部编版道德与法治《知法守法 依法维权》教学设计2篇.docx

部编版道德与法治《知法守法 依法维权》教学设计2篇.docx

《部编版道德与法治《知法守法 依法维权》教学设计2篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版道德与法治《知法守法 依法维权》教学设计2篇.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

部编版道德与法治《知法守法依法维权》教学设计2篇

部编版道德与法治《知法守法依法维权》教学设计2篇

　　学习目标

　　教学目的：

　　加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

　　情感态度与价值观：

　　强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法，懂法，依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

　　知识技能目标：

　　让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下（如：

被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。

　　教学重难点及关键

　　通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。

　　教法

　　讨论法，讲述法，比较法。

　　学法

　　合作交流法，自主探究法

　　教具及学具准备

　　课件，素材

　　教学时数

　　两课时

　　教学过程及设计

　　教学过程：

　　保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。

然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。

其中一个重要原因是家长，教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。

所以，在加强来自家庭，学校，社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。

　　（观看法制教育视频）

　　小组讨论，并用气泡图等各种形式记录，小组派代表发言，各组参与讨论。

（一）正确对待父母和学校的教育

　　随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。

未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。

如认为父母“赶不上潮流”。

对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。

如果连教师，家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。

（二）学会运用法律武器保护自己的合法权益未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。

依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。

　　（三）中学生预防侵害的基本原则与基本方法：

　　原则：

　　1、依靠法律，预防违法犯罪对自己的侵害

　　中小学生要明确，依靠法律是预防侵害的首要原则是自我保护的必备武器。

依靠法律，必须学法、知法，掌握必要的法律知识.要弄清什么是合法，什么是违法；什么是无罪，什么是犯罪；什么是自己的义务，权利和合法权益，什么是受到侵害。

还要弄清家庭，学校、社会、司法对未成年人保护的内容和法律责任。

要依法履行自己的义务和行使权利，并在违法犯罪行为对自己形成侵害时，能够依靠法律手段进行自我保护。

要做到：

一克服“害怕对方报复，干脆自认倒霉”的错误思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人报复”的错误做法。

总之，就是要在法律允许的范围内自我保护，而不能用个人感情代替政策、法律。

　　2、依靠组织，预防违法犯罪对自己的侵害

　　这里所说的组织，一般是指侵害发生地或自己所在的街道办事处、派出所、居委会、村委会、学校等部门。

　　3、依靠群众，预防违法犯罪行为对自己的侵害

　　包括中小学生家长在内的广大群众，对破坏社会治安，危及中小学生人身安全合法权益的违法犯罪活动深恶痛绝，盼望通过综合治理和“严打”使社会稳定，中小学生受到保护而健康成长。

群众的眼睛雪亮，智慧丰富，威力无穷，不断涌现出保护少年儿童，见义勇为的好市民，好青年，好干部。

所以当中小学生受到违法犯罪分子的侵害时，要千方百计地求助身边的群众，共同来对付坏人。

当群众勇敢而义无反顾地和违法犯罪分子做斗争时，违法犯罪分子将成为过街老鼠，无藏身之地，遭灭顶之灾。

　　4、依靠智慧，预防违法犯罪行为对自己的侵害勇于斗争，相信正义必将战胜邪恶；不能怯弱，不能束手待毙，不能让坏人为所欲为，这是中小学生预防侵害的必要前提。

但是，中小学生年龄较小，身单力薄，在面对违法犯罪分子时，要强调善于斗争。

要依靠自己的聪明智慧，机智巧妙地战胜敌人，保存自己.电影《平原游击队》中的游击队长李向阳说：

“要想抓住狐狸，就得比狐狸狡猾。

”《鸡毛信》中的海娃就是把鸡毛信藏在羊群头羊的尾巴下，躲过日本鬼子的搜查，胜利地完成了送重要情报的任务；小兵张嘎也是眉头一皱，计上心来，想出招数中，战胜愚蠢的敌人。

