人教版小学一年级上册道德与法治14课教案.docx
《人教版小学一年级上册道德与法治14课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学一年级上册道德与法治14课教案.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版小学一年级上册道德与法治14课教案
第一单元我是小学啦
1、《开开心心上学去》教学设计
教学目标：
1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书和书包。
教学重点：
让学生体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的喜悦。
教学难点：
教导学生如何成为一名优秀的小学生。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
1课时
教学过程：
（学生活动时间约32分钟）
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？
板题：
我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？
你怎样向老师问好？
见到不认识的同学，你该怎么办？
（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？
请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？
（联系实际指名发言）
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？
我们要怎样爱护新书呢？
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
三、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗？
谁来说说课程表是用来干什么的？
2、认识课程表。
3、按课程表整理书包。
四、总结。
活动延伸：
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
2、《拉拉手，交朋友》教学设计
教学目标：
1、情感与态度
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学重点：
在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。
教学难点：
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学过程：
活动
（一）：
认识老师和同学
1、老师自我介绍，与同学交朋友。
小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。
我是你们的班主任老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！
老师边说边走下讲台和同学拉手。
2、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。
有几个小伙伴，你们想不想认识？
他们是谁呢？
（放多媒体动画片）
（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。
3、同桌同学相互认识
小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？
用自己喜欢的方式互相认识。
4、学做名片并展示交流。
5、以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。
6、学儿歌：
拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
课间活动：
学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。
活动
（二）：
做游戏，愉快地结识新朋友。
游戏1：
找朋友
刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。
好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢？
今天我们做一个找朋友的游戏。
游戏2：
网小鱼
先学儿歌：
游啊游，游啊游，游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。
活动（三）红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。
小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。
小组活动：
每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。
教师总结。
3、《我认识您了》教学设计
教学目标：
1、熟悉认识更多老师，遵从教导。
2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重难点：
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学过程：
一、导入（我喜欢和大家在一起）
1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？
（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。
）
2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？
（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。
）
3、说说你帮助过谁？
哪个朋友帮助过你？
还有谁？
4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗？
课间活动：
欣赏《我的好老师》歌曲。
二、新授课程（我认识的老师）
（一）、认识自己班的教师
1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？
你能给同学介绍你喜欢的老师吗？
2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。
3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？
4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。
（学生可以交流，思考，随意的猜想）
5、小游戏（你说我猜）
（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。
以此类推。
）
（二）我还想认识？
国旗、音乐、上课、邮递员……
（三）我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。
小组讨论交流。
出示情境：
1、自己的书包带开了，怎么也系不上。
遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：
可不可以找老师帮忙呢？
2、学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来？
3、体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办？
小结：
老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。
在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。
（四）尊敬老师。
动画演示。
这些孩子的做法对吗？
你该怎样做呢？
小结：
老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：
尊敬老师从每一位同学做起!
如：
在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题；在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重；在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。
4、《上学路上》教学设计
教学目标：
1、知识与技能
了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。
2、行为与习惯
遵守交通规则，上学和回家注意安全。
3、情感与态度
感受体会交警等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱，懂得尊重和感恩。
4、过程与方法
从多方面让学生了解道路隐患，形成安全意识并自觉遵守交通规则，养成良好的行为规范。
教学重点：
学习有关的交通标志和交通规则。
教学难点：
培养学生自我约束能力和发展良好的行为规范。
教学过程：
一、导入
1、老师展示自己上班路线图，乘坐公交的过程和途经的标志建筑。
2、师：
刚才老师介绍了自己从家到学校的路线和上下班乘坐的交通工具你愿意介绍一下你是怎么上学的，路线是什么吗？
二、新课教授
（一）不同的上学路
1、我是这样上学的
学生结合课前调查的上学路线和学校周边的环境的资料，介绍自己的上学路线和方式：
用“我是……来学校的”“路上经过……”等句子说一说自己的上学路线和上学方式。
用自己喜欢的方式画一画、写一写。
用小贴纸代表自己的家、学校和途经的地方，做一张上下学的简易小地图。
（也许你还有另外的上学路线，也标在地图上，或者你还不太清楚，等你发现的时候，也可以补充在你的小地图上）
组内交流、全班汇报。
听完别人和别的小组的介绍，你的上学路线还需要有哪些修改和补充。
小结：
太好了，这下大家对自己上学放学的路线和方式就更了解更清楚了，你们都是生活的有心人，如果发现了更多的上学方式和途径一定别忘了积累下来哦!
