海燕的宣言300.docx

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海燕的宣言300

篇一:

《海燕的宣言》

海燕的宣言

程鑫月：

勇猛的海燕直冲向乌云、闪电、狂风。

它不停的鸣叫着：

“雷鸣闪电都来吧！

来得猛烈些吧！

翱翔的翅膀未被你折断，争鸣的声音未曾停止。

大海同样是那样狂澜，波浪同样在有力地翻腾。

海鸥、海鸭、企鹅都舞动起你们的翅膀吧！

要知道：

阳光总在风雨后！

王明玉：

每个人的生活都不是十全十美，不要因为前方有困难而止步，躲在“幸福”的生活中，可有想过真正的幸福生活不靠自己去争取能得来吗？

即使有狂风想要把我们摔成碎末，即使有闪电想要把我们烧成灰烬，我们也应该勇敢的站起来。

我们应该相信自己，勇敢、高傲地迎接困难，因为困难终将会过去，而暴风雨之后，会有彩虹！

杨颜：

暴风雨，你就尽管来得猛烈些吧！

我无所畏惧。

因为我相信，乌云是遮不住阳光、狂风是阻挡不了波浪的。

我高兴，我叫喊，我终于能享受到战斗的乐趣，我相信，我一定会成功的。

企鹅、海鸥、海鸭，你们看着吧！

我飞翔在天空之中，勇敢地和闪电、狂风搏斗，我会胜利的。

暴风雨，早点来吧！

我已经准备好了！

篇二:

《海燕的宣言》

海燕的宣言

初二三班孙永潇

“暴风雨，暴风雨就要来了，勇敢的伙伴们，出来吧，与我一起迎接暴风雨，一起在暴风雨中翱翔，在空中飞舞吧！

”

“喂，海鸭呀，你们这些懦夫，你们就折磨点本事吗？

就折磨怕了吗？

怕，怕有什么用，不如一起去战斗；叫，叫有什么用，就算你有再大的嗓音，也喊不走那比铁还沉重的乌云，那只会显得你们更加的懦弱。

”

“喂，你们这些蠢笨的企鹅，你们躲藏有什么用，你们的安乐窝只不过是一时的，不是你们永远安定的家，不勇敢的去战斗，怎末会有安乐呢，你们真是太愚蠢了。

”

“哈哈，暴风雨，我不怕你，你尽管咆哮吧，你算个什么东西，你们是永远遮不住太阳的，遮不住的！

”

“就让暴风雨来得更猛烈些吧！

”

篇三:

《海燕的宣言》

海燕的宣言

我是坚强不屈的海燕，不惧怕任何风浪。

海水无情的拍打着礁石，无情的拍打着我，它无疑是我的兴奋剂，它越猛烈，我越有

精神。

乌云，乌云不断的下压，从远处看几乎与大海里连成一片，天慢慢变暗，变暗。

我不

怕，我要在他们之间高傲地飞翔，我不能低下头颅。

向远处望去：

海鸥在不断的呻吟挣扎。

啊！

我大喊：

你不是同样也裹诚于阳光吗？

眼

前小小的困难就令你恐惧。

萎缩，算什么男子汉大丈夫啊!

你给我振作起来，振作起来啊！

要不你就甚于黑暗，不要处于对光明的希望之中！

海鸭啊，海鸭，你害怕什么，你们对着天空上的乌云怒喊啊，怒喊啊！

至少，至少可

以使这个世界充满斗志啊！

你怒号呀，怒号呀！

你这个没有斗志的胆小鬼，怒号呀!

蠢笨的企鹅，你还躲什么躲！

你给我出来，出来呀！

你躲得过初一躲得过十五吗？

懦

夫，你出来呀！

世界是黑暗的，但是你出来听听我的吼声啊！

乌云是遮不住太阳的，是永远也遮不住的，海鸥，海鸭，企鹅，你们和我一起叫喊呀！

你们，你们和我一起叫喊呀！

让暴风雨来的更猛烈些吧，我要同它战斗，同它拼搏，我相

信正义的力量永远是最伟大的！

我要做那坚强的海燕，为明天的光明而奋斗！

八年级六班彭乐

篇四:

《海燕的宣言》

海燕的宣言

（一）海鸥啊！

纵然你有一对洁白的翅膀，那又怎么样？

在这汹涌的波涛里，我看不见你白色的身影，只隐约看见你在海面上尽力压低翅膀，苦苦地呻吟。

你这形同虚设的海鸟！

海鸭啊！

一阵电闪雷鸣过后，你便蜷缩成了一个球，躲在海浪里，从不敢探出头观望乌云和大海的对峙，你就只会这样呻吟吗？

企鹅啊！

当海浪一边歌唱，一边冲向高空，迎接乌云和雷电时，我终于在那寂寥无人的悬崖下找到了你。

没有海浪和海燕陪在你身边，大家都在奋力拼搏，与乌云雷电展开了殊死战斗，在这个时候，你很孤单吧！

而我，愿化作那黑色的闪电，似剑一般穿透乌云，笑这些自不量力的乌云，迟早会被太阳的万丈光芒刺透！

暴风雨，暴风雨就要来了！

我要冲在最前面，自由自在地翱翔在电闪雷鸣之间。

冲啊！

太阳就要出来了，冲啊！

乌云已经胆怯了。

我振动翅膀呼喊着：

“让暴风雨来得更猛烈些吧！

”

（二）海鸥啊！

你这海面翱翔的精灵，平日，你总是借着阳光的庇护，在风平浪静的海面上飞翔。

此时，无论你是怎样地飞窜，也挣脱不出黑暗的囚笼，与其不断地挣扎，还不如和我比翼翱翔，带着必胜的信念，与暴风雨搏击！

海鸭啊，平时悠闲自在的你此时怎么这般措手不及？

难道就是这轰轰烈烈的雷声将你吓成这番模样？

被动是没有任何取胜的余地的，让我们一起，带着大海的愤怒向乌云挑战吧！

还有你，你这笨拙的企鹅，你躲藏起来就能逃避被黑暗吞噬的厄运吗？

与其提心吊胆地为自己担忧，不如慷慨激昂地与暴风雨鏖战！

让我们一起和狂风争鸣，吹响战斗的号角吧！

海鸥、海鸭、企鹅，你们听到我的心声了吗？

让我们一起来享受战斗带来的拼搏的乐趣吧！

面对生活暴风雨，你该怎么做？

（一）逆境更能造就人才。

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

”暴风雨是锻炼人心志的天然原料，我们也一起接受暴风雨的洗礼，一起在暴风雨的沐浴下重现新的形象。

让暴风雨来的更猛烈些吧！

（二）面对生活的暴风雨我们应该时刻保持乐观的心态，不要悲观失望，自暴自弃，不要让狂风、乌云将我们包围，要深信太阳一定会出来的，一定会的！

面对生活的暴风雨，有时候我们可以来助别人，但有时候，我们必须自己动脑筋，要相信自己可以像海燕一样，自信人生一百年。

篇五:

《高尔基海燕课文及赏析》

在苍茫的大海上，风聚集着乌云。

在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着海浪，一会儿箭一般地直冲云霄，它叫喊着，──在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听到了欢乐。

在这叫喊声里，充满着对暴风雨的渴望！

在这叫喊声里，乌云感到了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨到来之前呻吟着，──呻吟着，在大海上面飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也呻吟着，──这些海鸭呀，享受不了生活的战斗的欢乐：

轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

愚蠢的企鹅，畏缩地把肥胖的身体躲藏在峭崖底下……只有高傲的海燕，勇敢地、自由自在地，在翻起白沫的大海上面飞翔。

乌云越来越暗，越来越低，向海面压下来；波浪一边歌唱，一边冲向空中去迎接那雷声。

雷声轰响，波浪在愤怒的飞沫中呼啸着，跟狂风争鸣。

看吧，狂风紧紧抱起一堆巨浪，恶狠狠地扔到峭崖上，把这大块的翡翠摔成晨雾和水沫。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀刮起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着像个精灵──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它一边大笑，它一边高叫……它笑那些乌云，它为欢乐而高叫！

这个敏感的精灵，从雷声的震怒里早就听出困乏，它深信乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！

风在狂吼……雷在轰响轰响……

一堆堆的乌云像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

大海抓住金箭似的闪电，把它熄灭在自己的深渊里。

闪电的影子，像一条条的火舌，在大海里蜿蜒浮动，一晃就消失了。

──暴风雨！

暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在闪电之间，在怒吼的大海上高傲地飞翔。

这是胜利的预言家在叫喊：

──让暴风雨来得更猛烈些吧！

勇敢的精灵不朽的形象

——《海燕》艺术手法赏析这是一篇散文诗，

它融合了散文的描写性和诗歌的表现性的特点。

刻画了勇敢的精灵——海燕的战斗英姿，深刻反映了1905年俄国革命前急剧发展的革命形势，歌颂了俄国无产阶级革命先驱者不朽的形象和坚强无畏的战斗精神，号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。

