小学四年级数学上册简便运算练习题.docx

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小学四年级数学上册简便运算练习题

小学四年级数学上册简便运算练习题

　　以下内容就是学习方法网为大家搜集整理的小学四年级数学||上册简便运算练习题，供大家参考、阅读，希望对同学们有所帮助!

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简便计算练习题1

158+262+138375+219+381+2255001－24||7－1021－232

（181+2564）+2719378+44+1||14+242+222276+228+353+219

（375+1034）||+（966+125）（2130+783+270）+101799+999+9999+99999

7755－（2187||+755）2214+638+2863065||－738－1065

899+3442357－183－317－||3572365－1086－214

49||7－2992370+20193999+498||

1883－3981225752||4

138254（13125）（38）（12+24+80）50

简便计算练习题2

70425253212532（25+12||5）

88125102765898

178101－1788||436+64847599+275

83102－8329||819912318－123||3+85123

50（344）325（24+16）17899+178

7942+79+795||773002548100||475

16800120301002100||3201940021500125

4970070||012482431||5015480025

简便计算练习题3

2356－（1||356－721）1235－（1780－1665）752||7+1925

31870+133104（2565+2528）

第一种

（300+6）x1225x（4+||8）125x（35+8）（13+24）||x8

第二种

84x101504x25||78x10225x204

第三种

99x6499x16638x99999x99

第四种

99X13+1325+199X2532X16+14X3278X4+7||8X3+78X3

第五种

125X32X825X32X12588X12572X125||

简便计算练习题4

第六种

3600254810047||530001258125025||5

第七种

1200-624-762100-||728-772273-73-27847-527||-273

第八种

278+463+22+37732+580+2681034+780+320+1||02425+14+186

第九种

214-（86+14||）787-（87-29）365-（65+||118）455-（155+230）

第十种

576-285+85825-657+57690-177+||77755-287+87

第十一种

871-299157-||99363-199968||-599

第十二种

178X101-17883X102-83X217X23-23X735X127-35X16-11||X35

简便计算练习题5

容易出错类型（共五种类型）

||600-601520X420X4736-35||X2025X425X4

98-18X5+2||556X856X8280-80||412X612X6

175-752525X825X880-20X2+||6036X936X9

36-366-625X8（25X8）100+45-100+4515X97+3

100+1-100||+148X99+11000+8-1000+||85+95X28

102+1-102+165+35X1325+75-2||5+7540+36020-10

13+24||X8672-36+64324-||68+32100-36+64

简便计算练习题6

2639＋61263569－5699955＋55

78101－785276||＋4776＋7613456－134＋45134

4852||2－4482523（40＋4）999999||＋2019

184＋98695＋202864－199738－301

380＋476＋12||0（569＋468）＋（432＋131）70425

||256－147－53373－129＋29189－（89||＋74）

284251253225972125

简便计算练习题7

72019563042456－（256－36）

102359842158+||262+138375+219+381+2||25

5001－247－1021－232（181+||2564）+2719378+44+114+242+222

||276+228+353+219（375+1034）||+（966+125）（2130+783+270）+10||17

99+999+9999+999997755－（2187+755）||2214+638+286

3065－738－1065899+3442357－183－317－35||7

2365－1086－214497－299||2370+2019

简便计算练习题8

3999+4981883－3981225||7524

138254（13125）（||38）（12+24+80）50

253212532（25+125）8812510276

17810||1－1788436+64847599+275

9819912318－1233+8512350（344）3

25（24+16||）17899+1787942+79+7957

7300254||8100475158+262+138

简便计算练习题9

1248||2431501548002521||500125

375+219+381+2255001－247－1||021－232（181+2564）+2719

378+44+114+242||+222276+228+353+219（375+1034）||+（966+125）

（2130+783+270）+101799+999||+9999+999997755－（218||7+755）

2214+638+2863065－738－106589||9+344

2357－183－317－3572365－1086||－214497－299

2370+20193999+4981883－398

简便计算练习题10

12257524138254（13125）||（38）

（12+24+80）5070425253212||532（25+125）

881251||02765898178101－178

||8436+64847599+2758310||2－83298199

12318－1233||+8512350（344）325（24+||16）

17899+1787942+79+795721500125

7300254810047516800120

简便计算练习题11

（a＋b）＋c=a＋（b＋c）

2.73＋0.89＋1.274.37＋0.28＋1||.63＋5.72

a－b－c=a－（b＋c）

10||－0.432－2.5689.3－5.26－2.74

14.9－（5.2||＋4.9）18.32－5.47－4.32

（ab）c=a（bc）

256.80.040.25320.1256.4||1.2512.5

c（a+b）=ca＋cb

0.452010.5810.150.29||94.79.9

简便计算练习题12

3.285.||7＋6.725.72.199＋2.1

230||.1＋2.39.90.18＋4.26－0.18＋4.2||6

0.581.30.581.37.34＋2.70.25

3.750.5－2.7525.||260.125＋2.748

abc=a（bc）

6.31.89.5（1.98）12.8（0.41.6）

9300.6563.42.50.4（7.7＋1.54）||0.7

简便计算练习题13

6.9＋4.8＋3.115.89＋（6.7||5－5.89）7.85＋2.34－0.85＋4.66

35.6－||1.8－15.6－7.213.75－||（3.75＋6.48）47.8－7.45+2.5||5

66.86－8.66－1.340.2516.240.2532||0.125

2.5（4+0.4）（1.2||5－0.125）84.8100.1

4.29||956.59.9＋56.57.0910.8－0.8||7.09

3.834.56＋3.835.443.654.7－36.50||.375.411-5.4

13.70.25－3.741||0.716.1-1.110.7+10.75

运算定律和性质

1、加法交换律：

两个加数交换位置，和不变。

这叫做加法交换律。

用字母表示：

a+b=b+a

2、加法结合律：

三个||数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

这||叫做加法结合律。

用字母表示：

（a+b）+c=a+（b+c）

3、乘法交换||律：

两个因数交换位置，积不变。

这叫做乘法交换律。

用字母表示：

ab=ba

4、乘法结合律：

三个数相乘，||先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。

||这叫做乘法结合律。

用字母表示：

（ab）c=a（bc）

5、乘法分配律：

两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别||相乘，再相加。

这叫做乘法分配律。

用字母表示：

（a+b）c=ac+bc

a（b+c）=ab+ac

拓展：

（a-b）c=ac-bc

a（b-c）=ab-ac

6、减法的性质：

一个数连续减去||两个数，可以减去这两个减数的和。

用字母||表示：

a-b-c=a-（b+c）a-（b+||c）=a-b-c

7、一个数连续减去两个数，可以先减去第二||个减数，再减去第一个减数。

用字母表示：

a-b-c=a-cb

||8、除法的性质：

一个数连续除以两个数，可以除以这两个除数的积||。

用字母表示：

abc=a（bc）a（bc）=abc

语||文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

||如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高||学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离||破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生||头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的||尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“||书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅||读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在||读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受||力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就||会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

9、一||个数连续除以两个数，可以先除以第二个除数，再除以第一个除数。

死记硬背||是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一||种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方||面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要||应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的||重要前提和基础。

用字母表示：

abc=acb