大班第五周活动设计.docx

大班第五周活动设计.docx

《大班第五周活动设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班第五周活动设计.docx（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

大班第五周活动设计

大班2015～2016学年第一学期教学活动设计

第四周（9月21日～9月25日）

星期一（9月21日）上半日活动

活动一

艺术活动：

乐园

活动目标：

1.感受歌曲欢快活泼的旋律，学习创编歌曲舞蹈。

2.自主选择学习方式，通过多种途径来表现歌曲。

3.体验自主学习带来的快乐和成功感。

活动准备：

  物质准备一一磁带、录音机、电脑、课件。

  经验准备一一幼儿观察过幼儿园的环境。

活动过程：

  1．听《乐园》音乐进场。

师：

请小朋友仔细听音乐，并配上我们上次学的小跑步进场。

 2．幼儿复习歌曲《乐园》。

  师：

这首歌曲好听吗？

听完这首歌你的心情是怎样的？

你想用怎样的动作来表达歌曲的情感?

  介绍：

平时创编动作都是跟老师学，今天要小朋友自己学习创编。

幼儿听音乐分句创编动作，请跳的好的孩子到前面带领小朋友表演。

  3幼儿自主创编动作《乐园》。

4.听音乐师幼共同表演《乐园》

活动二

区域自主活动

一、语言区：

故事《嫦娥奔月》

材料投放：

故事书、图片、字卡

活动目标：

1．幼儿会自己讲述和表演故事。

2．幼儿在语言环境中识记字词。

教师指导方法：

教师给幼儿讲清楚活动时要做三件事，首先看懂故事，其次交流分角色表演故事，最后在用喜欢的方法识记字词。

二、数学区：

按标记排序，连续量的相对性。

材料投放：

雪花插片、数字卡、数棒、纸、笔、汽车卡片、生活用品卡片、学习用品卡片、分类盒。

活动目标：

1能够按照标记给物体进行排序。

2.引导幼儿发现物体的大小、高矮、长短。

教师指导方法:

