小学三年级英语集体备课记录表经典doc.docx
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小学三年级英语集体备课记录表经典doc
小学英语集体备课记录表
年级
三年级 下
主讲
牛萍
参加人员
刘星辉邵海霞
时间
2014.9
单元
Unit1Unit2
教学目的
1.学生能询问别人的名字和能用英语介绍自己的名字。
2.利用故事、歌曲让学生熟练掌握句型，并且结合现实生活。
3.学生能借助图片来理解故事，结合自己进一步把它表演出来。
4.学生能认读和正确地书写字母A到D
5．学生根据自己的学习情况，给自己给予评价。
词汇
Core:
hello,what’s,your,name,my,children,what,is,hi,good,morning,Goodbye
Phonics:
apple,ant,ball,baby,cat,carrots,deer,dog,door
Contextual:
Let’sgo.Becareful.
句型
1.Hello,myname’s_____.
2.What’syourname?
教学重点
1．学生能准确的认读本课的单词与新句型。
2．学生能利用句型“What’syourname?
”来询问别人的名字。
3．借助与图片，学生能理解故事，并能表演出来。
4．能利用发音规律，学生能认读字母A到D
教学难点
1.出现的英文名字太多，学生容易混淆。
2．故事所涉及的某些句子有一定的难度
3．把读音与字母结合起来
4．Whatis=what’s的区别
巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）
1．利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型:
What’syourname?
让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
2．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用英语来交谈。
3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。
4．利用本单元出现的小韵文，小儿歌进一步的巩固新知识。
5．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。
6．正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级 下
主讲
王昌印
参加人员
王昌印刘六英
时间
2010.10
单元
Unit3Unit4
教学目的
1、听、说、读本单元新学单词：
what/your/name/my.
2、掌握并熟练运用句型“what’syourname?
/mynameis…”.
3、能听懂“standup,please./sise.”并做出相应动作。
4、通过用英语交流，完成书中的表格。
词汇
Core:
waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,adoll
Phonics:
waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,adolldog,day,duck,dance,DinoDinosau
Contextual:
Areyou……?
Yes,Iam/No,I’mnot.Thankyou.You’rewelcome!
句型
1Areyou____？
.
2.What’syourname?
教学重点
1、掌握并熟练运用句型“what’syourname?
/mynameis…”2．学生能利用句型“What’syourname?
”来询问别人的名字。
2、能听懂“standup,please./sise.”并做出相应动作
3、用“Areyou……?
”询问辩人；用“Thankyou.”表示感谢；并作出回应“Youarewelcome!
”
教学难点
1.出现的英文名字太多，学生容易混淆。
2．故事所涉及的某些句子有一定的难度
3．把读音与字母结合起来
4．Whatis=what’s的区别
巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）
1．利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型:
What’syourname?
让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
2．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用英语来交谈。
3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。
4．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。
5．正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级 下
主讲
王昌印
参加人员
王昌印刘六英
时间
2010.11
单元
Unit5Unit6
教学目的
1、能听懂，会说本课会话，会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she
2、能用Who’she/she?
问别人，能用He/She’smy……回答，介绍家庭成员。
3、能听懂对话，会说新单词me、sister，会用英语说家庭成员的名称。
4、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。
词汇
Core:
my、father、mother、brother、who、he、she
Contextual:
Who’she/she?
He/She’smy……
句型
1Hello,boysandgirls!
Nicetomeetyou!
2.What’syourname?
教学重点
1、能听懂，会说本课会话，会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she
2、能用Who’she/she?
问别人，能用He/She’smy……回答，介绍家庭成员
教学难点
1.出现的英文名字太多，学生容易混淆。
2．故事所涉及的某些句子有一定的难度
3．把读音与字母结合起来
巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）
1，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。
2．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。
3．正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级 上
主讲
王昌印
参加人员
王昌印刘六英
时间
2010.3
单元
Unit1Unit2
教学目的
1、能运用“Howareyou?
”进行问候，并对此做出回应；
2、根据自身的实际情况选择性问答：
3、能掌握字母Oo的读音和书写，了解Oo在单词中的发音
4、用“Whatnumberis…?
