小学三年级英语集体备课记录表经典doc.docx

1、小学三年级英语集体备课记录表经典doc小学英语集体备课记录表 年级三年级 下主讲 牛萍参加人员刘星辉 邵海霞时间2014.9单元Unit 1 Unit 2 教学目的1.学生能询问别人的名字和能用英语介绍自己的名字。2.利用故事、歌曲让学生熟练掌握句型，并且结合现实生活。3.学生能借助图片来理解故事，结合自己进一步把它表演出来。4.学生能认读和正确地书写字母A 到D5学生根据自己的学习情况，给自己给予评价。词汇Core: hello, whats,your,name,my,children,what,is,hi,good,morning,GoodbyePhonics: apple,ant,bal

2、l,baby,cat, carrots,deer,dog,doorContextual:Lets go . Be careful.句型1.Hello,my names _.2.Whats your name?教学重点1学生能准确的认读本课的单词与新句型。2学生能利用句型 “Whats your name?”来询问别人的名字。3借助与图片，学生能理解故事，并能表演出来。4能利用发音规律，学生能认读字母A到D教学难点1. 出现的英文名字太多，学生容易混淆。2故事所涉及的某些句子有一定的难度3把读音与字母结合起来4What is =whats的区别巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）1利用布

3、偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型:Whats your name?让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。2给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用英语来交谈。3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。4利用本单元出现的小韵文，小儿歌进一步的巩固新知识。5字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟记4个字母。6正确的引导学生书写字母

4、，如书空，在练习本书写等。小学英语集体备课记录表 年级三年级 下主讲 王昌印参加人员王昌印 刘六英时间2010.10单元Unit 3 Unit 4 教学目的1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.2、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”.3、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。4、通过用英语交流，完成书中的表格。词汇Core: water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a dollPhonics: water b

5、ottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a doll dog, day, duck, dance, Dino DinosauContextual: Are you? Yes, I am/No, Im not. Thank you. Youre welcome!句型1Are you_？.2.Whats your name?教学重点1、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”2学生能利用句型 “Whats your name?”来询问别人的名字。2、能听懂“stand up, please./

6、sise.”并做出相应动作3、用“Are you?”询问辩人；用“Thank you.”表示感谢；并作出回应“You are welcome!”教学难点1. 出现的英文名字太多，学生容易混淆。2故事所涉及的某些句子有一定的难度3把读音与字母结合起来4What is =whats的区别巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）1利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型:Whats your name?让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。2给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用英语来交谈。3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同

7、过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。4字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟记4个字母。5正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。小学英语集体备课记录表 年级三年级 下主讲 王昌印参加人员王昌印 刘六英时间2010.11单元Unit 5 Unit6 教学目的1、能听懂，会说本课会话，会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Whos he/she?问别人，能用He/She

8、s my回答，介绍家庭成员。3、能听懂对话，会说新单词me、sister，会用英语说家庭成员的名称。4、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。词汇Core: my、father、mother、brother、who、he、sheContextual: Whos he/she? He/Shes my句型1 Hello, boys and girls! Nice to meet you!2.Whats your name?教学重点1、能听懂，会说本课会话，会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Whos he/she?问别人，能用He/Shes my回答

9、，介绍家庭成员教学难点1. 出现的英文名字太多，学生容易混淆。2故事所涉及的某些句子有一定的难度3把读音与字母结合起来巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）1，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。2字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟记4个字母。3正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。小学英语集体备课记录表 年级三年级 上主讲 王昌印

10、参加人员王昌印 刘六英时间2010.3单元Unit 1 Unit 2 教学目的1、能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应；2、根据自身的实际情况选择性问答：3、能掌握字母Oo的读音和书写，了解Oo在单词中的发音4、用“What number is ?” “Its number”询问及提供有关数字的信息。词汇Core: count, desk, number, five, nine, car，balloon, green, pink, blue, red, yellow句型1 、Im fine, thank you.No, Im not very well.2. What n

11、umber is your car?My car is教学重点1、自我介绍， 运用“How are you?”向他人询问情况。2、在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。3、用“What colour is this ?”询问物体颜色，并用“Its ”对询问做出回答。教学难点1. 根据自身的实际情况回答“Im fine, thank you.”、“No, Im not very well.”2根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。3理解新单词，朗读句子。巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）1通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。2给每一个学生一个英文名字

12、，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用英语来交谈。3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。4字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟记4个字母。5正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。小学英语集体备课记录表 年级三年级 上主讲 王昌印参加人员王昌印 刘六英时间2010.3单元Unit 3 Unit 4 教学目的1、语言功能：用“How man

13、y are there?”询问物品的数量，并用“There are”对询问做出回答。2、根据自身的实际情况选择性问答：3、能掌握字母R r在单词中的发音；词汇Core: ruler、book句型1 、How many are there? There are2. What number is your car?My car is教学重点1、用“How many are there?”询问物品的数量，并用“There are”对询问做出回答。2、在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。3、字母R r在单词中的发音。教学难点1. 运用“How manyare there?” “There are

14、”就物品的数量提问和回答。2根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。3理解新单词，朗读句子。巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）1通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。2给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用英语来交谈。3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。4字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say

15、等方法熟记4个字母。5正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。小学英语集体备课记录表 年级三年级 上主讲 王昌印参加人员王昌印 刘六英时间2010.4单元Unit 5 Unit 6 教学目的1、用“Whats the time?”询问时间，并用“Its”对该询问做出回应。2、向学生渗透礼仪教育。3、字母S s在单词中的读音和书写。4、用“What colour is this?”询问物体的颜色，并用“Its”对该询问做出回应。词汇Core: a clock, oclock, day, night, please, time，balloon, blue, colour, a green

