科技兴趣小组教案.docx

科技兴趣小组教案.docx

《科技兴趣小组教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科技兴趣小组教案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

科技兴趣小组教案

科

技

兴

趣

小

组

教

案

查汗淖尔学校

訾刚

课题：

静电的作用

第一周

时间：

2014.2.26

任课教师：

訾刚

1.1带电的报纸

思考：

不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。

你知道这是为什么吗？

材料：

1支铅笔；1张报纸。

步骤：

1）展开报纸，把报纸平铺在墙上。

2）用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。

3）掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。

4）把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。

说明：

1）摩擦铅笔，使报纸带电。

2）带电的报纸被吸到了墙。

3）当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。

创造：

请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上

1.2胡椒粉与盐巴的分离

思考：

不小心将厨房的佐料：

胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？

材料：

胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子

操作：

1）将盐巴与胡椒粉相混在一起。

2）用筷子搅拌均匀。

3）塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。

4）胡椒粉先粘附在汤勺上。

5）将塑料汤勺稍微向下移动一下。

6）盐巴后粘附在汤勺上。

讲解：

胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。

创造：

你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？

1.3带电的气球

思考：

两个气球什么情况下会相互吸引,什么情况下会相互排斥?

材料：

打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张

操作：

1）将两个气球分别充气并在口上打结。

2）用线将两个气球连接起来。

3）用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。

4）提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。

5）将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。

讲解：

1）一个气球上的电排斥另一个气球上的电。

2）两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。

创造：

你能用其它小实验说明气球带电吗？

课题：

大气压强以及简单电路

第一周

时间：

2014.2.27

任课教师：

訾刚

2.1瓶内吹气球

思考1：

在一个崭新的矿缺水瓶内装一个气球，然后将气球的口反套在瓶口让学生试着看能不能吹起来。

思考2：

瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？

材料：

大口玻璃瓶，吸管两根：

红色和绿色、气球一个、气筒

操作：

1）用盖锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：

红色和绿色

2）在红色的吸管上扎上一个气球

3）将瓶盖盖在瓶口上

4）用气筒打红吸管处将气球打大

5）将红色吸管放开气球立刻变小

6）用气筒再打红吸管处将气球打大

7）迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口

8）放开红色吸管口，气球没有变小

讲解：

当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。

可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。

2.2掉不下去的塑料垫板

思考：

盛水的杯子上覆盖垫板，杯口朝下时，垫板会掉下来吗？

材料：

玻璃杯两个、水、塑料板一块

操作：

1）将玻璃杯里装满水。

2）用垫板盖好杯口。

3）一只手扶杯子、另一只手按住垫板。

4）用手扶住，将杯口翻转过来，使杯口朝下。

5）扶着垫板的手轻轻放开，垫板不会掉下来。

讲解：

垫板覆盖在盛水的杯子口上，因为杯外空气压力比较大，垫板就不会掉下来。

创造：

如果杯子里的水不满、或没有水塑料板会怎样，请你试一试?

2.3电子积木的使用

利用电子积木让小组成员通过自己阅读知道教材，然后按照教材要求自己连接电路，每个学生都要试验，通过自主学习，锻炼学生的自主学习能力，和动手操作能力。

（1）虽然他们只是1-3年级的学生，但是通过指导教材上的文字和图示，所有同学可以连出电路图。

部分同学能连出非常复杂的电路。

（2）学会的同学还可以指导其他的学生完成实验电路，小组合作初见成效。

课题：

水的表面张力

第一周

时间：

2014.2.28

任课教师：

訾刚

3.1分合的水流

思考：

多股的水流用手一抹，竟变成一股水流这是为什么呢？

材料：

铁罐盒一个、锥子、水

操作：

1）在空的铁罐盒底部用一根钉子在上面钻5个小孔（小孔间隔只在5毫米左右）。

2）将罐内盛满水，水是分成5股从5个小孔中流出的。

3）用大拇指和食指将这些水流捻合在一起。

4）手拿开后，5股水就会合成一股。

5）如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又会重新变成5股。

讲解：

水的表面张力使水流进行分、合。

3.2漂浮的针

思考：

针为什么会浮在水面上？

材料：

一碗水、针、叉子、液体清洁剂

操作：

1）在杯子里倒一杯清水

2）用一个叉子，小心地把一根针放到水的表面

2）慢慢地移出叉子，针将会浮在水面上

3）向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了

讲解：

1）是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。

表面张力是水分子形成的内聚性的连接。

这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。

这层薄膜被称做表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。

2）清洁剂降低了表面张力，针就浮不住了。

说明：

针有危险，请家长帮助操作。

3.3有孔纸片托水

思考：

有孔的纸为什么能拖住水?

