春秋》并为儒家“五经”。

16．试题分析：

本题考查文学常识和文化常识。

平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。

A项，“校尉是中国古代高级军官”错误，校尉为中级军官。

17．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.“太平兴国”是皇帝的年号，年号是历代封建王朝用来纪年的一种名号，一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。

B.“秩”的本意是根据官员的功过确定的官员俸禄，引申为俸禄。

“秩满”是指官员在年终评定时获得了最高等级。

C.“金紫”，指“金印紫绶”，即黄金印章和系印的紫色绶带，借指高官显爵。

唐宋后指金鱼袋及紫衣，是唐宋的佩饰和官服。

D.“转运使”，是封建王朝主管运输事务的官职。

宋初为集中财权，置诸路转运使掌一路财赋，“都转运使”一般由官高位重者担任。

17．试题分析：

B 项，“‘秩满’是指官员在年终评定时获得了最高等级”不当，“秩满”指官员任职期满。

点睛：

本题重点突出对古代文化常识的理解，合乎当今国学热的趋势。

选文是人物传记，一般主要考查的文化常识是古代的一些称谓、官职的变迁、人才选拔、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、古代重要地名、官场的一些理解、朝廷的官职、礼仪还有一些避讳的说法等。

解答这类题目，主要靠平时的积累，要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。

若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。

18．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.进士，参加殿试取中后才能称为进士。

殿试分三甲录取，一甲賜进士及第，二甲赐进士出身。

三甲赐同进士出身。

B.御史，是古代一种官名，其职责多有变化。

自秦朝开始，御史专为监察性质的官职，一直延续到清朝。

C.刑部，是“六部”之一，掌管刑法、狱讼、军令等事务，最高长官是刑部尚书。

D.朔望，农历每月的初一日和十五日。

在文中，皇帝照顾魏源有足疾，此两日朝见即可。

18．试题分析：

C项，“掌管刑法、狱讼、军令等事务”错，“军令”为兵部职权范围。

六部，从周开始，中央行政机构中，吏、户、礼、兵、刑、工各部的总称。

其职务在秦汉时本为九卿所分掌，魏晋以后，尚书分曹治事，曹渐变为部，隋唐始确定以六部为尚书省的组成部分。

点睛：

本题重点突出对古代文化常识的理解，合乎当今国学热的趋势。

选文是人物传记，一般主要考查的文化常识是古代的一些称谓、官职的变迁、人才选拔、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、古代重要地名、官场的一些理解、朝廷的官职、礼仪还有一些避讳的说法等。

解答这类题目，主要靠平时的积累，要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。

若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。

19．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.实录是中国古代帝王去世后，继任者根据前代帝王的所作所为而编定的史著。

本文中的《世祖实录》是记录元世祖忽必烈生前事迹的著作。

B.东宫是太子所居之宫殿名，如若太子当了皇帝，曾经长期住过的地方就被称为潜邸。

C.中国古代称别人用字以示尊重，而称自己则往往用名表示自谦。

本文中皇帝以字称赵孟頫是对赵孟頫的极大恩宠。

D.署在古代官场指暂代官职。

赵孟頫出京任济南路总管府事，其总管缺任，由赵孟頫代理其职，管理府中事务。

19．试题分析：

本题重点突出对古代文化常识的理解，解答这类题目，主要靠平时的积累，要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。

