《世界文化的多样性》优质教学设计doc.docx

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《世界文化的多样性》教学设计-

《世界文化的多样性》教学设计一、教学目标1、知识目标：

（1）感受文化多样性：

民族节日和文化遗产。

（2）文化多样性的基本含义及其表现形式。

（3）文化是民族的，又是世界的。

（4）对待文化多样性的态度。

（5）尊重不同民族文化的原则。

2、能力目标：

（1）能认识民族节日和文化遗产等文化多样性的表现及其意义。

（2）通过文化多样性的学习，能正确认识世界文化多样性的意义及其与民族文化多样性的关系。

（3）通过对尊重不同民族文化的重要性的学习，树立对待不同民族文化的正确态度。

3、情感、态度、价值观。

通过本框的学习，使学生能正确认识文化多样性的意义，能在生活中坚持正确的态度对待文化多样性，学会尊重世界不同国家的文化和各民族的文化，正确地处理生活中的文化多样性的问题。

二、教学重点和难点教学重点：

民族文化的多样性。

教学难点：

文化是民族的，又是世界的。

三：

教学内容分析本课时主要教学内容是《文化生活》p28页至p33页，第三课文化的多样性与文化传播第一框题“世界文化多样性”。

包括了“1、异彩纷呈，交相辉映2、透视文化的多样性3、尊重文化的多样性”三个小标题教材内容。

四：

教具多媒体课件五：

教学过程导入新课：

播放录像：

《北京申办奥运宣传片》北京市为了申办XX年奥运会，特意请著名导演张艺谋拍摄了一部宣传片。

这部片子介绍了北京的天坛、长城、天安门等著名风景，画图中有太极拳、腰鼓、风筝、京剧及立交桥、国际贸易中心、火车站、飞机场、成千上万的北京市市民。

该片子仅仅用了几分钟，但是极具冲击力和感染力。

在申办奥运活动中多次播放，受到好评，为北京申办奥运成功起到推动作用。

点评：

《北京申办奥运宣传片》短小精悍、有强烈的视觉冲击力，鲜明的中国文化色彩，可以快速感染奥运官员、奥运评委，也感染大家。

思考题：

为什么要在宣传片中拍摄中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰？

教师提示：

介绍中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰……其目的就是为了介绍古老的中华民族文化，让世界对中国的文化感兴趣，对中国举办奥运会感兴趣。

体育和文化有着密切的联系。

中国文化对世界文明有推动作用。

一、世界文化的多样性（板书）

（一）异彩纷呈，交相辉映（板书）课堂探究：

不同的体育运动项目、建筑艺术、语言文字，承载着不同的文化内涵。

请举一两个例子加以说明。

把学生分成三组，从体育、建筑、文字介绍，全班讨论。

教师展示体育运动项目、三大建筑、不同文字的介绍图片、音像资料。

教师总结：

世界上各个国家和民族自己独特的文化，集中在民族节日和文化遗产中展现出来。

在人类历史的长河中，生活在世界不同地区的不同民族创造出了形形色色，具有鲜明标识的民族文化，构成了多样性的世界文明与文化。

从民族节日和文化遗产中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。

1、民族节日：

（板书）

（1）民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。

（板书）3456

2019-03-17

《世界文化的多样性》教学设计一、教学目标1、知识目标：

（1）感受文化多样性：

民族节日和文化遗产。

（2）文化多样性的基本含义及其表现形式。

（3）文化是民族的，又是世界的。

（4）对待文化多样性的态度。

（5）尊重不同民族文化的原则。

2、能力目标：

（1）能认识民族节日和文化遗产等文化多样性的表现及其意义。

（2）通过文化多样性的学习，能正确认识世界文化多样性的意义及其与民族文化多样性的关系。

（3）通过对尊重不同民族文化的重要性的学习，树立对待不同民族文化的正确态度。

3、情感、态度、价值观。

通过本框的学习，使学生能正确认识文化多样性的意义，能在生活中坚持正确的态度对待文化多样性，学会尊重世界不同国家的文化和各民族的文化，正确地处理生活中的文化多样性的问题。

