第六讲 并列句和复合句.docx
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第六讲并列句和复合句
第六讲并列句和复合句
教学目标:
1.掌握并列句的构成和用法。
2.熟练掌握宾语从句的构成和基本用法。
3．熟练掌握状语从句的构成和基本用法。
—、并列句
用并列连词连接起来的两个或两个以上的简单句叫做并列句。
（一）并列句的构成
其结构是“简单句+并列连词+简单句”。
（二）常用的并列连词
1．常见的用于连接两个简单句的并列连词有：
and，but，or，so，for。
词
意
用法
and
和，并且
表示顺延或并列，如果两个分句都是肯定语气，用and连接。
or
否则，或者
表示选择，如果两个分句的语气为一个肯定，一个否定，则应用or连接。
but
但是
表示转折，but与though／although不能同时用在一个句子中。
so
所以
表示结果，由so连接的并列句可转换成because引导的主从复合句，两者不能同时用在一个句子中表示“因为……所以……”。
for
因为
表示原因，是对另一个分句的补充说明，但不能放在句子的开头。
2．其他的并列连词有：
then，while，when，notonly...butalso...,neither...。
nor，either...or，aswellas等。
二、复合句
复合句是由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子。
主句和从句都具有完整的主谓结构，主句是全句的主体，从句是主句中的一部分，不能独立存在。
根据从句在全句中的不同作用，从句可分为：
宾语从句、定语从句、状语从句、主语从句、表语从句和同位语从句。
在这里重点讲解宾语从句、状语从句和定语从句。
（一）宾语从句
1.宜语从句的引导词
引导词
用法
例句
that本身无意义（口语中可省去）
当宾语从句是陈述句时
Ireallybelieve（that）Tomwillhelpus．我确实相信汤姆会帮助我们。
if／whether．．．（ornot）是否
当宾语从句是一般疑问句时
I’mnotsureifI’llhavetime.我不敢肯定我是否会有时问。
what，who，where，how，when，why，which，whose，whom等
当宾语从句是特殊疑问句时
Pleasetellmewhenyouwereborn．请告诉我你是何时出生的。
I’dliketoknowwhatyouwantbest．我想知道你最想要什么东西。
注意：
whether和if引导宾语从句时，一般情况下可以互换，但在下列情况下须用whether，不能用if。
①具有选择意义，宾语从句中有or或ornot时。
例如：
Wereallydon’tknowwhethernewsistrueornot．
我们真的不知道这消息是否是真的。
②在介词后接宾语从句或不定式时。
例如：
Wearetalkingaboutwhetherwe’llgobacktoourhometown．我们正在讨论是否回老家去。
③作discuss等词的宾语时。
例如：
Wediscussedwhetherweshouldclosetheshop．
我们讨论了是否应该把商店关掉。
2．宾语从句的语序
宾语从句无论是陈述句、一般疑问句或特殊疑问句意义，一律用陈述句语序，即“主语+谓语”结构。
句尾标点符号取决于主句。
例如：
Areyouastudent?
Heasks．→
Heasksifyouareastudent．
他问你是否是学生。
Wheredoeshework?
Doyouknow?
→
Doyouknowwhereheworks?
你知道他在哪工作吗?
3．宾语从句的时态
宾语从句的时态原则上应与主句的时态一致。
具体情况如下表：
主句时态
从句时态
例句
一般现在时
根据实际情况而定
IhearthathewenttoBeihaiyesterday．我听说他昨天去北海了。
一般过去时
过去的某种时态
HesaidhisfatherwouldtakehimtoShanghai．他说他爸爸将带他去上海。
一般过去时或其他时态
客观事实或真理只用一般现在时表示
Myfathertoldmethatthesunrisesintheeast．爸爸告诉我太阳从东方升起。
（二）状语从句
1．时间状语从句
①时态：
当主句是一般将来时态或祈使句或含有将来的意义时，由when，assoonas，till／until，before引导的时间状语从句用一般现在时。
例如：
Assoonashereturnshome，I’llletyouknow．他一回到家，我就告诉你。
②引导词：
由when，while，as，since，after，before，until／till，assoonas等连词引导。
a）when，while与as
when
while
as
不同点
主、从句的动作可以是同时发生，也可以是先后发生
强调在某一时间内主、从句中谓语动词所表示的动作在同一时问里发生
强调主、从句的
从句中的谓语动词既可以是瞬间动词也可以是延续性动词
从句中的谓语动词是延续性动词
动作同时发生
相同点
意思均为“当……时”
例如：
FatherwaswaitingformewhenIgothomeyesterday．昨天我到家时，爸爸正在等我。
Whilewewerehavingameeting，mysistercameintoaskforme．正当我们开会时，我妹妹进来找我。
Shesanghappilyasshewalkedalongthelake．她一边沿着湖边走，一边欢快地唱着歌。
b）till与until
until
till
共同点
意思为“直到……才”，均可用于“...until／till...”句型
主句的谓语动词是延续性动词时，主句和从句都用肯定形式；当主句的谓语动词是瞬间动词时，主句须用否定结构
不同点
可用在句型“notuntil”中
