人教版学年九年级上学期期中联考语文试题B卷.docx

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人教版学年九年级上学期期中联考语文试题B卷

人教版2019-2020学年九年级上学期期中联考语文试题B卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.选出对下面一段话语法知识判断与分析不正确的一项（）

我们需要培养实验的精神。

就是说，不管研究自然科学，研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相……在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。

A．“培养”“研究”“保留”“体会”都是动词。

B．“自然科学”“怀疑求真”“发现真相”“环境激变”这几个短语结构完全不相同。

C．“在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义”这个句子主干是“我们应该体会意义”。

D．“不管研究自然科学，研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度”这个复句是递进关系。

2.下列句子中，没有语病的一项是（）

A．学校已经从教学、生活等方面为他们班充分准备和周密安排。

B．人们一走进教学楼就会看到，所有关于行文化的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。

C．历史巨著《史记》的作者是由西汉史学家司马迁写成的。

D．周末，同学们出去玩时一定要注意交通安全，防止发生意外事故。

3.下列句中加点词语使用不恰当一项是（）

A．班长的成绩提升很快，完全是因为他勤奋好学不耻下问，一有疑难就向老师请教。

B．作为班干部，平时要处处以身作则，给全班同学作出榜样。

C．期末考终于结束了，大家如释重负地松了一口气，开始筹划即将开始的暑假生活。

D．我们班有一个可爱的同学，常常做出一些让同学们忍俊不禁的趣事来。

4.下列句子使用了比喻修辞的一项是　　（）

A．她现在很听我的话,好像我小时候很听她的话一样。

B．山这边,梯田里的庄稼,像绿海里卷来的一道道浪头。

C．像这样的事情还很多。

D．好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

5.下列加点字注音没有错误的一项是（）

A．锃亮（chéng）  黝黑（yōu）  禁锢（gù）    千山万壑（hè）

B．真谛（dì）　   迸射（bèng） 犀利（xī）    正襟危坐（jīn）

C．匿名（nì）     朔方（shù）  宽恕（sù）　  浑浑噩噩（è）

D．溺爱（lì） 　 解剖（pāo）  眼翳（yì）　  深恶痛疾（wù）

6.下面字形全对的一项是（）（2分）

A．寒噤愧怍击磐巧妙绝伦

B．尴尬蹒跚噩耗穷困缭倒

C．吊唁帷幕唏嘘微不足道

D．骷髅狼藉杀戳张皇失措

7.下列加点词的解释有误的一项是（）

A．清荣峻茂（茂盛）晓雾将歇（消散）

B．欣然起行（出行）东皋薄暮（将近）

C．幽绝久远（极远）任意东西（向东向西）

D．互相轩邈（高） 良多趣味（很，甚）

二、现代文阅读

中国石拱桥（节选）

茅以升

①石拱桥的桥洞成弧形，像天上的虹。

我国古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。

我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。

②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。

③我国的石拱桥有悠久的历史。

《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

我国的石拱桥几乎到处都有。

这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。

其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

④赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。

这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。

到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。

⑤赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

这座桥的特点是：

（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。

桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。

（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。

这是创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

同时，拱上加拱，桥身也更美观。

（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，作成了一个弧形的桥洞。

每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。

（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。

唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。

赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。

桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。

8.选文采用的说明顺序是_____________，石拱桥总的特征是_______。

文中写“《水经注》提到的‘旅人桥’”目的是___________。

9.文中张嘉贞的话是什么意思?

引用张鷟的话有什么作用?

10.第⑤段主要使用了哪几种说明方法?

11.“这个创造性的设计”有什么作用?

12.文中“当时”“可算”有怎样的表达效果?