16、leaf, a red rose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase句型1 、Whats the time? Its2、What colour is this balloon? Its 教学重点1、用“Whats the time?”询问时间，并用“Its ”对询问做出回答。2、掌握新单词；运用“What colour is this?”询问物体的颜色，并用“Its”对该询问做出回应。3、字母R r在单词中的发音。教学难点1. 时间的表达。2能熟练地运用句型“Whats the time?”“Its ocloc

17、k.”谈论时间。3理解新单词，朗读句子。4、单词take的含义和用法。巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）1通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。2分角色表演课文3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。4字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟记4个字母。5创设情景，自由会话。小学英语集体备课记录表 年级三年级 上主讲 王昌印参加人员王昌印 刘六

18、英时间2010.5单元Unit 7 Unit 8 教学目的1、用“What shape is this?”询问物体的形态，并用“Its a ”对该询问做出回应。2、教育学生不要随便拿他人的物品。3、字母Uu，Vv在单词中的读音和书写。4、用否定句“This isnt my”“Its your”确认物品的归属。词汇Core: shape, a triangle, a circle, a square, a rectangle, a line, a dot, robot，bowl, box, chopsticks, cup, drink, food, fork, plate, spoon句型1 、

19、What shape is it?Its a2、This isnt my food. Its your food.教学重点1、用“What shape is this?”询问物体形状，并用“Its a”对询问做出回答。2、描述物体的形状。3、否定句：“This isnt my”“Its your”确认物品的归属。教学难点1. circle, triangle, square的读音和含义。2理解并诵读英语韵律小歌谣。3isnt在句子中的发音。4、能掌握陈述句的否定形式；巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）1通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。2分角色表演课文3，利用头饰与面具把本单元的

20、故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。4字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟记4个字母。5创设情景，自由会话。小学英语集体备课记录表 年级三年级 上主讲 王昌印参加人员王昌印 刘六英时间2010.5单元Unit 9 Unit 10 教学目的1、用 “Is this a.?”询问物品(水果)的名称。2、教育学生遵守社会公德。3、字母Ww，Xx的读音及书写。4、培养学生的阅读理解

21、能力。5、用 “I like / dont like a .day!”表达对不同天气的喜好。词汇Core: apple, fruit, mango, market, pear，like, hot, ice-cream, summer, sunny, warm, sun, rain, lets go to park.句型1 、Is this a mango?Yes, it is. / No, it isnt. Its an orange.2、I like a sunny day.I dont like rain.教学重点1、用 “Is this a.?”询问物品(水果)的名称。2、能掌握陈述句的

22、肯定及否定形式；3、描述物体的形状。4、否定句：“This isnt my”“Its your”确认物品的归属。教学难点1. 掌握一般疑问句“Is this.?”的结构。2理解并诵读英语韵律小歌谣。3掌握一般疑问句“Is this.?”的结构。4、用 “I like / dont like a .day!”表达对不同天气的喜好。巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）1通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。2分角色表演课文3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。4字母的教学，要充分利用

23、游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟记4个字母。5创设情景，自由会话。小学英语集体备课记录表 年级三年级 上主讲 王昌印参加人员王昌印 刘六英时间2010.6单元Unit 11 Unit 12 教学目的1、能运用句型“Its .day”“I like .”谈论天气和季节。2、教育学生遵守社会公德。3、字母Yy, Zz的读音及书写。4、培养学生的阅读理解能力。5、能运用句型“Look at .”谈论服装；词汇Core: weather, autumn, winter, ligh

24、tning and thunder, windy, cloudy, cold, dry, nice, wet, trousers, T-shirt, shorts, a coat, a dress, a shirt句型1 、Its very cold. I like fine days/winter/.2、Look at the. I like.教学重点1、能运用句型“Its .day”“I like .”谈论天气和季节。2、描述天气和季节。3、能运用句型“Look at .”谈论服装4、谈论服装。教学难点1.新音讯的认读和识记。2谈论对不同天气的感受。3掌握语言结构：Look at the.

25、 I like.4、单词trousers的读音和用法（总是以复数形式出现）巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）1通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。2分角色表演课文3字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟记4个字母。4创设情景，自由会话。小学英语集体备课记录表 年级三年级 上主讲 王昌印参加人员王昌印 刘六英时间2010.6单元Unit 11 Unit 12 教学目的1、能运用“Heres a .”谈论服装；2、能熟练地运用句型“These sh

26、irts are too big for me.”“These dresses are too small for me”.“Its the right size”谈论服装；3、字母Cc/s/, sh/在单词中的发音和书写。4、进行爱心教育5、能运用“I come/go to.by.”谈论交通工具及方式；词汇Core: belts, caps, fit, jumper, pyjamas, socks, uniforms, dresses, Beijing, a ship, a car, a plane, a bicycle, a train, a bus, a taxi, a van, Sha

27、nghai句型1 、Heres a. They are too.for me.2、I come/go to.by.教学重点1、能运用“Heres a .”谈论服装。2、能区分不同交通工具的名称3、能运用“I come/go to.by.”谈论交通工具和方式。4、谈论服装。教学难点1. 服饰名词的复数形式。2掌握语言结构：I come/go to.by.3掌握语言结构：Heres a. They are too.for me.4、介词by用法巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）1通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。2分角色表演课文3字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟记4个字母。4创设情景，自由会话。