2、找不同
考考大家：
通过刚才大家的交流分享，你发现我们小朋友的上学路线和方式一样吗？
观看不同地区上学的图片。
抢答：
看谁能最快看出他们和我们上学的不同之处。
小结：
我们生活在不同地区的小朋友上学方式和路线各不相同，而大家都要平安快乐的到学校学习、交朋友从你们的笑脸上，老师看到了你们的快乐。
（二）这样安全吗
观察PPT上四幅上学路上的图片。
师：
你看到了什么？
你觉得他们这样做好吗？
为什么？
演一演，如果你图中小朋友一起上下学，此时，你会说些什么？
做些什么？
结合你的出行和你这一周的小观察，想想自己或身边的小朋友上下学时有没有需要改正的地方？
应该怎么做更安全。
（本环节需要请相同上学方式的学生为一组，共同讨论本组上学方式和路线的注意事项等）
小组汇报，全班补充。
小结：
如果大家都能像刚才这个小组同学一样懂得上下学路上注意安全，我们就可以确保健康平安的上学和放学回家，这是一件多么开心的事啊。
（三）路上的温暖
出示一组照片。
（每天轮流在校门口执勤的家长们、在学校附近路口的警察和交通协管员、下雪天的晚上加班洒融雪剂融雪的环卫工人、一些等在校门口接孩子的年迈爷爷奶奶、拉着学生的手一直送出校门的老师等）
猜猜他们是谁？
他们在干什么？
你受到过谁的帮助？
如果没有他们会怎样？
你想对他们说点什么？
你还可以为他们做点什么？
（尊重、关心、遵守交规、不让他们着急──按时出校门按时回家等）
小结：
如果把这些为了帮助我们顺利上下学的人比作阳光，我们已经感受到他们给我们带来的温暖，就像你们所说，只有尊敬他们、支持他们的工作、感恩他们的辛苦才是对他们最好的报答！
（四）交通“信号”要知道
1、“交通信号我知道”知识大比拼
师：
我们发现有时候一些人并不是有意要违反交通规则，而是并不清楚一些交通信号的含义，那今天让我们一起来比一比，看谁知道的交通信号多。
出示交通标志让学生认识并知道标志的意义。
出示交通规则歌谣：
交通安全很重要，交通规则要牢记：
从小养成好习惯，不在路上玩游戏，
行走应走人行道，没有行道往右靠，
天桥地道横行道，横穿马路离不了，
一慢二看三通过，莫与车辆去抢道，
骑车更要守规则，不能心急闯红灯，
转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸，
乘车安全要注意，遵守秩序要排队，
手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。
2、辨一辨：
他们这样做对吗？
出示违反交通规则的图片。
请学生使用【同步学习卡】分别为下面图片中的行为进行判断，对的选√，不对的选×。
自选图片中的一个图景，演一演，当你的小伙伴像他一样做错了，你会怎样做（对话、动作等）
小结：
我们真是火眼金睛，这么快就能发现他们违反了哪些交通规则，老师相信大家不仅今天演得好，今后在真实的生活中也会这样做的，对吗？
三、课堂小结
师：
今天我们学习到了这么多安全知识，现在我们把它编成一首儿歌来学习，好不好？
生：
好。
师生齐唱儿歌：
小学生，上学校，交通信号要知道。
红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。
靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。
师：
同学们，通过本节课的学习，我们要自觉遵守交通规则，按照交通信号行动，做一个自觉守规则的好孩子。
第二单元校园生活真快乐
5、《我们的校园》教学设计
教学目标：
1．了解校园，熟悉自己的学习环境。
2．培养学生的观察能力和团结协作的能力。
3．激发学生热爱校园，关注自己学校的情感。
教学重、难点：
教学重点：
了解校园，熟悉自己的学习环境；激发学生热爱校园，关注自己学校的情感。
教学难点：
了解校园，熟悉自己的学习环境。
教学过程：
一、情境创设
1．启发谈话：
孩子们，你想象中的学校是什么样的？
2．播放学校校园和各功能室图片。
介绍图片
（1）要求学生一边看，一边议论。
（2）谈谈观看后的感受。
（设计意图：
创设情景，诱发感情。
）
二、合作交流
1．活动前在老师的指导下分组，各小组商议推选出小组长。
2．教师强调参观时的注意事项。
（1）注意安全。
（2）观察要认真、仔细。
（3）不明白的地方向别人请教或向老师请教。
（设计意图：
让学生初步感知集体活动时应该怎么做，培养学生的规则意识。
）
三、体验感悟
1．实地参观，观中生情。
老师带领学生参观，一边参观，一边向学生提问或介绍，并进行环保教育。
（1）参观操场：
篮球场、足球场、操场边的花坛、花草树木、黑板报、橱窗、图书室、学术厅等。
（2）参观办公室、医务室、多功能室、计算机室、校长室、书法室等。
（设计意图：
让学生在实地参观学校中了解学校、认识学校，从而增强对学校的热爱之情。
）
四、交流展示
教师对学生参观时的表现作点评。
（设计意图：
让学生在老师点评、学生互评的过程中认识自我、提高自我。