阅读《山水画的意境》，完成下列小题。

画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。

什么是意境？

我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。

山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景与情要结合。

如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。

在我们的古诗里，往往有很好的意境。

虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情，如李白《送孟浩然之广陵》的诗句：

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

这里包含着朋友惜别的惆怅，使人联想到依依送别的情景：

帆已经远了，消失了，送别的人还遥望着江水，好像心都随着帆和流水去了……情寓于景。

这四句诗，没有一句写作者的感情如何，尤其是后两句，完全描写自然的景色，然而就在这两句里，使人深深体会到诗人的深厚的友情。

怎样才能获得意境呢？

我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。

意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。

要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。

例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。

我们不能设想齐白石画虾，在看一眼画一笔的情况下能画出今天这样的作品来，而是对虾的精神状态熟悉极了，虾才在画家的笔下活起来的。

对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。

写景是为了要写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里一直是很明确的，无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。

中国画不强调“光”，这并非不科学，而是注重表现长期观察的结果。

拿画松树来说，以中国画家看来，如没有特殊的时间要求（如朝霞暮霭等），早晨8点钟或中午12点，都不是重要的，重要的是表现松树的精神实质。

像五代画家荆浩在太行山上描写松树，朝朝暮暮长期观察，画松“凡数万本，始得其真”。

过去见一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。

如果一位画家真正力求表现对象的精神实质，那么一棵树，就可以唱一出重头戏。

记得苏州有四棵古老的柏树名叫“清”“奇”“古”“怪”，经历过风暴、雷击，有一棵大树已横倒在地下，像一条巨龙似的；但是枝叶茂盛，生命力强，使人感觉很年轻的样子。

经过两千多年，不断与自然搏斗，古老的枝干坚如铁石，而又重生出千枝万叶，使人感觉到它的气势和宇宙的力量。

一棵树，一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明。

木然地画画，是画不出好画的。

每一处风景都有其各自不同的特色，如同人的性格差异一样。

四川人说：

“峨嵋天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。

”这话是有道理的。

我们看颐和园风景，则是富丽堂皇，给人金碧辉煌的印象。

一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。

有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。

肯定地说，画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠；为了传达思想感情，要千方百计想办法。

意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。

齐白石有一印章“老齐手段”，说明他的画是很讲究意匠的。

意境和意匠是山水画的主要的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。

杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。

诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，才能找到打动人心的艺术语言。

13.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A．李白的《送孟浩然之广陵》描写的是送别友人时的自然景象，没有直接抒写情感，而是情寓于景，读者能够体会诗人深厚的感情。

B．齐白石对虾的神态和精神熟悉极了，虾才在他的笔下活起来，可见，画家对客观对象的认识、感悟越是深刻，画出的画越是传神。

C．山水画画家并不注重表现“光”，而注重准确表现景物的精神实质，赋予对象以生命，木然地画画，客观景物就会成了标本。

D．五代画家荆浩画松“凡数万本，始得其真”，有位画家写生十几天画了一百多张，可见，画作的数量影响着意境的创造。

14.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A．山水画家只要身临其境，长期观察，就能够深入全面地认识对象，产生强烈、真挚的、朴素的感情，从而让意境在作品中产生。

