英语教学计划10篇.docx

英语教学计划10篇.docx

《英语教学计划10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教学计划10篇.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

英语教学计划10篇

2021年英语教学计划10篇

英语教学计划1

　　1）在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。

并通过多种激励的方式，激进学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。

有了成就感，就有了自信心，学习就渴望学习英语。

在课程实施上，重环境、重频率。

教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发多种媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。

　　2）在教学模式和方法上,重体验、钟时间、重参与、重创造。

要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求，教学内容通过用中学、学中用，反复实践，学用结合，功能、结构、话题、任务做到有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量。

　　3）创设良好的语言环境，扩展英语教学的时空，灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性开展两人小组，多人小组，成行、成排、办班等多种形式的活动。

这是小学英语教学的重要特点之一。

只有开展这些活动才能够使每一位学生充分的参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。

　　4）努力总结和发现问题，及时调整教学策略。

根据学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索，初步形成一些行之有效的方法和经验。

　　5）六年级采用口试、听力、笔试相结合的方式，口试主要考察学生实际的语言应用能力，笔试主要考察学生听力和读的技能以及初步的写作能力。

有效的促进了英语教学的再提高。

　　6）认真反思，积极思考，全面提升我校语教学质量。

英语教学计划2

　　一、具体情况分析及目标

　　在上学期的联考中，17班及格率为66.67%，18班为42.55%；平均分分别为93.12和83.77。

两个班相比，18班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：

语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重，改错题存在越该越错的情况，书面表达语言不规范、词不达意情况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与能力，高分段学生匮乏。

　　本学期学校指标任务是：

尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。

　　二、教学内容及要求

　　本学期需要进行英语sbⅲ中unit1-unit10的教学，之后进行第一轮复习。

进行第三册教学时应注重知识的前后联系，增强主干知识的系统性；第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识（重点是词汇、语法），夯实学生基础，抓中等促学困,进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基础。

　　三、课堂教学特殊原则

　　1.坚持“学生主体”的原则

　　在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。

对于基础知识题要做到：

先练后讲，逢讲必练，讲后再练。

　　2.坚持抓“主要矛盾”的原则

　　所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。

因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。

通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。

　　四、总体安排

　　1.8-10月完成第三册unit1—unit10单元新课教学，并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。

其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。

　　2.11-10.1月进行第一轮复习。

复习第一—三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。

　　3.2—4月进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重能力培养，强化技巧分析，培养学生综合运用语言能力，提高应试能力技巧。

　　4.5月—高考，根据《考试说明》进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用能力训练。

　　五、具体措施

　　1.高三英语第三册教学

　　第三册英语课程编排与总复习有一定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。

教学速度加快，详细讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及解决问题的能力，教师一定要做好指导工作。

　　2.抓好词汇复习

　　根据《高考词汇手册》，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。

词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面能力的提高，因此一定要扎实、有效，争取做到长效。

　　3.夯实语法知识的基础

　　在新授课时结合《三维设计》及《三年高考两年模拟》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。

对学生进行语法复习，要各个击破、一一掌握。

同时加强单项选择题解题技巧的训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。

　　4.加强语篇整体把握及限时阅读训练

　　在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是新教材、新大纲和新考纲所要求的。

语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。

在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。

根据高考试卷对阅读理解题限时的要求，学生在做阅读理解练习时，一定要有时间限制，即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。

要充分利用平时所掌握的阅读技巧，如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息，反复揣摸作者意图及思路，整体把握__，最终高质量完成阅读任务。

