高三班级备考策略.docx
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高三班级备考策略
高三班级备考策略
班级备考计划与策略
高三年级112班
一、指导思想
以弥勒三中2019届高考总复习计划为指导思想，以抓临界生促中间生为抓手，以学生为本，不抛弃、不放弃任何一位学生为出发点，关注每一名学生的全面发展，培养学生具有健全人格，具有拼搏、不甘人后的进取精神，建设一个“和谐、自信、积极、奋进”的高三112班，努力培养“素质高、能力强、成绩优”的学生群体，争取在2019年高考中取得优异的成绩。
二、高考目标
1、所有科任教师各负其责并通力合作，注重抓尖子生、临界生，以班级整体发展为前提，保证完成或超额完成高考目标任务。
2、力争在2019年的高考中，有1名学生达到二本线，35人以上达最低控档线。
三、学情分析
112班现有41人，其中男生23人，女生有18人，其中2人是美术特长生，全班高二统考300分以上人数仅3人，全市最高名次712名。
（一）现状
根据高一、高二两年的学生具体表现及成绩综合分析，目前将学生划分如下层次。
第一层次：
思想品质良好，智力不差，功夫不到位，但成绩不稳定，不够理想
措施：
进一步帮助学生提高认识，志从高远，苦下功夫，时常教育他们“苦”字当头，定会赶超他人。
第二层次：
目标定位较高，思想认识不到位，自我控制力较差。
功夫不到位，学习不扎实。
措施：
严格管理，加强个体谈话，改掉学习中的不良习惯，增强自制力，苦下功夫。
第三层次：
目标定位较好，认识到位，学习较认真，但底子相对薄弱。
措施：
强化心理疏导，增强生信心教育，加强不法指导，帮助提高“三基”，强化成功教育，力争赶上他人，最终进入理想学校
（二）成绩跟踪及临界生措施
下面4名学生属于临界生，有望通过一年的努力考入普通本科院校，高二期末的成绩名次跟踪如下：
姓名
语文
数学
英语
政治
历史
地理
郑俊才
94
68
69
80
80
80
高佳慧
87
47
49
39
37
40
陈永平
90
45
37
38
47
47
陈梦乾
76
45
29
39
44
45
边缘生措施：
1、继续严抓严管，进行自觉、自信、自强教育。
2、教育每次测试后要对每一个学生及时的帮分析，总结成功经验，寻找差距，找准对策，及时弥补。
3、进行心理健康，心态调适教育。
4、与弱势科目教师及时沟通，就相应学科共同帮助，教育他们要注重：
“三基”学习。
5、教育他们科学合理的支配时间，不要急于求成，要稳扎稳打，慢慢抓好过程，苦下功夫。
6、让他们多与科任教师联系，及时解决学习中的困惑问题。
7、与家长及时联系。
共同鼓励帮助孩子最终提高成绩。
二班级备考思路：
（一）总体思路
立足高考，全力落实抓两头，促中间的策略，全力推出高分生，大力提高本科上线人数和专科上线率。
（三）总体策略：
1、继续抓常规管理，坚持严格管理，进一步为学生创建宽松，和谐的生活、学习环境。
2、利用集体，个别教育的方式，继续增强学生公开，公平的竞争氛围，并使之深入人心，并为之奋斗不已。
3、定期利用班会、采用主题班会，或个别谈话的方式开展学生心理和思想教育，进一步规范学生的各种习惯，遵守校纪班规，增强自信心，克服畏难情绪，志存高远。
4、加强心理辅导，让学生拥有一个健康的心态，树立正确的人生观，价值观，正确对待生活、学习、对待他人，增强全班的凝聚力，进一步构建和谐班级。
