最新小学思想品德优秀教案.docx

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最新小学思想品德优秀教案

1、小学思想品德教案：

《上课守纪律》

<教学目标>

认知：

1．知道课堂纪律的基本要求。

2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感：

1．愿意遵守课堂纪律。

2．对不遵守纪律的行为不满。

行为：

1．听到上课铃声立即进教室。

2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

教学难点：

上课守纪律的重要性。

教育过程：

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。

）

1．思考：

同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？

如果有人不守纪律会怎样呢？

2．小结：

上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。

有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：

上课守纪律

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。

）

出示图一。

1．小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？

为什么要这样做？

（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2．小结：

铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。

而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：

在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

出示图二。

1．小组交流：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？

窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

（3）观察老师的表情怎样？

你们猜此时老师是怎么想的？

2．小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。

当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：

课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

出示图三。

1．讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

2．小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。

随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。

同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：

现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。

）

出示投影片。

（"看一看"中的图1）

1．小组交流：

现在是什么时候？

这个男同学做得对吗？

为什么？

请你告诉他应该怎样做？

2．小结：

听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还继续玩儿，会耽误准备上课用具，上课时心情不能平静下来，也上不好课。

如果迟到了，还会影响老师讲课，同学听课。

出示投影片。

（"看一看"中的图2）

1．讨论：

这位男同学做得对吗？

想想应该怎样帮助他？

2．小结：

上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽误自己学习，甚至影响别人学习，所以要想办法，克服困难，管住自己，专心听讲。

过渡语：

同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗？

出示投影片。

（"看一看"中的图3）

1．全班交流：

说说他们的进步表现在哪儿？

这样做的结果是什么？

2．小结：

在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手，得到老师的允许后，再起立发言。

不在课堂上随便说话，玩东西，搞小动作。

由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊！

四、做一做（使学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训练和指导。

）

1．学生四人一组，在组里做。

（1）听到上课的铃声……

（2）听老师讲课……

（3）想发言……

2．请同学们到前边做。

现场采访：

你为什么要这样做？

对做不到的同学你会怎样帮他？

（对做得好的同学进行表扬。

）

五、儿歌总结

1．学儿歌。

听到铃声响，

快快进课堂。

起立要站直，

坐正不乱晃。

不做小动作，

专心来听讲。

发言先举手，

回答不乱抢。

板书儿歌

2．学生边读儿歌边表演。

3．小结：

同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好。

希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。

板书设计：

五、上课守纪律

听到铃声响，快快进课堂。

起立要站直，坐正不乱晃。

不做小动作，专心来听讲。

发言先举手，回答不乱抢。

探究活动

1.开展主题活动“争做上课守纪律的小标兵”。

活动过程：

（1）同学小组交流。

上课都应该遵守哪些纪律？

为什么要遵守这些纪律？

（2）全班交流。

（3）夸夸班中上课守纪律的好同学。

（4）请他们说说是怎么做到上课守纪律的。

（5）全班展开讨论。

（6）写一写：

如何争做上课守纪律的小标兵。

（7）制定评比要求（每周一评）

2、小学思想品德教案：

《喜欢和同学在一起》

<教学目标>

认知：

知道和同学在一起生活十分愉快有趣。

情感：

喜欢和同学在一起。

行为：

在学校里要和同学在一起。

教学重点：

是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。

教学难点：

是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。

教学过程：

导入新课：

一、看一看。

（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。

）

1.想一想：

每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？

会怎样做？

2.出示投影片。

（"看一看"中的图）

（1）说一说：

清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？

他们是怎么做的？

他们为什么这么高兴呢？

（2）小结：

学校里有许多同学，大家在一起可快乐了。

二、说一说。

（使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。

）

出示图一

1.小组交流：

和同学在一起学习有什么好处？

2.小结：

和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮助你；当你忘带学习用具时，同学会替你出主意、想办法。