每天让学生有阅读材料并及时讲评。

每天做一篇完形填空和一篇阅读理解，以强化阅读理解的训练。

坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。

　　5.书面表达及改错

　　书面表达训练分体裁进行，首先让学生背诵每种体裁__，然后让学生通过把范文与所给语言信息进行对比，再进行同体裁__写作训练。

坚持写作、不断修改，强化训练，提高写作能力。

每周至少一篇作文，通过面批、抽查相结合，以及课上利用多媒体展台全体学生共同批改的形式，加强写作方法指导和写作习惯的培养。

　　短文改错训练通过单句、段落的方式进行，尤其结合学生写作训练材料、让学生相互改正自己写作中的错误，切身体验错误的存在与隐形，进而运用到段落的改错训练中。

本学期改错训练主要放在套题训练中进行。

英语教学计划3

　　一、指导思想

　　根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注20__年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，经过各种有效教学活动，帮忙学生构建完整清晰的知识络；经过强化训练，使学生综合语言的运用本事有明显提高，并逐步到达高考要求；经过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试本事。

　　二、复习教学

（一）加强研究

　　1、研究《高中英语新课程标准》，《甘肃省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。

关注甘肃省《20__年考试说明》与《20__年考试说明》之间的变化，关注20__年高考英语听力考试变化，关注20__年我省高考英语命题题型分值变化。

　　2、研究高考试题，把握考试趋势。

认真分析近几年新课改实验区高考英语试题，20__年高考英语试题，异常是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。

　　3、研究高考信息和考试动向。

及时了解20__高考动态，适时调整复习方案。

　　4、研究分析我校英语教学情景、尤其是本班高三学生的学情。

有的放矢地制订切实可行的复习方案。

（二）继续夯实基础

　　1、重视词汇的复习教学。

研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，异常是动词的用法。

注意词汇分级，区别对待。

优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。

经过造句作文等形式训练学生的词汇运用本事。

注意20__年新增词汇的识记和运用。

培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的本事，重点培养学生的语言综合运用本事。

　　2、重视语法的复习教学。

帮忙学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。

二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。

　　（三）培养应试本事

　　1、经过阅读练习，加强对语篇阅读理解本事的训练与培养。

坚持限时阅读训练，确保必须的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解本事。

　　2、经过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达本事的训练与培养。

指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作本事。

研究上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。

　　3、经过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。

听力训练贵在坚持。

做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培养学生耳感。

　　（四）提高复习实效

　　1、精选复习材料，提高复习效率。

强化训练，帮忙学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，构成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言本事。

练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。

　　2、关注非智力因素，放大复习效益。

构建和谐教学氛围，关心学生身心健康。

　　三、时间安排

（一）20__年2月末到3月中旬

　　继续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。

（二）20__年3月中旬至4月中旬

　　二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。

这一阶段要突出阅读和写作的训练。

注意参照《20__年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。

指导学生完成《世纪金榜英语复习资料》。

　　（三）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段

　　综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。

该阶段重点培养学生的综合运用语言的本事以及应试本事，帮忙学生积累考试的经验。

重视考后的反馈和反思工作。

教法上要帮忙学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。

　　（三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段

　　逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。

英语教学计划4

　　一.指导思想

　　本学期我担任高三

（1），

（2）班的英语教学工作。

为了更好的进行教学，特制定此教学计划，以促进教学工作。

以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高学生的英语基础水平。

认真分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意收集高考信息，密切关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。

　　二、总体目标

　　本学期是高三上学期，是以课本为蓝本来复习的一个过程，是一个基础知识的巩固过程。

在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多积累，慢慢的积少成多，他们自己也可以比较有信心。

　　三.学生情况分析

　　我校高三学生的英语学习状况中等，理科班缺乏英语优秀的同学，主要存在的问题是：

多数学生基础不扎实，普遍存在单词积累不是很多，英语思维能力不强的现象。

在学习过程中缺乏主动性和积极性，好的学习习惯与方法还未养成。

学生的语言运用能力差，阅读与完型的现象十分普遍。

书面表达明显存在诸多不规范现象，多数学生写作能力比较弱。

　　四．重点难点分析：

　　1、词汇的积累

　　2、重点词组的学习

　　3、重点句型的运用

　　五、教学构想：

　　第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，（重点是词汇，语法。

）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;第二轮复习侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高，培养学生的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态。

