高中地理问题研究 我的家乡怎样发展教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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高中地理问题研究我的家乡怎样发展教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

教学设计主要是以山东省潍坊市为例进行家乡发展的探究。

主要从现状、出现问题、解决措施方面依次进行探究，最终让学生总结出家乡最合适的发展方向。

（一）教材分析　　

本课为人教版地理必修三第四章区域经济发展的问题研究课，课程设置充分体现了地理课程标准中要“学习对生活有用的地理”和“重视对地理问题的探究”。

学生在学习了区域经济发展和区域合理开发的基础上，能从学习过程中提取出分析区域经济发展的一般方法，并且能够通过此方法切实分析家乡的现状、问题及发展方向。

本课最终目的是一方面让学生学以致用；另一方面也希望从分析研究中强化学生对家乡的热爱之情。

（二）学情分析　　

学生在前面学习了区域自然资源的开发利用和区域经济发展，掌握了分析区域问题的方法。

且在初中学习过乡土地理，对学生自己的家乡—潍坊现状有所了解。

同时学生能够充分联系自己家庭的实际情况和现有的图文资料，高效准确的进行分析。

（三）教学目标　　

1、知识与技能：

（1）借助地图，运用区域认知方法概括潍坊市的自然环境特征及其对农业发展的影响。

（2）以潍坊市特色农业为例，从人地协调的角度分析因地制宜确定区域发展方向及措施的重要性，提升综合思维素养。

（3）结合潍坊市农业发展的实例，解决现实中的地理问题，认识地理学科的实践价值。

2、过程与方法：

（1）通过平时观察、实地了解、网络搜索等多种方法了解潍坊市的自然地理特征；

（2）通过对家乡发展的调查研究，学会分析评价潍坊市农业发展的区位条件；

（3）应用所学知识，为潍坊市农业的发展提出建议。

3、情感态度价值观：

通过对家乡发展情况资料的收集，培养学生关注社会、民生、地方发展的意识。

培养学生热爱家乡的情感和实事求是的态度。

4、重点：

家乡农业发展的条件、存在问题、借鉴经验和解决措施。

5、难点：

充分利用所查找资料进行分析。

6、教学方法：

资料分析法、讨论法、归纳法。

（四）教学过程　　

1、情景导入　　

播放视频——潍坊农业节选，看了这段视频，同学们有什么感想呢？

肯定像我一样感慨我们潍坊市农业经济的腾飞。

前面我们学习了区域经济的发展，学习知识是为了具体实践提供理论依据，因此这节课我们就以我们的家乡潍坊市为例，借鉴前面学习的方法和经验，共同分析我们的家乡潍坊市如何发展。