5、加强学法指导，正确处理课本与资料的关系，注重学习技能，技巧的培养努力实现奋斗目标，要最终实现奋斗总目标。
6、加强与协调好科任教师之间合作关系，帮助科任教师处理好师生关系，加强与家长的勾通与联系，进一步形成强大的教育合力，产生效益最大化。
7、进一步教育学生这一年中，不进网吧，不在家上网，玩电脑，不看闲杂书籍，不与闲散、闲杂人交往，正确处理好同学、父母、师生之间的关系，保证、保持一个良好的生活，学习状态，愉快的生活，健康的成长，发奋学习。
附录：
学生自我分析
鲁权顺
学习现状：
每次考试成绩不稳定，存在弱科，总体成绩不尽人意，由于在学习过程中，不善于思考，也没有及时总结反思的习惯，没有掌握类型题。
还有平时学习也不踏实，课堂效率不高，在学习一段时间后，就会不耐烦，不能持之以恒。
马红东
学习现状：
目前，对我而言，各门功课都不是很理想，我认为存在问题的主要原因是基础知识差、没有掌握，再加上不叫懒散，现在已经高三了，我希望自己可以通过一年的学习，弥补我的不足。
李龙
学习现状：
我高一成绩不好，所以在复习高一知识是感到很吃力，像是新知识一样，几门功课都中等，没有突出的课程，课堂上没有认真学习、积极思考，课堂效率不高，在假期也没有坚持学习
姜绍雄
学习现状：
存在弱科，总体成绩不尽人意，由于在学习过程中，不善于思考，也没有及时总结反思的习惯，没有掌握类型题。
还有平时学习也不踏实，课堂效率不高，在学习一段时间后，就会不耐烦，不能持之以恒。
马文莲
学习现状：
原因：
作为一个文科生，但各科都比较弱，其原因在于：
1课堂上注意力不集中，总是跟不上老师的进度；
2对于所学知识，不知道夯实、巩固，思维不够灵活；
3对于“答案”的依赖性太强，做题前总是忍不住先看答案，做题没有效果，只是任务性的完成而已；
4对于不懂得知识点不能及时解决，积少成多，成为隐患。
孔令茹
学习现状：
对于我的学习来说，基础比较差，我觉得自己存在的主要问题是学习比较放松，放假期间不能够自主学习，往往导致作业写不成，而且自制力比较差。
朱湘
学习现状：
差的科目太差，以至于整个名次太差，对于知识点，有时并不能理解的十分彻底。
我的英语、数学两门十分差，这都是要加强背的科目，而我差的原因是被贵哦的东西不反复加强，过段时间又成为新内容。
在学习上，学习方法也存在很大的问题。
周红飞
学习现状：
偏科现象严重、弱势学科进步不明显，学习不刻苦，积极性不高，但进入复习阶段后，我会尽快调整心态，尽快进入状态，将弱势学科提上来，努力提高综合成绩。
乐晋杰
学习现状：
总体成绩不尽人意，在学习上还存在有惰性，有些缺漏不能及时补全，甚至得过且过，长期养成的学习习惯较差，和老师的进度不够紧密，也没有太明确的学习目标和计划。
李俊龙
学习现状：
总体成绩不尽人意，由于在学习过程中，不善于思考，也没有及时总结反思的习惯，没有掌握类型题。
还有平时学习也不踏实，课堂效率不高，
姜晓蓉
学习现状：
高三第一轮复习已经开始，我学习中任然存在有很多问题：
1英语、和数学偏科；
2总感觉学习时间不够，学习效率低；
3许多基础的知识掌握不够好；
4情绪波动较大，影响学习。
针对这些问题在所剩不多的时间里我要努力改进
高佳慧
学习现状：
语文：
对于阅读、成语、病句等基础知识的掌握有缺陷，课外阅读少。
英语：
词汇量少，听力扯后腿；数学：
对于当前所学知识掌握较好，但课后的反思、复习任存在问题，且遗忘较多；政治、历史：
对高一二的基础知识有很大缺陷，学习效率低，不及时复习；地理：