”“It’snumber…”询问及提供有关数字的信息。
词汇
Core:
count,desk,number,five,nine,car，balloon,green,pink,blue,red,yellow
句型
1、I’mfine,thankyou.
No,I’mnotverywell.
2.Whatnumberisyourcar?
Mycaris…
教学重点
1、自我介绍，运用“Howareyou?
”向他人询问情况。
2、在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。
3、用“Whatcolouristhis…?
”询问物体颜色，并用“It’s…”对询问做出回答。
教学难点
1.根据自身的实际情况回答“I’mfine,thankyou.”、“No,I’mnotverywell.”
2．根据自身实际情况回答。
注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。
3．理解新单词，朗读句子。
巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）
1．通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
2．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用英语来交谈。
3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。
4．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。
5．正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级 上
主讲
王昌印
参加人员
王昌印刘六英
时间
2010.3
单元
Unit3Unit4
教学目的
1、语言功能：
用“Howmanyarethere?
”询问物品的数量，并用“Thereare…”对询问做出回答。
2、根据自身的实际情况选择性问答：
3、能掌握字母Rr在单词中的发音；
词汇
Core:
ruler、book
句型
1、Howmanyarethere?
Thereare…
2.Whatnumberisyourcar?
Mycaris…
教学重点
1、用“Howmanyarethere?
”询问物品的数量，并用“Thereare…”对询问做出回答。
2、在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。
3、字母Rr在单词中的发音。
教学难点
1.运用“Howmany…arethere?
”“Thereare…”就物品的数量提问和回答。
2．根据自身实际情况回答。
注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。
3．理解新单词，朗读句子。
巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）
1．通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
2．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用英语来交谈。
3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。
4．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。
5．正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级 上
主讲
王昌印
参加人员
王昌印刘六英
时间
2010.4
单元
Unit5Unit6
教学目的
1、用“What’sthetime?
”询问时间，并用“It’s…”对该询问做出回应。
2、向学生渗透礼仪教育。
3、字母Ss在单词中的读音和书写。
4、用“Whatcolouristhis…?
”询问物体的颜色，并用“It’s…”对该询问做出回应。
词汇
Core:
aclock,o’clock,day,night,please,time，balloon,blue,colour,agreenleaf,aredrose,brownchocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvase
句型
1、What’sthetime?
It’s…
2、Whatcolouristhisballoon?
It’s…
教学重点
1、用“What’sthetime?
”询问时间，并用“It’s…”对询问做出回答。
2、掌握新单词；运用“Whatcolouristhis…?
”询问物体的颜色，并用“It’s…”对该询问做出回应。
3、字母Rr在单词中的发音。
教学难点
1.时间的表达。
2．能熟练地运用句型“What’sthetime?
”“It’s…o’clock.”谈论时间。
3．理解新单词，朗读句子。
4、单词take的含义和用法。
巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）
1．通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
2．分角色表演课文
3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。
4．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。
5．创设情景，自由会话。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级 上
主讲
王昌印
参加人员
王昌印刘六英
时间
2010.5
单元
Unit7Unit8
教学目的
1、用“Whatshapeisthis…?
”询问物体的形态，并用“It’sa…”对该询问做出回应。
2、教育学生不要随便拿他人的物品。
3、字母Uu，Vv在单词中的读音和书写。
4、用否定句“Thisisn’tmy…”“It’syour…”确认物品的归属。
词汇
Core:
shape,atriangle,acircle,asquare,arectangle,aline,adot,robot，bowl,box,chopsticks,cup,drink,food,fork,plate,spoon
句型
1、Whatshapeisit?
It’sa…
2、Thisisn’tmyfood.
It’syourfood.
教学重点
1、用“Whatshapeisthis?
