部编人教版小学三年级语文第二学期教学计划.docx
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部编人教版小学三年级语文第二学期教学计划
2018—2019学年度第二学期
小学语文科教学计划
镇（街道）：
学校：
班级：
任课教师：
一、学生基本情况分析
上学期期考成绩统计表
班
级
参加考试人数
达标率（％）
优秀率（％）
各等级段人数
A
B
C
D
E
知
识
与
能
力
状
况
大部分学生都有一定的思维能力和接受能力，大部分同学积极要求上进，上课专心听课，积极发言。
经过一个学期的培养和训练，同学们掌握了基本的学习方法。
但两极分化严重，有相当一部分同学基础知识薄弱，识字能力不强，记忆力和理解能力很差，特别是阅读和写作能力，书写潦草，知识转换和应用能力不过关，开始有偏科的倾向。
学习
态度、
方法、
兴趣、
习惯
等情
况
本班大部分男生比较调皮和好动，自制力差，上课注意力不集中，喜欢搞小动作，没有形成良好的听课习惯，个别孩子做事不认真，有点懒散和马虎。
女孩相对比较文静，大部分孩子上课思维活跃，发言积极，但是也有个别女生的性格更像男孩子，上课搞小动作，说闲话，听讲不认真等等。
这些上课不能集中注意力听讲的同学，需要进行个别辅导和特别的关注。
总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养，尤其需要培养孩子学习方面的习惯。
二、本学期教学目的要求
1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
2.认识200个字，会写300个字。
累计认识2200个字，会写1600个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.继续学习略读，粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、
感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12.能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
思想教育：
在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。
在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。
三、教学措施
1.严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2.注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3.充分利用一切教育资源。
4.注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
5.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的引导者和组织者。
教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。
应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
6.在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
7.重视情感、态度、价值观的正确导向。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
8.正确处理基本素养与创新能力的关系。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
9.遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。
10.培优辅差。
为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。
四、教研专题及措施
教研专题：
巧用练笔，提高学生的读写能力。
教研措施：
（一）模仿文本，积累语言。
仿写是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练形式。
仿写，其实是在给那些一时找不着话说的孩子一个向上攀爬的把手，也是在给那些已有一定语言组织运用能力的孩子提出新的挑战，可以对照原文给自己提出进一步的要求。
（二）补写空白，放飞想象。
语文教材中很多课文，有些内容比较简略，或叙述描写留有余地，这些文章的空白点，为学生提供了想象、思考的空间，也为学生的写作训练提供了极好的机会。
我们在阅读教学中能应该充分利用这些空白点，让学生拥有充分的想象空间，使他们联想的积极性高涨起来了，这样想象的翅膀也展开了。
（三）改写——活用课文中的优美语句
语文教材所选入的课文，大多是结构严谨、语句优美的文章，或重在情感熏陶，或重在说明事理，但都运用了优美的词句。
教师指导学生对这类课文进行恰当的“改写”，主要目的是通过对课文内容的进一步理解，运用课文中的好词佳句，提高学生的读写能力。
改写要针对课文的不同类型，采用不同的方法。
（四）拓展延伸——升华主题
在阅读中引导把握语言空间，拓展语言情境，想像语言情节，可促进学生读写能力的协调发展。
因此，教学时教师要善于引导学生顺着作者的思路或情感发展的方向发挥想象，对文本进行延伸。
学生的灵性就会在这样的想象小练笔里飞扬起来，恰到好处的课堂练笔同样可以使文章的主题得以升华。
教研专题情况小结：
五、各单元教学内容和目的要求
第一单元
课
题
1.古诗三首2.燕子3.荷花
4.昆虫备忘录口语交际：
春游去哪儿玩
习作：
我的植物朋友语文园地一
授课课时
13课时
教学进度
1—3周
教
学
目
的
要
求
1.认识28个生字；读准多音字，会写36个生字；会写34个词语词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵古诗和指定的课文段落。
默写《绝句》。
3.能试着一边读一边想象画面。
4.能积累“剪刀似的尾巴”等词语，体会优美生动地语句并摘抄。
5．能仿照课文中的片段，写一种自己喜欢的植物。
6.能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。
讨论交流时，能耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。
7.观察一种植物，做简单的记录卡。
能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
8.能运用偏旁归类的识字方法认识9个词语。
能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。