多媒体展示：

学习目标

（1）借助地图，运用区域认知方法概括潍坊市的自然环境特征及其对农业发展的影响。

（2）以潍坊市特色农业为例，从人地协调的角度分析因地制宜确定区域发展方向及措施的重要性，提升综合思维素养。

（3）结合潍坊市农业发展的实例，解决现实中的地理问题，认识地理学科的实践价值。

2、新课讲授　　

探究家乡发展的一般思路。

首先了解一下家乡的基本情况

多媒体展示：

潍坊市的地形图和降水量图，以及阅读潍坊市的资料。

师：

（1）读图概括潍坊市自然环境的特点。

（提示：

从位置、地形、气候、河流、植被等方面）

（2）简述潍坊市发展农业的优越自然条件。

生：

讨论总结，回答问题　

师：

多媒体展示答案

（1）①位置：

潍坊市位于山东半岛东部，地跨35°32′N至37°26′N，118°10′E至120°01′E。

南依泰沂山脉，北濒渤海莱州湾，东与青岛、烟台两市相接，西与东营、淄博两市为邻，地扼山东内陆腹地通往半岛地区的咽喉，胶济铁路横贯市境东西。

②地形：

南部低山丘陵区，中部洪积、冲积平原区，北部滨海地区，地势低平。

地势南高北低。

③气候：

属温带季风气候，冬冷夏热，四季分明;夏季降水多，冬季降水少，季节变化大。

④河流：

中小河流众多。

⑤植被：

森林覆盖率高。

（2）地形以平原、丘陵为主；土壤肥沃；温带季风气候，降水较多；河流众多，灌溉水源充足。

师：

通过对潍坊的认知，培养学生区域认知的地理学科素养：

在哪里？

有哪些地理事物？

这些地理事物有何特征？

彼此间有何联系？

师：

同学们知道潍坊的特色农业有哪些吗？

生：

踊跃回答。

师：

这些农业在发展的过程中都遇到了一些问题，同学们能为潍坊农业发展出谋划策，贡献一个“金点子”吗？

生：

小组讨论，教师提问　　

师：

同学都很有能力，那我们这节课以寿光蔬菜、昌乐西瓜、青州花卉为例，共同探讨一下这三个县市是怎么做的？

请同学们阅读学案第二部分历史阵痛，回答问题2.

多媒体展示:

潍坊农业发展中遇到的问题

　寿光蔬菜：

20世纪90年代以来，以特色农业为基础发展的寿光进展迅速，城市化建设飞快，但是农业的发展仍存在如下问题：

蔬菜种子大部分来自国外，储藏、加工手段落后，缺乏核心竞争力。

龙头企业加工技术落后，产品深加工能力低。

菜农的蔬菜安全意识淡薄，出口企业对蔬菜卫生状况检查不到位，政府对农药的生产、使用监管力度不够。

蔬菜的出口市场过于集中，未能实现市场多元化。

青州花卉：

随着社会的进步和经济的快速发展，花卉行业逐渐成了有活力的行业之一。

青州作为整个中国花卉发展比较早的县级市，在花卉产业的发展上，遇到了一些问题：

产业缺少组织，市场竞争力弱，无法驾驭市场；生产的专业化程度低；生产设施还非常落后，花卉种植以普通花卉为主，高端花卉较少；花卉销售过程中，易相互压价处理；物流相对较乱，价格参差不齐。

花卉品种单一，品质不高。

流通环节不够健全，流通过程中信息不够透明。

花卉深加工项目非常少，处于初级阶段。

昌乐西瓜：

西瓜是昌乐的形象产品。

昌乐西瓜不仅历史悠久，而且技术先进，国内领先。

但是在发展中仍然存在很多的问题。

生产的盲目性大，无法准确确定种植的品种和种植规模。

随着种植面积的扩大和保护设施的改善，西瓜总量增加，上市提前，但是近几年上市早的优势在弱化。

病虫害加剧，使西瓜品质下降。

缺乏雄厚的资金运行，品牌力度打造不够。

生：

黑板作答

师：

讲解补充，并提出问题：

简述以上县市农业发展存在的共同问题。

引导学生看多媒体的颜色、符号标识，总结答案。

师：

多媒体展示答案：

政府管理力度不够；深加工能力不足；农作物的品质得不到保证；市场开发不足；品牌效益不明显；科技投入不足

过渡：

针对出现的问题，请同学们为三个县市的发展献计献策。

生：

思考，积极出谋划策。

多媒体展示：

【全新嬗变——农业发展中的转型】

寿光蔬菜：

市委、市政府经过认真分析，反复论证，确定了充分发挥优势，寿光气候水土条件较好，农民种菜有传统的优势，大力调整种植结构，重点培植蔬菜产业的发展思路。

打破过于零散的土地承包方式，努力扩大保护地蔬菜栽培面积。

1989年，试验成功了17个冬暖式大棚，实现了喜温性蔬菜深冬上市。

通过改革，我市冬暖式大棚不断上档升级，种植模式也有了很大改进。

近年来，我们借鉴国内外先进技术，结合本地实际，大胆地采用了组装栽培、无土栽培和微机化管理等技术，推行了“两作两收”、“三作三收”、甚至“四作四收”，有的农民还用大棚种瓜果、种花卉，种植效益明显提高。