　　坚持“学生主体”的原则。

少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。

此外，对于基础知识题还要做到：

先练后讲，逢讲必连，讲后再练。

　　1、第一轮教材复习

　　2、词汇、句型知识复习

　　3、语法专项复习

　　4、阅读完型专题训练（每周两篇完型填空，五篇阅读）

　　加强语篇训练，进行限时阅读。

在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，充分利用平常所学过的阅读技巧。

如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。

因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

　　5、写作，任务型阅读专题训练重视书面表达。

建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己__中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。

每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。

　　六．瞄准五个着眼点，提高教学效率

　　时间对高三学生来说非常珍贵，教师提高教学效率，学生提高学习质量一直是我们的追求。

我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显能力、滚动提高。

　　①夯实“常考点”

　　②研讨“新考点”

　　通过对《课程标准》和《考试大纲》的研究，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。

通过对试题的研究，感知内里的能力要求，在教学中加强方法点拨。

　　③突破“失分点”

　　④关注“能力点”

　　⑤强化“自信点”

　　七、具体安排（见教学进度表）

　　在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。

认真对待每一次的测试，分析考试情况，反思自己的教学，制定行动计划，力争更上一层楼。

英语教学计划5

　　一、教学主要指导思想及教学思路

　　根据第八册英语教学大纲的安排，在本学期的英语教学工作中，应坚持以下教学理念的应用，秉着以理论知道实践，实践检验成果的教学原则。

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神。

　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础

　　3、突出学生主体，尊重个体差异

　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功

　　5、留意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习能力发展的评价体系。

　　总之，让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具。

让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

　　二、本学期教学目标

　　A、情感目标：

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

　　B、学习目标：

能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意并能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

（读）

　　能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。

（听）

　　能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

（用）

　　C、能力目标：

能在学习中互相帮助，克服困难。

　　能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

　　三、学期奋斗目标：

　　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

　　四、学情分析

　　一方面：

本班学生总体的基础明显的参差不齐有，十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的基础。

　　另一方面：

学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

　　例如：

很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性。

　　五、本学期的教学重点和难点

　　重点：

将继承学习词汇和习惯用语，学习的一些语法知识点有：

　　一般现在时、一般将来时、完成时、询问情况、方式及时间状语、提出邀请等。

　　难点：

完成时和条件句的学习是本册的难点，将重点学习。

　　六、提高教学质量的可行措施及教改措施、活动

　　1、多听课，特殊学校组织外出听课，更要虚心学习

　　2、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力

　　3、准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生

　　4、作业做到全批全改，发现问题及时反溃或单独辅导

　　5、认真备课，认真上课，尽量提高四十五分钟的效率

　　6、天天背诵课文中的对话。

目的：

要求学生背诵并默写，培养语感。

　　7、天天记5个生词，2个常用句子或习语。

实施：

利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　8、认真贯彻晨读制度：

规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　9、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：

对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

　　10、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　11、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　12、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　　13、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。

学生通过思索、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　14．加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　15、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。

英语教学计划6

　　一.本学期我校英语教研组工作以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

　　二．主要工作：

　　1．加强教育理论学习，提高教师理论素养：

英语教学计划7

　　一、指导思想

　　通过系列扎实的第一轮复习，帮助学生梳理知识，奋实基础。

以课本为基础，循序渐进，知能并重。

以读写为突破口，侧重培养学生的英语语言综合运用能力。

抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。

　　二、教学内容

　　重点放在高一、高二教材（BOOK1----BOOK8）的复习与巩固上。

一轮复习主要采用分单元复习的形式。

基础知识的复习如下：

　　1.重点的词汇、短语。

根据高考词汇表以及近几年湖北高考英语试题，找出出现频率较高的词汇及短语，重点记忆、讲解、巩固、拓展。

每单元进行重点短语过关检测。

　　2.重点语法。

根据每单元重点要求掌握的语法进行复习，对学生容易出错的语法点重点突破，精讲多练，练习的形式可以多种多样，选择、造句练习、语法填空，逐步培养学生理解并灵活运用语法知识的能力。