”询问物体形状，并用“It’sa…”对询问做出回答。
2、描述物体的形状。
3、否定句：
“Thisisn’tmy…”“It’syour…”确认物品的归属。
教学难点
1.circle,triangle,square的读音和含义。
2．理解并诵读英语韵律小歌谣。
3．isn’t在句子中的发音。
4、能掌握陈述句的否定形式；
巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）
1．通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
2．分角色表演课文
3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。
4．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。
5．创设情景，自由会话。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级 上
主讲
王昌印
参加人员
王昌印刘六英
时间
2010.5
单元
Unit9Unit10
教学目的
1、用“Isthisa...?
”询问物品（水果）的名称。
2、教育学生遵守社会公德。
3、字母Ww，Xx的读音及书写。
4、培养学生的阅读理解能力。
5、用“Ilike/don’tlikea...day!
”表达对不同天气的喜好。
词汇
Core:
apple,fruit,mango,market,pear，like,hot,ice-cream,summer,sunny,warm,sun,rain,let’sgotopark.
句型
1、Isthisamango?
Yes,itis./No,itisn’t.It’sanorange.
2、Ilikeasunnyday.
Idon’tlikerain.
教学重点
1、用“Isthisa...?
”询问物品（水果）的名称。
2、能掌握陈述句的肯定及否定形式；
3、描述物体的形状。
4、否定句：
“Thisisn’tmy…”“It’syour…”确认物品的归属。
教学难点
1.掌握一般疑问句“Isthis...?
”的结构。
2．理解并诵读英语韵律小歌谣。
3．掌握一般疑问句“Isthis...?
”的结构。
4、用“Ilike/don’tlikea...day!
”表达对不同天气的喜好。
巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）
1．通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
2．分角色表演课文
3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。
4．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。
5．创设情景，自由会话。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级 上
主讲
王昌印
参加人员
王昌印刘六英
时间
2010.6
单元
Unit11Unit12
教学目的
1、能运用句型“It’s...day”“Ilike...”谈论天气和季节。
2、教育学生遵守社会公德。
3、字母Yy,Zz的读音及书写。
4、培养学生的阅读理解能力。
5、能运用句型“Lookat...”谈论服装；
词汇
Core:
weather,autumn,winter,lightningandthunder,windy,cloudy,cold,dry,nice,wet,trousers,T-shirt,shorts,acoat,adress,ashirt
句型
1、It’sverycold.
Ilikefinedays/winter/...
2、Lookatthe...
Ilike...
教学重点
1、能运用句型“It’s...day”“Ilike...”谈论天气和季节。
2、描述天气和季节。
3、能运用句型“Lookat...”谈论服装
4、谈论服装。
教学难点
1.新音讯的认读和识记。
2．谈论对不同天气的感受。
3．掌握语言结构：
Lookatthe...
Ilike...
4、单词trousers的读音和用法（总是以复数形式出现）
巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）
1．通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
2．分角色表演课文
3．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。
4．创设情景，自由会话。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级 上
主讲
王昌印
参加人员
王昌印刘六英
时间
2010.6
单元
Unit11Unit12
教学目的
1、能运用“Here’sa...”谈论服装；
2、能熟练地运用句型“Theseshirtsaretoobigforme.”“Thesedressesaretoosmallforme”.“It’stherightsize”谈论服装；
3、字母Cc/s/,sh/∫/在单词中的发音和书写。
4、进行爱心教育
5、能运用“Icome/goto...by...”谈论交通工具及方式；
词汇
Core:
belts,caps,fit,jumper,pyjamas,socks,uniforms,dresses,Beijing,aship,acar,aplane,abicycle,atrain,abus,ataxi,avan,Shanghai
句型
1、Here’sa...
Theyaretoo...forme.
2、Icome/goto...by..
教学重点
1、能运用“Here’sa...”谈论服装。
2、能区分不同交通工具的名称
3、能运用“Icome/goto...by...”谈论交通工具和方式。
4、谈论服装。
教学难点
1.服饰名词的复数形式。
2．掌握语言结构：
Icome/goto...by...
3．掌握语言结构：
Here’sa...
Theyaretoo...forme.
.
4、介词by用法
巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）
1．通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
2．分角色表演课文
3．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。
4．创设情景，自由会话。
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