同学之间互相帮助，会使大家共同进步。

出示图二

1.即兴表演：

几个同学在一起做游戏时，一个同学不小心摔倒了，其他同学连忙上前扶起他，并安慰他。

2.现场采访：

当别人扶起你时，你心里怎么想？

你为什么要去扶这位同学？

（给表演好的同学鼓励）

小结：

和同学在一起游戏时，不仅可以玩得高兴，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你、照顾你。

看！

大家互相关心、互相帮助、友好相处，多快乐呀！

3.全班交流：

现在你们说说是一个人学习、游戏有意思呢，还是和同学在一起学习、游戏有意思呢？

说说理由。

三、想一想。

（使学生知道和同学在一起应该怎样做。

）

出示课件一（小动物学校的故事）

1．小组讨论：

小羊哪些地方值得我们学习？

你想对小兔说什么？

小兔听了小羊的话会怎样做呢？

2．小结：

同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，课下一同游戏，只有和同学在一起才会快乐、有意思。

四、唱一唱。

（激发喜欢和同学在一起的情感。

）

放音频

1.师生同唱《找朋友》

2.表演唱《找朋友》。

五、练一练。

（使学生知道应该怎样和同学交朋友。

）

出示课件二（"练一练"中的图）

1.小组交流：

图中的同学是怎样交朋友的？

他们的表情告诉了我们什么？

2.即兴表演。

请两位同学到前边来。

（1）向同学介绍自己的名字。

（2）说出同学的名字。

（3）互相握手说：

"你是我的好朋友。

"

叫多组同学到前边表演。

3.小组比赛

比比谁认识的同学多。

请认识同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。

（对表演好的同学进行鼓励）

4．小结：

主动地介绍自己、认识同学是和同学共同学习、共同游戏的第一步。

每个同学都应该尽快地和同学认识并成为好朋友，因为同学都是好朋友。

六、读儿歌，总结全课。

1．学儿歌。

《我喜欢和同学在一起》

板书儿歌

2.学生边拍手边说儿歌。

3.总结：

和同学在一起生活是非常快乐、有趣的。

同学之间应该友好相处，互相关系心、互相帮助、互相照顾，成为好朋友。

板书设计：

三、喜欢和同学在一起同学们，在一起，

同学习，同游戏。

你喜欢我，我喜欢你，

好朋友，多亲密，

在一起，多欢喜。

板书设计

教学反思

3、小学思想品德教案：

《老师您好》

教学目标

认知：

1.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。

2.知道学生应当爱老师，尊敬老师。

情感：

1.对老师的关心、爱护产生感激之情。

2.产生敬爱老师的情感。

行为：

1.尊敬老师，听老师的话。

2.对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。

教学重点：

使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。

教学难点：

使学生知道怎样做才是爱老师。

教育过程：

一、认一认。

（启发学生认识老师。

）

1．师：

公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。

（1）想想：

你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？

（2）小结：

培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。

大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。

想想：

同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？

（对，是老师。

）

板书：

老师是园丁，我是花

过渡语：

让我们来认一认这些亲爱的老师吧！

2．出示投影片。

（"认一认"中的4幅图）

（1）提问：

你知道这些老师在上什么课吗？

给我们班上这些课的是哪位老师呀？

你还认识哪位老师？

（2）小结：

学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可高兴了。

过渡语：

老师为了学生的成长，辛勤地工作着。

那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀？

二、讲一讲。

（引导学生了解老师。

）

出示图一。

1.小组交流：

（1）老师在上什么课？

上课时同学们坐着，老师是什么姿势？

（2）老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？

（3）从开学到现在，你们还上过什么课？

在这些课上你们学会了什么？

2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。

3.小结：

老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。

虽然他们每天要站着上课，十分辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里十分高兴，因为老师爱你们啊！

过渡语：

下课了，同学们该休息了，老师休息了吗？

出示图二。

1.小组交流：

（1）操场上，同学们在做什么？

此时，老师在做什么？

老师为什么要这样做？

（2）课间活动时，老师是怎么照顾你们的？

老师在照顾你时，你心里怎么想？

（3）老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么？

2.小结：

老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。

过渡语：

老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢？

出示图三。

1.全班交流：

（1）这是什么时候？

你怎么知道的？

（2）每天这时你们在做什么？

此时，老师在做什么？

（3）老师在灯下批改了一本又一本作业，都已经批改了这么一大摞了，老师辛苦不辛苦呀？

（4）老师脸上是什么表情？

老师工作这么辛苦，为什么还笑呀？

2.小结：

老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也高兴。

三、说一说。

（激发学生热爱老师。

）

1.想一想：

（1）不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生。

开学以来，你们的老师是怎么爱你们的？

（2）你们的老师真爱你们呀！

在这里你最想对老师说的一句话是什么？

2.小结：

"我们爱老师"是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好。

引导学生齐说：

"老师，您好！

"