　　板书设计

　　知法守法，维护和平

　　教学反思

　　现代教育强调学生主体参与，提倡学生主动学习，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。

主题探究则是学生主体参与的重要途径，离开了探究就谈不上主体参与。

因此在教学过程中，教师应充分运用主题探究让学生参与，让学生在探究中学会学习，体验成功。

　　9.知法守法依法维权

　　教学目标：

　　1、学生面对生活中发生的一些违法侵权行为，能进行正确的判断，能进行坚决有效的斗争。

　　2、让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领。

　　3、懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。

　　教学重点：

　　让学生树立起依法维权的法律意识，懂得运用不同的法律维权方式，保护自己的合法权益。

　　教学难点：

　　让学生树立起敢于斗争的意识。

　　教学设计思路：

　　由未成年人合法权益被侵犯的案例导入，再利用人生AB剧的形式对一个典型案例进行分析，让学生树立起敢于斗争，敢于打官司的意识：

再通过对校园抢劫、敲诈事件的分析，让学生学会善于斗争；最后通过对情景的处理，巩固知识。

　　教学过程：

　　一、案例导入：

　　未成年人合法权益被侵犯的案例。

　　二、出示案例：

　　1、用第一人称的途述，将一则家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈现出来：

我叫刘丽丽，今年12岁，爸妈离婚后，随爸爸和奶奶生活，爸爸经常赌博，且经常打孩子，我告诉了奶奶，奶奶叫我不要说，因为家丑不可外扬，上法院打官司不光彩。

　　思考：

你认为应不应该听奶奶的话？

学生辩论

　　继续案例：

我没说，但爸爸更残忍了，经常无缘无故地打我，旧伤未好又添新疤。

　　教师提醒：

这就是家丑不可外扬的结果。

从事件中可以看出，碰到这种事情，一定要敢于斗争，软弱和沉默只会使侵害人变本加厉。

　　继续案例：

他为什么这样？

我该怎么办？

　　学生讨论：

寻找维权途径和维权机构

　　途径：

协商——投诉——上诉（打官司）机构：

法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、消协、居委会、妇联等

　　继续案例：

我去找妈妈，妈妈让我给妇联写信，希望你们能帮帮我。

　　2、通过对案例的讨论、归纳，得出关键是要运用法律武器维护自己的合法权益。

特别是是否有勇气。

　　3、案例：

中小学生中80%的学生诉说身边存在“校园抢劫、敲诈”现象，18%的学生诉说自己曾遭遇过，但真正告诉老师、家长，寻求保护的却很少，因为怕遭到报复，所以决定“自认倒霉”。

你认为应该怎么办？

　　归纳：

勇于斗争，还要善于斗争。

　　四情景：

六年级学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来又让她资助点儿钱。

周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办。

　　学生思考对策，要用机智摆脱。

　　结果：

利用胡同转悠，并最后把坏人带来了派出所。

　　三、潜伏在我们身边的危险

　　在校园外中，有各种潜伏的危险。

很多时候，我们没有注意到危险的存在，但如果危险一旦发生，将可能影响我们的一生。

（一）拐卖、绑架儿童

　　为什么要拐卖儿童？

为什么要绑架儿童?

　　为了钱，有的是因为自己本来没有小孩，想要小孩养老。

　　被拐卖的儿童一般去哪了呢？

　　人贩子拐卖儿童主要是将儿童卖到偏远地方，做别人的养子女，卖到工厂矿区里做苦力，有些还会被打残废，放在路边当乞丐，行乞赚钱。

　　有些同学可能觉得，人贩子拐卖的只是年龄更小的小孩，实际上在拐卖的案件里头，二、三十岁的大人也会成为被拐卖的对象。

　　绑架就是将小朋友绑起来，关起来，问家长拿钱，之后才能放人，有些犯人担心小朋友会透露自己的信息，可能会撕票，撕票的意思是，不论收不收到钱，都将小孩杀死。

　　人贩子有几种拐骗的惯技，需要同学们注意：

　　1.陌生人向你问路，你带不带？

　　2.陌生人说顺路将你接送回家，你上不上车？

　　3.陌生人拿饼干给你吃，你吃吗？

拿果汁给你喝，你喝吗？

　　4.有人强行将你抓走，怎么办？

　　需要记得以下这些事：

　　1.记住家人的手机号码、家庭住址2.夜晚之前需回家

　　3.不贪小便宜，不吃陌生人食物4.不走人少的路

　　5.不离家出走6.不一个人坐滴滴、的士

　　7.不去网吧、KTV8.出现危险，往人多的地方去求助

　　9.打电话报警，要讲清楚地点，附近的建筑

（二）校园欺凌

　　校园欺凌是怎样的？

同学们应该已经有初步的概念。

一般表现为索要财物、拳打脚踢，摔跤，揪头发，抓耳朵，掰手指，更严重的有拍裸照、动刀子。

　　我们先讨论一下为什么会存在校园欺凌？

原因很复杂，有的同学刚开始只是想用恶作剧的方式，整蛊其他同学，但是久而久之就形成了欺负别人的习惯；有的同学是因为模仿游戏、电视电影、手机视频，觉得这样很酷；有的同学是跟同学发生矛盾后，不讲道理，只用拳头，认为暴力可以解决问题；有的同学觉得暴力可以引起别人的重视，由此获得自豪感。