B．画家熟悉客观事物也不一定能画出好画。

山水画意境的独创性，要求画家不能简单地重复别人，要有自身的深刻感受和表达这种感受的强烈愿望。

C．意境和意匠是山水画的两个关键，没有意境，画画时力量无处使；没有意匠，意境就会落空。

因此，二者不可偏废。

D．齐白石画画很讲究手段，杜甫作诗“语不惊人死不休”，可见，表现方法、手段对艺术家创造出感人至深的作品至关重要。

15.文中举齐白石画虾的例子，对其作用分析正确的是（）

A．说明意境的产生，有赖于思想感情。

B．画家思想感情的产生，与对客观事物认识的深度有关。

C．写诗要求站得高于现实，这样来认识现实，才可能全面深入。

D．画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。

16.下列关于山水画意境的理解，不正确的一项是（）

A．意境就是景与情的结合，画家通过对自然景物的描绘表现深厚的思想感情，山水画如果没有了意境，也就没有了灵魂。

B．意境在于有情趣有画意，山水画不是地理、自然环境的说明和图解，那些追求自然的画作说不上有意境，难以打动人。

C．意境的产生有赖于思想感情，而思想感情的产生源于画家对客观事物身临其境的长期观察和全面、深刻的认识。

D．山水画创作中，画家表达自己亲身感受的愿望越是强烈，对所描绘的景物思想感情越是真挚、朴实，意境也就越是鲜明。

三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成小题。

为学①

彭端淑

天下事有难易乎？

为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。

人之为学有难易乎？

学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

蜀之鄙②有二僧：

其一贫，其一富。

贫者语③于富者曰：

“吾欲之南海，何如？

”富者曰：

“子何恃④而往？

”曰：

“吾一瓶一钵⑤足矣。

”富者曰：

“吾数年来欲买舟⑥而下，犹未能也。

子何恃而往！

”越明年⑦，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。

人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?

是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。

昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。

（注）①为学：

做学问。

②鄙：

bǐ，边远的地方。

③语：

yù，告诉，对……说。

④恃：

凭借，倚仗。

⑤钵：

佛教徒盛饭的用具。

⑥买舟：

雇船。

⑦越明年：

到了第二年。

17.请用斜线（／）标出下面句子的朗读停顿（共一处）。

蜀 之 鄙 有 二 僧

18.请写出下列句子中加点词的意思。

（1）吾欲之南海

（2）贫者自南海还

（3）富者有惭色 

（4）顾不如蜀鄙之僧哉

19.请用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）人之为学有难易乎？

学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

（2）是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。

20.文中富者说了两次“子何恃而往”，仔细读一读，说一说：

这两句有何不同？

21.结合文章内容，谈谈这篇选文给了你怎样的启示。

（写一点即可）

四、句子默写

22.按要求默写古诗词。

（1）____，悠然见南山。

（陶渊明《饮酒》）

（2）感时花溅泪，____。

（杜甫《春望》）

（3）____，提携玉龙为君死。

（李贺《雁门太守行》）

（4）兴尽晚回舟，____。

（李清照《如梦令》）

（5）晏殊《浣溪沙》中“____，____，”两句将伤春的情怀融入花开花落，燕去燕来等自然景物之中，流露出淡淡的忧伤情绪。

五、诗歌鉴赏

阅读古诗，完成小题。

二月二日出郊

王庭珪

日头欲出未出时，雾失江城雨脚微。

天忽作晴山卷幔①，云犹含态石披衣。

烟村南北黄鹏语，麦垅高低紫燕飞。

谁似田家知此乐，呼儿吹笛跨牛归?

[注释]①幔:

帐幕。

23.对这首诗理解有误的一项是（）

A．首联点明出郊的时间和天气，太阳未出时雾气弥漫如同微雨，令城池有种朦胧美。

B．颔联运用夸张手法，赋予天和云留恋不舍之情，描写了郊外山气烟岚的远景。

C．颈联从颔联的远处写到近处，由静物写到动物，调动听觉和视觉描绘郊外春景。

D．尾联由物及人，借用一幅早耕归牧图，表达了作者对乡间自然生活的热爱之情。

24.赏析颔联中“忽”与“犹”两字的妙处。

六、综合性学习

阅读下文，完成探究（4分）

晋代的一个名叫车胤的孩子，他家中贫苦，没钱买灯油，又想晚上读书，于是在夏天的晚上，抓一把萤火虫装在白布袋子里面，靠着微弱的灯光读书;映雪是晋代的孙康，在冬天的夜里，利用雪映出的光亮看书。

这两个人都是历史上有名的好学之人。

“如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。

”这段话是对上文的精练概括，出自我国国学中的启蒙读物《三字经》，它与《百家姓》《千字文》并称为国学三大启蒙读物。

25.请用一个成语概括上面的故事

26.这两个故事告诉我们一个什么道理？

请简要回答

七、作文

27.写作

生活中，总有些人或物牵动着我们的心，让我们时常想念。

请以“想念”为话题，自拟题目，写一篇作文，不少于600字。

参考答案

一、选择题

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

二、现代文阅读

1、

2、

三、文言文阅读

1、

四、句子默写

1、

五、诗歌鉴赏

1、

六、综合性学习

1、

七、作文

1、