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语文基础模块下册练习题

1．《壶口瀑布》练习

一、语言运用

１.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A．驰骋推推搡搡震耳欲聋奋力抗争

B.旋涡如丝如楼挟而不服汩汩如泉

C.雾霭怒不可遏窟窟窍窍搏大宽厚

D.番身钢板出轧浪沫横谥潺潺成溪

2.下列句子中标点符号使用无误的一项是（）

A．我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。

B．它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉。

或淌过石板，潺潺成溪。

或被夹在石间，哀哀打漩。

C.其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去──我在雾中想寻找想象中的飞瀑。

D.它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。

3.下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是（）

A．培训以后，他思路开阔，大不同于往，真当另眼相看。

B．美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深。

C．目前，我们有很多问题亟待解决，首当其冲要解决产品质量问题。

D.为了逃避公安机关的打击，这个贩黄窝点曾两次停业，待风声一过又东山再起。

4.对以下诗歌赏析有误的一项是（）

望洞庭

（唐）刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

A．这首诗歌选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，通过丰富的想象，巧妙的比喻，独出心裁地把洞庭美景再现于纸上，表现出惊人的艺术功力。

B.第二句“和”字下得工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。

而且，似乎还把一种水国之夜的节奏──荡漾的月光与湖水吞吐的韵律，传达给读者。

C.三四两句诗想象丰富，比喻恰当，色调淡雅，银盘与青螺互相映衬，相得益彰，将诗中仅有的景物──水和月巧妙结合。

D.此诗将人与自然的关系表现得这样亲切，把湖山的景物描写得这样高旷清超，这正是作者性格、情操和美学趣味的反映。

二、语段阅读

①黄河在这里由宽变窄，由高而低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。

②从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。

③当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。

④尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。

我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁──人的各种感情。

造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗

……

黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。

正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。

这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。

6.文章第一段中原有一句“不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。

”这句话，将它插入原文，正确的一处是（）

A.①处B.②处C.③处D.④处

7.对下列句子的表达方法说明正确的一项是（）

（1）原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。

（2）黄河在这里由宽变窄，由高而低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。

（3）不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。

（4）黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。

A.说明描写记叙议论B.记叙抒情记叙议论

C.记叙抒情抒情描写D.说明描写抒情议论

6.《石缝间的生命》练习

一、语言运用

1.下列选项中划线的字发音全部相同的一项是（）

A.严峻逡巡竣工俊俏

B.强迫勉强强颜强求

C.遏制困厄讹传愕然

D.潸然煽动姗姗赡养

2.下列选项中字形全对的一组（）

A.震摄祟高犀丽簇拥

B.繁荗采撷挺拔吮吸

C.藤蔓栖身　　侵袭　　天崖

D.潸然　　犀利　　倔强　伤疤

3.选择用词正确的一组（）

①它们面对着的现实该是多么。

②不毛的石缝间丛生出的生命。

③愿一切生命不至于因在石缝间而凄凄切切。

④它们一定会比未经过风雨考验的的种子具有更为旺盛的生机。

A.严峻　倔强　飘游　娇嫩

B.严酷　顽强　飘落　娇弱

C.严峻　倔强　飘落　娇嫩

D.严酷　顽强　飘游　娇弱

4.加点词语在文中使用不恰当的一项（）

A.因为一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，所以，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂。