教师讲清楚活动主题，告诉幼儿利用投放的材料，练习将物体能够按照标记给物体进行排序，教师可以示范，但不可规定幼儿的练习方法。

三、益智区：

我们都在变

材料投放：

蘑菇钉智力拼图、骨架赛车、小熊套罐、小熊套杯、大型积木

活动目标：

运用投放的材料大胆探索每种材料发生的变化，感知事物变化的乐趣。

教师指导方法：

选择材料，大胆探索它们会发生什么变化，教师鼓励表扬每位幼儿的发现，调动幼儿的探索兴趣。

四、美工区：

折纸

材料投放：

橡皮泥、油画棒、彩笔、各种纸

活动目标：

利用材料自由创造出各种美丽的图案。

教师指导方法：

1.教师出示范画幼儿整体欣赏，引导幼儿感知折纸的箭头意思。

2让幼儿自主创造，教师表扬鼓励，解决幼儿碰到的问题。

五、日常生活区：

携带物品的整理

材料投放：

医疗箱、娃娃家家具、炊具、书包

活动目标：

利用材料学习整理物品，培养幼儿的动手能力，独立生活能力。

教师指导方法：

教师可以示范操作，幼儿自主练习各种物品的整理，教师个别指导能力弱的幼儿，决不可帮办代替。

星期一（9月14日）下半日活动

活动一

特色活动：

折纸《青蛙》

活动目的：

　　1、教学生学习折纸里常用的双三角形折法。

　　2、学生会利用双三角形折法学折青蛙，培养学生学以致用的能力。

　　3、继续培养学生看示意图折纸的能力。

　　活动准备：

　　1、正方形手工纸若干张，折好的双三角形以及利用双三角形折好的作品青蛙、鱼、桃子若干个。

　　2、《双三角形》折纸示意图，《青蛙》折纸示意图。

　　活动过程：

　　一、教师出示折好的双三角形，请学生说说这是什么？

教师介绍双三角形名称。

　　二、学生跟教师学折双三角形。

　　1、教师出示双三角形折法示意图，学生在教师指导下学折双三角形。

　　2、学生再次独立练习看示意图折双三角形。

　　三、利用双三角形学折青蛙。

　　1、教师出示《青蛙》折纸示意图，让学生看懂示意图。

　　2、教师对照《青蛙》示意图示范折青蛙，学生观看。

　　3、学生看示意图学折青蛙，教师个别指导。

　　4、学生作品展示与交流，教师与学生集体评价。

　　四、作品欣赏：

　　教师出示利用双三角形折好的各种折纸作品给学生欣赏，请学生说说自己的看法。

　　五、附《青蛙》折纸示意图：

区域自主活动

活动一

体能：

小马运粮

活动目标：

1.幼儿能助跑跨跳过0.6—0.7米的平行线。

2.增强腿部力量，提高动作协调能力。

活动准备：

二个大饮料瓶，录音机，彩带。

活动过程：

一．准备部分

幼儿扮作小马，教师扮作养马人做热身动作。

小马模仿操，伸脖子，甩头，转圈，上肢运动，下肢运动

二．教学与练习。

1.幼儿探索助跑跨跳的动作。

2.集中幼儿交流探索结果。

3.教师示范讲解助跑跨跳的动作要领。

4.个别幼儿师范，并自由练习，适当加宽河的长度。

三结束部分．

教师带领幼儿做肢体放松动作。

活动二

区域自主活动

一、语言区：

故事《嫦娥奔月》

材料投放：

故事书、图片、字卡

活动目标：

1．幼儿会自己讲述和表演故事。

2．幼儿在语言环境中识记字词。

教师指导方法：

教师给幼儿讲清楚活动时要做三件事，首先看懂故事，其次交流分角色表演故事，最后在用喜欢的方法识记字词。

二、数学区：

按标记排序，连续量的相对性。

材料投放：

雪花插片、数字卡、数棒、纸、笔、汽车卡片、生活用品卡片、学习用品卡片、分类盒。

活动目标：

1能够按照标记给物体进行排序。

2.引导幼儿发现物体的大小、高矮、长短。

教师指导方法:

教师讲清楚活动主题，告诉幼儿利用投放的材料，练习将物体能够按照标记给物体进行排序，教师可以示范，但不可规定幼儿的练习方法。

三、益智区：

我们都在变

材料投放：

蘑菇钉智力拼图、骨架赛车、小熊套罐、小熊套杯、大型积木

活动目标：

运用投放的材料大胆探索每种材料发生的变化，感知事物变化的乐趣。

教师指导方法：

选择材料，大胆探索它们会发生什么变化，教师鼓励表扬每位幼儿的发现，调动幼儿的探索兴趣。

四、美工区：

折纸

材料投放：

橡皮泥、油画棒、彩笔、各种纸

活动目标：

利用材料自由创造出各种美丽的图案、图形，绘画小猫开车。

教师指导方法：

1.教师出示范画幼儿整体欣赏，引导幼儿感知画面布局、色彩搭配、画面内容。

2让幼儿自主创造，教师表扬鼓励，解决幼儿碰到的问题。

五、日常生活区：

携带物品的整理

材料投放：

医疗箱、娃娃家家具、炊具、书包

活动目标：

利用材料学习整理物品，培养幼儿的动手能力，独立生活能力。

教师指导方法：

教师可以示范操作，幼儿自主练习各种物品的整理，教师个别指导能力弱的幼儿，决不可帮办代替。

星期二（9月15日）上半日活动

活动一

语言活动：

故事《嫦娥奔月》

活动目标：

1．理解故事内容，能尝试讲述故事中主要的语句和段落。

2．感受故事中所表现的神话色彩。

活动准备：

1．教具：

多媒体、大图书。

2．学具：

小字卡若干。

活动过程：

1.导人活动。

教师播放动画，请幼儿欣赏，并引导幼儿整体感知故事。

提问：

故事的名字叫什么？

故事里有谁？

幼儿自由讨论。

2．理解活动

（1）教师依次点击大图书，逐图讲述，引导幼儿理解故事内容。

①教师点击P2-P3。

提问：

图上的人怎么了，为什么会这样？

幼儿观察讲述，教师带领幼儿讲述图本内容。

②教师点击P4-P5。

提问；谁出现了。

他射下了几个太阳、

幼儿观察讲述，教师带领幼儿讲述图本内容。

③教师点击P6-P7。

提问:

王母娘娘给了后羿什么？

幼儿观察讲述，教师带领幼儿讲述图本内容。

④教师点击P8-P9。

提问：

后以问什么不吃药？

幼儿观察讲述，教师带领幼儿讲述图本内容。

（5）教师点击P10-P15.