以下我们一起来学习全文是如何运用多样的艺术手法来表达文章主题的。

一、运用象征，托义于物

首先我们明确一下象征的概念，它是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近的概念、思想和感情的艺术手法，也就是用具体的形象来表现某种抽象意义。

就本文而言，由于特定的历史时期，虽然俄国革命运动不断高涨，但沙皇的反动统治还比较强大，人民的言论还没有自由，因此作者通过这种方式与统治阶级进行斗争。

文中出现的一切事物都具有象征意义，而且通篇的象征义只是蕴涵在形象之中并没有揭示出来。

海燕象征了坚强无畏、英勇善战的无产阶级革命先驱者；大海及波涛象征了革命高潮时的广大人民群众的力量；暴风雨象征席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴；太阳象征光明的未来；狂风、乌云、雷电象征丑恶而又虚弱的沙皇反动势力；海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命要破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。

同时，这些象征义随着形象的发展逐步加深。

其中海燕的形象渐趋完整，随着情节的发展愈来愈鲜明突出；乌云、狂风则是作最后的垂死挣扎。

这样作品就动态地呈现

20世纪初俄国形势的发展趋势，而大海熄灭闪电的情景有力的预示着反动势力的最终结局——那就是灭亡。

作者所要表达的思想内涵也就由此透露出来。

二、对比烘托，形象有力

文中为了表现海燕的英勇战姿和对暴风雨的渴望之情，以暴风雨来临前夕大海的海面变化作为烘托，详细描绘了暴风雨来临之前、暴风雨逼近之时、暴风雨即将来临之时等三个海面景象，写出了当时斗争环境的恶劣，反衬海燕的英勇形象。

并且把海燕的形象与海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧形成鲜明的对比，衬托海燕的勇敢、乐观。

另外，又以风、云、雷、电一齐出击来烘托海燕已经吹响了战斗的号角，豪迈激昂、振奋人心。

{海燕的宣言300}.

三、语言优美，增强气势

散文诗由于兼具散文与诗的特点，因此有它的独特之处。

语句不分

行，不押韵，却精练、形象、优美。

文中描摹出海燕的声——从“叫喊”到“大笑”；形——“黑色的闪电”；一系列的动作，如“飞翔”“穿”“掠”等刻画出海燕的快速敏捷，矫健勇猛的

“直冲向乌云”。

比喻夸张等多种修辞手法的运用，增强了表达效果，使形象更为鲜明。

全诗语言充满激情，使人振奋，尤其是结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧”既是对革命风暴的期盼、呼唤，又是对广大人民的战斗召唤。

当时的形势决定了这种极富战斗激情的文章是很难在报刊上发表的，正是文中通篇采用的象征手法，再加上当时审查官的疏忽，《海燕》这篇文章终于发表在1901年4月号的彼得堡《生活》杂志上，也正是这个原因《生活》杂志被查封了。

春天的旋律革命的宣言

——《海燕》赏析

高尔基的《海燕》是无产阶级文学的开山之作。

它有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。

在作品中，高尔基以昂扬的浪漫主义激情，气势磅礴的艺术笔触，通过对大自然暴风雨即将来临时的客观景象的生动描绘，深刻反映了俄国1905年大革命前夜“山雨欲来风满楼”的形势，暗示了革命暴风雨的即将到来，沙皇专制统治的必然崩溃，革命事业的必然胜利。

作品对不畏强暴、敢于斗争、敢于胜利的“海燕”——无产阶级先锋战士给予了最真挚、最热忱的赞颂。

寓情于景、借景述怀是《海燕》的基本艺术方法。

正如高尔基说的：

“用象征的形式可以方便和简洁地说出你想说的东西”，“在象{海燕的宣言300}.