材料：

瓶子一个、大头针一个、纸片一张，有色水一满杯

操作：

1）在空瓶内盛满有色水。

2）用大头针在白纸上扎许多孔。

3）把有孔纸片盖住瓶口。

4）用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。

5）将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。

讲解：

薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。

小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。

这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。

课题：

气体的热胀冷缩

第二周

时间：

2014.3.5

任课教师：

訾刚

4.1能抓住气球的杯子

思考：

你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？

材料：

气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许

流程：

1）对气球吹气并且绑好2）将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯3）热水在杯中停留20秒后，把水倒出来4）立即将杯口紧密地倒扣在气球上5）轻轻把杯子连同气球一块提起

说明：

1）杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。

2）用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。

延伸：

小朋友，请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来？

4.2会吸水的杯子

思考：

用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢？

材料：

玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干

操作：

1）点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。

2）在盘子中注入约1厘米高的水。

3）用玻璃杯倒扣在蜡烛上4）观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化

讲解：

1）玻璃杯里的空气（氧气）被消耗光后，烛火就熄灭了。

2）烛火熄灭后，杯子里的水位会渐渐上升。

创造：

你能用排空的容器自动收集其它溶液吗？

4.3会吃鸡蛋的瓶子

思考：

为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去？

材料：

熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒

操作：

1）熟蛋剥去蛋壳。

2）将纸片撕成长条状。

3）将纸条点燃后仍到瓶子中。

4）等火一熄，立刻把鸡蛋扣到瓶口，并立即将手移开。

讲解：

1）纸片刚烧过时，瓶子是热热的。

2）鸡蛋扣在瓶口后，瓶子内的温度渐渐降低，瓶内的压力变小，瓶子外的压力大，就会把鸡蛋挤压到瓶子内。

创造：

当瓶子中气体的压力大于瓶子外面的压力时，瓶子会发生什么变化？

4.4瓶子瘪了

思考：

你能不用手，把塑料瓶子弄瘪吗？

材料：

水杯2个、温开水1杯、矿泉水瓶1个

操作：

1）将温开水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感觉到热。

2）把瓶子中的温开水再倒出来，并迅速盖紧瓶子盖。

3）观察瓶子慢慢的瘪了。

讲解：

1）加热瓶子里的空气，使它压力降低。

2）由于瓶子外的空气比瓶子内的空气压力大，所以把瓶子压瘪了。

创造：

如果瓶子里气体的压力比瓶子外空气的压力大，瓶子会变成生么样子？

课题：

流体压强与流体流速的关系

第三周

时间：

2014.3.12

任课教师：

訾刚

5.1会跳远的乒乓球

思考：

乒乓球放在高脚杯中，你怎样吹气，球才会跳出杯子呢？

材料：

高脚杯2个、乒乓球1个

操作：

1）把两个高脚杯并排放置

2）将乒乓球放在第一个杯子中。

3）从不同角度吹气，看看乒乓球有什么状况：

对着球的侧面吹气；对着球的上方吹气

讲解：

1）向球的侧面吹气，乒乓球不容易跳到第二个杯子里去（或跳出来）

2）向球的上方吹气，上方压力变小，乒乓球会浮起来，继续吹，就跳入第二个杯子去了

创造：

换个新方法也能让乒乓球跳到下一个杯子里

5.2冲不走的乒乓球

思考：

为什么水不能把乒乓球冲走?