不可用在句型“nottill”
正式用语，可放在句首
非正式用语，不可放在句首
例如：
Ididn’tgotobeduntil／tillhecamebackatllo’clocklastnight．直到他昨晚11点回来我才睡觉。
PleaseWaithereuntilIcomeback．请在这等，直到我回来。
c）since引导的从句，表示“自……以来”，从句中的谓语动词表示动作的起点，要用一般过去时，主句的谓语动词表示延续性动作，通常情况下使用现在完成时。
在句型“Itis／hasbeen...since+从句”中，从句用一般过去时，主句用一般现在时或现在完成时。
例如：
Itistenyearssinceshejoinedthearmy．她参军已有十年了。
2．条件状语从句
①条件状语从句由if（如果），aslongas（只要），unless（除非）等引导。
如果主句为祈使句、一般将来时或含有情态动词时，从句用一般现在时。
例如：
IfitSNOWStomorrow，wewillhaveadayortwooff．
如果明天下雪的话，我们将放假一两天。
Wewon’tgotohispartyunlessheinvitesus．
如果他不邀请我们的话，我们就不去参加他的晚会。
②if的用法
if可以引导宾语从句，也可以引导条件状语从句。
其用法如下：
宾语从句
条件状语从句
引导词
if
意思
是否
如果
作用
作主句的宾语
作主句的状语
时态
主句
一般现在时或一般将来时
一般将来时
从句
根据从句实际情况而定
从句用一般现在时代替将来
例句
I’mnotsureifshewillcome．
我不能确定她是否会来。
Iwilltellyouifshecomes．
如果她来了，我会告诉你。
3．结果状语从句
①结果状语从句由so，so...that...，such...that...，sothat等引导。
②so...that...与such...that...区别
so...that...
so+形容词／副词+that从句
so+much／little+不可数名词+that
so+many／few+可数名词复数+that
so+形容词+a／an+单数可数名词+that
such．．．that．．．
such+a／an+形容词+单数可数名词+that
such+形容词+不可数名词／可数名词复数+that
例如：
Itissocoldoutsidethatnobodywillgoouttoplay．外面很冷，以至没有人愿意出去玩。
HehassomanybooksthatIdon’tknowwhichoneIshouldborrow．他有这么多书，我不知道该借哪一本。
Heissuchagoodmanthatwealllikehim．
Heissogoodamallthatwealllikehim．
他是一个大好人，我们都喜欢他。
4．原因状语从句
原因状语从句由because，as，since等引导。
如果是直接原因，通常用because引导；如果原因是人们已知的事实，用since引导；如果原因和理由是不言而喻、为人所知的、显而易见的，用as引导。
由since，as引导的原因状语从句，一般位于主句之前。
例如：
Jimdidn’tgotoschoolyesterdaybecausehewasill．
吉姆昨天没去上学，因为他病了。
Sincewearemiddleschoolstudents，weshouldlistentoourteachers．既然我们是中学生，我们就应该听老师的话。
5．目的状语从句
目的状语从句由sothat，so，inorderthat等引导。
从句中常用can，could，may，might等情态动词。
例如：
Myfathergetsupearlyeverydaysothathecancatchthefirstbus．爸爸每天都起得很早，以便能赶上头班车。
6．让步状语从句
让步状语从句由although，though等引导。
意思为“虽然（尽管）……但是……”，要注意不能与but用在同一个句子中。
例如：
Althoughthedoctorwastired，hewentonworking．
尽管这个医生很累了，但他还继续工作。
7．比较状语从句
比较状语从句由than，as...as，notso...as等引导。
例如：
Heisastallashisfather．
他和他爸爸一样高。
8．地点状语从句
地点状语从句由where，wherever等引导。
例如：
Wherethereisawill，thereisaway．有志者事竟成。
（三）定语从句
1．概论
定语从句在复合句里起定语作用，修饰主句中的名词或代词。
被定语从句修饰的词称为先行词。
基本结构为：
先行词+关系词+定语从句。
引导定语从句的关系词有who，whom，whose，which，that，when，where，why等。
2．关系词的基本用法
先行词
关系词
例句
人
who，whom，that
Thisisthemanwho／thattookthephoto．这就是拍这张照片的人。
物
matt,which
Thetrainthat／whichhasjustleftisforBeijing．刚刚离开的那列火车是开往北京的。
时间
when
We’llneverforgetthedayswhenweworkedtogether我们永远都不会忘记在一起工作的时光。
地点
where
Thisistheplacewheremygrandparentslived这就是我祖父母居住过的地方。
语法专练：
一、单项选择
1.Idon'tknow_________hewillcometomorrow._________hecomes,I'lltellyou．
A.if;Whether B.whether;Whether C.if;That D.if;If
2.Idon'tknow_________thedayaftertomorrow.