征中可以注入很大的思想内容”。

作者依据自己的美学选择，赋予笔下的自然景观以各自不同的象征意义，并借助比喻、拟人、对比等艺术手段，使象征的主客体之间达到天衣无缝、自然和谐的境地。

读者虽满眼是大海暴风雨前的景象，透过纸背，看到的却分明是一幅革命与反革命殊死较量的战斗画图。

在作品中，乌云、狂风、雷声、闪电象征沙皇专制统治，代表黑暗的反动势力。

“在苍茫的大海上，风聚集着乌云”、“

乌云越来越暗，越来越低，向海面压下来”，“像青色的火焰，在无底的大海上燃烧”，这些文字明写风暴来临前的自然气象变化，暗指黑暗势力的相互勾结、对革命运动的残酷镇压以及最后的垂死挣扎。

随着革命形势的高涨，敌人的镇压愈益猖狂，但历史潮流不可逆转，革命暴风雨的来临之日，就是反动派的灭亡之时。

与此同时，海鸥、海鸭、企鹅则象征害怕革命、目光短浅的资产阶级社会阶层和形形色色的机会主义者。

面对暴风雨的即将来临，海鸥“恐惧”“呻吟”，试图逃避，“掩藏到大海深处”；海鸭“呻吟着”，被“轰隆隆的雷声”“吓坏”；企鹅也无比“愚蠢”“畏缩”，以为“把肥胖的身体躲藏在悬崖底下”，就能避开暴风雨的冲击。

这些动物心惊胆颤、张惶失措的情态，正是资产阶级和改良主义者害怕革命、贪图安逸，只想保全自己这心态的真实写照，真实地反映了1905年前后俄国资产阶级对待无产阶级革命的态度，字里行间，寄寓着作者无情的嘲讽和蔑视。

作品中，咆哮怒吼的大海象征日渐觉醒的人民革命力量，暴风雨象征就要来到的革命红色风暴，太阳象征无产阶级革命的胜利，

篇六:

《《海燕》读悟稿》

《海燕》读悟案

主备人：

徐若学审阅：

使用人：

学习目标：

知识与能力目标：

1、朗读训练；

2、象征手法；

过程与方法目标：

3、文中的各种物象分别象征着什么内容；

4、象征手法使用的时机与作用；

情感与价值目标：

5、海燕的精神在现实生活中的意义和作用。

第一课时

一、课前一赛（共5题，每题20分，满分100分，时间3分钟）

1、下列加横线的字注音有误的一项是（D）

A呻吟（Yín）白沫（mò）B翡翠（fěi）困乏（fá）

C、深渊（yuān）蜿蜒（wān）D胆怯（qiè）号叫（hào）

2、在下列横线上依次应填入的词语是（B）

A①③②B①②③C③①②D③②①

①叫喊②呻吟③呼叫

就在这鸟儿勇敢的__________声里，乌云听出了欢乐。

海鸥在暴风雨来临之前__________着。

波浪在愤怒的飞沫中__________，跟狂风争鸣。

3、文中把海燕比喻为“黑色的闪电”，意在突出海燕的（A）

A.勇敢、高傲B.热情、乐观C.敏感、聪慧D.敏

捷、矫健

4、.海燕“在闪电中间，高傲地飞翔”中的“高傲”的同义词是（B）。

A.自豪B.骄傲C.傲慢D.傲然

5、《海燕》一文的作者是前______国文学家高尔基创作的散文诗，节选自

《》的结尾部分，全文高度赞扬了海燕的战斗精神。

作者的自传体

三部曲是《》、《》、《》。

二、每节一听

课前听读一篇佳作，师生多种形式评点（3分钟）

三、奏响读的主旋律。

（看谁迅速进入学习状态，静心自学）

设置情景：

面遇风雨交加，雷鸣电闪，大雨滂沱，漆黑不见人影的情景，

同学们会怎样面对呢？

但海燕它不惧怕，它勇敢地面对暴风雨。

大海给了它坚硬的翅膀，为的是

能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：

让暴风雨来得更猛烈

些吧！

今天，让我们一起走近《海燕》这首充满激情的时代奏曲，去感受高乐基给

我们带来的生命之最强音今天我们就来看看这勇敢的海燕。

一读：

师生大声地朗读全文，注意朗读的停顿与语气语调。

读完后品读例句

活动一：

下面句子怎样读？

（1）在苍茫的大海上，狂风集卷着乌云。

在乌云和大海之间，海燕象黑色

的闪电，在高傲地飞翔。

（速度放慢，稳，语气较舒缓，带有叙述性，抒情地）

（2）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着……胆怯地躲藏在悬崖底下。

（速度仍慢，

语气平缓，含嘲讽意味，鄙夷地）

（3）雷声轰响……摔成尘雾和碎末。

（速度快，语气重而急促）

（4）——暴风雨，暴风雨就要来啦！

……让暴风雨来得更猛烈些吧！

（速度

中快，情绪高昂，语气庄严而有力度，感情热情奔放、豪迈地）

二读：

小组内接力读全文。

读后讨论

活动二：

请给文章加一个副标题例如：

胜利的预言家

三读：

读出画面感。

边读边想象文字所描述的画面。

1-6段女生齐读，7-

11段男生齐读，12-结束男女生齐读。

活动三：

请给所读的三部分所展示的画面各拟定一个标题，组内交流。

四读：

圈读。

用圈点批注的办法将三次写海燕英姿的句子圈划出来，然后大

声地朗读。

把三次写海燕叫声的句子圈划出来，然后大声地朗读。

活动四：

你能说出这三次写海燕英姿和三次写海燕叫声有什么不同吗？

从中

可以看出海燕是个什么形象？

五读：

结合背景读全文。

1905年俄国革命前夕工人们开始从经济罢工转到

政治罢工，学生们走上街头示威游行，斗争形势急剧发展；另一方面，沙皇专制

统治更加黑暗、腐朽、疯狂，革命与反革命的斗争日趋尖锐、激烈。

活动五：

在这种背景下，作者是借海上的暴风雨写俄国革命来临前夕的斗争

形势，那你能说说海燕象征什么？

海鸥、海鸭、企鹅象征什么？

乌云、狂风、雷

声、闪电象征什么？

大海、暴风雨象征呢？

知识点拨：

关于象征：

它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据

事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的

概念、思想和感情（被象征的本体）。

象征的作用：

1、“用象征的形式可以方便和简洁地说出你想说的东西”

（高尔基）2、表达委婉曲折含蓄、化“抽象”为“具体”,形象可感,增强作品

的的感染力和表现力。

四、活动展示：

（1）我组给文章拟定的标题是

（2）三幅画面拟定的三个标题是

（3）这三次写海燕英姿和三次写海燕叫声不同是从中可以看出海燕是的形象

（4）我组认为海燕象征

海鸥、海鸭、企鹅象征

乌云、狂风、雷声、闪电象征

大海、暴风雨象征

五、课内语段精读比赛（共5题，每题20分，满分100分）

雷声轰响。

波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

看吧，狂风紧紧抱起．

一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

．．．．

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞

沫。

……

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

大海抓住闪电的箭光，把．．

它们熄灭在自己的深渊里。

这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，．．

一晃就消失了。

——暴风雨！

暴风雨就要来啦！

①

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预

言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

②

6.“乌云”“闪电”“雷声”“狂风”象征

7.“海燕”象征_

“大海”象征

8分析文中加点词语的作用。

9文中画线句表现了作者怎样的思想感情？

①{海燕的宣言300}.

②

10充分发挥你的想象力，编一段“海燕”和“海鸥”的对话，注意反映出各自的

性格。

六、我要积累：

摘抄300字写鸟的句子，同位交换读读。

背诵几句给同学们听。

读悟案参考

《海燕》第一课时

课前百分竞赛答案1、D2B3A4B5略。

活动展示

（1）参考高傲的海燕勇敢的海燕暴风雨的预言家

（2）暴风雨将

来（快到了）---暴风雨逼近----暴风雨即临；（3）暴风雨来临之前，海燕高傲地飞

翔,渴望着暴风雨的到来。

暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。

暴风雨就

要来临，海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来。

（4）海燕象征英勇善战的无

产阶级革命的先驱者；海鸥、海鸭、企鹅象征了那些害怕革命要破坏他们安乐窝的

形形色色的假革命和不革命者；乌云、狂风、雷声、闪电则象征了正在做垂死挣扎

的沙皇反动派；大海象征革命的广大人民群众的力量。

课后百分竞赛答案

6.反革命的黑暗势力，点明海燕所处的险恶的环境7.英勇善战、大智大勇的无产

阶级革命的先驱者广大人民群众的力量8.动词“抱”“摔”，还有“恶狠狠”赋予

狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。

“抓住”“熄灭”突出大海的巨大

声势和强大力量。

9①用反复强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治行

将崩溃，一场人民革命行将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史

剧变的敏锐的预见性。

②祈使句的形式鼓舞人心，这是革命者掷地有声的战斗宣言，

表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。

这两句话是对时代精神的{海燕的宣言300}.{海燕的宣言300}.