能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。
教学重点难点
1.认识28个生字；读准多音字，会写36个生字；会写34个词语词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
能试着一边读一边想象画面。
背诵古诗和指定的课文段落。
默写《绝句》。
3.观察一种植物，做简单的记录卡。
能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
综
合
性
学
习
活
动
“走进大自然”
知识缺漏情况
第二单元
课
题
5.守株待兔6.陶罐和铁罐7.鹿角和鹿腿
8.池子和河流口语交际：
该不该实行班干部轮流制习作：
看图画，写一写语文园地二
授课课时
13课时
教学进度
3—5周
教
学
目
的
要
求
1.认识27个生字，读准4个多音字，会写31个生字，会写32个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵《守株待兔》。
3.能结合相关语句，体会人物不同的性格特点。
读懂故事，明白道理。
能借助注释读懂文言文。
能结合生活实际对故事发表自己的看法。
4.积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。
能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。
5.能按一定的顺序观察图画，展开想象。
能把自己看到的、想到的写清楚。
能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。
6.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语；学习按照正确的格式写一个通知；知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好8个字；积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。
教学重点难点
1.认识27个生字，读准4个多音字，会写31个生字，会写32个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵《守株待兔》。
3.能按一定的顺序观察图画，展开想象。
能把自己看到的、想到的写清楚。
能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。
综
合
性
学
习
活
动
“辩论会—该不该实行班干部轮流制”
知识缺漏情况
第三单元
课
题
9.古诗三首10.纸的发明11.赵州桥
12.一幅名扬中外的画
综合性学习：
中华传统节日语文园地三
授课课时
14课时
教学进度
6—7周
教
学
目
的
要
求
1.认识36个生字，读准7个多音字，会写37个汉字；会写50个词语。
2.能背诵、默写指定的古诗。
抄写指定的课文段落。
能根据要求提取段落中的重要信息，并对有关的现象或成因作出解释。
了解课文相关段落是怎样围绕一个意思写清楚的。
3.能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。
能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
以适当的方式展示综合性学习的成果。
能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。
4.能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。
能按活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。
能说出有关自然段的段式特点，并模仿写一段话。
了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语。
教学重点难点
1.认识36个生字，读准7个多音字，会写37个汉字；会写50个词语。
2.能背诵、默写指定的古诗。
抄写指定的课文段落，学习提取段落中的重要信息。
3.能按活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。
能说出有关自然段的段式特点，并模仿写一段话。
综
合
性
学
习
活
动
“中华传统文化知多少”
知识缺漏情况
第四单元
课
题
13.花钟14.蜜蜂15.小虾
习作：
我做了一项小实验语文园地四
授课课时
11课时
教学进度
8—9周
教
学
目
的
要
求
1.认识26个生字；会写25个生字；会写45个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能背诵指定的段落。
默读课文，能借助关键语句概括一段话的大意，读懂课文内容，感受观察和发现带来的乐趣。
3.能体会并积累课文中生动、准确的词句，能借鉴课文的表达仿写句子。
4.能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。
能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。
5.知道能借助关键语句或关键语句的提示语概括一段话的大意，把握关键语句的不同位置。
6.能仿照例子，写下自己的观察和思考。
7.学习“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试运用。
8.朗读、背诵古诗《滁州西涧》。
教学重点难点
1.认识26个生字；会写25个生字；会写45个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能背诵指定的段落。
默读课文，能借助关键语句概括一段话的大意，读懂课文内容，感受观察和发现带来的乐趣。
3.能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。
能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。
综
合
性
学
习
活
动
“有趣的实验”
知识缺漏情况
第五单元
课
题
16.小真的长头发17.我变成了一棵树
习作范文：
一支铅笔的梦想尾巴它有一只猫
习作：
奇妙的想象
授课课时
9课时
教学进度
10—11周
教
学
目
的
要
求
1.认识16个生字，会写26个生字，会写32个词语。
2.了解课文内容，感受作者大胆和神奇的想象。
能和同学交流自己想象到的内容。
3.能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。