不能熟记内容，课后做的练习较少。
张雯婷
学习现状：
目前，我在班里不是个优秀的学生，分析每一科的成绩都不理想，都是以记忆的东西偏多，之所以整体比较弱，我想与自己的懒惰、浮躁有很多关系，知识点没有及时积累，重视程度不够，训练得题少。
进入高三，就需要我们付出跟多的努力，但为了理想，拼搏一年吧！
范氏艳
学习现状：
课前预习的习惯没有养成。
课后的重视程度小，今后将在时间上作出调整，抓住跟多的时间来查缺补漏，勤纠正错题，认真地做笔记。
廖秋
学习现状：
在之前的一段学习过程中，学习状态太不稳定，没有很好的调整学习状态和学习效率，并且在做题过程中，自己的速度总是不能很好得提开。
在此后的学习中，自己主要会把以前遗漏和不懂的知识点进行梳理巩固。
同时，也会不断加强，提开自己做题的效率。
邓艳芬
学习现状：
平时需要注重积累和方法，跟需要锤炼自己的学科思想。
学习时应注重效率，在短时间内获得更多的知识。
黄丽萍
学习现状：
从入学成绩来看，成绩有所提升，但每次考试成绩都有波动。
成绩不够稳定，我认为在学习中主要存在以下几个方面的问题：
1存在“短板效应”，数学、英语成绩不尽人意;
2学习计划不够明确；
3有事做题只追求了速度而忽略了反思总结；
4缺少高效学习方法；
5情绪波动较大，对自己的学习也有影响。
进入高三，希望通过努力学习成绩可以有所提高。
樊繁
学习现状：
学习态度相比高一有所改善，开始努力学习当中。
陈永平
学习现状：
学习态度还需要端正，对学习心理上不重视。
以后的学习中，要改掉这些不好的方面，扎扎实实地学习一年，干了十几年，就干了学习之一样工作，所以应该把它干好，进入了高三，应该以积极的心态冲刺高考
普红帆
学习现状：
在之前的一段学习过程中，学习状态太不稳定，没有很好的调整学习状态和学习效率，并且在做题过程中，自己的速度总是不能很好得提开。
在此后的学习中，自己主要会把以前遗漏和不懂的知识点进行梳理巩固。
同时，也会不断加强，提开自己做题的效率。
罗振
学习现状：
早晚读效果差，对就知识遗忘的比较多，做不到及时复习，对错体的纠正不及时，难题没有深入研究的决心；对知识总结不够；做题速度比较慢，影响做题效率；
影响的因素：
压力比较大
李进职
学习现状：
原因：
在学习中不能坚持下来，不自信努力方向：
每天进步一点点
陈梦乾
学习现状：
主要问题有：
不能做到举一反三，归纳拓展。
缺乏自信，害怕老师提问。
今后规划好学习时间，尽可能提高学习效率
杨海富
学习现状：
现在已经高三了，但学习中人存在着许多问题：
1背书时思想不能完全集中；
2在学习过程中人存在着惰性，只是完成了老师布置的作业，而没有总结与反思；
3做题时，不太认真，马马虎虎，本应作对的题却做错了。
陈洪艳
学习现状：
学习中主要存在的问题有：
对于有些难点不能及时理清消化，而是逐渐堆积，导致学科的弱势明显。
对于已经学过的只是不能及时复习巩固，做错的题没有及时整理到纠错本上。
学习效率率不高，对不会的题没有耐心，缺乏探究精神，在学习中缺乏信心，各门功课都比较平，都感觉是弱科，所以在高三这一年里还应更加努力。
杨家虹
学习现状：
在现在学习的几门课中，我的成绩都居于中间，学习时不够认真，不能够一直去坚持一种良好的学习状态。
谭钰
学习现状：
在数学学习中，一是由于做题太马虎了，尤其是计算能力，导致我这门功课成绩低；其次，老师上课讲完后，没有将老师讲的复习巩固，发现问题是没有及时向同学或老师请教，反应迟钝，老师的思维超快，有点跟不上老师的进度。