B.它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。

C.适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。

D.生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。

5.下面句子的括号里填入哪个标点最合适是（）

向上（）向上（）向上是多么的艰难。

A．、、B．、，C．，，D．，；

6.下列各句中加点的熟语使用不恰当的一句是（）

A.他的作文向来是文不加点，不知该在什么地方断句，常常给人不知所云的感觉。

B.故乡有我汗水浸过的土地，有我患难与共的亲友，有我相濡以沫的妻子，有我生命的根。

C.还想让你老爸保你过关老实告诉你吧，他已是泥菩萨过河——自身难保了，谁也救不了你！

D.学习西方发达国家的管理经验，需要提倡“拿来主义”精神，如果脱离国情，盲目照搬，就有可能画蛇添足。

7.注意下列句子相互间用语的逻辑照应，找出语序排列最恰当的一项（）

①窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出去。

②我们都知道，门和窗有不同的作用。

③窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。

④譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：

有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。

⑤当然，门是造了让人出进的。

A.④②⑤③①B.④②①⑤③C.②④①⑤③　D.②⑤③①④

8.下列句子没有歧义的一项是（）

A.老师看到我们很高兴，就把我们拉到他的家里去坐坐。

B.天很晚了，自行车还没有修好，修车的急坏了。

C.爱护人民的政府，永远得到人民的拥护。

D.小红和小华的妈妈到学校来了。

参考答案

10.《创造宣言》练习

一、语言运用

1.下列加点字的注音有误的一项是（）

A.塑像（sù）遁辞（xún）省亲（shěng）

B.曾参（shēn）鲁钝（dùn）匀称（chèn）

C.玄奘（zàng）苏伊士运河（yí）喷香（pèn）

D.懒惰（duò）懦夫（nuò）扣人心弦（xián）

2.下列词语书写无误的一项是（）

A.石像挥豪心平气合

B.封锁毕竞花枝召展

C.玲珑自暴自弃走头无路

D.懦夫众叛亲离才疏学浅

3.找出下面加点字意义不相同的一项（）

A.欲穷千里目，更上一层楼。

B.山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。

C.穷则独善其身，达则兼济天下。

D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

4.《创造宣言》这篇驳论文运用的主要写法是（）

A.先破后立B.先立后破　　Ｃ.边破边立　Ｄ.先破后立再破

5.下列句子没有语病的一项是（）

A.人的素质的提高，不仅体现在物质生活条件和生活水平的改善上，也体现在精神生活和思想素质的提高上。

B.王老师认为，语文是实践性很强的课程，语文教学的任务不是教学生“研究语言”，而是教学生“运用语言”。

C.应该看到，不少歌星、影星成了中学生们崇拜的偶像，他们将青春的热情乃至痴情恣意挥洒，常常荒废学业。

D.三名记者深入到煤矿，调查研究写出文章，详细地揭露了矿长欺上瞒下，造成该矿20多名矿工遇难，令人震惊。

6.下列说话得体的一项是（　）

A.监狱门口标语：

谢谢你的合作，欢迎您下次再来。

B.殡仪馆标语：

经济搞上去，人口降下来。

C.药店标语：

愿君身无病，哪怕药生虫。

D.老师对学生说：

你太弱智了，讲了好几遍的问题都不懂。

7.根据文段内容，选择短语填空（只填序号）

有人说，宽容是一种润滑剂，；宽容是一付镇静剂，；宽容是一束阳光，；宽容是一座桥梁，。

①可消融彼此间的猜疑积雪②可以消除人与人之间的磨擦

③可将彼此间的心灵沟通④可以使人在众多纷扰中恪守平静

8.对下面一首汉乐府的分析不恰当的一项是（）

十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人：

“家中有阿谁”

“遥看是君家，松柏冢累累。

”

兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知贻阿谁。

出门东向看，泪落沾我衣。

A.这首五言古诗，揭露了汉代兵役制度的野蛮和统治阶级的穷兵黩武。

B.从十五到八十，六十余年未着一字，而笔重于“归”，真可谓匠心独运。

C.将典型情绪与典型环境融为一体，强烈的对比，表现出民生的悲惨。

D.该诗语言平实无华，情调悲怆幽远，景物描写与心理描写十分成功。

参考答案

一、（遁辞（dùn）省亲（xǐng））

（挥毫、毕竟、走投无路）3．C

（A生活水平和改善不搭配C他们指代不明D成分残缺，“遇难后”加“的特大事故”）

7.②④①③

（诗泣成悲歌，无处洒泪；六十年军征，远望当归，归而无家，有家无亲。

诗的格调极悲怆，是活生生的现实，是一种写实。

末尾“出门东向看，泪落沾我衣”是朴实无华的描画。

所以，该诗无“幽远”之象。

）

11.迎接挑战

一、语言运用

1．下列词语中，加点的字的读音完全不同的一组是（）

A.凋零　　惆怅　　风流倜傥　　未雨绸缪

B．落榜　　落枕　　丢三落四　　光明磊落

C．椽子　　掾吏　　缘木求鱼　　不容置喙

D．规矩　　咀嚼　　踽踽独行　　笑容可掬

2．下列没有错别字的一项是（）

A．飞黄腾达老生常谈迫不及待苍海一粟

B．不可思意文过是非趋之若鹜凶相必露

C．遐迩闻名和言悦色不可一视一筹莫展

D．五彩缤纷金壁辉煌各行其是走头无路

3．下列词语解释有误的一项是（）

A．另当别论：

当作另外的情形来对待或处理。

B.雷厉风行：

像雷一样猛烈，像风一样快，形容执行政策法令等严格而迅速。

C．草木皆兵：

用来形容极度惊恐疑惧的心理。

D．姗姗：

形容美好善良

4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

①英国为了弥合其与主要欧洲国家在武力攻打伊拉克问题上的分歧，主张联合国尽早________伊拉克的战后安排，并起“主导作用”。

②那青青的嫩竹，或一两株临窗，或三五丛傍水，为生活平添许多情趣。

郁郁葱葱的万竿碧竹，更透出一派清韵，让人难以________。

③在学校你学到的理论知识可以给你的工作以指导，但真正的工作要靠。

A．介入　　忘怀　　实践　　　B．加入　　忘怀　　实际

C．加入　　释怀　　实践　　　D．介入　　释怀　　实际

5．下列句子中加点词语使用恰当的一句是（）

A．对于这个问题，可以参考下列文献资料。

B．尽管敌人多么狡猾，还是骗不了人民群众。

C．对于在关键时刻只顾个人、不顾集体，以至贪生怕死、临阵逃脱的党员干部，我们一定要坚决查处。

D．少数青年成家以后，不仅不赡养父母、报答他们的养育之恩，而且假借各种名义去揩他们的油。

6.根据下面这段话的意思,填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是（）

生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦，。

好比水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时。

在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。

A.痛苦和快乐是相生相成的B.快乐和痛苦是相生相成的

C.在生命中痛苦总是相伴的D.在生命中快乐总是相伴的

7．下列句子中没有语病的一句是（）

A．为警醒后人，勿忘国耻，进一步加强爱国注意教育，市委宣传部、市文物局共同举办了一次展览。

B．当前，学生在学习过程中所缺乏的，一是自学意识不强，二是课堂学习效率不高。

C．在考试的时候，能否保持清醒的头脑和认真细致的作风，是考试成功的关键所在。

D．最近，科学家又向宇宙发射了大量的讯号。

如果确有外星人，他们应该能收到并破译它们。

13.《劝学》练习

一、语言运用

1.下列加点字注音全都正确的一项是（）

A.槁暴（bào）须臾（yú）木直中绳（zhōng）

B.驽马（nú）参省（shěng）善假于物（jià）

C.骐骥（qíjì）蛟龙（jiāo）金石可镂（lòu）

D.朽木（xiǔ）跬步（guǐ）锲而不舍（qiè）

2.下边句子中没有通假字的一项是（）

A.则知明而行无过矣。

B.君子生非异也。

C.积土成山，风雨兴焉。

D.虽有槁暴，不复挺者。

3.为下列各句加点词选择一个恰当的义项。

（1）假舆马者，非利足也，而致千里。

（）

A.假如B.假装C.借助，利用D.假的

（2）积土成山，风雨兴焉。

（）

A.在那里B.什么C.助词D.代词“之”