二、教学重点和难点教学重点：

民族文化的多样性。

教学难点：

文化是民族的，又是世界的。

三：

教学内容分析本课时主要教学内容是《文化生活》p28页至p33页，第三课文化的多样性与文化传播第一框题“世界文化多样性”。

包括了“1、异彩纷呈，交相辉映2、透视文化的多样性3、尊重文化的多样性”三个小标题教材内容。

四：

教具多媒体课件五：

教学过程导入新课：

播放录像：

《北京申办奥运宣传片》北京市为了申办XX年奥运会，特意请著名导演张艺谋拍摄了一部宣传片。

这部片子介绍了北京的天坛、长城、天安门等著名风景，画图中有太极拳、腰鼓、风筝、京剧及立交桥、国际贸易中心、火车站、飞机场、成千上万的北京市市民。

该片子仅仅用了几分钟，但是极具冲击力和感染力。

在申办奥运活动中多次播放，受到好评，为北京申办奥运成功起到推动作用。

点评：

《北京申办奥运宣传片》短小精悍、有强烈的视觉冲击力，鲜明的中国文化色彩，可以快速感染奥运官员、奥运评委，也感染大家。

思考题：

为什么要在宣传片中拍摄中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰？

教师提示：

介绍中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰……其目的就是为了介绍古老的中华民族文化，让世界对中国的文化感兴趣，对中国举办奥运会感兴趣。

体育和文化有着密切的联系。

中国文化对世界文明有推动作用。

一、世界文化的多样性（板书）

（一）异彩纷呈，交相辉映（板书）课堂探究：

不同的体育运动项目、建筑艺术、语言文字，承载着不同的文化内涵。

请举一两个例子加以说明。

把学生分成三组，从体育、建筑、文字介绍，全班讨论。

教师展示体育运动项目、三大建筑、不同文字的介绍图片、音像资料。

教师总结：

世界上各个国家和民族自己独特的文化，集中在民族节日和文化遗产中展现出来。

在人类历史的长河中，生活在世界不同地区的不同民族创造出了形形色色，具有鲜明标识的民族文化，构成了多样性的世界文明与文化。

从民族节日和文化遗产中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。

1、民族节日：

（板书）

（1）民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。

（板书）3456

2019-03-17

《世界文化的多样性》教学设计一、教学目标1、知识目标：

（1）感受文化多样性：

民族节日和文化遗产。

（2）文化多样性的基本含义及其表现形式。

（3）文化是民族的，又是世界的。

（4）对待文化多样性的态度。

（5）尊重不同民族文化的原则。

2、能力目标：

（1）能认识民族节日和文化遗产等文化多样性的表现及其意义。

（2）通过文化多样性的学习，能正确认识世界文化多样性的意义及其与民族文化多样性的关系。

（3）通过对尊重不同民族文化的重要性的学习，树立对待不同民族文化的正确态度。

3、情感、态度、价值观。

通过本框的学习，使学生能正确认识文化多样性的意义，能在生活中坚持正确的态度对待文化多样性，学会尊重世界不同国家的文化和各民族的文化，正确地处理生活中的文化多样性的问题。

二、教学重点和难点教学重点：

民族文化的多样性。

教学难点：

文化是民族的，又是世界的。

三：

教学内容分析本课时主要教学内容是《文化生活》p28页至p33页，第三课文化的多样性与文化传播第一框题“世界文化多样性”。

包括了“1、异彩纷呈，交相辉映2、透视文化的多样性3、尊重文化的多样性”三个小标题教材内容。

四：

教具多媒体课件五：

教学过程导入新课：

播放录像：

《北京申办奥运宣传片》北京市为了申办XX年奥运会，特意请著名导演张艺谋拍摄了一部宣传片。

这部片子介绍了北京的天坛、长城、天安门等著名风景，画图中有太极拳、腰鼓、风筝、京剧及立交桥、国际贸易中心、火车站、飞机场、成千上万的北京市市民。

该片子仅仅用了几分钟，但是极具冲击力和感染力。

在申办奥运活动中多次播放，受到好评，为北京申办奥运成功起到推动作用。

点评：

《北京申办奥运宣传片》短小精悍、有强烈的视觉冲击力，鲜明的中国文化色彩，可以快速感染奥运官员、奥运评委，也感染大家。

思考题：

为什么要在宣传片中拍摄中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰？

教师提示：

介绍中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰……其目的就是为了介绍古老的中华民族文化，让世界对中国的文化感兴趣，对中国举办奥运会感兴趣。