材料：

乒乓球一个、脸盆一个

操作：

1）拿一个大洗脸盆，放在自来水龙头底下，打开水龙头，先放进半盆水

2）然后取一个乒乓球放在水流落点处，只见乒乓球被牢牢“禁闭”在水流里，好像被吸住了，无论你把水开得多大，都不会把它“赶出来”。

讲解：

贴近乒乓球的水流速度大，压强小；外层的水流速小，压强大，而且四周的压力基本相等，所以它只能在水里不断翻滚，却永远无法逃脱，除非关闭水龙头。

创造：

将乒乓球换成其它材料制成的球，会有什么现象出现

5.3两张纸之间吹气

思考：

为什么在两张纸之间吹气，纸没有分开反而相互靠近呢？

材料：

两张纸

操作：

（1）用手拿着两张纸，让他们竖直方向平行放置，两张纸保持一定距离。

（2）向两张纸之间吹气，观察你看到的情况。

讲解：

吹气的时候，两张纸之间的空气流速变大了，纸外边的空气不流动，中间的压强变小，所以纸会靠到一起。

创造：

根据这个原理你能联想到生活中与这个现象有关的事物吗？

5.4空中跳动的乒乓球

思考：

吹风机朝上方，对着乒乓球吹风，你认为乒乓球会被吹走吗？

材料：

乒乓球1个、吹风机1把

流程：

1）用一只手握住吹风机，另一只手将球放在吹风机的上方。

2）开动冷风或热风吹动乒乓球。

说明：

1）吹风机朝上对着乒乓球吹，由于力的平衡作用，乒乓球不会被吹走，而是浮在空中跳动。

2）冷风或热风吹动乒乓球，效果都是一样的。

延伸：

如果换成水流，代替气流，乒乓球会怎样呢？

课题：

神奇的纸张

第三周

时间：

2014.3.19

任课教师：

訾刚

6.1大力士——纸

思考：

你能想象一张纸能够举起一本书吗？

你知道怎样才能做到吗？

材料：

纸、胶带、1本书

操作：

1）把纸放在两本并排分开放的书上，使纸的中间部分悬空。

把一本书放在纸的悬空处。

2）把纸卷成一个纸卷，用胶带粘好纸的边缘处。

3）把纸卷立起来，并在上面放一本书。

4）思考两种方法的不同之处。

讲解：

1）一张纸能承受多大的压力，主要取决于纸张受力时的弯矩。

弯矩即纸张的受力点和受反作用力的点之间的距离。

弯矩越大，纸张承受的力越大，反之越小。

2）直接把重物放在纸上，则纸的受力点和受反作用力点几乎在同一位置上。

因此弯矩小，所承受的力就小。

3）把重物放在竖直的纸卷上，纸的弯矩较大，因此承受的力较多。

创造：

想一想，把纸还可以折成哪些形状，以便承担压力。

6.2不同的承载量

思考：

为什么卡纸变形后，它的承载量会不同

材料：

纸卡1张（30×20cm）、相同高的纸盒两个、硬币若干枚

操作：

1）一张卡纸悬空平放在相同高度的纸盒上，纸上只能放两枚硬币。

2）把纸卡折成波浪形状，架在相同高的纸盒上，波浪形状的卡纸上能放多枚硬币。

讲解：

波浪的卡纸比平整的卡纸承载的硬币个数多。

创造：

怎样变化卡纸，使卡纸上放的硬币更多？

6.3不易撕开的纸

思考：

为什么纸通过几次对折之后不容易撕开，二单独一张纸很容易撕开？

材料：

两张纸相同的A4纸

操作：

1）将一张纸交给一个力气小的女生，让他试试能不能撕开。

2）将一张A4纸对折很多次之后，交给一个力气大的同学试试，看他能不能撕开，

讲解：

一张纸容易撕开是因为他收到的力比较集中，所以容易撕开，而对折很多次之后，在用力撕开纸，这时所有的力都分散到各层纸上，所以不容易撕开。

创造：

通过这个实验，你能想到一句什么话？

生活中有没有类似的例子。

课题：

第周

时间：

任课教师：

课题：

第周

时间：

任课教师：

课题：

第周

时间：

任课教师：

课题：

第周

时间：

任课教师：

课题：

第周

时间：

任课教师：

课题：

第周

时间：

任课教师：

课题：

第周

时间：

任课教师：

课题：

第周

时间：

任课教师：

课题：

第周

时间：

任课教师：

课题：

第周

时间：

任课教师：

课题：

第周

时间：

任课教师：

课题：

第周

时间：

任课教师：

课题：

第周

时间：

任课教师：

课题：

第周

时间：

任课教师：

课题：

第周

时间：

任课教师：

课题：

第周

时间：

任课教师：