B项，“如若太子当了皇帝，曾经长期住过的地方就被称为潜邸”表述错误，潜邸，又称潜龙邸，有两层意思：

一是特指非太子身份继位的皇帝登基之前的住所，二是借指太子尚未即位。

20．下列对文中加点词语的相关内容的解说，正确的一项是

A.薨：

《礼记》上说：

“天子死日崩，诸侯死日薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死。

”司马景王，此处指三国后期魏国权臣司马师，属诸侯之列。

B.建业：

今南京。

建业是三国时期东吴的都城，当时中国南方的经济、文化、政治、军事中心。

南京，后代别称金陵、建康、江宁、石头城、京口等。

C.嵇康：

字叔夜，因曾官至曹魏中散大夫，故后世又称嵇中散，中国古代著名的文学家、思想家、音乐家。

为魏晋初期文人团体“建安七子”之一。

D.蜀：

三国之一。

公元221年，刘备在成都称帝，国号“蜀”，因其统治的中心区域在今四川，故史称“蜀”或“蜀汉”。

20．试题分析：

该题考查学生对于中国古代文化常识的积累情况。

中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。

B项，“南京，后代别称……京口等”理解有误，京口是今天的镇江，京口地名在中学课本中多次出现。

C项，嵇康是“竹林七贤”之一。

D项，“国号‘蜀”’错，刘备所建立的政权国号也是“汉”。

21．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.母忧：

古代指遭逢母亲丧事，也叫“丁外忧”。

丁，是遭逢、遇到的意思，按古制规定，父母死后子女要居家守丧，文中公孙景茂因母忧去职，居家守丧。

B.陛下：

陛，台阶，“陛下”原指站在台阶下的侍者。

古代臣子向天子进言须先呼台下的侍者而告之，后来“陛下”就成为与帝王面对面时对帝王的敬称。

C.秩：

文中指根据官员的功过确定的品级或俸禄。

古代官员的俸禄要根据年终考评确定，俸禄因功罪而增减乃至取消。

D.谥：

谥：

即谥号，分官谥和私谥。

官谥是帝王、诸侯与大臣等具有一定地位的人死去之后，朝廷根据他们的生平事迹与品德修养，所给予的带有褒贬性质的称号。

21．试题分析：

该题考查学生对于中国古代文化常识的积累情况。

中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。

A项，“也叫‘丁外忧’”表述有误。

母忧，也叫“丁内忧”。

22．下列对相关文化常识的解说，不正确的一项是

A.古代对人的称谓，有称名、称字、称号、称谥号、称斋名、称籍贯、称官名和爵名等。

晚辈可尊称赵鼎“元镇”。

B.古人把宫、商、角、徵、羽称为五音，从宫到羽，按照音高的从高到低，形成一个五声音阶。

C.根据史书体例划分，《宋史·赵鼎传》属于纪传体。

D.“谥号”，是对死去的帝王、大臣、贵族（包括其它地位很高的人）按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号。

22．试题分析：

回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。

解答此类题目，还可以结合该词语所在的语段及具体语境分析。

B项，从宫到羽，是按照音高从低到高，形成一个五声音阶。

23．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.文学，是与德行、言语、政事并称，被后世的学者视为儒学“孔门四科”之一的学术门类。

B.未冠，即尚未加冠，按古礼男子年二十行加冠礼以示成年，所以男子未成年可称“未冠”。

C.推官、吏、知州、宰相，均为古代行政官员职务的称谓，“宰相”是最高行政长官的通称。

D.谥，是帝王、贵族、士大夫等死后依其生前事迹给予的称号，“荣灵”和“恭”均可为谥。

23．试题分析：

本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。

C.项“推官、吏、知州、宰相，均为古代行政官员职务的称谓”表述错误，“吏”是官员身份的泛称。

24．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.文学，是与德行、言语、政事并称，被后世的学者视为儒学“孔门四科”之一的学术门类。

B.未冠，即尚未加冠，按古礼男子年二十行加冠礼以示成年，所以男子未成年可称“未冠”。

C.推官、吏、知州、宰相，均为古代行政官员职务的称谓，“宰相”是最高行政长官的通称。

D.谥，是帝王、贵族、士大夫等死后依其生前事迹给予的称号，“荣灵”和“恭”均可为谥。

24．试题分析：

C项，“推官、吏、知州、宰相，均为古代行政官员职务的称谓”不当，“吏”是官员身份的泛称。

点睛：

本题重点突出对古代文化常识的理解，合乎当今国学热的趋势。

选文是人物传记，一般主要考查的文化常识是古代的一些称谓、官职的变迁、人才选拔、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、古代重要地名、官场的一些理解、朝廷的官职、礼仪还有一些避讳的说法等。

解答这类题目，主要靠平时的积累，要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。

若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。

25．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.我国古代常常在家屋旁栽种桑树和梓树，后来借用“桑梓”指代故乡或乡亲父老。

文中指家乡。

B.“秀才”在汉代与“学士”都是指举荐士人的科名，明清时成为生员的通称。

本文中指举士的科名。

C.“博士”在秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后指专通一经或精通一艺、教授生徒的官职。

D.“蛮”是先秦时非华夏民族的泛称之一，后来成为南方少数民族的泛称。

“蛮酋”指蛮人的首领。

25．试题分析：

本题考查文学常识和文化常识。

平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官