体育和文化有着密切的联系。

中国文化对世界文明有推动作用。

一、世界文化的多样性（板书）

（一）异彩纷呈，交相辉映（板书）课堂探究：

不同的体育运动项目、建筑艺术、语言文字，承载着不同的文化内涵。

请举一两个例子加以说明。

把学生分成三组，从体育、建筑、文字介绍，全班讨论。

教师展示体育运动项目、三大建筑、不同文字的介绍图片、音像资料。

教师总结：

世界上各个国家和民族自己独特的文化，集中在民族节日和文化遗产中展现出来。

在人类历史的长河中，生活在世界不同地区的不同民族创造出了形形色色，具有鲜明标识的民族文化，构成了多样性的世界文明与文化。

从民族节日和文化遗产中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。

1、民族节日：

（板书）

（1）民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。

（板书）3456

2019-03-17

《世界文化的多样性》教学设计一、教学目标1、知识目标：

（1）感受文化多样性：

民族节日和文化遗产。

（2）文化多样性的基本含义及其表现形式。

（3）文化是民族的，又是世界的。

（4）对待文化多样性的态度。

（5）尊重不同民族文化的原则。

2、能力目标：

（1）能认识民族节日和文化遗产等文化多样性的表现及其意义。

（2）通过文化多样性的学习，能正确认识世界文化多样性的意义及其与民族文化多样性的关系。

（3）通过对尊重不同民族文化的重要性的学习，树立对待不同民族文化的正确态度。

3、情感、态度、价值观。

通过本框的学习，使学生能正确认识文化多样性的意义，能在生活中坚持正确的态度对待文化多样性，学会尊重世界不同国家的文化和各民族的文化，正确地处理生活中的文化多样性的问题。

二、教学重点和难点教学重点：

民族文化的多样性。

教学难点：

文化是民族的，又是世界的。

三：

教学内容分析本课时主要教学内容是《文化生活》p28页至p33页，第三课文化的多样性与文化传播第一框题“世界文化多样性”。

包括了“1、异彩纷呈，交相辉映2、透视文化的多样性3、尊重文化的多样性”三个小标题教材内容。

四：

教具多媒体课件五：

教学过程导入新课：

播放录像：

《北京申办奥运宣传片》北京市为了申办XX年奥运会，特意请著名导演张艺谋拍摄了一部宣传片。

这部片子介绍了北京的天坛、长城、天安门等著名风景，画图中有太极拳、腰鼓、风筝、京剧及立交桥、国际贸易中心、火车站、飞机场、成千上万的北京市市民。

该片子仅仅用了几分钟，但是极具冲击力和感染力。

在申办奥运活动中多次播放，受到好评，为北京申办奥运成功起到推动作用。

点评：

《北京申办奥运宣传片》短小精悍、有强烈的视觉冲击力，鲜明的中国文化色彩，可以快速感染奥运官员、奥运评委，也感染大家。

思考题：

为什么要在宣传片中拍摄中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰？

教师提示：

介绍中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰……其目的就是为了介绍古老的中华民族文化，让世界对中国的文化感兴趣，对中国举办奥运会感兴趣。