为适应国内外市场和现代消费需求，生产绿色食品蔬菜，进一步拉长我市蔬菜产业的优势，1995年以来，我们把发展无公害蔬菜、绿色食品蔬菜作为蔬菜生产的主攻方向，采取一系列措施控制和减少蔬菜公害。

近几年来，为尽快适应加入WTO新形势，把国外农业生产的新技术、新品种引到寿光来，把寿光高质量的农产品销到国外去，规划建设了农业高新技术走廊。

青州花卉：

近年来，政府加大了对花卉产业示范园的建设扶持力度，努力实现花卉人才的引进，最大可能的提高花卉种植的质量水平和新品种花卉种植的技术引进，全面提高花卉的品种更新，努力做到花卉品种与国际化接轨。

引进花卉深加工工业，发展新型花卉产销模式。

扩大交流，加快信息的流通，提高花卉的附加值，增强国际竞争力。

拓宽融资渠道，提高基础设施建设水平，解决花卉规模化生产中遇到的土地和资金问题。

青州花卉发展取得了可喜的成绩，让老百姓过上富裕的生活。

昌乐西瓜：

近年来，政府进一步完善市场功能，充分利用市场优势，加强信息化建设；政府出资加强基地建设、提升质量，培育品牌，把昌乐西瓜进行了地理保护产品登记；与农业院校和科研单位联合，组织西瓜专题攻关，设立技术小组，建立现代农业生产基地。

师：

提出讨论要求。

合作探究：

要求：

按照“问题——具体措施”的思路进行探究

1.认真审材料，并紧扣材料，总结出关键词

2.独立思考作答

3.讨论约5分钟：

a.自己对本题的理解和作答情况

b.黑板上同学作答

【探究】按照“问题——具体措施”的思路进行探究，填写下表。

县市（问题）

具体措施

寿光蔬菜

青州花卉

昌乐西瓜

生：

黑板讲解作答。

多媒体展示：

每个县市的具体措施。

师：

提出问题【问题3】简述潍坊市推动农业发展采取的主要措施。

师：

展示主要措施，提出人地和谐发展观。

1.发挥地区优势，发展特色农业。

2.科技兴农，发展优质高效农业。

3.开拓市场，树立品牌意识。

4.国家政策、资金支持

5.保护生态环境，发展生态农业，实现人与自然和谐共生。

提出农业兴、百姓富、生态美的良好景象。

师：

总结归纳解决措施

农业可持续发展思维建模

①因地制宜，合理布局，发展特色农业。

②科技兴农，发展优质高效农业。

③积极开拓市场，树立品牌意识。

④国家政策、资金支持，加强水利等农业基础设施建设。

⑤保护生态环境，发展生态农业，生产无公害农产品。

⑥调整产业结构，发展多种经营。

⑦推进农业的区域化、专业化、产业化，发展农产品加工业，延长产业链。

师：

课堂小结：

我们这节课以潍坊农业发展为例，探讨农业发展之路。

农业开发要因地制宜，根据不同的区域特征发展不同的农业，打造不同的品牌，加强合作，优势互补，保护环境，发展生态农业，实现人与自然和谐共生。

学情分析

《我的家乡怎样发展》是一节问题研究课，学生在前面学习了区域自然资源的开发利用和区域经济发展，掌握了分析区域问题的方法。

且在初中学习过乡土地理，对学生自己的家乡—潍坊现状有所了解。

同时学生能够充分联系自己家乡的实际情况和现有的图文资料，高效准确的进行分析。

引入家乡农业发展的案例，引导学生关心自己家乡的发展，把学到的知识用于家乡的建设，为家乡的发展献计献策，容易引起学生的共鸣，激发学生参与活动的热情。

课堂效果分析

对教学效果的评定，即包括基础知识的掌握情况，又包括基本技能的训练效果，同时也包括学生学习能力的培养和道德情感的教育等。

本节课教师对每一个教学环节的设计和方式、方法的选择都要紧紧围绕有效和高效这一核心要求来组织和开展教学活动。

学生是课堂的主体，通过学生表情的变化、思维的速度，回答问题、探究、动手操作的准确性等信息反馈，可获知教学信息的传输是否畅通，以及对新知识新技能的掌握情况。

教学任务是否完成要关注到各个层次学生的接受情况，以及教师的教学水平、教学质量的高低。

总之，本节课师生信息交流畅通，情感交流融洽，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化，教师教得轻松，学生学得愉快。