提问：

蓬蒙为什么威逼嫦娥？

嫦娥把药给蓬蒙了吗？

后来发生什么事了？

幼儿观察讲述，教师带领幼儿讲述图本内容。

3．阅读活动

（1）教师点击‘‘故事屋"标志，幼儿完整欣赏。

（2）教师逐句点读故事，幼儿跟读。

（3）幼儿集体朗读故事歌。

4．结束活动

整理物品，结束活动。

活动二

区域自主活动

一、语言区：

故事《嫦娥本月》

材料投放：

故事书、图片、字卡

活动目标：

1．幼儿会自己讲述和表演故事。

2．幼儿在语言环境中识记字词。

教师指导方法：

教师给幼儿讲清楚活动时要做三件事，首先看懂故事，其次交流分角色表演故事，最后在用喜欢的方法识记字词。

二、数学区：

按标记排序，连续量的相对性。

材料投放：

雪花插片、数字卡、数棒、纸、笔、汽车卡片、生活用品卡片、学习用品卡片、分类盒。

活动目标：

1能够按照标记给物体进行排序。

2.引导幼儿发现物体的大小、高矮、长短。

教师指导方法:

教师讲清楚活动主题，告诉幼儿利用投放的材料，练习将物体能够按照标记给物体进行排序，教师可以示范，但不可规定幼儿的练习方法。

三、益智区：

我们都在变

材料投放：

蘑菇钉智力拼图、骨架赛车、小熊套罐、小熊套杯、大型积木

活动目标：

运用投放的材料大胆探索每种材料发生的变化，感知事物变化的乐趣。

教师指导方法：

选择材料，大胆探索它们会发生什么变化，教师鼓励表扬每位幼儿的发现，调动幼儿的探索兴趣。

四、美工区：

快乐的我

材料投放：

橡皮泥、油画棒、彩笔、各种纸

活动目标：

利用材料自由创造出各种美丽的图案、图形，绘画哈哈大笑的人。

教师指导方法：

让幼儿自主创造，教师表扬鼓励，解决幼儿碰到的问题。

五、日常生活区：

携带物品的整理

材料投放：

医疗箱、娃娃家家具、炊具、书包

活动目标：

利用材料学习整理物品，培养幼儿的动手能力，独立生活能力。

教师指导方法：

教师可以示范操作，幼儿自主练习各种物品的整理，教师个别指导能力弱的幼儿，决不可帮办代替。

星期二（9月15日）下半日活动

活动一

语言活动：

故事《嫦娥奔月》

活动目标：

1．理解故事内容，能积极主动的讲述故事。

2．熟悉故事情节，能与同伴合作表演故事。

3．认识重点字词。

活动准备：

教具：

多媒体、大字卡。

教师白备：

月饼若干，月饼图片若干。

活动过程：

1．导人活动

教师播放故事动画，激发幼儿的兴趣。

2．表演活动

（1）教师带领幼儿有感情的讲述故事。

（2）教师带领幼儿集体表演故事。

（3）幼儿分组自由表演故事。

3．游戏：

后羿射日

准备：

将字卡贴在太阳图片上，分散悬挂。

玩法：

幼儿扮演后羿射日，当幼儿认读出太阳上的字词时将字卡拿走。

看看哪位小朋友射的多，谁最棒。

4．结束活动

教师结束并小结。

活动延伸：

2．园外延伸。

回家讲故事讲给爸爸妈妈

区域自主活动

活动一

体能：

小马运粮

活动目标：

1.幼儿能助跑跨跳过0.6—0.7米的平行线。

2.增强腿部力量，提高动作协调能力。

活动准备：

二个大饮料瓶，录音机，彩带。

活动过程：

一．准备部分

幼儿扮作小马，教师扮作养马人做热身动作。

小马模仿操，伸脖子，甩头，转圈，上肢运动，下肢运动

二．教学与练习。

1.幼儿探索助跑跨跳的动作。

2.集中幼儿交流探索结果。

3.教师示范讲解助跑跨跳的动作要领。

4.个别幼儿师范，并自由练习，适当加宽河的长度。

三结束部分．

教师带领幼儿做肢体放松动作。

活动二

区域自主活动

一、语言区：

故事《嫦娥奔月》

材料投放：

故事书、图片、字卡

活动目标：

1．幼儿会自己讲述和表演故事。

2．幼儿在语言环境中识记字词。

教师指导方法：

教师给幼儿讲清楚活动时要做三件事，首先看懂故事，其次交流分角色表演故事，最后在用喜欢的方法识记字词。

二、数学区：

按标记排序，连续量的相对性。

材料投放：

雪花插片、数字卡、数棒、纸、笔、汽车卡片、生活用品卡片、学习用品卡片、分类盒。

活动目标：

1能够按照标记给物体进行排序。

2.引导幼儿发现物体的大小、高矮、长短。

教师指导方法:

教师讲清楚活动主题，告诉幼儿利用投放的材料，练习将物体能够按照标记给物体进行排序，教师可以示范，但不可规定幼儿的练习方法。

三、益智区：

我们都在变

材料投放：

蘑菇钉智力拼图、骨架赛车、小熊套罐、小熊套杯、大型积木

活动目标：

运用投放的材料大胆探索每种材料发生的变化，感知事物变化的乐趣。

教师指导方法：

选择材料，大胆探索它们会发生什么变化，教师鼓励表扬每位幼儿的发现，调动幼儿的探索兴趣。

四、美工区：

快乐折纸

材料投放：

橡皮泥、油画棒、彩笔、各种纸

活动目标：

利用材料自由创造出各种美丽的图案、图形。

教师指导方法：

让幼儿自主创造，教师表扬鼓励，解决幼儿碰到的问题。

五、日常生活区：

携带物品的整理

材料投放：

医疗箱、娃娃家家具、炊具、书包

活动目标：

利用材料学习整理物品，培养幼儿的动手能力，独立生活能力。

教师指导方法：

教师可以示范操作，幼儿自主练习各种物品的整理，教师个别指导能力弱的幼儿，决不可帮办代替。

星期三（9月16日）上半日活动

活动一

科学活动：

汽车大排队（按标记排序）

活动目标：

1．引导幼儿认识标记，知道标记代表的意义。

2．能够按照标记给物体进行排序。

3．发展幼儿抽象思维能力。

活动准备：

（1）教具准备：

故事挂图《汽车大排队》；标记卡片，长棒卡片，自制红绿灯牌子。

（2）学具准备：

汽车卡片，插片玩具，学习用品，生活用品。

活动过程：

一、导入活动：

1.教师与幼儿玩红绿灯的游戏。

2.幼儿看故事并回答问题。

皮皮都有哪些汽车？

你能睡一说名字吗？

这些汽车都是什么样子的？

二、集体活动：

1.教师引导幼儿根据标记1，将汽车卡片进行排序。

2.教师小结：

这个标记表示吧汽车按照从大到小单位顺序排列。

3.教师引导幼儿将汽车玩具按照标记1进行排序。

4.教师引导幼儿认识标记2，将汽车玩具按标记分类。

5.教师引导幼儿认识标记3，将汽车玩具按标记分类。

6.教师小结：

标记就是提醒人们怎样做事情的一个记号，她方便与我们的生活，让我们的生活更有秩序。

三．操作活动。

1.看标记卡片3排序：

将学具中的数棒卡片按标记进行排序。

2.看标记卡片2排序：

将长方形的纸粘成从粗到细的五个圆柱体。

四．延伸活动。

完成操作册第7页。

活动二

区域自主活动

一、语言区：

《故事嫦娥奔月》

材料投放：

故事书、图片、字卡

活动目标：

1．幼儿会自己讲述和表演故事。

2．幼儿在语言环境中识记字词。

教师指导方法：

教师给幼儿讲清楚活动时要做三件事，首先看懂故事，其次交流分角色表演故事，最后在用喜欢的方法识记字词。

二、数学区：

按标记排序，连续量的相对性。

材料投放：

雪花插片、数字卡、数棒、纸、笔、汽车卡片、生活用品卡片、学习用品卡片、分类盒。

活动目标：

1能够按照标记给物体进行排序。

2.引导幼儿发现物体的大小、高矮、长短。

教师指导方法:

教师讲清楚活动主题，告诉幼儿利用投放的材料，练习将物体能够按照标记给物体进行排序，教师可以示范，但不可规定幼儿的练习方法。

三、益智区：

我们都在变

材料投放：

蘑菇钉智力拼图、骨架赛车、小熊套罐、小熊套杯、大型积木

活动目标：

运用投放的材料大胆探索每种材料发生的变化，感知事物变化的乐趣。

教师指导方法：

选择材料，大胆探索它们会发生什么变化，教师鼓励表扬每位幼儿的发现，调动幼儿的探索兴趣。

四、美工区：

快乐的我

材料投放：

橡皮泥、油画棒、彩笔、各种纸

活动目标：

利用材料自由创造出各种美丽的图案、图形，绘画哈哈大笑的人。

教师指导方法：

让幼儿自主创造，教师表扬鼓励，解决幼儿碰到的问题。

五、日常生活区：

携带物品的整理

材料投放：

医疗箱、娃娃家家具、炊具、书包

活动目标：

利用材料学习整理物品，培养幼儿的动手能力，独立生活能力。

教师指导方法：

教师可以示范操作，幼儿自主练习各种物品的整理，教师个别指导能力弱的幼儿，决不可帮办代替。

星期三（9月16日）下半日活动

活动一

特色活动：

折纸—桃子

活动目的：

　　1、继续巩固双三角形折法。

　　2、利用双三角形折法学折桃子，锻炼学生的动手能力。

　　活动准备：

　　1、正方形手工折纸若干张，折好的双三角形和桃子若干。

　　2、学生每人准备一个桃子。

　　活动过程：

　　一、复习双三角形折法。

　　老师提问：

上星期我们学习了双三角形的折法，同学们还记得怎么折吗？

今天我们就继续学习双三角形折法。

　　1、教师出示折好的双三角形让学生观察，能后学生自己试着折一折。

　　2、请一至俩名折好的同学上台讲一讲折法，其余同学跟着再折一折。

　　二、学折桃子。

　　1、请同学们拿出带来的桃子仔细观察它们的特征，指名说一说。

　　2、教师出示折好的桃子，请大家说说像不像？

激发他们学习的兴趣。

　　3、学折桃子。

　　教师先出示《桃子》折纸示意图，请学生看着示意图跟老师一起学折。

教师边讲解边示范。

学生完成一个后，要求他们自己再试着折一个，教师只在旁边个别指导有困难的同学。

　　三、作品展示与交流。

　　请同学们把自己的作品先在小组里交流，能后每组再推荐一件作品到全班交流。

　　四、附《桃子》示意图：

区域自主活动

活动一

体能：

小马运粮

活动目标：

1.幼儿能助跑跨跳过0.6—0.7米的平行线。

2.增强腿部力量，提高动作协调能力。

活动准备：

二个大饮料瓶，录音机，彩带。

活动过程：

一．准备部分

幼儿扮作小马，教师扮作养马人做热身动作。

小马模仿操，伸脖子，甩头，转圈，上肢运动，下肢运动

二．教学与练习。

1.幼儿探索助跑跨跳的动作。

2.集中幼儿交流探索结果。

3.教师示范讲解助跑跨跳的动作要领。

4.个别幼儿师范，并自由练习，适当加宽河的长度。

三结束部分．

教师带领幼儿做肢体放松动作。

活动二

区域自主活动

一、语言区：

儿歌《中秋节》

材料投放：

故事书、图片、字卡

活动目标：

1．幼儿会自己讲述和表演故事。

2．幼儿在语言环境中识记字词。

教师指导方法：

教师给幼儿讲清楚活动时要做三件事，首先看懂故事，其次交流分角色表演故事，最后在用喜欢的方法识记字词。

二、数学区：

数学区：

按标记排序，连续量的相对性。

材料投放：

雪花插片、数字卡、数棒、纸、笔、汽车卡片、生活用品卡片、学习用品卡片、分类盒。

活动目标：

1能够按照标记给物体进行排序。

2.引导幼儿发现物体的大小、高矮、长短。

教师指导方法:

教师讲清楚活动主题，告诉幼儿利用投放的材料，练习将物体能够按照标记给物体进行排序，教师可以示范，但不可规定幼儿的练习方法。

引导幼儿用多种方法比较物体的多少，能够比较出最多最少，引导幼儿将物体按一级类概念分类。

三、益智区：

我们都在变

材料投放：

蘑菇钉智力拼图、骨架赛车、小熊套罐、小熊套杯、大型积木

活动目标：

运用投放的材料大胆探索每种材料发生的变化，感知事物变化的乐趣。

教师指导方法：

选择材料，大胆探索它们会发生什么变化，教师鼓励表扬每位幼儿的发现，调动幼儿的探索兴趣。

四、美工区：

快乐的我

材料投放：

橡皮泥、油画棒、彩笔、各种纸

活动目标：

利用材料自由创造出各种美丽的图案、图形，绘画哈哈大笑的人。

教师指导方法：

让幼儿自主创造，教师表扬鼓励，解决幼儿碰到的问题。

五、日常生活区：

携带物品的整理

材料投放：

医疗箱、娃娃家家具、炊具、书包

活动目标：

利用材料学习整理物品，培养幼儿的动手能力，独立生活能力。

教师指导方法：

教师可以示范操作，幼儿自主练习各种物品的整理，教师个别指导能力弱的幼儿，决不可帮办代替。

星期四（9月17日）上半日活动

活动一

社会活动：

我过中秋节

活动目标

　　1.了解中秋节的习俗，体会过节的气氛。

知道中秋节是我过传统的民间节日。

　　2.初步了解月亮阴晴圆缺的规律。

　　3.激发幼儿探索月球的欲望。

　　重点难点

　　月亮为什么有圆缺。

　　活动准备

　　月饼（若干份）、图画纸、彩色水笔、范画：

月之中、月中、月末时的月亮。

　　活动过程

　一、出示：

月饼。

谈话导入课题。

　　1.引导幼儿互相交流，说说月饼的形状和味道。

　　2.向幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮助幼儿初步理解中秋节团圆的含义。

　　二、了解月亮的变化规律。

　　1.欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》。

教师节讲述故事，幼儿倾听。

　　2.交流讨论。

月亮姑娘为什么做不了衣裳？

她是怎么变化的呢？

什么时候变细？

什么时候最圆？

什么时候像眉毛（镰刀、小船、圆盘）？

　　3.教师小结：

月亮的大小每天都在变化。

月初时，月亮细细的弯弯的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越变越大，像镰刀了，像小船了......。

到每个月的农历十五十六的时候，月亮最圆，像个大圆盘。

接着，月亮又开始慢慢的变小，变呀变呀，到月末时又变得细细弯弯的了。

　　三、画一画：

会变的月亮。

　　教师出示范画，向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。

让幼儿了解月亮变化的规律。

幼儿操作：

绘画《会变的月亮》。

画出月初、月中、月末的月亮。

活动二

区域自主活动

一、语言区：

故事《嫦娥奔月》

材料投放：

故事书、图片、字卡

活动目标：

1．幼儿会自己讲述和表演故事。

2．幼儿在语言环境中识记字词。

教师指导方法：

教师给幼儿讲清楚活动时要做三件事，首先看懂故事，其次交流分角色表演故事，最后在用喜欢的方法识记字词。

二、数学区：

比较多少，一级类概念分类

材料投放：

雪花插片、数字卡、数棒、纸、笔、汽车卡片、生活用品卡片、学习用品卡片、分类盒。

活动目标：

引导幼儿用多种方法比较物体的多少，能够比较出最多最少，引导幼儿将物体按一级类概念分类。

教师指导方法:

教师讲清楚活动主题，告诉幼儿利用投放的材料，练习将物体按一级类概念分类，教师可以示范，但不可规定幼儿的练习方法。

三、益智区：

我们都在变

材料投放：

蘑菇钉智力拼图、骨架赛车、小熊套罐、小熊套杯、大型积木

活动目标：

运用投放的材料大胆探索每种材料发生的变化，感知事物变化的乐趣。

教师指导方法：

选择材料，大胆探索它们会发生什么变化，教师鼓励表扬每位幼儿的发现，调动幼儿的探索兴趣。

四、美工区：

快乐的我

材料投放：

橡皮泥、油画棒、彩笔、各种纸

活动目标：

利用材料自由创造出各种美丽的图案、图形，绘画哈哈大笑的人。

教师指导方法：

让幼儿自主创造，教师表扬鼓励，解决幼儿碰到的问题。

五、日常生活区：

携带物品的整理

材料投放：

医疗箱、娃娃家家具、炊具、书包

活动目标：

利用材料学习整理物品，培养幼儿的动手能力，独立生活能力。

教师指导方法：

教师可以示范操作，幼儿自主练习各种物品的整理，教师个别指导能力弱的幼儿，决不可帮办代替。

星期四（9月17日）下半日活动

活动一

语言活动：

故事《嫦娥奔月》

活动目标：

2．学具：

小字卡若干。

活动目标：

1．理解故事内容，能积极主动的讲述故事。

2．熟悉故事情节，能与同伴合作表演故事。

活动准备：

教具：

多媒体、大字卡。

教师白备：

月饼若干，月饼图片若干。

活动过程：

1．导人活动

教师播放故事动画，激发幼儿的兴趣。

2．表演活动

（1）教师带领幼儿有感情的讲述故事。

（2）教师带领幼儿集体表演故事。

（3）幼儿分组自由表演故事。

3．游戏：

后羿射日

准备：

将字卡贴在太阳图片上，分散悬挂。

玩法：

幼儿扮演后羿射日，当幼儿认读出太阳上的字词时将字卡拿走。

看看哪位小朋友射的多，谁最棒。

4．结束活动

教师结束并小结。

活动延伸：

2．园外延伸。

回家讲故事讲给爸爸妈妈。

区域自主活动