体育和文化有着密切的联系。

中国文化对世界文明有推动作用。

一、世界文化的多样性（板书）

（一）异彩纷呈，交相辉映（板书）课堂探究：

不同的体育运动项目、建筑艺术、语言文字，承载着不同的文化内涵。

请举一两个例子加以说明。

把学生分成三组，从体育、建筑、文字介绍，全班讨论。

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教师总结：

世界上各个国家和民族自己独特的文化，集中在民族节日和文化遗产中展现出来。

在人类历史的长河中，生活在世界不同地区的不同民族创造出了形形色色，具有鲜明标识的民族文化，构成了多样性的世界文明与文化。

从民族节日和文化遗产中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。

1、民族节日：

（板书）

（1）民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。

（板书）3456

2019-03-17

《世界文化的多样性》教学设计一、教学目标1、知识目标：

（1）感受文化多样性：

民族节日和文化遗产。

（2）文化多样性的基本含义及其表现形式。

（3）文化是民族的，又是世界的。

（4）对待文化多样性的态度。

（5）尊重不同民族文化的原则。

2、能力目标：

（1）能认识民族节日和文化遗产等文化多样性的表现及其意义。

（2）通过文化多样性的学习，能正确认识世界文化多样性的意义及其与民族文化多样性的关系。

（3）通过对尊重不同民族文化的重要性的学习，树立对待不同民族文化的正确态度。

3、情感、态度、价值观。

通过本框的学习，使学生能正确认识文化多样性的意义，能在生活中坚持正确的态度对待文化多样性，学会尊重世界不同国家的文化和各民族的文化，正确地处理生活中的文化多样性的问题。

二、教学重点和难点教学重点：

民族文化的多样性。

教学难点：

文化是民族的，又是世界的。

三：

教学内容分析本课时主要教学内容是《文化生活》p28页至p33页，第三课文化的多样性与文化传播第一框题“世界文化多样性”。

包括了“1、异彩纷呈，交相辉映2、透视文化的多样性3、尊重文化的多样性”三个小标题教材内容。

四：

教具多媒体课件五：

教学过程导入新课：

播放录像：

《北京申办奥运宣传片》北京市为了申办XX年奥运会，特意请著名导演张艺谋拍摄了一部宣传片。

这部片子介绍了北京的天坛、长城、天安门等著名风景，画图中有太极拳、腰鼓、风筝、京剧及立交桥、国际贸易中心、火车站、飞机场、成千上万的北京市市民。

该片子仅仅用了几分钟，但是极具冲击力和感染力。

在申办奥运活动中多次播放，受到好评，为北京申办奥运成功起到推动作用。

点评：

《北京申办奥运宣传片》短小精悍、有强烈的视觉冲击力，鲜明的中国文化色彩，可以快速感染奥运官员、奥运评委，也感染大家。

思考题：

为什么要在宣传片中拍摄中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰？

教师提示：

介绍中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰……其目的就是为了介绍古老的中华民族文化，让世界对中国的文化感兴趣，对中国举办奥运会感兴趣。

体育和文化有着密切的联系。

中国文化对世界文明有推动作用。

一、世界文化的多样性（板书）

（一）异彩纷呈，交相辉映（板书）课堂探究：

不同的体育运动项目、建筑艺术、语言文字，承载着不同的文化内涵。

请举一两个例子加以说明。

把学生分成三组，从体育、建筑、文字介绍，全班讨论。

教师展示体育运动项目、三大建筑、不同文字的介绍图片、音像资料。

教师总结：

世界上各个国家和民族自己独特的文化，集中在民族节日和文化遗产中展现出来。

在人类历史的长河中，生活在世界不同地区的不同民族创造出了形形色色，具有鲜明标识的民族文化，构成了多样性的世界文明与文化。

从民族节日和文化遗产中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。

1、民族节日：

（板书）

（1）民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。

（板书）3456

2019-03-17

《世界文化的多样性》教学设计一、教学目标1、知识目标：

（1）感受文化多样性：

民族节日和文化遗产。

（2）文化多样性的基本含义及其表现形式。

（3）文化是民族的，又是世界的。

（4）对待文化多样性的态度。

（5）尊重不同民族文化的原则。

2、能力目标：

（1）能认识民族节日和文化遗产等文化多样性的表现及其意义。

（2）通过文化多样性的学习，能正确认识世界文化多样性的意义及其与民族文化多样性的关系。

（3）通过对尊重不同民族文化的重要性的学习，树立对待不同民族文化的正确态度。

3、情感、态度、价值观。

通过本框的学习，使学生能正确认识文化多样性的意义，能在生活中坚持正确的态度对待文化多样性，学会尊重世界不同国家的文化和各民族的文化，正确地处理生活中的文化多样性的问题。

