小学英语《Unit 1My school A Lets talk 》优质课教学设计教案.docx

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小学英语《Unit1MyschoolALetstalk》优质课教学设计教案

【教学设计】Unit1MyschoolALet’stalk_英语

一、教学内容：

PEP四年级下册第一单元《MySchool》

二、单元教学目标：

1.知识与能力目标：

（1）词汇：

能够听、说、认读单词或词组：

library,teachers'office,computerroom,musicroom,artroom,playground,firstfloor,

secondfloor.能正确使用上述单词描述教室里的物品、设施；能正确

利用上述单词或词组简单描述学校教室、场馆及其大致位置。

（2）句型：

能够在情景中运用句型Whereis...?

It'sonthefirst/secondfloor.询问方位并回答；能够在情景中运用句型Isthis/that...?

Yes,itis./No,itisn't.询问近处或远处的事物并回答；能够在情景中运用句型Doyouhavea...?

询问对方是否拥有某事物；

并能运用所学具体描述介绍自己学校.

（3）语音：

能够掌握字母组合er的发音规则，即在单词中发短音/ə/;

能够读出符合er发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合er发音规则的单词。

能够按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。

2.学习策略：

（1）积极运用所学英语进行表达和交流，在本课结束时能简单描述自

己的学校。

（2）尝试阅读跟学校有关的小绘本小故事。

3.情感态度、文化意识：

（1）了解英语中简单的问候语和告别语

（2）在生活中询问他人时要彬彬有礼，并对别人的询问能热情应答

（3）了解校园日常行为规范，知道在什么场所做什么事情，成为一个

文明的市中少年。

二、课时分配（共四课时）

Lesson1.PartALet'stalkLet'slearn.Lesson2.PartBLet'stalkLet'slearnLesson3.Let'sspellReadandwriteLet'scheck

Lesson4.storytime拓展阅读

三、本课时教学目标

Lesson1能够听、说、认读单词或词组：

library,teachers'office,

firstfloor,secondfloor.能够在情景中运用句型Whereis...?

It'sonthefirst/secondfloor.询问方位并回答；能够在情景中运用句型Is

this...?

Yes,itis./No,itisn't.询问这是什么地方吗；

能初步利用上述单词和句型简单描述学校教室、场馆及其大致位置。

了解英语中简单的问候语和告别语

在生活中询问他人时要彬彬有礼，

了解校园日常行为规范，知道在什么场所做什么事情，成为一个文明的市中少年。

四、教学重难点

1.教学重点：

能够听、说、认读单词或词组：

library,teachers'office,firstfloor,secondfloor.能正确利用上述单词或词组描述学校教室、场

馆及其大致位置。

能够在情景中运用句型Whereis...?

It'sonthefirst/secondfloor.询问方位并回答；能够在情景中运用句型Isthis...?

Yes,itis./No,it

isn't.询问这是什么地方吗；

2.教学难点：

firstfloor和secondfloor的理解，以及nextto的运

用。

五、教学准备

课件、板书用的教学楼的吹塑板及各专用教室的大图片、学生用课堂用纸

及各个专用教室的小图片六、教学过程

1Warmingup:

freetalk

TpointSssay.（lightblackboardwindowwall...）

T:

Thisisacat.Heisintheclassroom.Whereisthecat?

PPT（flashthepicturesTaskandSsanswer）

chant

2.Presentation:

PPT

（1）T:

Whoishe?

Ss:

HeisMike.

T:

WhereisMikegoing?

Let'swatchthevideoandanswer.（初入文本）

（2）teachers'office

PPT（Sswatchthevideo）

teach"teachers'office"

（3）--Excuseme.Whereistheteachers'office?

--It'sonthesecondfloor.

--OK.Thanks.

T:

Mikeisgoingtoteachers'office.Butwhereistheteachers'

office?

Let'swatchagainandanswer.（再入文本）PPT（Sswatchthevideoandanswer）

PPT（Followtherecordings）Pairwork

--Excuseme.Whereistheteachers'office?

--It'sonthesecondfloor.

--OK.Thanks.

（4）first,second

T:

OK.Kinds.Theteachers'officeisonthesecondfloor.Look,

thisisthefirstfloor（Tpointthefirstfloor）PPT

Ssread"firstfloor"PPT（突破firstsecond）

flashthepicturesSssaythewords"firstsecondthird"（third

为补充知识）

（5）--Hi.Isthistheteachers'office?

--No,itisn't.Theteachers'officeisnexttothe

library.

library

PPT

T:

Weknowtheteachers'officeisonthesecondfloor.Butwhichoneistheteachers'office?

（Tpoint）Isthistheteachers'office?

PPT

Ssaskthecomputer:

Isthistheteachers'office?

（Thenthe

pictureclearly--classroom）PPT

（Tpoint）Isthistheteachers'office?

PPT

Ssaskthecomputer:

Isthistheteachers'office?

（Thenthepictureclearly--library.Teachlibrary）

PPT

T:

Whereistheteachers'office?

Watchthevideoand

answer（三入文本）PPT

突破nexttoPPT

Pairwork

--Hi.Isthistheteachers'office?

--No,itisn't.Theteachers'officeisnexttothelibrary.

（6）Let'schant

（7）readthewholedialogue

groupwork

3.Consolidation:

T:

Youdidaverygoodjob.Youarethebeststudents.Yourteacherissuper.YourschoolisNO.1.YouknowIcomefromBaiMashanPrimarySchool.Ilikemystudent.Ilikemyschool.Hereismystudent.Shedescribeourschool.Let's

see.PPT

Isitbeautiful?

Iknowyourschoolisbeautifultoo.Takeoutyourpicturesaboutyourschool.Discussinyourgroupand

describeyourschool.OK?

Groupwork

Ssshow

Ohyoualllikeyourschool.Doyourememberacat.Helikestheschool.Let'sreadthepicturebookabouthim.Thenfinishthemap.

Thiscatlikestogotoschool.Look!

（ppt）wecan...atschool.Schoollifeiscolorful.Doyoulikeyourschool?

likeyourschool,youshouldkeepitclean.say"Hello"totheteachers.befriendlywithyourfriend.yourschoolbemoreandmorebeautiful.