传神写照和高度概括。

10.略

第二课时

一、课前百分竞赛

1.下列加点的字读音有误的一项是（）

A.胆怯（ｑｉè）怒吼（ｈǒｕ）B.蜿蜒（ｗāｎ）飞翔（ｘｉáｎɡ）．．．．

C.火焰（ｙáｎ）呻吟（ｙīｎ）D.悬崖（ｙá）深渊（ｙｕāｎ）．．．．{海燕的宣言300}.

2.下列没有病句的一项是（）

A.心灵是一剂药，上帝和凡人都参与了它的配制。

B.我要去的部落位置处于喀麦隆、乍得、中非交界一带。

C.苍茫的大海，狂风卷集着乌云。

D.看看企鹅偷东西的情景是十分滑稽的，它们的恶劣行径与人间的小偷竟有几分相似。

3.下列成语运用正确的一项是（）

A.他对邻居家中有几个孩子，谁多大了，性格怎样，都能够洞若观火。

．．．．

B、爷爷动脉硬化，两只手会不由自主地抖动起来，已经多年不写东西了。

．．．．

C、今年初，美英多次对伊拉克实施空中打击，但始终没有提出一个光明磊落的理由。

．．．．

D、军事家活动的舞台建筑在客观物质条件的上面，然而军事家凭着这个舞台，却可以导演出许多绘声绘色的话剧来。

4、下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（）。

A.深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。

B.热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。

C.显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。

D.预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。

5、《海燕》是一首，兼有和诗的特点，它通过对的描绘和对海燕的刻画，深刻反映了本文的主题，歌颂

了。

散文诗，散文，暴风雨来临前的大海景象，战斗英姿，无产阶级的

革命先驱者坚强不屈的战斗精神。

二、每节一听

课前听读一篇佳作，师生多种形式评点（3分钟）

三、奏响悟的强音。

一读悟词句。

大声自由朗读全文后分组讨论，各小组把讨论的结果记录

下来

活动一：

在文中找出描写海燕的饱含作者情感的词语，这些词语突出了

海燕的什么特点？

表达出作者对海燕的什么样情感？

活动二：

判断下列句子用了什么修辞方法？

其作用如何？

①乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠

摔成尘雾和碎末。

③大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

④这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌

云遮不住太阳，——是的，遮不住的！

二读悟精彩段

活动三：

大家推荐精彩段，如最后一段。

齐读。

分组自由读3-5遍，能背诵并默写下来。

活动四：

把两次呼叫模拟出来，体会两句的感情

-----暴风雨，暴风雨，就要来了！

-----让暴风雨来得更猛烈些吧

三、读悟写法

活动五：

讨论作者为什么在写海燕和暴风雨时用象征手法，这种手法还有现实意义吗？

活动六：

将写海鸥、海鸭、企鹅的部分文字挑出来读读，讨论

海鸥、海鸭、企鹅等那些动物的本质特点是什么？

写这些海鸟对写海燕有什么作用？

活动七：

文中对大海做了多次的描写，分组齐读后，讨论这种描写对写海燕有什么作用？

四、集中展示：

活动一展示：

我组认为，写海燕的饱含作者情感的词语有，这些词语突出了海燕的特点表达出作者对海燕的情感

活动二展示：

请四个组排各派一位同学在黑板上对四题分别作答。

同时进行活动三展示。

活动三展示：

各组轮流背诵最后一部分，看那组用时最少。

活动四展示：

有感情地呼叫，看那组呼叫能充分展示海燕的情感。

活动五六七展示：

每组推荐一位，口头进行展示。

看板演的内容，进行评比

四、课外文章阅读百分竞赛

鹰之歌高尔基

蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。

太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海浪在拍打岩石……

突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下一只苍鹰。

它胸口受了伤，羽毛上染着血迹……

鹰短短地叫了一声，就坠在地下，带着无可奈何的愤怒，撞在那坚硬的岩石上……

蛇大吃一惊，连忙逃开了，但马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了……它爬到受伤的鸟眼前，对着鸟的眼睛发出咝咝的声音：

“你要死了吗?

”

“对，我要死了！

”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了!

”“我懂得什么是幸福!

……我也英勇地战