二、教学重点和难点教学重点：

民族文化的多样性。

教学难点：

文化是民族的，又是世界的。

三：

教学内容分析本课时主要教学内容是《文化生活》p28页至p33页，第三课文化的多样性与文化传播第一框题“世界文化多样性”。

包括了“1、异彩纷呈，交相辉映2、透视文化的多样性3、尊重文化的多样性”三个小标题教材内容。

四：

教具多媒体课件五：

教学过程导入新课：

播放录像：

《北京申办奥运宣传片》北京市为了申办XX年奥运会，特意请著名导演张艺谋拍摄了一部宣传片。

这部片子介绍了北京的天坛、长城、天安门等著名风景，画图中有太极拳、腰鼓、风筝、京剧及立交桥、国际贸易中心、火车站、飞机场、成千上万的北京市市民。

该片子仅仅用了几分钟，但是极具冲击力和感染力。

在申办奥运活动中多次播放，受到好评，为北京申办奥运成功起到推动作用。

点评：

《北京申办奥运宣传片》短小精悍、有强烈的视觉冲击力，鲜明的中国文化色彩，可以快速感染奥运官员、奥运评委，也感染大家。

思考题：

为什么要在宣传片中拍摄中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰？

教师提示：

介绍中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰……其目的就是为了介绍古老的中华民族文化，让世界对中国的文化感兴趣，对中国举办奥运会感兴趣。

体育和文化有着密切的联系。

中国文化对世界文明有推动作用。

一、世界文化的多样性（板书）

（一）异彩纷呈，交相辉映（板书）课堂探究：

不同的体育运动项目、建筑艺术、语言文字，承载着不同的文化内涵。

请举一两个例子加以说明。

把学生分成三组，从体育、建筑、文字介绍，全班讨论。

教师展示体育运动项目、三大建筑、不同文字的介绍图片、音像资料。

教师总结：

世界上各个国家和民族自己独特的文化，集中在民族节日和文化遗产中展现出来。

在人类历史的长河中，生活在世界不同地区的不同民族创造出了形形色色，具有鲜明标识的民族文化，构成了多样性的世界文明与文化。

从民族节日和文化遗产中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。

1、民族节日：

（板书）

（1）民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。

（板书）3456

2019-03-17

《世界文化的多样性》教学设计一、教学目标1、知识目标：

（1）感受文化多样性：

民族节日和文化遗产。

（2）文化多样性的基本含义及其表现形式。

（3）文化是民族的，又是世界的。

（4）对待文化多样性的态度。

（5）尊重不同民族文化的原则。

2、能力目标：

（1）能认识民族节日和文化遗产等文化多样性的表现及其意义。

（2）通过文化多样性的学习，能正确认识世界文化多样性的意义及其与民族文化多样性的关系。

（3）通过对尊重不同民族文化的重要性的学习，树立对待不同民族文化的正确态度。

3、情感、态度、价值观。

通过本框的学习，使学生能正确认识文化多样性的意义，能在生活中坚持正确的态度对待文化多样性，学会尊重世界不同国家的文化和各民族的文化，正确地处理生活中的文化多样性的问题。

二、教学重点和难点教学重点：

民族文化的多样性。

教学难点：

文化是民族的，又是世界的。

三：

教学内容分析本课时主要教学内容是《文化生活》p28页至p33页，第三课文化的多样性与文化传播第一框题“世界文化多样性”。

包括了“1、异彩纷呈，交相辉映2、透视文化的多样性3、尊重文化的多样性”三个小标题教材内容。

四：

教具多媒体课件五：

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播放录像：

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这部片子介绍了北京的天坛、长城、天安门等著名风景，画图中有太极拳、腰鼓、风筝、京剧及立交桥、国际贸易中心、火车站、飞机场、成千上万的北京市市民。

该片子仅仅用了几分钟，但是极具冲击力和感染力。

在申办奥运活动中多次播放，受到好评，为北京申办奥运成功起到推动作用。

点评：

《北京申办奥运宣传片》短小精悍、有强烈的视觉冲击力，鲜明的中国文化色彩，可以快速感染奥运官员、奥运评委，也感染大家。

思考题：

为什么要在宣传片中拍摄中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰？

教师提示：

介绍中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰……其目的就是为了介绍古老的中华民族文化，让世界对中国的文化感兴趣，对中国举办奥运会感兴趣。