（3）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

（）

A.欺凌，损害B.晒C.又猛又急的D.暴躁

（4）驽马十驾，功在不舍。

（）

A.量词；功劳，功勋B.驾驶；工作，事情

C.马拉车一天所走的路程；成功，功效D.量词；功能

（5）假舟楫者，非能水也，而绝江河。

（）

A.断，断绝B.超越，超过C.拒绝D.横渡，横穿

4.“而”字主要有下列用法：

a.连词，表并列关系。

b.连词，表递进关系。

c.连词，表转折关系。

d.连词，表因果关系。

e.连词，表顺承关系。

f.连词，表修饰关系。

下列句子中的“而”属哪种用法，请把相应的用法的序号填在句后的括号里。

①青，取之于蓝而青于蓝（）

②君子博学而日参省乎已（）

③吾尝终日而思矣（）

④积善成德，而神明自得（）

⑤顺风而呼，声非加疾也（）

⑥蟹六跪而二螯（）

5.下列句子中与其他三句句式不相同的一项是（）

A.青，取之于蓝而青于蓝B.登高而招，臂非加长也

C.冰，水为之，而寒于水D.君子生非异也，善假于物也

6.填空。

（1）吾尝终日而思矣，。

（2）顺风而呼，，而闻者彰。

（3）假舆马者，非利足也，。

（4），善假于物也。

二、语段阅读

（一）阅读下列语段，回答7～11题。

君子曰：

学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

木直中绳，輮以为轮，其曲中规。

虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

7.对下列句子中“于”字的意思进行比较，判断正确的一项是（）

①青，取之于蓝②而青于蓝③而寒于水④善假于物也

A.①②③④均不同B.①与④相同，②与③不同

C.①与④不同，②与③相同D.除①外，其余都相同

8.摘录作者的中心论点：

9.翻译文中划线的句子。

（二）阅读下列语段，回答12～18题。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

12.下面各句中的“焉”属于疑问代词的一句是（）

A.积土成山，风雨兴焉。

B.未知生，焉知死。

C.三人行，必有我师焉。

D.犹且从师而问焉。

13.指出下列加点字的古今不同的意思

A.蟹六跪而二螯

古义指：

今义指：

B.用心一也

古义指：

今义指：

14.按照“之”字的意义的用法，选出全是代词的一项（）

①青，取之于蓝②黄鹤楼送孟浩然之广陵③不如须臾之所学也

④蚓无爪牙之利，筋骨之强⑤冰，水为之⑥君将哀而生之乎

⑦非蛇鳝之穴无可寄托者⑧孤之有孔明，犹鱼之有水也

A.②③⑤B.①⑤⑥C.③⑦⑧D.④⑤⑧

15.从文言句式特点看，不同于其他三句的一项是（）

A.蚓无爪牙之利，筋骨之强B.何陋之有

C.句读之不知，惑之不解D.然而不王者，未之有也

16.准确翻译下列句子。

（1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。

翻译：

（2）驽马十驾，功在不舍。

翻译：

17.文中以“骐骥”设喻，其用意是（）

A.用名马类比名人，说明名人成就事业轻而易举。

B.说明一个人即使天分很高，如果没有恒心，也不会取得成就。

C.说明一个人即使天分很高，要是不发挥他的才能，也不会取得成就。

D.说明一个人即使天资高，如不专心，也不会取得成就。

18.对本段内容的几种解说，下列选项正确的是（）

A.“下饮黄泉”的“下”是方位名词活用为动词。

B.本段三层意思，都是运用正反对比方法来论述的。

C.本段的比喻很多不符合科学实际，因此用这些比喻来说明道理是不行的。

D.“锲而不舍，金石可镂”说明只要坚持不懈地学下去，就一定会学有所成。

E.“锲而舍之，朽木不折”说明如果不坚持，只要难一点就学不好。

F.本段三层意思各有侧重，但又紧紧相承，层层递进，即知识必须积累，积累必须有恒，有恒还须专一。

14.《鸿门宴》练习

一、基础过关

（一）认准字音

鲰生（）卮酒（）戮力（）玉玦（）参乘（）

目眦（）刀俎（）说项羽（）王关中（）好美姬（）

（二）辨形组词

籍（）啗（）卮（）豪（）哙（）

藉（）掐（）栀（）毫（）侩（）

（三）正确释义

1．瞋目：

2．大行不顾细谨，大礼不辞小让：

3．以身翼蔽：

4．人为刀俎，我为鱼肉：

（四）名句积累

（1），不尽长江滚滚来。

（《登高》）

（2）庄生晓梦迷蝴蝶，。

（《锦瑟》）

（3），相逢何必曾相识。

（《琵琶行》）

（4）问君能有几多愁，。

（《虞美人》）

（5）落霞与孤鹜齐飞，。

（《滕王阁序》）

（五）选择题

1.下列加线词语解释有误的一项是（）

A．旦日飨士卒（犒劳）B．此亡秦之续耳（后继者）

C．沛公起如厕（如同）D．今事有急，故幸来告良（幸而）

2．对下面加线人称词进行正确分类。

①若入前为寿②若属皆且为所虏③公为我献之

④吾属今为之虏矣⑤项伯杀人，臣活之⑥会其怒，不敢献