　　3.听力专题训练。

每周2--3次泛听，以高考题型为主。

　　三、复习资料

　　一轮复习以《优化方案》主要复习资料，适当删减，每个单元7---8个课时，同事配合其他练习作为学生课后作业以及每个单元的检测试题。

　　四、具体安排

　　1．20__.7---8:

Book1

　　2．20__.9:

Book2

　　3．20__.10:

Book3

　　4．20__.11:

Book4

　　5．20__.12:

Book5

　　6．20__.1:

Book6

　　7．20__.2:

Book7

　　8．20__.3:

Book8

　　在对每单元进行复习的同时，交替进行单元重点词汇短语过关检测、写作训练、阅读限时训练。

　　总之，我们的复习备考要针对教材的特点和高考的新题型，更新观念，理清思路，科学地安排，周密地计划，在有限的时间内力争达到最佳的复习效果。

英语教学计划8

　　1、学生整体情景分析及相关对策

　　前几天，去学校给新生监考，在监考的过程中，我校的新生都能够自觉遵守考场纪律，这让我感到我校学生良好的素质，午时在阅卷的过程中，我分析了学生成绩情景，学生成绩整体不错，但学生成绩两级分化比较严重，我想，对学生掌握英语的程度不一样，能够试着采用整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施教。

另外，学生词汇、基本句型和语法方面有待于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能做到基本英语对话的脱口而出。

对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高学生英语的综合素质。

　　2、教材简析

　　之前经过对小学和初中教材的分析，我认为，初一教材不仅仅对四年小学英语的词汇和语法方面有一系列的巩固，并且还增加了一些新的元素，这就要求，教师的教学要从巩固到渗透，从渗透到创新。

这样进行循序渐进的教学，不会由于知识过难而打消学生学习英语的进取性，也不会由于资料过于简单而使学生失去兴趣，进行科学系统的教学。

　　初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分组成，以下对三部分简要分析：

　　SectionA：

1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c是学生之间进行的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，GrammarFocus，这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法知识。

从3a到4部分是课堂活动部分，这部分整体起到学习新知识和巩固作用。

　　SectionB：

1a和1b是在旧知识的基础上添加新知识，若有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，若有2c的话，一般为对话的练习，3a到4部分是多样性的课堂活动，这部分整体起到巩固和扩展作用。

　　Selfcheck：

测验同学用自我所学的知识，有一个自我评价，教材的趣味化也在此部分体现出来。

　　3、教学目标

　　首先，知识目标

　　运用“直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教等教学原则使学生能够正确认识书本知识，采用讲授、谈话、讨论、演示、练习、参观、实验等教学方法，使学生掌握重点词汇、句型和语法知识并应用，鼓励他们大胆的说出来，做到基本英语对话的脱口而出。

　　其次，本事目标

　　经过对初一上册英语知识的学习，使学生在听、说、读、写整体本事上有所提高，其中，我认为，为了深化双语实验学校教学特色，应当重点抓学生的听和说的本事。

　　最终，道德目标

　　要使学生真正明白，学习知识是为了什么？

是为了提高自身的素质，是为了提高自身的本事，是为了在走出双语实验学校的校门后，能以焕然一新的面貌应对任何人。

　　4、教学措施

　　初一，是学习英语的关键时期，起着基础性作用，初中英语学习的状况，会直接影响到高中，还有大学的学习，所以初一英语教学起着至关重要的作用，对此，在教学中，我制定了以下的措施：

（一）备课

　　上好一堂，我认为备课起着很重要的作用，任何一堂高质量的课，都离不开教师的精心备课，对此，我将做到，全心投入，在遇到不明白的地方，及时和其他英语教师讨论研究，直到问题解决为止，多听听有经验教师的课堂教学（能够用视频在方式在上观看），学习其教学方法，并加以