A.whendoeshecome B.howwillhecome C.ifhecomes D.whetherhe'llcome
3.Couldyoutellme_________thenearesthospitalis?
A.what B.how C.whether D.where
4.Couldyoutellme_________theradiowithoutanyhelp?
A.howdidhemend B.whatdidhemend C.howhemended D.whathemended
5.Iwanttoknow_________.
A.whomisshelookingafter B.whomsheislooking
C.whomisshelooking D.whomsheislookingafter
6.Doyouknowwhere_________now?
A.helives B.doeshelive C.helived D.didhelive
7.Doyouknowwhattime_________?
A.thetrainleave B.doesthetrainleaveC.willthetrainleave D.thetrainleaves
8.Idon'tknow_________.Canyoutellme,please?
A.howthetwoplayersareold B.howoldarethetwoplayers
C.thetwoplayersarehowold D.howoldthetwoplayersare
9.Thesmallchildrendon'tknow_________.
A.whatistheirstockingsin B.whatisintheirstockings
C.whereistheirstockingsin D.whatintheirstockings
10.Ican'tunderstand_________.
A.whatdoesChristmasmean B.whatChristmasdoesmean
C.whatmeanChristmasdoes D.whatChristmasmeans
二、按要求转换句型
1.DoesMr.BrownenjoylivinginChina?
Couldyoutellus?
（改写句子）
→Couldyoutellus_________Mr.Brown_________livinginChina?
2."Doesthegirlneedanyhelp?
”heaskedme.（变为复合句）
→Heaskedme_________thegirl_________somehelp．
3.Jimisnotastudent.Tomisnotastudent,either.（合并为一个句子）
_________Jim_________Tomisastudent.
4.Whendoesthetrainleave?
Iwanttoknow.（改为含宾语从句的复合句）
Iwanttoknow_________thetrain_________.
5.Theywenthomeaftertheyhadfinishedtheirhomework.（用not．．．until改写）
They_________gohome_________theyhadfinishedtheirhomework．
6.DidPetercomehereyesterday?
LiLeiwantstoknow.（改为含宾语从句的复合句）
LiLeiwantstoknow_________Peter_________hereyesterday.
三、完形填空
Mr.WangteachesEnglishinamiddleschool.Helikeshisworkverymuch.Hewanted1ateacherevenwhenhewasayoungboy.
TherearesixclassesinaschooldayatMr.Wang'smiddleschool.Mr.Wangteachersfiveofthesesixclasses.2his"free"hourfrom2to3intheafternoon,Mr.Wang3meetwithparents,checkstudents'homeworkand4manyotherthings.SoMr.Wangworkshardfromthemomenthegetstoschoolearlyinthemorninguntilheleavesforhomelateintheafternoon,andhis"free"hourisnotfreeatall.
InhisEnglishlesson,Mr.Wangsometimesteachespoems（诗）.Helikespoemsverymuch,andhelikesLiBai’spoems5ofall.
Inhisfifthclasstoday,Mr.Wangtaughtapoem.Hewrotethepoemontheblackboardandreadit.Assoonashefinished6thepoem,thestudentsbegantoaskquestions.Heansweredallthequestions.Thenheaskedhisstudentstotalkaboutthepoem.7onewantedtostopwhenthebellrang.
8home,Mr.Wangthoughtaboutthefifthclass.Hewashappyaboutwhathedidasateacher.Everyoneofhisstudents9thepoem.Whentheystartedtotalk,theyforgotaboutthetime.Hedidnothavetomakethem10.Heonlyhadtoanswertheirquestionsandhelpthemunderstandthepoem.
1.A.wasB.beingC.tobeD.be
2.A.InB.AtC.ToD.On
3.A.hastoB.hasC.abletoD.will
4.A.takecareforB.careofC.takecareofD.becarefulof
5.A.betterB.goodC.wellD.best
6.A.readingB.toreadC.readD.doing
7.A.NotB.NoC.HavenoD.Any
8.A.BythewayB.TohiswayC.OnhiswayD.Intheway
9.A.likedB.askedC.hadD.wanted
10.A.learningB.tolearnC.learnD.leant
四、阅读理解
Manyyoungpeoplewanttobepopstars.Popstarsarerich.Manypeoplethinktheyareleadingahappyandeasylife.Isthattrue?
Theanswerisdefinitelyno.Infact,theyhaveveryhardlives.Theyspendmuchoftheirtimeontravel.Sometimesthetravelisinteresting,butinmosttimeitisboringtopopstars.Thefollowingchartisaday’slifeofapop
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