板书：

老师您好

3.同桌说说：

我们在什么时候问"老师您好"呢？

4.小结：

早上进校要主动向老师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到老师要停下游戏，向老师问好。

我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。

5.想一想：

你们知道9月10日是什么节吗？

6．出示投影片。

（"说一说"中的图3）

师：

9月10日是教师节，同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。

看！

他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给老师献上了鲜花。

（1）全班交流：

你猜他们会对老师说什么？

如果是你，你想对老师说什么？

老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明了什么呢？

板书：

老师爱我，我爱他

（2）说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。

（3）放视频：

九月十日教师节庆祝场面

（4）小结：

老师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的老师，在老师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声：

"老师，您好！

"

过渡语：

爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。

四、做一做。

1．指导学生尊敬老师。

分组交流：

（1）下课了，老师和同学们要走出教室，同学们应该怎样做？

（2）在校园里，你看到老师拿着很多东西应该怎样做？

（3）办公室里，老师和你说话时你应该怎么做？

（4）放学离校时，你应该和老师说什么？

2．师生共同即兴表演。

（1）下课了，老师和同学同出教室……

（2）在校园里，看到老师拿着很多东西……

（3）办公室里，老师和同学说话……

（4）放学了，老师把同学送到校门口……

3．现场采访。

请同学说说为什么这么做。

（给表现好的同学一朵"爱老师"的小红花，希望大家都来像这些同学一样爱老师。

）

4．小结：

爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。

五、全课总结激发情感

师：

老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱老师，要对老师有礼貌，尊敬老师。

希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。

下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧！

PS:

消费者分析1.师生同唱《老师老师您真好》。

2.现在下课铃就要响了，想一想我们应该怎样做？

（1）学生起立、站直，大声说：

"谢谢老师，老师再见。

"

（2）学生请老师先走。

板书设计：

１９９６年“碧芝自制饰品店”在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四通八达，由于位于市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量的问题。

迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼梯阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进去看一下。

二、老师您好

现在是个飞速发展的时代，与时俱进的大学生当然也不会闲着，在装扮上也不俱一格，那么对作为必备道具的饰品多样性的要求也就可想而知了。

老师是园丁，我是花。

老师爱我，我爱他。

合计50100%探究活动

（三）大学生购买消费DIY手工艺品的特点分析1.采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对老师的认识。

据调查统计在对大学生进行店铺经营风格所考虑的因素问题调查中，发现有50%人选择了价格便宜些，有28%人选择服务热情些，有30%人选择店面装潢有个性，只有14%人选择新颖多样。

如图（1-5）所示2.查找资料，办一期“老师爱我，我爱老师”的小报。

3.到办公室，看看老师办公的情景。

4.访问老师，请老师说说“老师的一天”是什么样的。

5.分小组制定计划“如何庆祝教师节”（可以为老师制作贺卡；可以为老师点歌；可以给老师打电话；可以给老师发电子邮件等）

参考文献与网址：

6.举办一次班会，题目是“歌颂老师”（会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸）

我们认为：

创业是一个整合的过程，它需要合作、互助。

大学生创业“独木难支”。

在知识经济时代，事业的成功来自于合作，团队精神。

创业更能培养了我们的团队精神。

我们一个集体的智慧、力量一定能够展示我们当代大学生的耐心.勇气和坚强的毅力。

能够努力克服自身的弱点，取得创业的成功。

7.在教师节这一天，把教自己班的老师请到班中共同欢度教师节。

调研结论：

综上分析，我们认为在学院内开发“DIY手工艺品”商店这一创业项目是完全可行的。

我们女生之所以会钟爱饰品，也许是因为它的新颖，可爱，实惠，时尚，简单等。

的确，手工艺品价格适中。

也许还有更多理由和意义。

那么大学生最喜欢哪种手工艺品呢?

此次调查统计如下图（1-3）板书设计

教学反思