）
五、总结布置
课后在小组长的带领下，有计划地对课堂上没参观到的场所进行参观。
（设计意图：
增加学生对校园的了解，进而激发学生对学校的热爱之情。
）
板书设计：
我们的校园
认真观察
注意安全
《校园里的号令》教学设计
教学目标：
1．使学生对新同学、新老师有初步的认识，消除由于人际环境带来的紧张与不适，进而喜欢和老师、同学交往。
2．了解校园生活，初步锻炼学生人际交往的能力。
教学重、难点：
教学重点：
了解校园中的各种铃声，并能做出对应的反应。
教学难点：
安全、快速的执行“号令”。
课前准备：
教师：
课件；上课铃、下课铃、课间操等音频；
学生：
自我介绍的名片；
教学过程：
一、情景设置
1.小朋友们，上节课我们参观了解了我们的校园，你们喜欢我们的学校吗？
（喜欢）那校园里有小小指挥家，威力非常大，只要她说话，我们都听他。
谁知道，他是什么，藏在哪里呢？
2.指名回答，并板书课题：
校园里的号令。
齐读课题。
（设计意图：
通过猜谜语导入，激发学生学习新知的欲望。
）
二、合作交流
铃声告诉我：
1．小组讨论：
我们为什么要听铃声的话？
2.交流汇报。
3.小结：
是呀，下课铃声告诉我们下课了，准备好下节课的学习用品后，上厕所，喝水。
上课铃声告诉我们快快走进教室安静坐好，等老师来上课
（设计意图：
通过老师的示范，让学生明白应该从哪几个方面来介绍自己。
）
三、体验感悟
升国旗了：
1.升国旗时，听到国歌声响起，我们要停止走动，不说话，向国旗行注目礼。
2.学会唱国歌。
跟着音乐一起学，一起唱。
（设计意图：
国旗是一个国家的标志，我们应该尊敬他，从小培养孩子的爱国情感。
）
四、交流展示
1.观看大哥哥大姐姐做操。
2.讨论：
我们要怎样才能做好？
3.指名汇报交流。
小结：
是呀，不管是做什么事，我们都要坚持，反复练习才能做得好。
（设计意图：
通过看别人的所作所为，发现自己的不足，以更好地学习。
）
五、总结布置
1.没有加入少先队的一年级学生应该学会行注目礼。
2.一起唱《中华人民共和国国歌》。
（设计意图：
了解升旗仪式，引导学生学会升旗礼仪）
板书设计：
校园里的号令
铃声：
上课铃、下课铃
国歌声：
每周一升国旗
广播声：
课间操
《课间十分钟》教学设计
教学目标：
1.知道课间时间应该怎样合理安排。
2.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学重、难点：
教学重点：
知道课间时间应该怎样合理安排。
教学难点：
知道课间活动的安全与游戏规则。
课前准备：
教师：
课间铃声音频、课间游戏1例；
学生：
课间游戏工具；
教学过程：
一、情景设置
播放下课铃声的录音，师：
同学们，你听，这是什么声音？
当听到这个铃声时候，我们就下课了。
那下课铃响后，我们应该怎样安排课间十分钟呢？
这节课，我们来讨论讨论。
板书课题。
（设计意图：
通过对下课铃声的分辨，让学生对学生的作息时间加深印象。
）
二、合作交流
1.出示课本中插图，指导学生观察，看看图中的同学下课后都是怎么做的？
XX文库-让每个人平等地提升自我
XX文库-让每个人平等地提升自我2.全班交流，我们下课后应该先做什么？
再做什么？
小结：
上厕所—洗手—喝水—看课程表—准备下课学习用品—游戏等。
（设计意图：
在观察插图的过程后再全班交流，是让学生明确下课十分钟应该怎样合理安排自己的时间，帮助学生在进入一年级迅速进行角色。
）
三、体验感悟
1.同学们很聪明，安排很合理，如果想要上厕所或喝水的话，要先做，这是为什么呢？
2.如果你去上厕所、喝水时，人很多，你该怎么办呢？
3.出示书中第11面插图，我们来分辨一下这幅图中谁做得对，谁又做得不对，为什么？
4.师出示课件小结：
你推我挤真危险，遵守秩序才安全。
（设计意图：
家庭、学校、社会等都是一个充满规则的地方，而且每个人的生命安全永远都是第一位的。
让学生在观察交流中明白，课间活动也应该讲规则，并注意安全。
）
四、交流展示
1.下课了，我们把重要的事情做完，可以玩一玩游戏，轻松轻松，同学都喜欢玩什么游戏？
2.同学们会玩的游戏可真多，我们去侦察一下课本中第10页的小朋友都在玩些什么游戏？
3.你们觉得玩游戏的过程需要注意什么吗？
？
4.小结强调：
玩游戏、喝水都应该注意安全。
（设计意图：
孩子天生都是爱玩的，但关键的是应该引导孩子们玩哪些有益游戏，怎样玩才是安全的。
所以教师在这个过程中的引导尤为重要。
）
五、总结布置
总结：
课间活动时，同学之间不能你推我挤，要注意安全，要遵守学校的秩序，接水的时候要排队，不能推挤等。
（设计意图：
强调课间活动安全，引领孩子们逐渐养成良好习惯。
）
板书设计：
课间十分钟
先做什么？
后做什么？
准备下节课学习用品、上厕所、喝水游戏（注意安全）
《上课了》教学设计
学情分析：
一年级的小学生前面已经进行过一日常规训练了，老师需要指导学生的地方：
一是上课铃声响后，学生不顾安全抢着跑着进教室，存在安全隐患。