　　但这些都是扭曲的想法，是错的，使用暴力在文明社会中是低等的行为，是违法的。

　　这几天，我在网上搜索了很多关于校园欺凌的事件，很多成年人说自己在上小学和初中的时候，受过别人的欺负，而且不少人说当时没有及时处理好，导致事件的恶化。

　　为什么要及时处理呢？

校园欺凌，往往是从抱着试一试的态度，看对方是不是可以欺负，好不好欺负，这种试一试的心理，刚开始可能只是讲粗口的语言暴力，可能是推搡行为，可能是扔书包。

当发现这个同学没有反抗时，就觉得可以继续实施暴力。

有的同学会去反抗，双方打斗起来，但这个时候，对方就找更多的人，拿武器打回去，后果也会相当严重。

　　受到侵害怎么办？

　　告诉家长！

告诉老师！

必要时报警！

　　为什么不告诉家长和老师呢？

对方恐吓你不能告诉你就真的不敢告诉了吗？

被欺负的事情，已经不是你们自己能解决的了。

这事情是需要有其他力量介入才能解决。

在成年人社会里，发生打斗的事件，也会报警，由警察去处理，校园欺凌跟成年人的打斗事件一样严重的，大人都要找警察去处理了，我们作为小学生也应该找其他力量介入去处理。

　　被人欺负不是什么羞耻的事，每个人的生活中都可能有那么一些不幸，你爸妈小时候可能也有这种经历。

你的爸妈，你的老师都会协助你去解决问题、调整情绪。

　　遇到欺凌行为，怎么办？

　　重要的事情说三遍：

告诉家长！

告诉老师！

必要时报警！

告诉家长！

告诉老师！

必要时报警！

告诉家长！

告诉老师！

必要时报警！

　　（三）性侵犯

　　有部分同龄人或者是比你年纪大的人，可能会侵犯同学们的身体。

他们有可能是陌生人，有可能是我们身边的人，可能是亲戚，可能是邻居，可能同学。

　　无论对方怎么哄骗你，都不要给别人触碰这个图上背心、裤衩的地方，不许碰！

也不要在别人面前脱衣服、换衣服。

不跟陌生人单独相处。

　　一旦发生这样的事，告诉家长，告诉老师，必要时报警！

这也是重要的事情，得再说两次。

告诉家长，告诉老师，必要时报警！

告诉家长，告诉老师，必要时报警！

　　（四）校园里打闹引发的危险

　　现在的校园伤害案中，发生的原因大多是因为发生打闹。

　　校园打闹到底有多危险？

　　20XX年，河南省桐柏县一间小学里，7名同学课间打闹，其中一人撞到桌角，伤到内脏，因为救治不及时，8岁学生死亡。

　　20XX年，江苏省姜堰区的一间小学里，一名学生将同桌的凳子抽掉，导致同学脊椎骨受伤，休学一年，医疗费数万元。

　　那么课间应该怎样做好，才能防范风险？

　　1.不在楼道踢球、追逐打闹

　　2.不攀爬阳台、窗台

　　3.下楼梯不拥挤

　　4.小心使用剪刀、笔等文具

　　5.不拿教室里的清洁用具打闹

　　6.不冲撞教室门口、讲台、书桌

　　7.不从阳台往下扔东西

　　8.上体育课按老师要求使用体育器材

　　9.乘坐校车时不随意走动，不打闹

　　（五）毒品的魔抓伸向未成年人

　　相信学校已经向同学们讲过毒品的危害。

吸食毒品后会上瘾，也就是想继续吸食，否则全身难受。

当前毒品中危害比较严重的是海洛因和冰毒。

人在吸食海洛因后，会出现嗜睡、感觉迟钝、运动失调、幻觉、妄想、定向障碍等，一旦停用就会出现不安、焦虑、忽冷忽热、起鸡皮疙瘩、流泪、流涕、出汗、恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状。

这种痛苦，反过来又促使吸毒者为避免这种痛苦而千方百计地维持吸毒状态。

冰毒和摇头丸在药理作用上属中枢兴奋药，毁坏人的神经中枢。

　　当前毒品在国内大肆流通，毒品的魔抓已经伸向未成年人。

毒品，是千万不能试的东西，一试毁终身。

试了之后，你现在这种优质的生活就全都没了。

民警常说：

“染毒只要1分钟，戒毒却需几十年。

”

　　今天一共给同学们讲了三个内容，我们回顾一下……

　　教师总结

　　为什么要有法律、纪律？

学法、知法、懂法、守法、用法。

　　因为有纪律，我们才能安全地成长。

法律就在我们身边。

从出生到死亡，我们都在跟法律打交道。

潜伏在我们身边的危险，作为小学生很难独立用法律来保护自已的权益，可以在监护人的帮助下（代维权）或老师的指导下用法律来依法保护自我权益。

我们要记得及时向家长、老师、警察请求帮助。