对于英语学习，尤其是语法，几种时态的应用，以及在写作时对事件的把握不够，经常在规定的时间里完不成。
石川敏
学习现状：
悔恨当初对学习不重视，造成今天如此不堪的成绩。
时间很紧，不到一年时间，我希望自己可以弥补以前学习上的不足，做到在面对后果时无论好坏，自己都感觉到问心无愧。
普旭婷
学习现状：
我在读书时，感觉很疲倦，打不起精神。
在平时的学习中，总觉得不够重视，马马虎虎的；
在课堂上，总觉得自己掌握的还可以，但时间一长，感觉自己掌握的并不透彻。
杨青
学习现状：
目前，学习中存在的主要问题是效率不高。
学习英语，也不能静下心去背，该记的单词、短语、语法都没有记住，做题时即使学过的单词也不认识，即使认识也对应不起相应的汉语意思，导致做题时盲目乱编、支差应付，从而丧失了学习兴趣，所以需要努力加强。
陈红叶
学习现状：
高一二的学习简单也没有重视，以为自己学得好，可时间一长，落下的也就多了。
就连一些基本的概念都搞不清楚，现在想补上来却无从下手，基础太差。
进入高三，我会努力克服一切困难，争取不掉队。
郑俊才
学习现状：
目前学习中存在的主要问题：
①基础知识的掌握还有问题；
②解题思路和解题步骤不够清晰；
③做题的数量不够；
④比较懒惰，遇题不做思考；
⑤课前预习和课后复习不到位；
⑥意志不坚定，容易走神。
杨鑫
学习现状：
高三，是容不得偷懒，容不得休息的一年。
由于所有的学科都进入复习阶段，所以感觉每一天的时间都安排的很紧张。
在剩下最后这一年里，我会尽力将弱势学科赶上去，希望能在高考中不留遗憾。
郑纯海
学习现状：
从目前自己的学习情况来看，发现存在很多的问题：
没有明确的学习计划和阶段性学习目标，也没有积极踏实的学习态度。
对于弱科的学习，根是没有合理的计划和安排，不够重视对弱科的学习。
何雨
学习现状：
学习主要的困难是：
解题思路混乱，不能将学过的只是跟好的综合起来。
有时，学习状态极差，思想不能高度集中，学习效率低。
此外，平常不注重基本概念，忽视简单题，导致基础知识差。
昂勇辉
学习现状：
对于英语，主要原因是不认真背，平时不多练习。
总之，是自己不够认真，不够努力。
在今后的学习中，要尽量多挤出时间来，查缺补漏、抓住课堂、做好笔记，争取在短时间内有所提高。
何松
学习现状：
通过高一、高二两年的学习，我的弱科还是很多，对于数学，我认为我有能力赶上去，我会不懈努力。
就语文来说，我的学习时间主要分布在早读及课堂上。
我今后将在时间上抓住每一分一秒，沉稳的走完高中最后一年的时间。
石建文
学习现状：
分析这两年所有的成绩，我发现在学习中存在很多的问题：
①总成绩起伏不定，时好时坏，我想产生这种现象的原因很大一部分是在学习生活中不能一如既往的坚持，这点在以后的学习中我会时时提醒自己；
②各门成绩都很平淡，都有较大的发展空间，在剩余的时间里要抓紧每一门的学习，争取都有提高。
普金生
学习现状：
对于当前学习现状是非常不乐观，主要有以下几个方面：
学习时不能全身心的投入，总是在想一些家里或学校里的事情；还有就是对于一个问题不能深入研究，总是浅尝辄止；再有学习是不能持之以恒，学几天就松懈下来。
学习现状：
学习缺乏系统化，缺少计划了，效率不是很高；偶尔存在惰性，积极性不是很高；饮食方面不是很好，睡眠质量也不是很高；情绪容易烦躁，也不是很稳定；做题缺乏细心。
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