体育和文化有着密切的联系。

中国文化对世界文明有推动作用。

一、世界文化的多样性（板书）

（一）异彩纷呈，交相辉映（板书）课堂探究：

不同的体育运动项目、建筑艺术、语言文字，承载着不同的文化内涵。

请举一两个例子加以说明。

把学生分成三组，从体育、建筑、文字介绍，全班讨论。

教师展示体育运动项目、三大建筑、不同文字的介绍图片、音像资料。

教师总结：

世界上各个国家和民族自己独特的文化，集中在民族节日和文化遗产中展现出来。

在人类历史的长河中，生活在世界不同地区的不同民族创造出了形形色色，具有鲜明标识的民族文化，构成了多样性的世界文明与文化。

从民族节日和文化遗产中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。

1、民族节日：

（板书）

（1）民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。

（板书）3456

2019-03-17

《世界文化的多样性》教学设计一、教学目标1、知识目标：

（1）感受文化多样性：

民族节日和文化遗产。

（2）文化多样性的基本含义及其表现形式。

（3）文化是民族的，又是世界的。

（4）对待文化多样性的态度。

（5）尊重不同民族文化的原则。

2、能力目标：

（1）能认识民族节日和文化遗产等文化多样性的表现及其意义。

（2）通过文化多样性的学习，能正确认识世界文化多样性的意义及其与民族文化多样性的关系。

（3）通过对尊重不同民族文化的重要性的学习，树立对待不同民族文化的正确态度。

3、情感、态度、价值观。

通过本框的学习，使学生能正确认识文化多样性的意义，能在生活中坚持正确的态度对待文化多样性，学会尊重世界不同国家的文化和各民族的文化，正确地处理生活中的文化多样性的问题。

二、教学重点和难点教学重点：

民族文化的多样性。

教学难点：

文化是民族的，又是世界的。

三：

教学内容分析本课时主要教学内容是《文化生活》p28页至p33页，第三课文化的多样性与文化传播第一框题“世界文化多样性”。

包括了“1、异彩纷呈，交相辉映2、透视文化的多样性3、尊重文化的多样性”三个小标题教材内容。

四：

教具多媒体课件五：

教学过程导入新课：

播放录像：

《北京申办奥运宣传片》北京市为了申办XX年奥运会，特意请著名导演张艺谋拍摄了一部宣传片。

这部片子介绍了北京的天坛、长城、天安门等著名风景，画图中有太极拳、腰鼓、风筝、京剧及立交桥、国际贸易中心、火车站、飞机场、成千上万的北京市市民。

该片子仅仅用了几分钟，但是极具冲击力和感染力。

在申办奥运活动中多次播放，受到好评，为北京申办奥运成功起到推动作用。

点评：

《北京申办奥运宣传片》短小精悍、有强烈的视觉冲击力，鲜明的中国文化色彩，可以快速感染奥运官员、奥运评委，也感染大家。

思考题：

为什么要在宣传片中拍摄中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰？

教师提示：

介绍中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰……其目的就是为了介绍古老的中华民族文化，让世界对中国的文化感兴趣，对中国举办奥运会感兴趣。

体育和文化有着密切的联系。

中国文化对世界文明有推动作用。

一、世界文化的多样性（板书）

（一）异彩纷呈，交相辉映（板书）课堂探究：

不同的体育运动项目、建筑艺术、语言文字，承载着不同的文化内涵。

请举一两个例子加以说明。

把学生分成三组，从体育、建筑、文字介绍，全班讨论。

教师展示体育运动项目、三大建筑、不同文字的介绍图片、音像资料。

教师总结：

世界上各个国家和民族自己独特的文化，集中在民族节日和文化遗产中展现出来。

在人类历史的长河中，生活在世界不同地区的不同民族创造出了形形色色，具有鲜明标识的民族文化，构成了多样性的世界文明与文化。

从民族节日和文化遗产中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。

1、民族节日：

（板书）

（1）民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。

（板书）3456

2019-03-17

《世界文化的多样性》教学设计一、教学目标1、知识目标：

（1）感受