答：

//

3．从句式角度分析，与其他三项不同类的一项是（）

A．此天子气也B．吾属今为之虏矣

C．亚父者，范增也D．沛公之参乘樊哙者也

4．分别写出下列各句中通假字的借字和本字。

（1）距关，毋内诸侯（通）

（2）旦日不可不蚤自来谢项王（通）

（3）张良出，要项伯（通）

（4）愿伯具言臣之不敢倍德也（通）

（5）今者有小人之言，令将军与臣有郤（通）

（6）沛公不胜桮杓，不能辞（通）

（7）交戟之卫士欲止不内（通）

5．加线词语解释有误的一组是（）

①言沛公不敢背项王也（背叛）②今者有小人之言，令将军与臣有郤（隔阂）

③秦时与臣游（交往）④沛公奉卮酒为寿，约为婚姻（儿女亲家）

⑤乃令张良留谢（感谢）⑥度我至军中，公乃入（慢走）

⑦项王按剑而跽曰（直身跪）

A．①⑤B．②③C．④⑦D．⑤⑥

6．加线词意义和用法相同的一组是（　）

A．良乃入，具告沛公B．沛公则置车骑

具以沛公言报项王置之地，拔剑撞而破之

C．妇女无所幸D．大行不顾细谨

故幸来告良张良曰：

“谨诺。

”

7．下列句子中，“之”字词性用法归类，正确的一项是（）

①珍宝尽有之②项伯乃夜驰之沛公军③为之奈何④夫秦王有虎狼之心

⑤与之同命⑥沛公之参乘樊哙者也⑦立而饮之⑧赐之彘肩

⑨此亡秦之续耳⑩吾属今为之虏矣

A．①③④⑦⑨\②⑤\⑥⑧⑩B．①③⑤⑦⑧⑩\②\④⑥⑨

C．①②⑥⑨\④⑧\③⑤⑦⑩D．①⑦\②⑥⑧⑨⑩\③④⑤

8．补充下列省略句省略的成分，不完全的一项是（）

A．旦日（我）飨士卒，（你们）为（我）击破沛公军

B．（项伯）具告（之）以事，欲呼张良与俱去

C．（你）毋从（之）俱死也

D．将军战（于）河北，臣战（于）河南

二、课内精读

阅读下文，完成第1～7题。

于是张良至军门见樊哙。

樊哙曰：

“今日之事何如”良曰：

“甚急！

今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

”哙曰：

“此迫矣！

臣请入，与之同命。

”哙即带剑拥盾入军门。

交戟之卫士欲止不内。

樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。

项王按剑而跽曰：

“客何为者”张良曰：

“沛公之参乘樊哙者也。

”项王曰：

“壮士！

——赐之卮酒。

”则与斗卮酒。

哙拜谢，起，立而饮之。

项王曰：

“赐之彘肩。

”则与一生彘肩。

樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。

项王曰：

“壮士！

能复饮乎”樊哙曰：

“臣死且不避，卮酒安足辞！

夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。

怀王与诸将约曰：

‘先破秦入咸阳者王之。

’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。

故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。

窃为大王不取也！

”项王未有以应，曰：

“坐。

”樊哙从良坐。

坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

1.加线词意义和用法相同的一组是（　）

A．杀人如不能举B．刑人如恐不胜

沛公起如厕沛公不胜桮杓

C．亡去不义，不可不语D．其意常在沛公也

广故数言欲亡，忿恚尉然不自意能先入关破秦

2．与例句中“从”字的用法相同的一项是（）

例：

沛公旦日从百余骑来见项王

A．张良是时从沛公B．从郦山下，道芷阳间行

C．樊哙从良坐D．乘犊车，从吏卒，交游士林，累官故不失州郡也

3．“且”作“那么”讲的一项是（）

A．固不如也。

且为之奈何

B．臣死且不避，卮酒安足辞

C．以其无礼于晋，且贰于楚也

D．不者，若属皆且为所虏

4．加线的词用法不同的一项是（）

A．刑人如恐不胜B．封闭宫室，还军霸上

C．此亡秦之续耳D．籍吏民，封府库，而待将军

5．从句式的角度判断，不同的一项是（）

A．今日之事何如B．客何为者

C．沛公安在D．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为

6．翻译横线上的句子

今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来

7．下列对语段内容的分析和解释，不正确的一项是（）

A．樊哙出场说的两句话虽起势平淡，但却显现出樊哙的“勇”，为故事情节的发展和人物“智勇双全”的性格展示垫铺了基础。

B．“按剑而跽”，这一微妙的动作，泄露出项羽内心的惶恐而惊慌，同时也有力地反衬、烘托了樊哙的威。

C．这段作者笔法虽简尤繁。

从正面，也从侧面；写言行，描神态；示其忠，叙其勇，状其威，言其壮。

人物形象跃然纸上。

D．司马迁的笔下，樊哙绝不仅是一个其忠可嘉、其勇可贾的勇士，而且是一个机警干练、能言善辩的智