教材分析

　本节课为人教版地理必修三第四章区域经济发展的问题研究课，课程设置充分体现了地理课程标准中要“学习对生活有用的地理”和“重视对地理问题的探究”。

学生在学习了区域经济发展和区域合理开发的基础上，能从学习过程中提取出分析区域经济发展的一般方法，并且能够通过此方法切实分析家乡的现状、问题及发展方向。

本课最终目的是一方面让学生学以致用；另一方面也希望从分析研究中强化学生对家乡的热爱之情。

评测练习

一、选择题

图中甲地出产的小枣因核小肉厚、含糖量高而成为优质红枣品种。

据此完成1-2题。

1.甲地因地制宜种植该品种枣树，主要是因为其

A．耐旱B．耐涝C．抗病虫害D．占耕地少

2.对甲地枣树生长威胁最大的自然灾害是

A．干旱B．洪涝C．台风D．冻害

自20世纪90年代初，浙江温州的一些瓜农到海南岛承包土地，种植西瓜，产品销往全国各地。

他们每年8月底到海南岛种西瓜，次年5月中旬返回温州，据此完成3～4题。

3．温州瓜农选择在海南岛种植西瓜，是因为海南岛 

A.西瓜品种优   B.种植成本低   C.种植利润高  D.市场需求大

4．温州瓜农每年5～8月离开海南岛，主要原因是此期间 

A.温州正值农忙季节        B.海南岛不宜种植西瓜

C.瓜地休耕以恢复肥力      D.海南岛西瓜竞争力弱

二、综合题

 潍县萝卜，有300多年的栽培历史，其含有大量维生素，口感独特、

营养丰富、具有保健作用，有“小人参”之称，深受人们喜爱。

集“中国果菜十大驰名品牌”、国家绿色食品A级产品等众多标签于一身，价格也从以前的每个几分、几角到现在的每个几元钱。

主要分布于山东省境内

的胶东半岛与山东内陆的中间位置（图7）。

一般8月上、中旬播种，10月下旬～11月上旬收获，其生长发育前期为幼苗生长期、后期为萝l、生长和成熟期。

产区通过政府引导、科研单位和农业主管部门积极配合，形成了生产、加工、销售一体化的生产模式。

从08年开始每年的10月底都举办萝l、文化节，主要有展览展示、产品品鉴会、产销对接等系列活动。

（1）分析潍县萝卜在生长的前期和后期的有利气候条件（8分）

（2）列举潍县萝卜在生长的前期可能遇到的气象灾害（4分）

（3）说明近年来潍县萝卜价格大增的原因（6分）

（4）简述潍县举办萝卜文化节的经济意义。

（6分）

（5）请在下面两个问题，选择其中一个问题作答。

（6分）

问题①：

说明潍坊萝卜的发展经验对我国一些贫困县脱贫致富的启示。

问题②：

为以萝卜种植为基础的潍坊经济进一步发展提出建议。

课后反思

本节课是问题研究，主要是结合家乡的现状、家乡农业发展中出现的问题和措施三个方面进行设计的。

本节课首先用视频导入，引导学生感知家乡的美好，从而激发学生热爱家乡的情操，同时也很好地进行了情感态度与价值观的渗透，增强了学生的因地制宜发展以及环境保护意识。

本节课选取潍坊典型的三个县市的农业，选取相关的材料，从农业发展出现的问题到提出措施，总结出农业可持续发展的措施，符合学生的认知过程。