能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。
4.能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。
5.大胆想象，写一个想象故事。
能欣赏同伴习作并提出修改建议。
教学重点难点
1.认识16个生字，会写26个生字，会写32个词语。
2.了解课文内容，感受作者大胆和神奇的想象。
能和同学交流自己想象到的内容。
3.大胆想象，写一个想象故事。
能欣赏同伴习作并提出修改建议。
综
合
性
学
习
活
动
“奇思妙想”
知识缺漏情况
第六单元
课
题
18.童年的水墨画19.剃头大师20.肥皂泡
21.我不能失信习作：
身边那些有特点的人语文园地六
授课课时
13课时
教学进度
12—13周
教
学
目
的
要
求
1.认识29个字，读准1个多音字，会写35个生字，会写43个词语。
2.朗读课文。
背诵《溪边》。
默读课文。
能运用多种方法理解难懂的句子，能理解课文的主要内容。
能体会文章丰富的想象，说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。
能说出课文以“剃头大师“为题目的好处。
3.写一个人，尝试写出他的特点，能给习作取一个表现人物特点的题目。
4.能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。
5.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识6个生字，并能根据词语想象画面。
6.认识汉语一词多义的语言想象。
7.能仿照例子，围绕一个意思写一段话。
8.朗读和背诵4句关于“改过“的名言。
教学重点难点
1.认识29个字，读准1个多音字，会写35个生字，会写43个词语。
2.朗读课文。
背诵《溪边》。
默读课文。
能运用多种方法理解难懂的句子，能理解课文的主要内容。
3.写一个人，尝试写出他的特点，能给习作取一个表现人物特点的题目。
综
合
性
学
习
活
动
“多彩童年”
知识缺漏情况
第七单元
课
题
22.我们奇妙的世界23.海底世界24.火烧云
口语交际：
“劝告”
习作：
国宝大熊猫语文园地七
授课课时
13课时
教学进度
14—15周
教
学
目
的
要
求
1.认识24个生字，读准2个多音字，会写35个生字，会写49个词语。
2.有感情地朗读课文。
背诵指定的自然段。
3.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的，理解课文的主要内容，感受大自然的奇妙。
知道怎么围绕一个意思把一段话写清楚，能体会课文语言表达的好处，能借鉴课文的表达仿写句子。
4.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝说别人。
能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。
5.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
6.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。
了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。
能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露“等8个字写规范、写匀称。
熟读并记诵4个成语，知道它们的意思。
教学重点难点
1.认识24个生字，读准2个多音字，会写35个生字，会写49个词语。
2.有感情地朗读课文。
背诵指定的自然段。
3.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
综
合
性
学
习
活
动
“搜集信息渠道多”
知识缺漏情况
第八单元
课
题
25.慢性子裁缝和急性子顾客26.方帽子店
27.漏28.枣核口语交际：
趣味故事会习作：
这样想象真有趣语文园地八
授课课时
13课时
教学进度
16-18周
教
学
目
的
要
求
1.认识32个生字，读准5个多音字，会写25个生字，会写26个词语。
2.分角色朗读课文，能读出故事中人物对话的语气，体会人物特点。
默读课文，交流自己觉得最有意思的内容，体会故事的有趣。
能借助提示，按顺序复述故事，不能漏重要情节。
3.能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
认真听别人讲故事，能记住主要内容。
4.选择一种动物作为主角，大胆想象它特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。
能用学过的修改符号修改自己的习作。
5.能总结复述故事的方法。
6.认识10个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。
积累8个词语。
7.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。
能模仿例子说几个题目。
能用自己的话转述别人说的话。
朗读、背诵古诗《大林寺桃花》。
教学重点难点
1.认识32个生字，读准5个多音字，会写25个生字，会写26个词语。
2.选择一种动物作为主角，大胆想象它特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。
能用学过的修改符号修改自己的习作。
综
合
性
学
习
活
动
“趣味故事会”
知识缺漏情况
六.学期教学进度表
周次
课次
备注
1
1.古诗三首2.燕子3.荷花
2
4.昆虫备忘录口语交际：
春游去哪儿玩
习作：
我的植物朋友
3
语文园地一5.守株待兔6.陶罐和铁罐
4
7.鹿角和鹿腿8.池子和河流口语交际：
该不该实行班干部轮流制
5
习作：
看图画，写一写语文园地二9.古诗三首
6
10.纸的发明11.赵州桥12.一幅名扬中外的画
7
综合性学习：
中华传统节日语文园地三
清明放假一天
8
13.花钟14.蜜蜂15.小虾
9
习作：
我做了一项小实验语文园地四
10
16.小真的长头发17.我变成了一棵树
习作范文：
一支铅笔的梦想
11
尾巴它有一只猫习作：
奇妙的想象
五一放假一天
12
18.童年的水墨画19.剃头大师20.肥皂泡
13
21.我不能失信习作：
身边那些有特点的人语文园地六
14
22.我们奇妙的世界23.海底世界24.火烧云
15
口语交际：
“劝告”习作：
国宝大熊猫语文园地七
16
25.慢性子裁缝和急性子顾客26.方帽子店
端午放假一天
17
27.漏28.枣核口语交际：
趣味故事会
18
习作：
这样想象真有趣语文园地八
19
复习
20
复习
21
考试
升级会员 