第七单元Wouldyoumindturningdownthemusic.docx
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第七单元Wouldyoumindturningdownthemusic
第七单元Wouldyoumindturningdownthemusic
第一课时
三维目标：
知识与别能力：
（1）单词：
request;apologize;notatall;move;rightaway;turndown;mind
（2）句子：
-----Wouldyoumindturningdownthemusic?
------No,notatall.
-------Wouldyoumindmovingyourbike?
-------Sorry.I’lldoitrightaway.
（3）学生听力能力的训练。
（4）学生语言表达能力的训练。
情感态度：
学生学习英语并习惯动用英语在生活中进行对话。
教学重点：
1．单词；2、句子对话；3、听力训练
教学难点：
学生听力能力的提高；对单词mind的动用。
教学过程：
第一步：
教学单词。
Mindyardnotatallrightawayturndown
第二步：
通过情景对话引入课堂。
引出mind的用法
Wouldyoumind（not）doingsth
第三步：
1a1b
1、学生识图，对图中人物动作进行描述，并请学生阅读对话。
2、引导学生理解并阅读1a中的四个句子。
注意其中的一些单词和词组。
（move;turndown;mind）
3、学生将四幅图与句子内容搭配。
4、学生听录音两遍，第一遍只听，第二遍完成听力要求。
5、教师引导学生理解听力材料。
第四步：
1c
1、教师将学生分组进行对话练习。
2、学生表演，教师点评。
第五步：
课堂巩固。
将中文翻译成英语：
1、我的孩子在睡觉。
你们能不能别在这里打棒球？
Mybabyissleeping.Wouldyoumind___________________baseballhere?
2、可以把音乐音量调小点吗？
Wouldyoumind____________________themusic?
3、能不能移开你的椅子。
对不起。
我马上照办。
----_______you_______movingyourchair?
---sorry.I’lldoit_______________.
4、你不介意今天洗碗吧？
好的。
我马上就去。
Wouldyoumind_______________________today?
OK,Iwilldoit_____________________________.
5、你不介意用用你的电脑吧？
不，我一点也不介意。
Wouldyoumindusingyourcomputernow?
No._________________________.
第二课时
三维目标：
知识与别能力：
（1）单词：
dish
（2）句子：
Wouldyoumindcleaningyourroom?
-----------I’msorry,I’lldoitrightaway.
Wouldyoumindmovingyourcar?
-----------------no,notatall..
（3）学生听力能力的训练。
（4）学生语言表达能力的训练。
情感态度：
学生学习英语并习惯动用英语在生活中进行对话。
培养学生互相帮助的习惯。
教学重点：
1．学生对语法知识的掌握。
2．学生听力水平的提高。
教学难点：
用所学语法知识进行会话。
教学过程：
第一步：
教学单词。
Inaminutewe’ll=wewilldish
第二步：
2a
1.请五个同学阅读这五个句子。
2.然后请五个同学对这五个句子进行分析，在遇到不明白的地方，由其它同学或老师补充。
（wouldmindmindnotgetoutofgetup）
3.学生齐读或由老师带读这五个句子。
4.学生听两遍录音，第一遍只听，第二遍对五个句子编号。
5.检查学生答案。
第三步：
2b
6、学生看图，再次阅读这五个句子，并注意其中的重点。
7、教师引导学生阅读对前边五个句子的问答。
8、将学生分组以后，由学生试答。
9、学生听录音完成要求。
10、检查学生作答情况。
第四步：
2c
1、教师将学生分组进行对话练习。
2、学生表演，教师点评。
第五步：
语法。
1、学生复习语法知识。
2、学生以小组的形式阅读。
3、学生仿照语法自我造句。
第六部：
课堂巩固。
一、单项选择
1.-----doyoumindifIopenthewindow?
-----________________-.
Ano,ofcoursenot.BthandyouverymuchCyespleaseDI’llbegladto
2.wouldyouplease_________talkinclass?
Adon’tBnotCnottoDwon’t
3.Hewon’ttelephoneusuntilhe_________back.
AcomeBcomesCcameDwillcome
4.Idon’tknow________Icandoforyou.
AwhoBthatCwhatDwhich
5---MayIusryourpen?
---_________________.
Ayes,giveyouBno,Idon’tgiveyouCyes,hereyouareDyes,youmaytakeitaway
二、从方框中选出正确的选项补全对话。
AIamgoingtotheparkBwhatareyougoingtodoChowarewegoingthere?
Dwhatwouldyouliketodo?
Edon’twehavetogotoschooltomorrow.
Fwheredoyouwanttogo?
Gwouldyoumindgoingtothecamera.
T:
whatareyougoingtodotomorrow?
B:
__________________________.
T:
no,wedon’t,tomorrowistheholiday.
B:
oh,Iforgotabouttheholiday._________.
T:
Idon’tknow.Whatareyougoingtodo?
B:
well,____________
T:
sorry,Idon’twanttogotothecinemaonholiday.Let’sgoonatrip.
B:
ok,__________
T:
let’sgotothecountry.It’sbeautifulinautumn.
B:
____________
T:
onourbikes.Lotsofpeoplegoonbikertipsinautumn.
B:
good.Let’sleaveearlyinthemorning.
第三课时
三维目标:
知识与能力:
1、认知单词；taskposter
2、重点句子：
---wouldyoumindgettingup?
---ok,I’llgetuprightaway.
---Couldyoumakesomeposters?
---sure,that’snoproblem.
3、培养学生的写作能力与会话能力。
过程与方法：
学生自学与教师引导相结合。
情感态度：
学生在生活中动用礼貌用语。
教学重点：
掌握重点句子：
---wouldyoumindgettingup?
---ok,I’llgetuprightaway.
---Couldyoumakesomeposters?
---sure,that’snoproblem.
学生写作。
教学难点：
用已学语言编写新对话。
教学过程：
第一步：
问候学生并检查作业。
第二步：
教学新单词。
Atameetingtaskposternoproblem
第三步（3A）：
1、教师展示图片，试着编写新的对话。
2、学生通过对图片的观察及对话后，完成3A。
3、教师引导学生理解其中的重点语句。
4、检查答案。
第四步（3B）：
1、学生阅读教材中的例子。
2、学生运用would,could,haveto编写新的对话。
3、请几组同学进行示范。
第五步（4）：
1：
请两名同学阅读示范。
2、学生完成表格，学生完成新的对话。
第六步：
课堂巩固：
用所组动词的适当形式填空。
Shewon’tstudyanymoreifshe_________（notget）money.
Ioftenget____________（excite）whenIwatchfootballgames.
Couldyouplease_______（give）meacupofcoffee?
Wouldyoumindnot________（jump）inthebedroom.
翻译词组：
在开会去购物完成任务
去看电影关小电视音量洗餐具
需要某人做某事帮助某人做某事
在某方面帮助不得不
没问题作海报
做晚餐在厨房
翻译句子，每空一词。
你能不能辅导一下我的家庭作业？
没问题。
---________youpleasehelpme_______myhomework.
---_________________/____________________________
如果你不给我开门，我就不给你礼物。
______you_______openthedoorforme,I________notgiveyouthepresent.
明天你得和我一起去钓鱼。
You_________________________________-_______metomorrow.
smith先生现在在开会。
Smithis______________________rightnow.
你介不介意照看一下你的不表妹两个小时。
_______you______________yourlittle________________towhours.
第四课时
TeachingAimsandDemand
1.knowledgeandAbilityObject.
（1）Keyvocabulary:
waitress;brought;clothing;solution
（2）Keystructures:
Thisshirtistoobig.
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