二是学生怎样做才算认真听课。
教学目标：
1.知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
2、愿意遵守课堂纪律，对不遵守纪律的行为不满。
3、听到上课铃声立即进教室。
上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
教学重、难点：
教学重点：
提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。
教学难点：
上课守纪律的重要性。
教学过程：
一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。
）
1．思考：
同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？
如果有人不遵守纪律会怎样呢？
2．小结：
上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。
如果有人不遵守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。
板书设计：
上课守纪律
二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。
）
出示图一。
1．小组交流：
（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？
为什么要这样做？
（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？
2．小结：
铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：
（1）停止一切活动。
（2）安静、迅速、按顺序进教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏实的上好一节课。
而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。
过渡语：
在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？
出示图二。
1．小组交流：
（1）上课时，同学们是怎么做的呢？
窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？
（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？
（3）观察老师的表情怎样？
2．小结：
上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。
当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
过渡语：
课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？
出示图三。
1．讨论：
（1）为什么想发言时要先举手？
（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？
2．小结：
想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。
随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。
同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。
过渡语：
现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？
3、小熊想成为一名勤举手、多发言的学生。
但是他遇到了困难：
不知怎么才能做到？
你能帮帮小熊吗？
小组交流：
如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？
观察老师的表情怎样？
三、大家一起学（上课的规则）
1、出示第34页图：
图中，你发现的几个问题：
1）个别同学不参与。
2）小组学习无序杂乱，大家声音过大，七嘴八舌。
3）不愿意与同桌（或某个人）合作学习。
四、交流展示
1.下课了，我们把重要的事情做完，可以玩一玩游戏，轻松轻松，同学都喜欢玩什么游戏？
2.同学们会玩的游戏可真多，我们去侦察一下课本中第10页的小朋友都在玩些什么游戏？
3.你们觉得玩游戏的过程需要注意什么吗？
4.小结强调：
玩游戏、喝水都应该注意安全。
五、课堂作业认真做
1、出示第35页图一：
展示作业展览台，学生评价。
师小结。
2、出示第35页图二：
这也是作业吗？
不管是体育老师的热身要求，还是音乐老师的合唱要求都是上课的内容，我们都要认真完成。
升级会员 